2022年教学设计--匀变速直线运动的位移与时间的关系.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案石家庄外国语训练集团“ 四自主 四环节” 课堂教学设计日期 学科 课题 教学 目标班级十一年级授课老师物理课时1 课型新授课探究匀变速直线运动位移与时间的关系1. 明白位移公式的推导方法,把握位移公式,会适当地选用公式对匀变速直线运动的问题进行简洁的分析和运算教学2. 通过近似推导位移公式的过程,体验微元法的特点和技巧,能把瞬时速度的求法与此比较. 3. 经受微元法推导位移公式,培育自己动手的才能,增加物理情感. 懂得匀变速直线运动的位移与时间的关系及其应用 . 重点教学微元法推导位移时间关系式难点项目探究匀变速直线运动位移与

2、时间的关系及要求项目 设置 意图本节课的主体过程是引导同学们用极限思想得出vt 图线下面四边形的面积代表匀变速直线运动的位移, 导出位移公式,高中物理引入极限思想的动身点在于让同学明白这种常用的科学思维方法；教学过程（项目实施沟通展现评判鼓励）老师活动自同学活动项目预备：1做匀速直线运动的物体,其位移公式为_,复习匀速直线运动位移公式、图象；其 v-t 图象为 _；2匀变速直线运动的v-t 图主象 是 _ , 其 中 图 象 的 斜 率 表 示 物 体 的完_. 成探究一：匀速直线运动的速度时间图象小 定性画出质点做匀速直线运动的速度时间图象组合指导调控：作正好是 vt 请同学们结合自己所画的

3、图象,求图线与初、末时刻线和时间轴围成的矩 当速度值为正值时,x=vt0 ,图线与时间轴所围成的形面积 . 矩形在时间轴的上方 .当速度值为负值时,x=vt0 表示位移方向与规定的正在“ 探究小车的运动规律” 的测量记录中,某同学得名师归纳总结 方向相同,位移x0 ,说明这段时间内物体的位移为正；如 x0 ,说明这段时间内物体的位移为负. 拓展提升：在懂得公式时,肯定要留意结合速度时间图象,把握速度时间图象中“ 面名师归纳总结 积” 的意义 .在利用公式求解时,肯定要第 4 页,共 5 页留意公式的矢量性问题.一般情形下, 以- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - -

4、- - 名师精编 优秀教案初速度方向为正方向； 当 a 与 v0 方向相 同时, a 为正值,公式即反映了匀加速 直线运动的速度和位移随时间的变化 规律；当 a与 v0 方向相反, a 为负值,公式反映了匀减速直线运动的速度和 位移随时间的变化规律 .代入公式求解 时,与正方向相同的物理量代入正值,与正方向相反的物理量应代入负值 . 作 1. 课本“ 问题与练习”业 2. 项目纸 布 置课题：探究匀变速直线运动位移与时间的关系 项目： 探究匀变速直线运动位移与时间的关系 板 书 设 计教材在处理得出位移公式的过程方法上与以往有很大的不同.以往的做法是： 通过匀变速直线运教 学 反 思动的速度是匀称转变的,它在时间t 内的平均速度,就等于时间t 内的初速度v 0 和末速度v 的平均值,即,把它代入中,得到,其中v=v 0+at,代入后得到.尽管这种方式也是一种处理方法,但是物理思想和科学思维方法等方面的训练价值不同.老师们要充分挖掘发挥教材改革的这一思想,不要回到原先的老教法、老路子上去；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页