2022年植树的牧羊人说课稿.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载植树的牧羊人说课稿敬重的各位评委、各位老师：大家好！今日我说课的课题是七年级上册第四单元的植树的牧羊人,我 将从“ 说教材” “ 说学情” “ 说教法和学法” “ 说教学流程” “ 说板书设计” 五方面进行阐述；一、说教材（一）教材的位置及其作用 这一单元的课文环绕“ 人生之舟” 选编了四篇文章,体裁丰富,形式多样；本文叙述了一个牧羊人在荒漠中悄悄无闻种树的故事,用自己的双手和坚强的毅力将荒芜之地变成了人们可以安居乐业的田园；颂扬他大方无私、 不图回报的精 神品质和勤劳执着、积极乐观的生活态度；（二）教学目标 依据教材的位置、

2、作用及单元的教学重点是“ 人生之舟” ,我确定我的教学 目标如下；学问目标：1.抓各段的关键词,懂得课文内容；2.把握文章脉络及作者的情感；才能目标：1、指导同学通过摘录和勾画,自己读懂课文,复述课文；2、领悟并学习传神的肖像描写；情感目标：学习牧羊人大方无私、不图回报的精神品质和勤劳执着、积极乐观的生活 态度；（三）、教学重点和难点 依据课文文本特点,我确立以下教学重点、难点；教学重点：抓各段的关键词,懂得课文内容 3、教学难点： 领悟并学习传神的肖像描写；二、说学情；七年级的同学正是人生观价值观的形成时期,本课的显现, 可以让同学受到一次精神的洗礼, 给同学一次特别的情感体验； 七年级的同

3、学也具备了肯定的阅 读才能和懂得才能, 懂得作者情感难度不大, 但如何运用肖像描写写人以及在生名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载活中如何做到牧羊人那样仍需要老师加以引导,们的爱心,做一个对社会有用的人；三、说教法和学法（一）说教法 新课程理念很强调同学的自主探究性学习；期望借这篇美好的文章唤醒孩子而教学方法的最本质特点就是要促进大多数同学在课堂上积极参加,促进全体同学积极动脑； 因此,我采纳的教学方法有：默读法,合作探究法、老师点拨法；（二）说学法苏霍姆林斯基说过： “ 同学学习的一个突出特点,就是

4、他们对学习对象所采取的争论态度；” 详细而言,就是引导同学在爱好和质疑中学会学习；依据以上 依据,我采纳的学法有： 默读法、 合作探究、谈论法, 提倡“ 不动笔墨不读书”；四、说教学过程 本课将从以下几个环节绽开教学：谈话激趣,导入新课 初读课文,整体感知 精读课文,细节探究 总结课堂,拓展延长 布置作业,课后巩固（一）谈话激趣,导入新课 好的开头是胜利的一半, 注意导入情节的创设, 是爱好激发的一个重点, 也 是创设学习氛围的重要环节； 因此在导入新课时, 我会用富有感染力的话语吸引 同学,激发同学的学习爱好；详细设计：由愚公移山的故事引入课文（设计意图： 从神话故事说起, 激发同学的学习爱

5、好, 同时便于下一步绽开 教学）（二）初读课文,整体感知 同学在预习的基础上将重点字音及成语说明在书上进行勾画和补充,进一步 熟识课文,并概括文章的主要内容；1.关于作者让 乔诺1895-1970, 生于法国普罗旺斯地区马诺斯克市,法国闻名作家、 电影编名师归纳总结 剧；在第一次世界大战时曾当过步卒,在经受惨烈场面后成为坚决的和平主义者；第 2 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载让 乔诺的作品获奖许多 ,部分作品被搬上银幕 ,被认为是法国 20 世纪最闻名的作家之一；多数作品都是以他的家乡和周边地区阿尔卑斯山和普罗旺斯地

6、区为背景；2、朗读课文,把握生字词；干枯 坍塌 戳酬劳 山毛榉 白桦树 薰衣草 废墟 （此活动针对同学的课前预习开展,有效检查同学的预习情形）3.整体感知；快速默读课文 ,说说这篇文章的大致内容；叙写“ 我” 三次造访艾力泽 布菲老人,看到老人几十年如一日地坚持着选种、种树的工作 ,使得荒山变成了绿洲 ,给当地人们的生活环境带来了勃勃生 机；4、再次默读课文 ,勾画出标志故事情节进展的语句 情节的进展 ,进一步熟识牧羊人的形象；,通过完成下面表格 ,体会故事（此环节通过默读把握概括课文内容,培育同学的挑选信息和概括才能）牧羊人的情形 高原的变化初遇牧羊人再见牧羊人最终一次相见（三）、精读课文,

7、细节探究1. 指出以下句子所使用的描写方法 ,并分析其作用；1看得出 ,他刚刚刮过胡子； 他的衣服扣子缝得结牢固实 看不出来；,补丁的针脚也很细 ,几乎2他挑出了一小堆好的橡子 ,每一颗都很饱满；接着 ,他按十个一堆把它们分开；他一边数 ,一边又把个儿小的 ,或者有裂缝的拣了出去；2、找出文中直接描写牧羊人的语句,参照示例 ,以“ 他是一个的人” 的形式说说你对牧羊人的熟识；名师归纳总结 3、.谈谈你对牧羊人这一人物的印象；你感觉他有哪些优秀品质是值得学习的. 第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载牧羊人无私贡献、甘

8、为人梯、不图名利、造福人类4、是什么精神支撑着老人数十年如一日将荒山变成奶和蜜的田园的 . 能够支撑老人体力和毅力的精神支柱就是他的信念,他认为 :假如山上没有了树 ,就没有了生命；我们也要从老人一生坎坷的遭受进行摸索 ,他身边的两位亲人相继离开了他 ,他变成了孤独一人 ,他也是想通过种树 ,来种植生命 ,通过“ 再塑大山的生命” 来寄托自己的追思；（此环节主要让同学找相关描写句,体会运用多种描写手法刻画人物的好处,把握关键词语来感知人物形象,体会情感,领悟主旨）（四）总结课堂,拓展延长1、主题：本文通过叙写“ 我” 三次造访艾力泽 布菲老人,看到老人几十年如一日地坚持着选种、种树的工作 ,使

9、得荒山变成了绿洲 ,给当地人们的生活环境带来了勃勃生气；由衷地颂扬了老人的大方无私、 不图回报的精神和持之以恒的毅力；2、争论：当今社会物质越来越丰富 这样的精神了 . ,现代机械越来越先进 ,是不是不需要像牧羊人（此环节设计让同学在把握主题的同时深化摸索人和自然之间的关系,学习牧羊人的精神）（五）布置作业,课后巩固1、我们所处的社会中也有许多悄悄的“ 种树” 的人, 他们以特殊的毅力 , 辛勤耕耘, 种植着期望和幸福； 你知道这样的人吗 .试为他写一段文字 , 记录下他的事迹 , 并写出你的评判和感受；2、搜集 5 句关于贡献精神的名言警句, 并写一写自己的懂得；（此环节设计拓展思维,培育同学的搜集信息的才能和读写才能）四、说板书：板书能帮忙同学更清楚、 更明白地理清课文的层次, 概括出主要内容和中心 思想；我将设计如下：植树的牧羊人 让.乔诺 初遇 荒地 选种 ,种树 再见 绿树成荫 养蜂、种树 最终 朝气蓬勃环境美丽 没有动摇名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页