第一部分语言与文化的关系.ppt

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1、第一部分语言与文化的关系现在学习的是第1页，共24页语言、思维、文化语言、思维、文化语言与文化语言与文化语言与文化语言与文化课程课程导学导学内容内容框架框架考核考核方式方式学习学习目标目标课程课程性质性质学习学习方法方法学习学习资源资源必读书目必读书目选读书目选读书目重要刊物及网站重要刊物及网站从不同的语言比较中学习探讨从不同的语言比较中学习探讨从不同的语言比较中学习探讨从不同的语言比较中学习探讨语言和文化的关系及其现实性。语言和文化的关系及其现实性。语言和文化的关系及其现实性。语言和文化的关系及其现实性。了解语言的文化功能了解语言的文化功能从语言现象解读社会、从语言现象解读社会、从语言现象解

2、读社会、从语言现象解读社会、历史与文化历史与文化历史与文化历史与文化平时成绩：平时成绩：30%30%期中成绩：期中成绩：30%30%期末成绩：期末成绩：40%40%自建知识框架自建知识框架课堂讨论课堂讨论课堂讨论课堂讨论+课后追踪课后追踪课后追踪课后追踪现在学习的是第2页，共24页（四）中西文化对（四）中西文化对 语言的影响比较语言的影响比较 （三）语言差异与（三）语言差异与文化差异文化差异（二）语言（二）语言（二）语言（二）语言与思维与思维（一）语言与文（一）语言与文化的关系化的关系语言与文化之内容框架语言与文化之内容框架语言与文化之内容框架语言与文化之内容框架现在学习的是第3页，共24页小

3、组研习小组研习与汇报与汇报与汇报与汇报主题：主题：言语中的文化差异言语中的文化差异言语中的文化差异言语中的文化差异，例如：，例如：，例如：，例如：A.A.打招呼和打招呼和打招呼和打招呼和告别。告别。告别。告别。C.C.祝贺和赞祝贺和赞祝贺和赞祝贺和赞扬。扬。扬。扬。D.D.其他其他其他其他B.B.称谓语。称谓语。称谓语。称谓语。现在学习的是第4页，共24页通过现场寻找魅力男、魅力女-导出魅力的要素外形、内涵、智慧。1.什么是语言？2.什么是文化？3.语言与文化的关系第一部分第一部分 语言与文化的关系语言与文化的关系现在学习的是第5页，共24页现象观察：语言崇拜现象观察：语言崇拜Protego

4、protectStupefy stuporLumos 物物luminescence现在学习的是第6页，共24页书面语书面语 现代汉语现代汉语口语口语 古代汉语古代汉语（横向研究）（横向研究）（横向研究）（横向研究）口语口语书面语书面语（纵纵纵纵向向向向研研研研究究究究）古代汉语古代汉语现代汉语现代汉语 语言崇拜语言崇拜指人们相信语言（可以指人们相信语言（可以 是话语，也可以是文字）具有某种超自是话语，也可以是文字）具有某种超自然的神力。然的神力。现在学习的是第7页，共24页肢体语言现在学习的是第8页，共24页 1.1.什么是语言？什么是语言？广义：语言是一套共同采用的沟通符号、表广义：语言是一

5、套共同采用的沟通符号、表达方式与处理规则，符号会以视觉、声音或达方式与处理规则，符号会以视觉、声音或者触觉方式来传递。者触觉方式来传递。例如：手语、盲文、动物语言例如：手语、盲文、动物语言狭义：语言是指人类沟通所使用的自然语言。狭义：语言是指人类沟通所使用的自然语言。本课程所讲的本课程所讲的“语言语言”这一概念是就语言的这一概念是就语言的狭义而言的。狭义而言的。现在学习的是第9页，共24页 世界上很多民族的神话传说和宗教信仰都包世界上很多民族的神话传说和宗教信仰都包含对语言的崇拜，认为含对语言的崇拜，认为语言是生命和力量的源泉语言是生命和力量的源泉。在非洲某些部落里，新生儿被称为在非洲某些部落

6、里，新生儿被称为k kuntuuntu，即即“东西东西”；只有在新生儿逐渐长大、开口；只有在新生儿逐渐长大、开口说话之后才会被称为说话之后才会被称为m muntuuntu，即，即“人人”。【讨论讨论】你还能举出更多类似的例子吗？你还能举出更多类似的例子吗？现在学习的是第10页，共24页荒诞习俗背后的语言力量信赖荒诞习俗背后的语言力量信赖天皇皇，地皇皇，天皇皇，地皇皇，我家有个夜哭郎，我家有个夜哭郎，过路的客人看见了，过路的客人看见了，一觉睡到大天亮。一觉睡到大天亮。现在学习的是第11页，共24页君子慎其言君子慎其言人主之言，不可不慎。高宗，天子也，即位人主之言，不可不慎。高宗，天子也，即位谅闇

7、，三年不言。卿大夫恐惧，患之。高宗谅闇，三年不言。卿大夫恐惧，患之。高宗乃言曰：乃言曰：“以余一人正四方，余唯恐言之不以余一人正四方，余唯恐言之不类也，兹故不言。类也，兹故不言。”古之天子，其重言如此。古之天子，其重言如此。（吕氏春秋（吕氏春秋审应览审应览重言）重言）巴别塔的故事中，上帝故意变乱天下人的语巴别塔的故事中，上帝故意变乱天下人的语言。与之相对，秦始皇统一中国后的一个重言。与之相对，秦始皇统一中国后的一个重要举措便是要举措便是“书同文书同文”。这些语言现象对我。这些语言现象对我们理解中西方文化、社会有何启示？们理解中西方文化、社会有何启示？现在学习的是第12页，共24页语言的起源问题

8、语言的起源问题埃及法老埃及法老Psammetichus(664B.C.-610B.C.)Psammetichus(664B.C.-610B.C.)的实验。的实验。实验结果：弗里吉亚语（弗里吉亚是一个实验结果：弗里吉亚语（弗里吉亚是一个小亚细亚古国）是人类最早的语言。小亚细亚古国）是人类最早的语言。苏格兰国王詹姆斯四世（苏格兰国王詹姆斯四世（1473-15131473-1513）的实）的实验。验。实验结果：希伯来语就是伊甸园中亚当和实验结果：希伯来语就是伊甸园中亚当和夏娃的语言。夏娃的语言。一个有趣的现象：中国文化中似乎没有汉语一个有趣的现象：中国文化中似乎没有汉语起源的神话传说。起源的神话传说

9、。现在学习的是第13页，共24页关于语言起源的假说 特创论特创论特创论特创论（creationismcreationismcreationismcreationism）认为语言由某种外在神认为语言由某种外在神认为语言由某种外在神认为语言由某种外在神力创造并赋予人类。力创造并赋予人类。力创造并赋予人类。力创造并赋予人类。如：神赋论（如：神赋论（如：神赋论（如：神赋论（the the the the Divine Origin Divine Origin Divine Origin Divine Origin TheoryTheoryTheoryTheory）进化论进化论进化论进化论（evolut

10、ionismevolutionismevolutionismevolutionism）认为语言是人类进化过程中认为语言是人类进化过程中认为语言是人类进化过程中认为语言是人类进化过程中自然进化的结果。自然进化的结果。自然进化的结果。自然进化的结果。如：汪汪论（如：汪汪论（如：汪汪论（如：汪汪论（the bow-the bow-the bow-the bow-bow theorybow theorybow theorybow theory）塔塔论（塔塔论（塔塔论（塔塔论（the ta-ta the ta-ta the ta-ta the ta-ta theorytheorytheorytheory

11、）哟嚯论（哟嚯论（哟嚯论（哟嚯论（the yo-he-the yo-he-the yo-he-the yo-he-ho theoryho theoryho theoryho theory）噗噗论（噗噗论（噗噗论（噗噗论（the pooh-the pooh-the pooh-the pooh-pooh theorypooh theorypooh theorypooh theory）现在学习的是第14页，共24页文明的发达程度影响语言吗？文明的发达程度影响语言吗？爱斯基摩语的单词举例：爱斯基摩语的单词举例：爱斯基摩语的单词举例：爱斯基摩语的单词举例：a:slisa-ut-issar-si-niar

12、pu-ba a:slisa-ut-issar-si-niarpu-ba (I am looking for something suitable for a fishline.)(I am looking for something suitable for a fishline.)文明的发达程度与语言的成熟与复杂之间没有必然的联系。文明的发达程度与语言的成熟与复杂之间没有必然的联系。文明的发达程度与语言的成熟与复杂之间没有必然的联系。文明的发达程度与语言的成熟与复杂之间没有必然的联系。不仅爱斯基摩语，世界上不少语言都拥有复杂的词法，例如：不仅爱斯基摩语，世界上不少语言都拥有复杂的词法，例如：

13、不仅爱斯基摩语，世界上不少语言都拥有复杂的词法，例如：不仅爱斯基摩语，世界上不少语言都拥有复杂的词法，例如：xonta:house xonta:house（一般进行时）（一般进行时）（一般进行时）（一般进行时）xontate:house which will exist in the future xontate:house which will exist in the future xontaneen:house which formerly existed xontaneen:house which formerly existed （美国加利福尼亚北部的一种印第安语（美国加利福尼亚北部

14、的一种印第安语（美国加利福尼亚北部的一种印第安语（美国加利福尼亚北部的一种印第安语HupaHupa）现在学习的是第15页，共24页2.2.什么是文化？什么是文化？任何一种语言都产生并服务于它所依存的文任何一种语言都产生并服务于它所依存的文化。化。笼统地说，文化是一种社会现象，是人们长笼统地说，文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物。同时又是一种历史现象，期创造形成的产物。同时又是一种历史现象，是社会历史的积淀物。是社会历史的积淀物。确切地说，文化是指一个国家或民族的历史、确切地说，文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学

15、艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。现在学习的是第16页，共24页3.语言与文化的关系已知：（已知：（1 1）文化是指一个国家或民族的历）文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。等。（2 2）语言是指人类沟通所使用的自语言是指人类沟通所使用的自然语言。语言无处不在。然语言。语言无处不在。那么，那么，可知：语言被包含于文化之中。可知：语言被包含于文化之中。现在学习的是第17页，共24页3.语言与文化的关系又知：

16、（又知：（1 1）任何一种语言都产生并服务于任何一种语言都产生并服务于它所依存的文化。它所依存的文化。（2 2）语言是一种心灵活动，也是一语言是一种心灵活动，也是一种社会现象。种社会现象。那么，那么，可知：语言必然会对文化起着重要作用。可知：语言必然会对文化起着重要作用。语言的文化传承性（语言的文化传承性（cultural transmission）是语言的四大共性之一。是语言的四大共性之一。现在学习的是第18页，共24页语言的共性问题语言的共性问题“相对论者相对论者相对论者相对论者”（relativistrelativistrelativistrelativist）认为语言不存在共性。）认为

17、语言不存在共性。）认为语言不存在共性。）认为语言不存在共性。“共性论者共性论者共性论者共性论者”（universalistuniversalistuniversalistuniversalist）认为人类的语言拥有超越动）认为人类的语言拥有超越动）认为人类的语言拥有超越动）认为人类的语言拥有超越动物交流方式的共性。物交流方式的共性。物交流方式的共性。物交流方式的共性。人类语言显而易见的四个共性：人类语言显而易见的四个共性：人类语言显而易见的四个共性：人类语言显而易见的四个共性：（1 1 1 1）任何语言信息都是线性的（）任何语言信息都是线性的（）任何语言信息都是线性的（）任何语言信息都是线性的

18、（linearlinearlinearlinear）。）。）。）。（2 2 2 2）语言单位（）语言单位（）语言单位（）语言单位（linguistic unitlinguistic unitlinguistic unitlinguistic unit）是分离的）是分离的）是分离的）是分离的 （discretediscretediscretediscrete）。）。）。）。（3 3 3 3）语言赋予人类谈论处于不同时空的物体和事件的能力，）语言赋予人类谈论处于不同时空的物体和事件的能力，）语言赋予人类谈论处于不同时空的物体和事件的能力，）语言赋予人类谈论处于不同时空的物体和事件的能力，即：移位性

19、（即：移位性（即：移位性（即：移位性（displcementdisplcementdisplcementdisplcement）。）。）。）。（4 4 4 4）语言作为它所隶属的文化的载体，由上一代人传递给下）语言作为它所隶属的文化的载体，由上一代人传递给下）语言作为它所隶属的文化的载体，由上一代人传递给下）语言作为它所隶属的文化的载体，由上一代人传递给下一代人，即：文化传承性（一代人，即：文化传承性（一代人，即：文化传承性（一代人，即：文化传承性（cultural transmissioncultural transmissioncultural transmissioncultural t

20、ransmission）。）。）。）。现在学习的是第19页，共24页（1 1）任何语言信息都是线性的）任何语言信息都是线性的现在学习的是第20页，共24页（2 2）语言单位是分离的）语言单位是分离的语言对外部世界的映射并非总是完全忠实的，语言对外部世界的映射并非总是完全忠实的，它必定带着自己所属文化的烙印，并进而影它必定带着自己所属文化的烙印，并进而影响持这一语言的民族对世界的认知。响持这一语言的民族对世界的认知。现在学习的是第21页，共24页（3 3）语言的移位性）语言的移位性SnoopySnoopySnoopySnoopy那那那那家伙又闯家伙又闯家伙又闯家伙又闯祸了！祸了！祸了！祸了！现在学习的是第22页，共24页（4 4）语言的文化传承性）语言的文化传承性语言不是从遗传得来语言不是从遗传得来的，而是从所处的文的，而是从所处的文化背景中习得的。化背景中习得的。CBCCBC（Chinese-Born Chinese-Born ChineseChinese）CBACBA（Chinese-Born Chinese-Born AmericanAmerican）ABCABC（American-Born American-Born ChineseChinese）。）。现在学习的是第23页，共24页Thank you!Thank you!现在学习的是第24页，共24页