学校元宵节趣味活动策划方案.docx

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1、学校元宵节趣味活动策划方案 元宵节，即每年的农历正月十五，作为我国传统节日之一，在这一天会有许多人吃元宵、猜灯谜、赏花灯。那么元宵节活动策划方案你们知道怎么做吗?下面是给大家整理的关于2022学校元宵节趣味活动策划方案，欢迎大家来阅读。 学校元宵节趣味活动策划方案1 元宵节即将到来，为了让学生体验、感受、熟悉民族的传统节日，进而尊重我们的民间风俗习惯，热爱我们中华民族的传统文化。必须做好活动的准备，通过这次的元宵节活动，来树民族文化之根，让学生更好地亲身体验中华民族文化的魅力所在。 一、活动目的： 1.培养学生上网搜集信息、整理资料，调查访问等综合能力。 2.培养学生创新精神、探究意识，协作精

2、神。 3.让学生获得情感的体验。 4.通过活动，让学生体验、感受、熟悉我国的传统节日元宵节。 5.通过活动，让学生了解我们中华民族的风俗习惯，进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化。 6.通过本次活动，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。 二、活动内容： 1.了解元宵节的由来与传说，元宵节的习俗。 2.学生动手自己制作灯谜、元宵灯作品进行评比。 三、活动建议及进程安排： 第一阶段：了解“元宵节” 学生方面：提前布置学生，利用寒假，借助电脑，让学生围绕“元宵节”的主题，提出你想知道元宵节的哪些知识?可以上网收集资料，也可以问问社区的爷爷奶奶们。 教师方面：以班为单位，班主任为有兴趣的学生提供有

3、关春联知识、灯谜知识和元宵灯制作方法的专题辅导讲座，可以让学生到电脑上网查找有关资料，并有计划地组织大家对所查阅的资料进行整理、归类。从而培养学生上网搜集资料、处理信息、整理信息的能力。 第二阶段： 1.学生就元宵节活动，以及掌握的元宵节知识，动手设计一份手抄报。 2.元宵节前学生动手自己制作灯谜、元宵灯作品，以备开学后进行评比。 学生方面：每个学生制作一个春联或者灯谜。 开学后举办猜灯谜活动。 以班为单位，班主任(任课教师协助)准备好灯谜(也可使用学生准备好的灯谜)，并到总务处领小奖品，让学生猜谜底，猜对者发给小奖品。 学校元宵节趣味活动策划方案2 元宵节是中国传统节日之一，为丰富大学生文化

4、生活，活跃节日气氛，展现读者风采，以增强图书馆与读者的凝聚力，营造良好的文化氛围，让读者欢度一个温馨、愉悦、宽松的元宵佳节，经研究，决定组织一次“闹元宵猜谜语”文化活动，拟订活动方案如下： 一、活动主题： 闹元宵猜谜语。 二、活动时间： 20_年2月_日(农历正月十五)上午。 三、活动地点： 图书馆二楼阅览部。 四、活动准备： 1、2月_日前，办公室负责收集各种灯谜，准备奖励读者的图书，读者通知。 2、场地布置：2月_日，办公室协助阅览部，在阅览室四周拉上红丝带，将谜语吊在上面;活动期间播放节日音乐，渲染气氛。 3、2月_日上午，办公室负责组织猜谜活动，包括谜底核对、奖品发放及宣传拍摄等;阅览

5、部、外借部负责维持活动期间的秩序。 五、活动规则： 1、猜谜现场，猜谜者每人每次只限猜一条谜语，不限次数，多猜多赠。 2、谜底猜出后，猜谜者只需把谜面号记住，到谜底核对处核对答案，确认无误后，由工作人员发放赠书卡，凭此卡取下谜面，到赠书处领取赠书。 3、每张赠书卡赠书一册。 4、请读者文明猜谜，遵守规则。 六、活动注意事项： 1、猜谜要有秩序，不要大声喧哗。 2、谜底猜出后，读者只需把谜面题号记住，到指定兑奖处核对答案，不能将谜面取下。 3、对答案要排队守秩序，违反者取消猜谜资格。 4、已公布答案的谜面当场封题，不能再猜。 学校元宵节趣味活动策划方案3 元宵节是每年的农历正月十五，又称“灯节”

6、、“上元节”。上元，含有“新的一年第一次月圆之夜”的意思(道教曾把一年中的正月十五称为“上元节”，七月十五称为“中元节”，十月十五称为“下元节”)。每逢上元，民间有张灯观赏的风俗。每年的元宵节活动方案都是大家关注的问题，人人都希望能有更多的创意，从而带来更多的欢乐，以下分享元宵节活动方案，希望对大家有帮助。 一、设计思考 元宵节是我国传统的重要节日之一，又称“上元节”、“灯节”。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史，它伴随人们迎来春天，是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中，通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动，幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解，更可以

7、通过自身的参与和表现，进一步获得对节日气氛的体验，获取多方面的经验： 1.元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。 2.“元宵”象征着“团圆”，它有不同的种类和味道。 3.元宵节有各种各样的花灯，给人们带来了喜气和欢乐。 4.农历正月十五是元宵节，是团圆的日子。 5.元宵节有许多传说、故事、儿歌。 二、各年龄段主题活动目标 1.大班主要目标： (1)尝试通过多种途径获得元宵节的相关经验，进一步了解元宵节的来历和风俗习惯; (2)积极参与“闹元宵”的筹备和庆祝工作，在和老师、同伴一起过节的过程中，进一步感受团圆的意义。 2.中班主要目标： (1)知道农历正月十五是我国的传统节日元

8、宵节，了解元宵节的来历及习俗(玩灯、赏灯、吃元宵、划旱船等)。 (2)感受与家长、老师、小朋友一起玩花灯、猜灯谜、吃元宵的快乐。 3.小班主要目标： (1)知道元宵节是团圆的节日，初步了解元宵节人们的活动和特别的食品元宵; (2)愉快地参与元宵节各种活动，感受节日的快乐气氛。 三、活动实施概况 活动名称：欢欢喜喜闹元宵(赏灯、猜灯谜)。 组织形式：亲子形式(分年级组开展)。 活动时间：2022年2月_日下午。 活动准备：园内展出各种各样的花灯和灯谜、各种小礼物 活动建议： 1.参观花灯展，欣赏花灯的外形、色彩、图案。 2.交流对灯谜的认知经验，丰富对灯谜由来、种类和结构的认识。 3.积极参与赏

9、灯猜谜活动，老师对优胜者给予适当的奖励。 四、主题活动环境创设 园内大环境： (1)园内大厅悬挂教师、幼儿与家长共同收集和制作的各式花灯，花灯下悬挂各种灯谜; (2)宣传展板：开展元宵节活动策划方案及要求。 班级环境： (1)师幼共同布置“美丽的花灯展”，悬挂幼儿购买或参与自制的花灯; (2)收集幼儿在节日中赏灯、玩灯的照片，布置主题墙饰; (3)在家长园地贴出“致家长的信”，介绍主题活动的构想和配合事项。 元宵之夜，小孩子们纷纷提着灯笼，四处游走玩耍。元宵佳节，不少地方都要举行彩灯展、花灯会。元宵的灯，有挂花灯、滚龙灯、迎轿灯、走马灯、放水灯、展冰灯具有明显的地方特色和独特的艺术风格。过去灯

10、内点蜡烛，现在用电，使灯更加奇幻多姿，五彩缤纷。元宵节有许多传统风俗和节目，如：闹社火、耍龙灯、舞狮子、划旱船、踩高跷、扭秧歌、猜灯谜、吃元宵等。元宵大多是用糯米面包糖馅做成的，它象征着全家团圆和睦、生活幸福甜美。 学校元宵节趣味活动策划方案4 一、目的及意义 1、鼓励学生自己动手组织活动，参与到整个活动中来，体现“学生是学习和活动的主体”这个理念。培养他们组织和参与活动的能力，包括合作能力、参与能力、搜集整理信息的能力、获取新知识的能力 2、让学体会到自己才是学习活动的主人，获得成就感，激发他们积极、主动求知的愿望。 3、丰富学生的学习生活，使他们感到学校和学习都是生机盎然的，充满趣味的。

11、二、基本情况 时间：_月15日晚上_点。 地点：操场。 人员：全体师生及自愿参加的家长。 要求：每个学生至少带一个灯笼，(最好有自制的)查阅资料，或自制灯谜若干，写在纸条上。要符合一年级学生认知水平，并自备奖品，准备奖励给猜出自己制作的灯谜的同学。可以请求家长协助(比如写灯谜)，但不能完全代替。 三、活动基本思路 动员，集思广益。 在开学报到完后，召开班会，激发学生的兴趣，鼓励学生讨论如何办好这次活动。归纳总结活动方法，鼓励大家积极筹备，简单分工。指导学生通过_天时间搜集资料，制作灯谜、灯笼。 教师，做好领路人。 重点指导学生准备活动，在筹备过程中，锻炼能力。为了落实活动中的知识能力目标，教师

12、一方面做好引导，一方面也要参与到活动中去、可以设计制作一些灯谜。 家长，好帮手。 充分调动家长这支好帮手队伍。请几个比较有组织能力的家长来协助管理，以便更有秩序的搞好活动，同时也让家长从中体会新课程的理念。 学校元宵节趣味活动策划方案5 一、活动背景 为了深入贯彻党的_精神，充分挖掘民族节日的深厚文化内涵，引导广大青少年进一步了解传统节日、认同传统节日、喜欢传统节日、过好传统节日，并在传统节日中了解伟大祖国的悠久历史，感受传统文化魅力，传承中华美德，增强爱国主义情感和社会责任感。让学生体验、感受、熟悉民族的传统节日，进而尊重我们的民间风俗习惯，热爱我们中华民族的传统文化。通过这次的元宵节活动，

13、来树民俗文化之根，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。 二、活动目的： 1.通过活动，让学生体验、感受、熟悉我国的传统节日元宵节。 2.通过活动，让学生了解我们中华民族的风俗习惯，进而尊重和热爱我们中华民族的传统文化。 3.通过本次活动，让学生亲身体验到中华民族文化的魅力所在。 4.培养学生上网搜集信息、整理资料，调查访问等综合能力。 5.培养学生创新精神、探究意识，协作精神，让学生获得情感的体验。 三、活动内容 (一)找一找、做一做：1月_日2月_日(寒假期间) 1.学生通过各种形式的调查研究，从“元宵节的由来、元宵节的习俗、元宵节的诗歌”3个方面了解元宵节的来历、演变过程以及相关习俗(

14、如吃元宵、赏花灯、猜灯谜、踩高跷、舞狮子等)，收集 相关的文字、图片资料，新学期开学时制作手抄报。 2.用在学校风俗纸文化自主拓展课程中学到的纸艺技能技巧，与父母、长辈一起动手制作元宵灯。 (二)诵一诵、说一说：2月_日 1.召开主题班会，各班级组织主题班会让学生交流元宵节的来历，讲讲关于元宵节的故事，朗诵一些关于元宵节的诗词。评选出最能代表班级水平的学生参加学校“我们的节日元宵节”诵读大赛。 2.学生相互欣赏各自的花灯，教师引导学生用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称、制作方法及特别之处等;评选出最能代表班级水平的花灯参加学校元宵花灯“纸艺小能手”评选。 (三)猜一猜、玩一玩：2月_日

15、 下午第1节课学校组织开展“赏花灯、猜灯谜”活动。(每个年级选出30个花灯和灯谜参加活动，上午布置在操场上。) (四)尝一尝、写一写： 1.2月_日(元宵节)学生在教师指导下一起做元宵、品尝汤圆，观赏电视元宵庆祝晚会，让学生感受一下渐渐淡去的年味，体验元宵节的快乐，同时也能提高学生的动手能力，更好地融入到民俗文化中来。 2.2月_日(双休日)以“我的元宵节”为主题，写一段话或一篇文章来记录难忘的元宵节，抒发自己的感受。 (四)诵读我们的元宵节：2月_日 下午第一节课每班出一个节目举行”我们节日元宵节”诗歌诵读大赛，从中评选出一、二、三等奖。 四、活动评价 1.学生评价 学生参加本次活动后，教师就指导学生实事求是地填写成长记录册，认真进行自评和他评，同时，教师可引导学生对自己活动的成果进行反思(可在日记中体现)。 2.教师评价 教师评价应以激励为主，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。 3.学校评价 活动结束时，结合学校社会实践活动课程进行评奖和表彰。