幼儿园小班主题活动设计方案.docx

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1、幼儿园小班主题活动设计方案 幼儿园的任务为解除家庭在培育儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康进展。幼儿园小班主题活动设计方案在怎么写?这里给大家共享一些关于幼儿园小班主题活动设计方案，盼望能帮到各位。 幼儿园小班主题活动设计方案1 一、活动来源： 幼儿教育纲要指出：要为幼儿供应健康、丰富的学习和生活活动，满意幼儿各方面进展的需要，要让幼儿知道必要的平安保健学问，学习爱护自己。我班不少家长特殊是爷爷奶奶反映，孩子一出幼儿园就跑开了，玩滑梯时不会谦让，过公路也不愿拉着大人。为了让孩子感悟到生命的宝贵，萌发爱护自己的平安意识，削减幼儿身心受到意外损害的可能性，我班开展主题

2、活动平安我知道，幼儿在主题活动中，学习一些平安常识，爱护自己。 二、主题目标： 1、学会在室内玩耍时爱护自己的方法。 2、培育幼儿嬉戏时识别平安和危急的力量。 3、了解户外活动时要留意的平安学问。 4、关心幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害 5、关心幼儿了解在阳台上的平安学问，知道不爬阳台，不往阳台外扔东西等。 三、家园共育： 1、利用家庭生活督促、指导幼儿留意平安，加强幼儿平安意识。 2、为孩子预备适合他们使用的小牙刷和儿童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。 3、不带孩子吃街头不洁净的食品，防止病从口入。 4、带孩子乘公共汽车时，提示幼儿遵守交通规章，不把头、手伸到车厢外面，要坐好，站稳

3、。 5、将家里存在平安隐患的全部物品全部存放在孩子接触不到的地方。 四、环境创设： 1、将全部对幼儿存在平安隐患的物品入柜存放或放在幼儿接触不到的地方。如：消毒液、洗涤剂、水果刀、大头针、老师的水杯等。为幼儿供应操作材料时，不要供应过小的珠子、豆子。 2、在楼梯口地面上张贴表示上、下楼方向的小脚印(人或动物)或箭头标记，提示幼儿。 3、在大型器械旁边张贴正确玩法的示意图张贴正确玩法的示意图，如：排队玩滑梯、抓紧扶手攀登、绕开摇动的玩具走等等 4、要创设多样新奇的空间环境、问题状况，供应丰富可变的材料，多途径、多通道地引发幼儿投入到活动中去。(如：创设平安我知道的主题环境墙饰、张贴平安方面的儿歌

4、等，通过图文并茂的方式让幼儿了解如何玩才是平安的) 五、区域活动： 在认知区，可供应一些推断对错的图片，再为幼儿预备两个分类筐(可以和幼儿一起商议，采纳他们商议好的符号分别表示对错)，引导幼儿在比辨别的基础上，进行分类。 六、活动支配： 幼儿园小班主题活动设计方案2 活动来源： 世界上有一种情感，它与生俱来，没有条件，绵绵不绝，它就是母爱!母亲，是世界上最宏大的人。五月，阳光绚烂，暖风拂面，那是由于在这亲情融融的季节里，我们又一次迎来了“母亲节”。在这温馨的日子里，为了让孩子们学会感谢我们的妈妈对我们的哺育之恩及培育孩子用行动去表达对妈妈的爱，进一步激发幼儿对母亲的浓浓爱意，增进与家人的感情。

5、学会从小关爱妈妈，学会感恩，我园将开展“母亲节”感恩系列活动。 活动目标： 1、幼儿知道五月的其次个星期日是母亲节。 2、了解妈妈的辛苦，培育幼儿对妈妈的感谢之情。 3、用实际行动为妈妈做一些力所能及的事情。 活动预备： 1、晨间谈话活动围绕感恩母亲的话题：妈妈的生日、爱好习惯、我怎样让妈妈快乐等等。 2、老师和家长共同给幼儿叙述爱妈妈的一些故事。 3、与幼儿共同协商选用什么样的方式、什么样的材料布置节日环境，编排节目等等。 4、制作折纸花、各颜色纸纸、油画棒等。 活动过程： 一、开头部分： 老师给幼儿介绍5月12日是母亲节，这一天，我们要给妈妈送上最 好的祝愿。 二、基本部分： 1.老师提问

6、：你想给自己的妈妈送上什么祝愿呢?(幼儿自由争论) 2.老师预备好制作好的礼物，“漂亮的花朵”。 幼儿观看，你观察了什么。 今日我们就来制作“漂亮的花朵” 老师讲解花朵制作方法。 老师分发制作材料。 老师和幼儿一起制作“漂亮的花朵” 三、结束部分： 幼儿共同观赏制作的礼物，一起合影。 幼儿园小班主题活动设计方案3 活动一：创可贴娃娃 活动目标： 1、了解受伤的苦痛。 2、知道玩嬉戏时要留意平安。 3、愿意宁静地倾听创可贴娃娃的受伤经受。 活动预备： 受伤的娃娃(在娃娃额头、脸颊、手、膝盖等处贴上创可贴) 活动过程： 一、老师出示娃娃，以娃娃的口吻叙述自己“受伤”的经受。 (1)引导幼儿观看娃娃

7、，“咦!娃娃的身上帖的是什么呀?” (2)“为什么娃娃身上会有这么多创可贴呢?” 二、娃娃叙述“受伤”的经受 娃娃：都怪我不好，一时的时候总是不留意平安，所以就变成现在这样子了，头上是由于玩滑梯的时候我头朝下滑，结果磕破了头，贴上了这个创可贴;手和脚上是由于我跑的时候眼睛没有看前面的路，结果让一块石头给绊倒了，擦破了皮，贴上了这两个创可贴。现在，我看上去就像一个创可贴娃娃，难看有难过，而且还不能和其他的娃娃一起做嬉戏，由于我一动，这些创可贴的地方就会痛，(娃娃动一下胳膊)哎哟!好痛! 三、引导幼儿围绕娃娃受伤的经受谈话 (1)娃娃的头上为什么要贴创可贴?我们应当怎么玩滑梯? (坐在滑梯上，双手

8、扶住两边的扶手) (2)娃娃的手上、膝盖上为什么要贴创可贴?我， 跑步的时候眼睛要看哪里? 四、幼儿嬉戏 老师手持创可贴娃娃检查幼儿活动状况，提示幼儿留意平安。 活动名称：离群的小鸡 活动目标： 1、愿意宁静地观看图片，倾听故事。 2、了解图片内容，能大胆的地表述自己的想法。 3、懂得不能任凭离开大人或集体。 活动预备： 挂图(小班下册16号);鸡妈妈、小鸡头饰若干 活动过程： 一、引起爱好 1、老师边念儿歌边带领做动作：一只母鸡，很多小鸡，母鸡咯咯咯，小鸡叽叽叽，咯咯叽叽，一起唱歌，一起嬉戏。 二、老师分别出示图片。引导幼儿观看。 图片一： (1)这是什么地方?草地上有谁? (2)妈妈带着小

9、鸡在做什么? (3)鸡妈妈对着小鸡们怎么做? (4)小鸡们都跟着鸡妈妈，小黄鸡怎么做了? 图片二： (1)小黄鸡走到了什么地方?谁来了? (2)野猫想干什么? (3)小黄鸡心里怎么想?它怎么做? 图片三： (1)谁来救小黄鸡? (2)鸡妈妈是怎么样救小黄鸡的? 图片四： (1) 鸡妈妈对小黄鸡说了什么?小黄鸡怎么说? (2) 以后，小黄鸡会怎么做呢? 三、老师把四幅图片连起来叙述一遍 问：小黄鸡为什么会差点被野猫捉去?离开大家的小鸡还可能会遇到什么危急的事? 四、嬉戏：母鸡和小鸡 老师当母鸡，幼儿当小鸡，“母鸡”带着“小鸡“到草地上捉虫吃，老师随时变换位置，看幼儿是否会主动跟随，并招呼未准时跟

10、随的幼儿：妈妈在这儿：宝宝过来。 幼儿园小班主题活动设计方案4 为做好家园共育工作，充分发挥家庭教育作用，促进幼儿的和谐进展，增加幼儿生活自理力量，体验自我服务的乐趣，我们小班年段即将开展了“迎五一、爱劳动”亲子活动，增进亲子沟通，做好家园共育工作。 活动支配如下： 一、时间：_年4月27日(星期五)上午8:3011：00 二、地点：幼儿园 三、活动内容： (一)嬉戏名称：我喂妈妈吃果果 嬉戏方位：操场草地 嬉戏预备：塑料框、水果模型 嬉戏玩法：幼儿与家长面对面站在指定的位置上，家长拿塑料篓子，由幼儿从球框里拿出沙包，并抛出，家长用塑料篓子接住，多者为胜。 嬉戏规章：幼儿不能够越线抛沙包水果模

11、型掉在地上的不算数。 (二)嬉戏名称：剥花生 嬉戏方位：小五班班级门口 嬉戏预备：花生若干、汤匙、小碗 嬉戏玩法：幼儿负责剥花生并放在碗里，爸爸妈妈数好有20粒花生米之后，就可以让孩子用勺子喂给自己吃，花生吃完，计时结束。 嬉戏规章：1、幼儿要自己剥，家长不能帮忙。 2、要用勺子喂，不能用手。 (三)嬉戏名称：双人“舞” 嬉戏方位：操场草地 嬉戏预备：宝宝袜子五双 嬉戏玩法：珍宝在起点穿好袜子，莲山 课件然后孩子的双脚踩在家长脚上，从起点动身先到终点获胜。 嬉戏规章：在进行途中孩子的双脚不能离开家长的脚。 (四)嬉戏名称：乐“扣” 嬉戏方位：小六班早操位置 嬉戏预备：成人衬衫10件、小椅子十把

12、 嬉戏玩法：家长坐在椅子上，孩子立于跟前，老师指令开头，孩子帮家长穿衣服、系扣子，先完成的为胜者。 嬉戏规章：家长不能代替孩子穿衣服、系扣子。 (五)嬉戏名称：切香蕉 嬉戏方位：小五班班级教室 嬉戏预备：香蕉人手一根、塑料水果刀、桌面垃圾蓝。 嬉戏玩法：宝宝先将香蕉剥好，然后用塑料刀子将香蕉切片，接着喂妈妈吃香蕉。 嬉戏规章：香蕉皮必需扔到垃圾桶里。家长不能帮忙，哪一组最先完成剥香蕉、切香蕉和吃香蕉，则为成功。 (六)嬉戏名称：叠叠乐 嬉戏方位：跑道 嬉戏预备：装衣篮3个，每个篮子(衣服一件、裤子一件) 嬉戏玩法：珍宝和妈妈一起在起跑点将篮子用身体夹住，将衣服运到指定位置，再进行折衣服，速度最

13、快的为第一名，以此类推。 嬉戏规章：在运输衣服过程中，不能用手帮忙。 附注： 1、每位来参与的家长到嬉戏入场处拿好自己的票参与活动。 2、每组参与活动的第一名的获得印章三个，其次名两个，第三名一个，最终累计到的印章数到门口奖品处领奖。 3、16-18个印章嘉奖风车一个，13-15个沙画一张，10-12个小支泡泡棒一个，9个以下鼓舞奖贴贴纸一个。 4、每班出一名老师当裁判，一名老师维持秩序，一名保育员盖印章。 幼儿园小班主题活动设计方案5 一、活动目标： 通过全面了解幼儿生活阅历和实际进展水平，我们从幼儿学习爱好、需求动身，预设了一系列的活动，让幼儿学会一些简洁的平安学问技能，并依据幼儿实际，生

14、成相关活动，培育幼儿的初步平安意识，自我爱护意识，学会正确地玩、吃、睡，从中丰富幼儿学问，进展幼儿的多种力量，让幼儿真正从中学习，获得进展。 二、网络图： 三、组织和指导： 1、做好预备工作. 我们在全面、充分地了解幼儿现有力量和进展水平的基础上，乐观查找与主题相关的适合幼儿学习的教材故事、图片等可利用资源，分析幼儿已有阅历和学问，记录与主题相关的问题、大事，准时补充修改主题网络和活动系统;同时，我们还乐观寻求家长的合作，请家长利用家庭生活督促、指导幼儿留意平安，加强幼儿平安意识。 2、绽开充分争论. 对于幼儿来说，充分的争论能唤起幼儿的阅历，为主题活动的顺当进行奠定良好的基础。如在熟悉红绿灯

15、，学习过公路活动前，我们引导幼儿就此活动事宜绽开争论，允许幼儿有不同的想法。这样幼儿在实地学习活动中目的性就更强，他们有的认真观看红绿灯变化，有的关注行人和车辆的活动，有的紧紧盯着交通警的活动，有的迫不及待地向老师证明着自己的发言.在整个活动中，孩子的乐观性高，留意力集中，孩子的思索问题，发觉问题，解决问题的力量也从中得到了提高。 3、准时调整活动，进展主题活动. 在活动中，有时会消失事先未曾考虑到的问题，这时我们随时捕获、发觉其中有价值的因素，准时进行调整，使主题活动得到不断进展。在玩大型器械中，有少数幼儿蹲下来，偷偷玩起了沙，接着又有部分幼儿也在沙地里玩了起来，他们用手抓、挖、堆，还有的将

16、沙抛、扔、扬.很显见，孩子的爱好已转移到了玩沙上。这时候，我们没有阻挡幼儿活动，而是顺着幼儿爱好参加幼儿活动中，鼓舞、关心幼儿蹲下来一起认真、仔细地玩沙，既满意了他们的活动爱好，又关心他们获得了新的学问阅历。 4、组织展现活动. 在主题活动接近尾声时，我们设计了有关主题活动的综合性的活动，向全园展现汇报。这样既可以关心孩子回顾自己学到的学问技能，又能敏捷地综合运用。其中有交通平安的红绿灯学问，有玩大型器械的正确方法，有生活技能剪切等，幼儿的学问技能在嬉戏中得到了练习、提高，同时他们又从中充分体验到了自主学 四、活动效果: 通过亲身尝试开展主题活动，让我对主题活动有了新的较全面的熟悉、理解。 1

17、、选择的主题肯定要源于幼儿生活，建立于幼儿的学问阅历基础上，幼儿才能对此熟识，有话可言，有需可求，从而对此产生深厚爱好。 2、在活动实施中，要充分让幼儿运用已有学问技能，自主地观看、比较、争论、参加，加深对四周事物的了解，增加探究的爱好，获得学问、力量提高。 3、要创设多样新奇的空间环境、问题状况，供应丰富可变的材料，多途径、多通道地引发幼儿投入到活动中去。 4、要留意用多种策略为活动注入新的活力，激发和维持幼儿的爱好，关心幼儿获得胜利，从而产生不断探究的动力，便学习成为享受，而不是负担。 5、我们作为组织策划者，更应站得高，看得远，广泛深化地学习把握相关资料、信息，才能设计周密清楚的主题网络，让预设活动与生成活动有机结合，更有效地促进幼儿的进展。 幼儿园小班主题活动设计方案