第10课《再塑生命的人》教学实录 部编版语文七年级上册.docx

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1、再塑生命的人教学设计1、 导入PPT出示文字：下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。师：请齐读PPT上的这段文字生齐读师：处在春日的明媚中，却只能感受到阳光的温度，花叶的触感。不同的感知世界的方式表明了这位作家的特殊。你觉得这位作家特殊在哪里？生：看不见师：不仅看不见，也听不到师：同学们，如果你从一岁起就处于黑暗又寂静的世界，你能考上哈佛大学吗？能精通英语、德语、法语三门语言吗？能完成十四部具有世界影响的著作吗？能成为著名的作家，教育家吗？生：不能师：但是有一个人做到了，马克吐温说：十九世纪出了两个杰出的人物：一个是拿

2、破仑；一个是海伦·凯勒。师：这个人就是海伦凯勒师：一个又聋又哑的孩子，是如何获得如此巨大的成功的，让我们一起走进海伦凯勒的再塑生命的人一探究竟。2、 整体感知请同学们快速默读课文，默读的时候做到不指读、不回读，时间控制在四分钟内。并思考一个问题：是谁帮助了海伦凯勒。生默读莎莉文老师师回身板书：再塑生命的人 海伦凯勒师：是谁帮助了海伦凯勒生：莎莉文老师师：莎莉文老师，是如何帮助一个又聋又哑的孩子，使她后来取得了这样的成就。这堂课，我们一起来探究莎莉文老师的教育艺术。师：请同学们快速阅读课文，用黑笔划出莎莉文老师引导海伦的句子。生快速阅读师：请同学们说说你找到了第几自然段的哪一个句子？生

3、发言师评价PPT呈现：莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“doll”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画。 莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。师：请同学们一起读一读PPT上的句子生齐读师：读完句子，你能感受到莎莉文老师怎样的教育艺术，请同学们分四人小组讨论，派代表来说一说生讨论生回答 注意评价用语师评价归纳：送我布娃娃，拉起我的手 给我亲切感 在手掌上慢慢地拼写 考虑到我的特殊情况 手指游戏 用游戏引起我的兴趣师评价归纳：意识到我的烦躁，带我去大自然中散步

4、让我在大自然中与水亲密接触 理解水的含义师：在莎莉文老师的循循善诱、谆谆教导下，海伦的内心世界发生了什么样的改变呢，请你找出最能代表海伦内心改变的句子。生回答：水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。PPT显示：水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。师：这时候的海伦发生了怎样的变化呢，请你根据句子说一说生：有了光明、希望、快乐和自由师：同学们，老师有一个问题，认识“水”为什么对海伦那么重要？台阶：我们都知道，海伦是一个特殊的孩子，只能通过触摸去感受事物，试问在这样的情况下，她能够清晰明了地认识周围的事物吗？生：不能师：是的，周围的一切对她来说都是无法区别的，所以，当她明白

5、水原来有自己的名字，世间万物都有自己名字的时候，她突然感到这个世界花团锦簇、美不胜收。台阶：所以，莎莉文老师让海伦认识水，仅仅只是为了认识水吗？生：不是，是这些词让海伦开始能认识世界，甚至与世界进行交流师：莎莉文老师不仅是为了教会海伦文字，更为了帮她打开一扇与世界交流的大门板书：高超的教育艺术提示：海伦是一个又盲又聋的孩子，她无法依靠视觉和听觉来认识世界，世界上的事物在她脑海里没有存在感 水在她脑海中只是一种会流动的东西，布娃娃只是软的东西，她无法明确地定义它们明确：不是水本身有这么大的魔力，而是一个处于黑暗和寂静中的孩子，她对外界是隔离的，不知道如何理解世界，水让她明白万物都有自己的名字，她

6、可以通过语言文字去认知世界，世界的大门不再对她紧闭。师：这是对海伦极其重要的一天，在这一天，她明白了什么是水，世界终于向她敞开了大门，那么，为什么文章名要叫再塑生命的人，而不是生命中最重要的日子呢？ 明确：海伦能通过语言文字来认识世界，是莎莉文老师耐心教导，不断引导的成果。在海伦心里，妈妈给了她第一次生命，而莎莉文老师给了她第二次生命。这个标题是海伦对莎莉文老师深深的感激之情。生：因为是莎莉文老师帮助海伦明白了文字师：不仅是文字，还？所以这个标题表达了海伦对莎莉文老师？生：世界的大门，感激之情板书：深深的感激之情PPT显示：首先，我希望长久地凝视我亲爱的老师，安妮·莎莉文·

7、梅西太太的面庞，以便我能够将它珍藏在我的记忆中，而且还要研究她的容貌，发现她出自同情心的温柔和耐心的生动迹象。师：这是海伦写在假如给我三天光明中的语句，如果能获得光明，她希望第一个看到的是莎莉文老师，并希望能久久地凝视老师的面庞。师：让我们带着感激之情，来读一遍标题再塑生命的人生读标题（适时鼓励重读）3、 小节 师：这堂课，我们感受到了莎莉文老师高超的教育艺术，不仅是注意到海伦外在的生理缺陷，慢慢地在手上拼写，把我的手放在水流中，更是注意到海伦处于混沌的内心渴望光明，用语言文字帮助海伦打开了世界的大门 同时，我们还感受到，隐藏在字里行间，海伦对莎莉文老师的深深的感激之情4、 作业师：课后，请同学们完成作业本的相关习题，谢谢各位同学的认真参与，下课！