中学教师实习报告总结3000字.docx

《中学教师实习报告总结3000字.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学教师实习报告总结3000字.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中学教师实习报告总结3000字中学老师实习报告总结3000字（一） 选择顶岗实习是我从上大一就打算了的事情，如今实习已经结束，回想这四个多月的经受发觉自己收获了许多。顶岗生活丰富多彩也布满了酸甜苦辣。但是选择它我无悔。下面我对自己的顶岗生活进行一个小小的总结。 一、自信登讲台，紧急不再来 清晰地记得初登讲台是面对x多双眼睛自己内心的忐忑担心，当时感觉自己做自我介绍是声音都在打颤，后来不断给自己加油打气，渐渐的可以自信的站在讲台上，自然流畅地给他们上每一节课。我想这是每一位初登讲台者必定要经受的一个过程。在这一过程中我由一名同学转变为一名老师，开头肩负更多的责任。 二、把握重难点，清楚理思路 始

2、终都听说讲课是一门艺术，老师是演员，他们在课堂上扮演形形色色的角色。初登讲台的我们对教材不熟识，不能够很好的把握每课的重点难点，为了更好的把握教材我不断的向指导老师请教，刚开头每将一节课之前我都会问指导老师自己备课是否合适，听他的看法。还常常邀请指导老师听我讲课，让他给我指出自己讲课过程中的缺点和不足，刚开头的时候老师的最多的一点就是每节课重点不突出，在经过一次次的熬炼后老师对我说现在已经能很好的把握一节课的重点难点了。听了这些话我明白自己有进步了一点。 三、板书不发愁 上课的过程中板书是不行或缺的，由于在实习之前我没有很好的练板书以至于刚开头时都搞不清晰该往黑板的什么地方写什么内容，后来经过

3、不断地看其它老师的板书设计以及向其它老师请教，现在自己已经轻松的把握了板书书写规章，能够把清楚整齐的板书展现在同学面前了。 四、实行各种方法提高管理水平 在课堂上，老师不仅是引导着，学问的传授者，还是一名管理者，在课堂上如何管理好同学这也是一个令人头疼的问题，这一学期的管理工作让我深深的体会到对于提高管理效率而言鼓舞胜于责骂，要让每位同学在课堂上都有事可做。我所教的科目是英语，其实对于一些七班级的孩子学习英语还是有些吃力的，尤其是男生。虽然是七班级第一学期但有一小部分男生已经放弃了英语，他们上课几乎不怎么好的听讲，看到这种状况我很焦急，后来我在备课的时候特地找几道特殊基础的题，只要发觉他们听讲

4、我就会让他们回答那些基础的题。当他们回答正确后便会带领全班同学给他们热闹的掌声，给他们鼓舞。渐渐的我发觉他们在上英语的时候开头仔细的听讲了，作业也仔细的写了。其实每个同学都一样，他们喜爱听到老师的鼓舞和表扬。假如多一些鼓舞的话，会充分调动他们的乐观性。每个同学的乐观性都调动起来后课堂管理将不再是难题。 五、融洽的沟通，准时的反馈 老师上课的过程就是跟同学沟通的过程，好的沟通不仅能活跃课堂气氛，还能让同学更好的接受你所讲的学问。我发觉在上课的时候师生之间眼神的沟通是一个特殊不错的方法。在课上我会让同学进行大量的练习，这时候我会观看他们的眼睛，通过他们看我的神态我会发觉谁把握了这节课的内容谁没有把

5、握，这样我会随时敏捷的变通我的课堂支配。让同学争取每节课都能够很好的把握。课下我会找同学谈天，让他们给我提一些看法，让我不断改进不断提高。沟通是连接师生之间的桥梁，有了这座桥课堂效果才更好！ 中学老师实习报告总结3000字（二） 新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。身为人师，我渴望芸芸学子能青出于蓝胜于蓝，这会是我最大的欣慰，也是我该担的责任。教学是事业也是情怀，看着孩子长大成为祖国建设一分子是本职也是夙愿。为此，我不断学习探究强化自己，把自己变得更加优秀，变得可以撑起孩子们的将来。 随风潜入夜，润物细无声。我虽站在老师的讲台上，但和其他老师相比，我始终太年轻，这并不是贬义的意思。这意味着我是一个

6、朝气蓬勃的人，我有年轻的活力，犹如我的教学，活学活用。我的课堂上同学们学习东西会变得轻松一些。我没有刻板的教学模式，没有一成不变的风格，同学没有审美疲惫，也没有紧急慌张的心情。我创设了各种嬉戏，来带领同学融入其中，体会到学习的乐趣，领悟的学问的魅力。让我所教的东西就像是微风细雨一样流入孩子们的大脑，即使是不爱学习的人也能潜移默化的学到东西。这是我的优点，也是我自己喜爱的方式。 然而我需要进步的更多。课堂教学不是摆家家，有严格的时间规定，有固定的教学周期。有些时候我创设的教学嬉戏与教学内容的时间安排会消失偏离，正和其他老师所提嬉戏的时间偏长，这会对教学的连贯性产生冲突。另一方面，由于自身缘由，我

7、始终还是做不到全英语教学，这和我的学历，生活环境有很大关系，而且由于地方方言，我的音准还欠缺火候，我更像是踌躇满志的幻想者，缺乏实际的历练。再者，由于本身从事教学实践活动时间并不多，对于教学本身我还缺少许多东西。比如，我总是会有潜意识的可怕同学错过学问点，怕同学会只知其一而不知其二，这导致我对重点难点的把握不到位，哪些词句该多花时间细讲，哪些该让同学熟识了解以及二者之间的时间安排与课堂的时间安排不尽合理。比如在听力的时候，我有时候没有先做一些引导工作，告知同学要先读题，有猜测。我缺少对听力内容的讲解，缺乏对听力之后的总结。还有，教学是一个集体的过程，不是一个人或是几个人的嬉戏。在课堂的时候，我

8、缺乏对底下同学对我教学内容的反馈的留意。同学们有没有仔细参加进来，互动是不是充分，争论是否规范等，我都缺乏应有的在意。 令公桃李满天下，何用堂前更种花。这是我的幻想与追求。在今后的学习工作中，我会努力加强与改进，做更好的自己。 中学老师实习报告总结3000字（三） 我感动的心情久久不能平复，好想知道老师对我的评价，却又不敢。第四节过后，指导老师主动找了我，急躁地与我沟通起。 她很温顺，不过每句话都说得很在理，虽然很动听，我却听出了其中的深层含义。老师给我提了一些建议，我觉得非常重要，不管是对以后的教学，还是对将的人生。我把老师对我的珍贵建议整理了一下，便利以后回忆。 一、不要教错误的学问点。老

9、师一说，我就突然想起，在上的时候把一个物质的电子式写错了。哎，太不应当了，以此为戒，绝不再犯。 二、教的学问不能超纲。我还是不够了解同学的学问程度，还把一部分的选修学问给讲了，回头想想，同学能接受吗？ 三、主副板书的问题。其实平常我也很留意这一点，但是今日用了多媒体，就有点乱了。以后争取做到两不误。 四、讲声音。作为老师，讲的声音得应当贯穿整个堂。假如声音没有穿透力，同学睡觉我们也有责任。 听到老师给我提的这些建议，我深深地感受到，自己离一名合格的人名老师还差很远，不过老师也给了我许多鼓舞，又给了我前进的盼望。我信任下一次我会做的更好。 中学老师实习心得 篇5 刚到沙河泰华中学，对这里的生活环

10、境和教学环境还不太熟识。可是，令我欣慰的是，刘校长，教学主任陆老师以及后勤主任刘老师，他们对我们这些实习生很热忱，很关怀。对我们的实习工作也很负责。到学校其次天就支配好了指导老师，指导我们的教学工作。或许，生活条件有些艰苦，但那并不能阻挡我熬炼和磨砺自己的决心和斗志，不能阻挡我在人生路上前进的步伐。 我感觉自己是个幸运儿，为什么这么说呢？回到自己的家乡，已是一种莫大的幸运。俗话说的好，有一种爱叫母爱，有一种情叫亲情，有一种暖和叫回到家乡。所以能回到家乡，能为家乡贡献自己的一点点力气是我的荣幸。此外，刚到学校第一天，我就熟悉了自己的指导老师王老师，犹如见到亲人一般，心里有一道不出的幸福感和归属感

11、。值得一提的是，真正开头实习的日子是我们到学校的其次天，也是一个特别的日子周五，这意味着，同学们要放假了。而我也只能在放学前，短短的两个小时内简洁的向王老师了解一下同学的基本状况，询问指导老师的支配。短暂的交谈还没结束，无情的放学铃声敲响了，原本想给自己多一份对同学的了解，多一份对教学阅历的询问与把握，可是放学铃声的响起却增加了我心中的几分紧急，放学铃声的响起，意味着我周末的劳碌和人生第一节课的开头。我们都知道，第一节课很重要，第一印象很关键，正所谓，良好的开端是胜利的一半。于是，仔细备课，备教材，备同学，备教态。预备好的教案，找王老师指导，王老师很虚心的说我们的观点新奇，可是我知道王老师是身

12、经百战，阅历丰富的“老”老师。我需要向他虚心请教，的确，老师既给我指出了优点，也给我指出了不足，使我受益颇丰。 周一，上课的铃声响起了，心里犹如吹起了号角，砰砰直跳。由于这是我真正登上的人生中的第一个讲台，真刚要从一个同学转变为一名人民老师，心中不免会有些许的紧急。王老师好像看到了我的紧急，还不时的劝慰道：你就把自己当成一个老师，把同学当成小伴侣，确定能行的。这一句简洁的鼓舞，使我鼓足了信念和士气，迈上了那神圣的三尺讲台，最初的紧急和忐忑从颤抖的声音中流露出来。边讲课，边安静自己的心情，或许，对于同学来说，我是一张崭新的面孔，可是他们的奇怪，他们的活跃，他们的乐观协作，让我的心里暖暖的感受到他

13、们的热忱，激情和活力。那一双双光明的眼睛，那一个个对学问的渴望和对老师有着无限期望的面孔，让我全部的担心都烟消云散了，我迈开了人生的第一步，更加自信的展现自己，更加淡定和安静的与他们进行心与心的沟通。 我顺当的讲完了我人生中的第一课，充斥在内心的不仅仅是紧急，担忧，更多的是欣慰和收获。欣慰的是，同学对我的热忱，收获的是，指导老师的建议。我的第一节课讲完了，王老师指出：“讲的还不错，重点突出，不过内容还是有点多。”或许在别人眼里，收获的第一桶金是工作后第一个月的工资，而我认为老师给我的建议，是我事业上的第一桶金，是我人生道路上的一笔珍贵财宝。我会虚心请教，会听从老师的看法和建议，我信任，给我更多

14、的机会，我会制造更多的奇迹！ 中学老师实习报告总结3000字（四） 老师，其任务是要引领同学畅游“学问花园”，同学对此“花园”里的学问是否感爱好，就要看老师的人格魅力和教学艺术。就像导游一样，要有“内功”。它可以激发同学的学习爱好，让同学愿意跟你在漂亮的学问“花园”里一起畅游，从而产生流连忘返之感。假如这些都能成为今日的现实，那是一幅多么漂亮的“风景画”啊！ 新课标指出：老师的角色应当是同学学习的组织者、指导者、关心者和促进者，但如何实现这一角色的转变，是摆在每个老师面前的重大而又现实的问题，值得我们深思。虽然新课改已实施多年，但还有些老师的课堂教学仍旧是“灌输式”、“填鸭式”的教学，同学总是

15、被动地接受学问，老师就是“保姆”，同学的主观能动性没有得到发挥。这种越俎代庖式的教学势必造成一部分同学对学习失去爱好，从而人为地制造了差生。认知主义学习理论有一个重要的论断就是“发觉学习是学习学问的最佳方式”。而发觉学习就是以培育同学的探究性思维方法为目标，同学利用教材或老师供应的条件自己独立思索，自行发觉学问，把握原理和规律的学习方式。它特殊强调同学的主动探究。“学问花园”美不胜收，但假如老师像“保姆”一样，不放心同学的每一步，牵着同学去每个“景点”，那么不但老师会身心疲乏，而且同学由于没有自由探究的机会，也会怨声载道，那么这种学问“旅游”还有多大的效果和意义呢？ 导游，在教育上的理解应当是

16、老师的“导”，同学的“游”。“导”要讲原则，也就是说，老师的指导要遵循肯定的规律，其中包括同学的身心进展规律和同学的认知进展规律。同样，“游”也要有限度，同学的“游”不是漫无目的的“游”，而是在老师的指导下开展的以自主、合作、探究的形式对“学问花园”进行的“游”。 建构主义学习理论虽然侧重于学问的自我建构，但它并不忽视老师或同伴的引导作用。假如同学的“游”脱离于老师的监控，那么这种“游”就可能就是盲目的、混乱的、无系统的。因此老师就要“导”而有法，同学也要“游”而有度。建构成主义者认为，同学主体、实际情境、协作学习和充分的资源是促进教学的重要条件。学习要以同学为中心，留意同学的主体作用，不能将

17、同学看成是“空心萝卜”，老师的作用只在于帮助同学建构意义。同时，学习情境要与实际情境相符合，由于只有在实际情境中，才能让同学接触到结构不良领域的问题，才能使同学进行高级的学习。 再者，学习要注意师生之间及同学与同学之间的协作，强调争论和合作学习。最终，要注意教学环境的设计，为受教育者供应充分的资源。因此，要让同学成为“学问花园”里的鲜活生命和真正的仆人，老师肯定要转变观念，拥有正确的同学观和教学观，只有这样才能在教育教学中重视营造生动活泼的课堂氛围，创设能引导同学主动参加的教育环境，促使同学保持参加课堂活动的热忱，激发同学的学习乐观性，使学习成为其自身的内在要求，让同学体验在“学问花园”里畅游的欢乐。 总之，老师要在现代教育中当好“导游”，发挥好“导”的作用，这样同学才会“游”得畅快，让他们真正成为有共性、有主见并具有合作、探究精神的学习者。