幼儿中班主题活动设计方案.docx

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1、幼儿中班主题活动设计方案 为了确保事情或工作有序有效开展，就经常需要事先预备方案，一份好的方案肯定会注意受众的参加性及互动性。那么你有了解过方案吗?下面是由我给大家带来的幼儿园综合主题活动设计方案5篇，让我们一起来看看! 幼儿园综合主题活动设计方案1 一、活动主题 父爱如山、礼赞父亲、孝行天下 二、活动宣扬语 1、父爱像山一样沉重，父爱是世上最厚重的爱，拥有它，你就拥有了世上最宏大的一笔财宝，在父亲节来临之际让我们一起祝愿宏大的父亲 2、父爱是世上最厚重的爱，拥有它，你就拥有了世上最宏大的一笔财宝。 3、父亲节来临之际让我们一起祝愿宏大的父亲节日欢乐。 三、活动目的 以打造校内亲情节日“父亲节

2、”为平台，以丰富的校内文化活动和家庭亲子互动活动为载体，进一步亲密亲子之间的感情和家校联系，促进和谐校内、和谐家庭建设。 四、活动形式 1、用过校本孝心、诚信教育读本，进一步解读父亲节的由来，宣扬父亲节。 2、亲子活动增进了解，亲密感情。家校协手，共创和谐。 3、“父亲节日记”征文竞赛、让同学们写下想对父亲说的心理话。优秀征文在学校广播中选读。 4、“父亲节感恩贺卡”设计大赛，自己动手制作贺卡表达对父亲节日的祝愿对父亲哺育自己的感谢之情。 5、“爸爸，我爱你”三个一行动：为爸爸捶捶背、倒一杯水、说一句“爸爸辛苦了”。从小事入手，体会孝道。 幼儿园综合主题活动设计方案2 活动目标： 1、了解小蛋

3、壳历险的过程，知道遇到危急要乐观动脑经想方法爱护自己。 2、能清晰的表达自己对故事的理解。 活动重点： 了解小蛋壳历险的过程 难点： 能用语言表达对故事的理解 活动预备： 一个蛋壳娃娃、幼儿用书小蛋壳历险记、故事录音 活动过程： 1、猜想故事内容 老师出示小蛋壳娃娃，幼儿观看 老师：“这是谁?小蛋壳娃娃长得怎么样?” “有一天，小蛋壳娃娃出门，猜猜它会遇到什么事情?” (幼儿争论) 2、老师叙述故事，幼儿理解 (1)、老师讲故事 (2)、理解故事内容 老师：“小蛋壳出门遇到了那些事情?” “小蛋壳遇到危急后是怎么爱护自己的?”(幼儿分组争论) “小老鼠怎么会把小蛋壳当成雨帽的?这顶雨帽好不好?

4、” “小蛋壳为什么要让小老鼠把它当成小船呢?” “什么叫历险记?” 3、想象迁移 老师：“你们喜爱小蛋壳吗?为什么?” “小蛋壳还有什么用处?” “假如你是小蛋壳，你会用什么方法来应付小老鼠，爱护自己呢?” 4、幼儿阅读幼儿用书小蛋壳历险记，与同伴相互沟通。 幼儿园综合主题活动设计方案3 春节是中国的重要节日之一，是中国人家庭团聚的日子，人们吃团聚饭、逛商店、买年货、贴春联、挂年画等。本主题围绕春节组织和支配教育活动，整个主题活动分为寒假前、寒加中、寒假后三个阶段。寒假前主要是阅历预备阶段，寒加中主要是体验性活动阶段，寒假后主要是见闻沟通阶段。经受这几个阶段，使幼儿在多样的活动中学习中华民族农

5、历新年的礼仪及风俗习惯，并丰富以下阅历： 春节为农历正月初一，是农历新年的开头，是中国人民最重要的节日，是一家人团聚的日子。 春节前，人们经常要逛商店、买年货、挂年画、贴春联等，除夕要吃丰富的年夜饭。 春节，小孩子会收到很多压岁钱，压岁钱代表了大人对孩子的心愿与美妙的祝福。 春节有很多特别的食品，如：糖果、年糕等。 春节有很多特别的活动：拜年、走亲戚、舞狮、舞龙等。 一、主题目标： 1.知道春节是我国的传统节日，春节到了，自己又长大一岁了，了解春节的一些习俗(拜年、压岁钱等)。 2.感受春节的欢快气氛，体验与人们共庆春节的欢乐。 3.参与丰富多彩的春节活动，用连贯完整的语言叙述春节中的所见所闻

6、。 二、预设内容支配： 语言： 谈话：年画和春联 诗歌：贺年卡数学： 区分上中下 规律关系音乐： 歌曲：新年好 音乐观赏：铃儿响叮当科学：漂亮的冰花纸工：剪窗花社会：你给谁拜年体育：卷炮仗健康：爱护皮肤五、环境创设： 1.窗上张贴各种喜庆的图案、春联，窗户上贴窗花。 2.主题墙饰：张贴具有代表意义的年画，幼儿与家长共同收集关于春联的来历、传奇、习俗等。 3.语言区： 供应有关春节的图书、图片资料，供幼儿自主阅读。 收集有关新年的相片、故事图片，相互介绍，叙述相关的故事。 学习人们相互拜年和庆贺的话。 4.生活区：收集各种窗花、图案，幼儿尝试剪贴;用福字、阿福、灯笼等装扮教室，营造新年气氛，感受

7、新年的欢乐。 5.表演区：预备各式服装、头饰、音乐磁带等供幼儿演唱欢快歌曲、表演庆祝舞蹈。 6.美工区：预备皱纹纸、剪刀、糨糊、各颜色纸、水彩笔等供幼儿使用。用剪刀剪各种外形的窗花，用彩纸设计制作贺年卡，让幼儿感受中华民族的风俗。 三、家园共育： 1.家长在孩子制作的贺年卡上，用文字记录幼儿叙述的庆贺语言，让孩子带到幼儿园沟通共享。 2.带领孩子逛市场，观赏或购买年画、春联、剪纸等，感受过年的民俗氛围。 3.给孩子讲解年的故事，介绍关于过年的各种民间风俗习惯。 活动一：诗歌贺年卡 活动目标： 1.初步学习儿歌，理解儿歌内容，发准儿歌语音。 2.依据已有地生活阅历，尝试仿编诗歌。 3.愿意阅读贺

8、年卡上的语言，产生关怀他人的情感。 活动预备： 各种贺年卡、幼儿用书人手一份活动过程： 一、组织幼儿与同伴沟通自己的贺年卡。 1.老师听幼儿叙述贺年卡上的内容，请个别幼儿在集风光前沟通自己的贺年卡。 -师：你带来的贺年卡上有什么?贺年卡里说了什么? 2.老师有表情地朗读诗歌。 -师：诗歌里说了什么? 二、幼儿阅读贺年卡。 -师：打开书本，看看诗歌里讲了什么?小雪花有几个瓣?它们飘到哪里去了?又变成了什么?这张贺年卡是送给谁的?上面写了哪些祝愿的话? -老师带领幼儿一起朗诵诗歌，在幼儿朗诵时，留意提示幼儿发准儿歌话音。 三、引导幼儿仿编诗歌。 -师：假如你有一张贺年卡，你想送给谁?在贺年卡上写上

9、哪些祝愿的话? -鼓舞幼儿将贺年卡送给不同的人，说出不同的话。 -老师引导幼儿将他人编的儿歌一起读一读。 活动二：谈话：年画和春联活动目标： 1.知道年画和春联都是迎新年时用的吉利物，它们预示着人们对新年美妙的祝福。 2.了解年画和春联的特点和含义。 3.初步产生多民族文化的爱好。 活动预备： 1.师生共同收集的年画和春联。 2.白纸人手一张，蜡笔人手一盒。 3.有关过新年的录像。 活动过程： 1.看录像观看人们喜洋洋迎新年的场面，体会过年的喜悦之情。 -师：他们在干什么?为什么这样做呢? -师：你看到画上有什么?看了年画，你有什么感觉? -师：你知道春联上写的什么吗?春联为什么是红色的?人们

10、一般喜爱在春联上些什么?为什么会写这些内容呢? 2.将录像定格在年画和春联的镜头上，并引导幼儿认真观看、争论。 -师：这幅画上有什么?你知道它们分别表示什么意思吗? -师：门两边贴的红纸上写的是什么?中间还有一条横纸，叫什么? -师：你还见过什么样的春联和年画?能给大家说说吗?(逐一出示)3.老师小结：年画和春联是中国人在迎新年时用的吉利物，年画是用画面来表示五谷丰登、年年有余等美妙祝福，而春联则用文字的形式表达，它是由上联、下联和横批三部分组成的。 4.鼓舞幼儿尝试编对联，老师对幼儿叙述的句子进行加工并写在红纸上。然后，带领幼儿念一念春联。 5.让幼儿在白纸上设计一张年画，鼓舞幼儿用艳丽的颜

11、色表现过年的气氛。 6.幼儿介绍自己创作的年画。 活动三：纸工：剪窗花活动目标： 1.知道剪纸是我们国家特有的一种传统文化。 2.学会用折剪的方法剪出对称图案的窗花。 3.观赏民间剪纸、对剪纸感爱好。 活动预备： 1.观赏用的剪纸若干张。 2.幼儿学习剪纸用的纸人手一份。 活动过程： 1.观赏民间剪纸。 (1)老师告知幼儿剪纸是中国人民创造的。每逢过年时，嬉戏室时，人们用红纸剪出好看的图案贴在门窗上，这好看的剪纸叫窗花。 (2)观赏老师剪的窗花，引导幼儿分别争论每张窗花图案规律，折剪特点。 (3)小结：告知幼儿折剪的留意点：长方形可以多次对折，剪时中间连接处不能剪断，不同的折剪方法消失的图案不

12、同;先选一张纸剪，剪好后等老师看过后再选纸进行不同方法的折剪。 2.让幼儿上台来演示，剪完后给大家看并简洁介绍一下。 3.幼儿练习，老师留意幼儿剪得方向，鼓舞幼儿有制造性地折剪窗花。 4.观赏幼儿作品，引导幼儿相互观看作品，并将作品贴在门窗上。 活动四：歌曲：新年好活动目标： 1.知道歌曲的名称、理解歌词内容，并用自然的声音演唱。 2.在音乐歌曲中感受过新年的乐趣活动预备： 音乐磁带活动过程： 1.律动2.复习歌曲：小雪花3.学习新歌：新年好-师：小伴侣你们过新年时高不兴奋?兴奋的时候你们想干什么? -师：好，今日老师教你们一首好听的歌曲：新年好4.老师范唱歌曲幼儿观赏。 -师：提问幼儿歌曲的

13、名称是什么?歌曲中唱了什么? 5.学习歌曲。 -幼儿跟老师和着音乐唱歌曲。 -老师范唱歌曲一遍。 -分句教唱二遍。 -老师大声唱幼儿小声跟唱。 -请个别幼儿演唱。 -全体幼儿演唱。 -老师讲评小结。 活动五：音乐观赏：铃儿响叮当活动目标： 1.熟识歌曲旋律，感受四拍子歌曲的节奏。 2.通过观赏范唱、动作、打节奏的方法表达对唱曲的感受。 3.感受乐曲欢快富有律动感的心情，体验在雪橇上急速飞奔时舒服的心情。 活动预备： 多媒体课件、铃儿响叮当歌曲、小雪花活动过程： 1.谈话活动-师：现在已经进入冬天了，小伴侣们谁知道到了冬天都有什么变化?我们能在冬天干什么?(幼儿表述)-老师播放多媒体课件。 师：

14、哦，你们说的都对，冬天呀，天冷了，小伴侣们都穿上了厚厚的棉衣。冬天还会下雪，我们可以打雪仗、堆雪人，还可以滑雪，对不对啊。哎，你们听，这是什么声音呀?(幼儿表述)哦，原来是雪橇从远处疾驰而来的声音啊。来，我们一起坐上雪橇去观赏冬天的美景吧。 2.完整观赏歌曲铃儿响叮当。 -谈谈感受师：歌听完了，谁能和大家说说，你在听这首歌的时候心情是怎么样的?(幼儿表述)师：这几个小伴侣说的都不错，听这首歌的时候是兴奋的，快乐的。那么下面我们再听一遍，这次听的时候，想一想歌曲中的小伴侣们为什么兴奋。 3.老师范唱歌曲，幼儿再次观赏。 -师：谁能说说歌曲中都唱了什么?小伴侣们为什么兴奋，他们都做了什么? -师：

15、哦，歌中唱了小伴侣们坐在雪橇上玩，还唱歌、滑雪了。 4.依据歌词做动作。 -师：你能用动作来表示歌词吗? 5.试打节奏。 -老师播放多媒体课件，出示小雪花道具。 师：你们瞧，天上飘起了小雪花。(仿照雪花)：小伴侣们好，欢迎来到漂亮的白雪王国，你们情愿和我一起做个嬉戏吗?请每组的小伴侣选择一朵雪花图案，当看到自己的雪花跳动时，就跟着一起拍手，它停住，你们也停住。小伴侣们，你们预备好了吗?嬉戏，就要开头了。 -老师做一遍示范。 -依据音乐让幼儿做嬉戏打节奏，加深幼儿对唱曲的印象。 6.观赏冬天景色的图片(多媒体) 7.活动延长： 到户外感受冬天的美-师：我们刚才在歌曲和图片中体会到了冬天带给我们的

16、欢乐，现在我们一起出去亲自感受一下我们自己的冬天。 幼儿园综合主题活动设计方案4 活动目标： 1、知道垃圾会影响地球环境，人类要削减垃圾，让幼儿简洁了解几种废旧物品的处理方法。 2、能大胆说出环境受污染的来源，熟悉其危害，了解环境和人类生活的关系。 3、能够和同伴进行沟通对环境污染和爱护环境的感受。 4、将环保教育融入到一日生活中，培育幼儿环保行为 5、引导幼儿多感官参加创新思维活动，激发幼儿创造制造的欲望和探究精神，知道废物利用所带来的社会价值，进展幼儿的想象和动手操作力量，培育初步的创新意识体，用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体、玩具，体验变废为宝的乐趣。 6、让幼儿通过对材料的动手操

17、作真正能感受到废旧物品再利用的重要性，提高幼儿的环保意识。使幼儿简洁了解几种废旧物品的处理方法，以及知道这样做的好处，增加幼儿资源再利用的环保意识。 活动预备： PPT，各种废旧物品(报纸、玩具、书、小衣服等) 【幼儿园PPT课件制作】;幼儿绽开前期的调查 活动过程： 一、从身边垃圾筒的调查状况入手，发觉问题。 1、老师出示教室中垃圾的调查状况。 2、幼儿说问题、沟通感想。 3、小结：原来有很多废旧物品还可以再利用。 二、简洁了解几种废旧物品的处理方法。 1、老师出示大的垃圾袋，展现其中的物品。 就这些即将丢弃的物品，幼儿每组进行争论、记录、沟通，还有什么用。 老师总结幼儿的方法：送人、修补、

18、制作、反复使用、制作作品、其它。 2、PPT展现 (1)沟通：垃圾哪里去了? (2)垃圾会被怎样处理呢?(调查结果) (3)哪种方法还可以使垃圾变成珍宝呢? (4) 老师小结垃圾处理方法：焚烧、堆肥、填埋、循环利用? 3、争论：哪种方法适合南通(老师以读报的方式展现答案) 三、用语言与表演等形式总结方法 鼓舞孩子们设计广告语和广告形式，把这些好方法介绍给大家，让别人一听就明白应当怎么做。 幼儿园综合主题活动设计方案5 一、目标 1、懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。 2、培育观看、分析、比较、分类等力量。 二、预备 1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“-市”和“-x市”，其中“-市”里散

19、乱地放着一些垃圾。 2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。 3、5只垃圾分装桶，上贴5种标志。 4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。 5、磁性图片若干，一次性塑料手套若干。 三、过程 (一)评比“卫生城市” 1、引导幼儿观看、比较-市和-x市的环境，启发幼儿说说：你喜爱哪座城市?这什么?假如你住在-市感觉怎样? 2、请幼儿用贴五角星的形式评比“卫生城市”。 3、引导幼儿争论：为什么你们不选-市?假如你住在-市会有什么感觉? 4、老师小结：-市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜爱。而-x市干净有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去

20、了吗?下面我们一起来看录像。 (二)了解垃圾分类与回收的方法 1、老师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。 2、熟悉“回收利用”标志。 出示“回收利用”的标志，让幼儿依据图意猜想该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。 讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。) 启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应当怎样处理这些垃圾?(焚烧或深埋。) 将黑板上的磁性垃圾图片按

21、可以回收利用与不行以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。 老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。 3、嬉戏：看谁做得对。 老师说出某一垃圾的名称，假如是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作;假如是不行以回收利用的，就做形似“x”的动作。 (三)将可能回收利用的垃圾作进一步分类 1、组织幼儿争论：怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾? 2、出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。 3、组织幼儿戴上手套清理-市的垃圾，并进行分类。 4、引导幼儿观赏变得洁净漂亮的“城市”。 四、活动延长 1、将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。 2、向父母宣扬“垃圾分类”的意义，并付诸实践。 幼儿中班主题活动设计方案