音乐：迷路的小花鸭.doc

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1、音乐：迷路的小花鸭 活动准备： 录有小鸭叫和哭声的录音；多媒体课件（包含图片：池塘、柳树带有眼泪的小鸭子。）真的小鸭子一只。 四、 活动过程： 1、语言训练：小鸭子进场。 幼儿边念：走来 一对 小鸭 0，摇摇 又摆 摆0，尾巴 短又 短呀 0，嘴巴 扁又 黄 0。队伍 整整 齐齐 0，踏着 一二 一0，它们去 河里 洗澡 0，嘴里 唱着 呷呷 呷，嘴里 唱着 呷呷 呷。 2、练声：跟我唱。 1 2|3 4|5| 5 4 | 3 2| 1| (教师) 小鸭 迷路了 （幼儿） 真 可 怜 1 2 3 4|5| 5 4 3 2|1| （教师） 小鸭 回到 家 （幼儿）真呀真 高 兴。 3、复习歌曲：

2、快乐的小鸭子 （1）唱一遍。 （2）边唱边跳：启发幼儿做出小鸭子快乐的动作和表情。 4、欣赏：迷路的小花鸭。 听录音（呷呷哭声）提问：谁在哭？（小鸭子）小鸭子 为什么哭？ （1）引导幼儿感受音乐的情绪： 教师有表情的清唱 提问：a这首歌曲是慢的还是快的？ b听上去感觉怎么样？ c为什么听上去这么难过？ d听听歌曲想一想小鸭子为什么哭？ 教师告诉歌曲的名字迷路的小花鸭（丰富词汇：迷路。） 再次欣赏歌曲迷路的小花鸭 师：听听迷路的小花鸭这首歌，心里觉得怎么样？和刚才唱快乐的小鸭子时心情有什么不一样？ 欣赏后提问：a快乐的小鸭子是怎么唱的？（唱得很快，跳跃的）心里觉得怎么样？（心里很高兴，很快乐。）

3、 b迷路的小花鸭是怎么唱的？（唱得很慢，声音软软的，连贯的。）心里觉得怎么样？（心里很难过，很伤心。） 教师边表演，边唱：听听迷路的小花鸭这首歌为什么觉 得心里很难过？ 幼儿讨论后，教师小结：听到这段音乐很伤心，找不到妈妈很难过。 （2）感受歌曲的主要内容，体验离开亲人独自一人伤悲的心情。 演示多媒体课件，幼儿边欣赏歌曲，边看动画： 提问：小鸭子在哪儿迷路的？迷路后它怎么样了？幼儿回答后，教 师用歌词唱出。 演示教具，有感情的讲述故事后演唱歌曲：有一天，小花鸭在池 塘边的柳树下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到妈妈。它哭了，到处喊妈妈。教师边唱边表演，启发幼儿随意跟唱。幼儿参与表演，激发幼儿

4、关心迷路的小花鸭的情感。 提问：小花鸭找不到妈妈怎么办？我们快帮小鸭子找找妈妈吧！引导幼儿帮小鸭子在四周大声多次练习叫妈妈：妈妈，妈妈，你在哪里.我想你呀！ （3）送小鸭回家。 教师出示小花鸭：小朋友，小花鸭迷路了，我们怎么帮它？（把它送回家）教师抱起小花鸭边唱第二段，边带领幼儿把小鸭子送回家。另一位教师扮演鸭妈妈接过小鸭：谢谢你们，把我的宝宝送回了家。幼儿说：不用谢，鸭妈妈再见！ 5、在快乐的小鸭子的音乐伴奏下，边唱边做出快乐的动作与表情，出教室。 设计意图： 本次活动我主要是结合在小班开展的可爱的小动物这个主题活推荐阅读：音乐 迷路的小花鸭迷路的小花鸭中班音乐迷路的小花鸭活动反思一年级音乐迷路的小花鸭教学设计小班音乐迷路的小花鸭说课稿音乐教案：迷路的小花鸭音乐教案小学音乐教案小学音乐教案模板 第 4 页 /总页数4 页