中班音乐：冬眠的小熊.doc

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1、中班音乐：冬眠的小熊 【教材简解】冬眠的小熊是一首4/4拍歌曲，旋律优美，有上行和下行的旋律特点。歌词内容浅显而易懂，不仅生动地描绘了冬眠的小熊呼噜噜噜噜的鼾声，而且蕴含了秋冬交替和小熊冬眠的科学常识。此内容契合我们身边的科学的主题活动，并适合中班幼儿年龄特点。【目标预设】 感受歌曲优美缓慢的旋律，学习用衬词的形式演唱歌曲。 用声音、动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的旋律下行特点。 知道小熊冬眠的科学常识，对动物的冬眠产生兴趣。【重点、难点】1.重点：感受歌曲优美缓慢的旋律，学习用衬词的形式演唱歌曲。2.难点：用声音、动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的旋律下行特点。【设计理念】 生活性与整合性：内容的选择

2、关注了音乐内容与幼儿生活经验的契合，如歌曲中季节的变化就是幼儿的生活经验，而小熊冬眠又是幼儿感兴趣的内容；还注重了内容的整合性，如在感受表现音乐的同时引导幼儿了解关于冬眠的科学常识，产生对动物冬眠的探索兴趣。2.情境性与趣味性：结合歌词创设小熊在冬天的树洞里冬眠的趣味生动场景，配以音乐感召幼儿，让幼儿在身临其境中感受音乐，表现音乐。同时也自然地了解了小熊冬眠的知识。感受性和表现性：遵循了指南艺术领域“感受与欣赏”“ 表达与创造”两大目标。不仅给幼儿充分音乐欣赏的机会，帮助幼儿感受歌曲，而且鼓励幼儿的个性化表现，如用声音、动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的旋律下行特点等。【设计思路】第一环节中以三只熊

3、歌曲导入，自然引出活动角色。第二环节是感受音乐，知道小熊冬眠的知识。首先给幼儿充分听赏音乐的机会，如以在小熊散步的情境中熟悉旋律，感受缓慢优美的旋律特点。其次带着“冬天里小熊在干什么”的问题倾听歌曲，了解了小熊冬眠的知识。第三环节学习歌曲，是难点环节，即用声音、动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的旋律下行特点。通过动作提示、创设情境、问题分解等方法化解难点，如身势动作提示感受旋律的下行特点，引导幼儿用声音表现呼噜声，在小熊冬眠的情境创设让幼儿扮演小熊，尝试用动作表现呼噜声等。第四环节衬词演唱，是重点环节，先给幼儿感受衬词唱的美，再尊重幼儿，引导幼儿尝试更多地衬词演唱的方式，丰富幼儿的演唱形式。 最后结

4、束拓展环节，通过“还有那些冬眠的小动物？什么时候醒来”等问题激发孩子对冬眠的探索兴趣。【教学过程】活动准备：物质准备：冬眠的小熊音乐， 毛绒小熊精神准备：了解关于四季的知识，知道现在是冬季。空间准备：幼儿围坐成圆圈，中间有一棵冬天的大树活动过程：一、三只熊歌曲导入师（出示小熊一家）:认识他们吗？我们和小熊一家快乐的唱起歌来吧！ 复习歌曲三只熊二、欣赏歌曲，熟悉旋律，知道小熊冬眠。欣赏音乐，初步熟悉旋律，感受音乐优美缓慢的特点。 师：小熊最喜欢听着音乐在树林里散步了，听，音乐响起了！ 连续播放歌曲旋律两遍，第一遍教师带领幼儿在座位上随音乐一拍一下地拍腿，第二遍带领幼儿围着大树慢慢走圆圈，感受歌曲

5、优美缓慢的特点。 欣赏歌曲，了解歌词，知道小熊冬眠。师：现在是什么季节？森林里的小熊在干什么呢？小朋友跟我一起到森林去找一找吧！教师边唱歌曲，再次带领幼儿围着冬天的大树慢慢走圆圈。演唱中将小熊放入树洞冬眠，唱完后找最近的位子坐下。 师：小熊在做什么？什么是冬眠？ 小结：小熊在冬眠，冬眠就是在冬天的时候为了适应寒冷的环境开始不活动，进入睡眠状态。 师：小熊什么时候开始冬眠，冬眠多久？哪句歌词告诉你的？ 小结：原来秋天已过，冬天来临小熊就开始冬眠了，要冬眠整整一个冬天呢！ 师：小熊冬眠时发出什么样的声音？ 小结：小熊冬眠发出了“呼噜噜噜噜”的呼噜声，真可爱！建议：如果幼儿回答不出，可引导幼儿再次倾

6、听歌曲。三、学唱歌曲，感受并模仿表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律学唱歌曲，尝试用歌声表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。 师：我们来学一学小熊的呼噜声吧！教师演唱歌曲，提示幼儿接唱“呼噜噜噜噜”，教师的手随下行旋律慢慢下移，帮助幼儿感受旋律的下行特点。师（借助下行手势）：小熊呼噜噜噜噜的声音是怎样的？想一想可以怎么唱？师：小熊呼噜噜噜噜的呼噜声越来越低，就像小熊睡觉越来越香，越来越沉一样！我们要唱得越来越轻，越来越小，别吵醒小熊，我们来学一学吧！ 带领幼儿演唱，在呼噜声时教师用动作提示唱得越来越轻，越来越小！学唱歌曲，尝试用动作表现小熊“呼噜噜噜噜”的下行旋律。师：如果用动作表现小熊越来越低的呼

7、噜声，可以怎样表示呢？我们一起来唱，唱到呼噜噜噜噜时我抚摸谁，谁就马上用动作表示出来哦！ （幼儿面向圆心原地走）前奏、间奏摇摆，歌词部分教师带领分乐句变化简单动作，每唱到“呼噜噜噜噜”的地方快速抚摸多个幼儿，被抚摸的幼儿自由做下行的动作。 分享学习不同的动作表现：如身体逐渐下沉，或双手举高慢慢放下等。 幼儿跟唱歌曲多遍，老师走圆时逐个请上来，直到全部请完，幼儿自由在圆上做各种动作。四、学习用衬词演唱感受并尝试“嗯“的衬词演唱 师:我们来唱一唱这首歌曲吧！注意听清前奏和间奏。 幼儿唱歌词，教师自然地哼唱“嗯” 师：发现老师怎么唱？感觉怎么样？ 小结：老师轻轻地哼唱“嗯”，让歌曲感觉更优美了!我们

8、试一试吧！ 尝试其他衬词演唱 师：除了用“嗯“来哼唱，还可以用什么衬词演唱？ 引导幼儿结合歌曲优美缓慢的特点用更多衬词演唱，如“唔”、“啊”、“啦”等。a部分幼儿围坐在大树下哼唱衬词，其他幼儿坐椅子上唱。b一半幼儿在树这边唱衬词，一半幼儿在树那边唱歌词。c 一个幼儿在大树下哼唱衬词，其他幼儿围着大树边唱边表演。建议：请幼儿思考衬词合唱的方式，并根据演唱情况提醒幼儿科学的演唱方法、音乐倾听以及衬词和歌词的协调感等。五、结束拓展：师：在我们的歌声里，小熊安安静静地冬眠，想一想，还有哪些小动物也会冬眠？师：冬眠的小动物们等到什么时候才会醒来呢？小结：等明年春天会醒来结束冬眠，那时我们再来找他们一起玩，唱一唱他们的歌曲吧。现在，我们轻轻地和小熊说再见吧！推荐阅读：中班音乐活动：冬眠的小熊中班音乐欣赏小猫和狮子反思中班音乐：大花猫和小老鼠中班音乐：蘑菇伞中班音乐母鸡孵蛋中班音乐观赏耳朵上的绿星说课二说课稿中班音乐游戏教案中班音乐律动教案中班音乐课教案 第 5 页 /总页数5 页