中班音乐：拨弦（打击乐）.doc

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1、中班音乐：拨弦（打击乐） 活动目标： 1.区分本段音乐中的强弱音，并能与颜色的深浅进行对应，绘制演奏总谱。 2.探索自制乐器的演奏方法，并能运用自制乐器的不同部位进行完整演奏。 3.在打击乐活动中感受自制乐器和音乐的强弱带来的趣味，喜欢进行音乐演奏。 活动重点： 能运用自制乐器的不同部位进行完整演奏 活动难点： 区分本段音乐中的强弱音，并能与颜色的深浅进行对应。 活动准备： 1.自制乐器人手一个 2.图谱 3.提前渗透：乐器放在腿上不发出声音；教师指挥的手势（停、乐器放膝盖上）；四个x一句乐句表示四拍子；用不同的身体动作表示强弱不同的音。 4.指挥棒 5.熟悉音乐，学习动作 活动过程： 一、韵

2、律活动，感知音乐。 1.教师带幼儿做韵律活动。 师：今天你们要来当小乐手，我就是乐队指挥，我们一起和音乐玩游戏，让我们先站起来，跟着音乐动一动吧！可以往旁边走两步找个空位置哦！ 2.师：小乐手们请坐吧。 二、探索乐器，感受强弱。 1.介绍拨弦乐器。 师：今天我们的乐队要玩一个好玩的拨弦乐器。（师拿出乐器）你们看看，这个乐器的身体是由什么做的？ 幼：纸杯。 师：那它的琴弦是由什么做的呢？ 幼：牛皮筋。 师：是用有弹性的皮筋箍在纸杯上做成的。那么，这件拨弦乐器的哪些部位能发出声音？不同部位发出的声音一样吗？请小乐手们轻轻拿出椅子下面的乐器试一试、拨一拨。 2.幼儿自己玩一玩、试一试。 3.感知三个

3、部位发出声音的强弱。 师：你们发现了吗？你拨的哪些部位能发出声音？ 幼：杯身、杯底、杯口。 师：杯身、杯底、杯口都能发出声音，它们发出的声音是一样的吗？哪不一样？ 幼：杯口最弱、杯身比较强、杯底的声音最强。 师：是这样吗？我们来试一下。先请小乐手像我一样把乐器拿好，左手拿好乐器，杯口朝下转一转，请出大拇指和食指，拉起琴弦，轻轻一放，就能发出声音了（教师示范，若还有人没有拿好，就再检查一次。） 我们来试试杯口；注意看好指挥的手势哦，我们再来试一试杯身；把你的手腕轻轻的一转，我们再来试一下杯底。哪一个部分发出的声音是最强的？ 幼：杯底。 师：哪里的声音最弱？ 幼：杯口。 师：原来杯口的声音是最弱，

4、杯身的声音强，杯底的声音最强。 三、对应颜色，尝试演奏。 1.将三种颜色与三种音进行对应。 师：下面我用三种不同的颜色来代表声音的强弱，（师出示三个圆圈）你们猜，哪种颜色表示弱的音？ 幼：粉红色。 师：那大红色呢？深红色呢？ 幼：大红色表示强的音，深红色表示最强的音。 师：颜色越深，表示越强的音，你们同意吗？ 2.出示三条节奏，认识并进行对应。 师：颜色不同的节奏朋友也要来和我们玩游戏了。（拿出四个粉色、三个红色、三个深红的图卡）你们看看它们都是几拍子的节奏。 幼：四拍子。 师：圆圈表示什么呢？ 幼：空一拍。 师：是休止符，表示空一拍。那么碰到这个圆圈要不要演奏呢？ 幼：不要。 师：那你们能猜出每一条节奏都是演奏乐器的哪个部位吗？ 幼：第一条杯口、第二条杯身、第三条杯底。 3.分别练习三条节奏。 师：把你的乐器拿好，我们先来试一下第一条节奏。准备好了吗？预备开始。（教师拿着小棒指着节奏）第二条，这一拍要演奏吗？再来一次。最后一条，再试一试。 4.将两条连在一起进行练习。3推荐阅读：中班音乐欣赏小猫和狮子反思中班音乐：大花猫和小老鼠中班音乐：蘑菇伞中班音乐母鸡孵蛋中班音乐观赏耳朵上的绿星说课二说课稿中班音乐大家来看灯教学反思中班教案中班语言教案中班音乐游戏教案 第 4 页 /总页数4 页