中班语言：数数歌.doc

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1、中班语言：数数歌 设计意图： 纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。中班上学期的幼儿口语表达能力逐渐增强，绕口令这种文学体裁，读起来琅琅上口，十分押韵，可以为中班幼儿所接受和喜爱。数数歌“山上一只虎，林中一只鹿，路边一只猪，草里一只兔，洞里一只鼠，大家数一数，一二三四五，虎鹿猪兔鼠”这篇绕口令将动物拟人化的方法，就像是动物们在森林里玩捉迷藏一样，让幼儿在看看、找找、说说、听听、念念中自主地学习，快乐地表达，体验学习绕口令的愉悦。 活动目标： 1、初步学习朗诵绕口令，学习读准诗歌中一些韵母相同的字（虎、鹿、

2、猪、兔、鼠） 以及平、翘舌音：zh、sh 2、初步了解绕口令的特点，激发对儿歌的兴趣。 活动过程： 一、游戏激趣 1、观察背景图，说清背景物体名称。 老师带来了一副非常漂亮的图画，一起来欣赏一下吧。（出示图片）小朋友看看图上有些什么？，请你用一个字来说出他们的名字。（引导幼儿说出山、林、路、草、洞） 2、出示小动物、排队，念念。 （1）奇怪，这么漂亮的地方怎么没有小动物呢？别急，他们来了。（出示动物图片） （2）你认识这些动物吗？请你用一个字来说出他们的名字。（引导幼儿说出虎、鹿、猪、兔、鼠）（难点前置，为学习儿歌做好铺垫） （2）大家来数一数，总共来了几只小动物呢？（引导幼儿说出最后一句儿歌

3、：大家数一数，345，虎、鹿、猪、兔、鼠。） 3、以小动物与幼儿玩捉迷藏的游戏，寻找动物躲藏的方位。 （1）小动物们想和我们一起来玩一个捉迷藏的游戏，你们愿意吗？那赶紧把眼睛蒙起来，不要偷看哦！ （2）赶紧找找小动物躲在哪里？引导幼儿尽量用儿歌里的话回答。（幼儿说出一个，教师出示相应的图文纸卡） 二、互动学习 1、教师交代名称、示范朗诵。 老师把小动物捉迷藏的游戏编成了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。（教师朗读一遍） 2、幼儿跟学，注意念准字音。 运用不同的方式进行学念儿歌，比如：个别幼儿朗读；分男、女小朋友朗读；集体朗读；师幼对句朗读等。 3、教师按图示顺序帮助幼儿练习。 1、你们儿歌说的

4、这么好，老师有点不服气了。我要来考考你们。（教师盖住儿歌中的动物，让幼儿进行练习并记忆） 2、现在我要来一个更难的，看看你们还能不能像刚才那么厉害。（教师抽出儿歌中的一句，帮助幼儿进行记忆，最后将所有的儿歌都拿走） 三、加快节奏 1、说说绕口令的特点。 其实这首儿歌是一首绕口令，老师再念一遍，小朋友听听与刚才有什么不一样？ 2、 教师示范快节奏念一遍。 3、请幼儿跟随教师一起快节奏念一遍，感受绕口令的特点。 四、拓展延伸 绕口令不是一下子就可以念得很快，它学要我们多练习，才会越来越顺口，休息的时候，我们到教室把这首绕口令练练，练熟了找许老师来pk一下好吗？推荐阅读：中班语言数数歌中班语言变色鸟课后反思中班语言：谁最厉害中班语言：沙滩寻宝中班语言新年教学反思中班语言教案中班语言教案及反思中班语言领域教案 第 3 页 /总页数3 页