在美术世界中遨游.doc

《在美术世界中遨游.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《在美术世界中遨游.doc（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、，在美术世界中遨游美术教案在美术世界中遨游 在美术世界中遨游 一、教学目标 本课不是从传统的角度介绍各个画种，而是以材料来区别不同的画种，力求使学生明白画种的不同，是因为画家使用的材料的不同。本课还希望通过对一些现代艺术的介绍使学生明白随着时代的前进，美术材料也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。 二、教学重点和难点 （一）重点：欣赏课本的图片，并引导学生回忆在小学时欣赏过的图片，进行美术作品制作材料的分析。 （二）难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。 三、课前准备 （一）教师准备一些不同画种的材料实物，如油画颜色、木刻刻刀、油墨及各种绘画用纸等给

2、学生传看。 （二）教师讲课、学生练习用的多媒体课件，师生均应准备一些画作印刷品、幻灯片或录像等以补充课本内容。 四、教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 对美术不同种类的了解。了解材料与画种的关系，向学生展现出美术世界的广阔，使他们能对美术种类有一个正确的判断。 同时，使学生对各个美术门类，其中包括现代美术设计的特点、功能、材料有初步的认识。 通过欣赏、感受、体验美术作品，对美术的种类有初步的了解。对美术材料与画种的关系有初步的认识。， 以分组讨论的形式，进行探究性学习，要特别强调学生进行研究。要为学生创设一种学习、探究的氛围。本节课的探究题目为：“是什么决定了美术门类的不同?” 请学生观看

3、录像及图片资料。组织学生分组讨论“是什么决定了美术门类的不同?” 引导学生查找资料。 教师应抓住材料与画种的关系，使学生对美术种类有一个正确的判断。对各个美术门类，其中包括现代美术设计的特点、功能、材料有初步的认识。 教学过程（）设计 （一）用探究性学习方式学习 探究性学习要特别强调学生进行研究。要为学生创设一种学习、探究的氛围，要有探究的课题。这节课的探究题目就可以确定为：“是什么决定了美术门类的不同?” 1.教师放映幻灯或者录像片，向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设一种置身于美术作品之中的氛围，引起学生的学习兴趣。引导学生观察作品的细部，让学生看出不同画种的效果，甚至能够看出不同的材

4、质。 2.回到课本上的图片，具体地分析每幅作品由于材质的不同，使得美术作品效果截然不同(以学生的自行探讨为主，教师适当地加以补充)。如将父亲和秋瑾对照，同样是画人物，它们有什么不同?(可以从色彩、光线、立体感等方面相小对照) 3. 如果有条件，教师给学生准备一些不同画种的材料实物，像油画颜色、各种绘画用纸等给学生传看。 4.教师设计一些类似智力测验式的思考题，看学生是否能够将艺术作品和材质正确地“挂钩”，一边看作品，一边正确地找出作品使用的材料。课前，师生均应准备一些画作印刷品、幻灯片或录像等以补充课本内容。像学生甲指版画秋瑾，学生乙找出版画用的材料；学生甲出示卡片“浮雕”，学生乙就要指出书上图片中的浮雕；学生甲出示“水彩画”的卡片，学生乙就要从课本外找出一张水彩画的作品。 5.为了检验学生掌握知识的程度，还可以从课本之外找一些图片，让他们做出分析和答案。推荐阅读：在美术世界中遨游美术教案在美术世界中遨游我架神州游太空浙版美术教案学年第一学期美术研学组工作总结第九册美术第十九课“线描人物头像”教案如何培养幼儿的美术兴趣美术教案小学美术教案小学美术教案ppt 第 3 页 /总页数3 页