中班散文诗欣赏：捉迷藏.doc

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1、中班散文诗欣赏：捉迷藏 一、教材分析： 散文诗捉迷藏是一首充满童趣的作品，作者用拟人、夸张的手法，将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命，以轻松、明快的笔调描述了太阳被黑夜蒙住眼睛来找，各种颜色来躲的捉迷藏游戏的全过程。散文诗短小精悍，结构简单，意境优美，内容贴近幼儿生活又不乏大胆、奇特的想象，能将孩子带进一个无限遐想的世界。全诗成三段体，第一部分描写的是躲藏前的规则和动作，凸出“静悄悄”；第二部分是颜色宝宝的相应躲藏，诗中“颜色躲在*里”句式反复出现，易于孩子们进行学习和运用，同时蕴涵着颜色间的内在联系；第三部分是太阳的捉，找到颜色宝宝时兴奋无比，情感到达高潮。 中班的孩子开始留心周围美的事物，

2、对自然界的变化充满了好奇和幻想，但往往无法用好的词句进行表达。捉迷藏贴近幼儿生活，易于幼儿欣赏与感受。语言生动有趣极具儿童色彩，动感十足易于表现，很符合中班幼儿的认知水平。 二、活动目标： 1.理解散文诗内容，感受散文诗中的有趣意境。 2.学习句式：躲到xx里，初步学习仿编。 重点：理解散文诗内容，学习句式躲到xx里。 难点：感受颜色对应的关系，能够根据句式进行仿编。 三、活动前期经验： 1. 事先有玩捉迷藏的经验，了解捉迷藏的游戏规则。 2. 对各种颜色相对应的事物有一定的了解。如知道红色的东西有哪些,为仿编作准备。 四、活动准备： 1.散文诗内容的ppt，帮助幼儿更加直观的理解散文诗内容

3、2.大背景图：泥土、大海、树林、花丛、云朵；（黄色、蓝色、绿色、红色、白色）颜色宝宝可移动操作的图片；太阳的图片 3.黑纱 当做黑夜，蒙住太阳的眼睛，让幼儿感受黑夜和太阳出来时的不同感觉。 活动过程： 一、提问引提 幼儿围坐成半圆形。让幼儿能看到大屏幕，方便后面活动观看ppt及黑板，理解散文诗内容。 1. 提问激趣 师：小朋友玩过捉迷藏的游戏么？你是怎么玩的？动作是怎么样的呢？（静悄悄） 捉迷藏是幼儿经常玩的游戏，幼儿已经有玩捉迷藏的经验，通过提问帮助幼儿小结玩做迷藏时要注意的游戏规则，同时让幼儿知道玩捉迷藏的时候应该是静悄悄的。 2.肢体感受 师：你知道什么是静悄悄的？动作是怎么样的？请所有

4、的小朋友一起来做一做静悄悄的样子。 孩子都知道静悄悄应该是没有声音的，轻轻的，用动作感受静悄悄。 3.引出散文诗捉迷藏 师：今天太阳也想来玩捉迷藏，我们一起来听一听它是怎么玩捉迷藏的。 引发幼儿的好奇心，吸引幼儿的兴趣和注意力，仔细听听太阳是怎么做迷藏的。 二、欣赏并理解散文诗捉迷藏 1. 幼儿第一遍完整欣赏，提问理解散文诗内容 教师配乐有感情的朗诵在念好题目时应停顿一小会，把题目和内容区分开。在全部内容念完后应等待几秒钟再进行第一个提问，让幼儿对散文诗有一个理解消化的过程。 提问： （1）谁知道散文诗的题目是什么？ （2）那太阳和谁在捉迷藏呢？颜色追问：有哪些颜色？（有些能力强的幼儿也许一个人都能回答出，可以多请几个幼儿来回答，再小结答案：原来你们都听出来了，太阳和黄色、蓝色、绿色、红色还有白色在一起玩捉迷藏。） 第一遍的欣赏理解主要是让孩子们了解太阳在和哪些颜色玩捉迷藏，对散文诗颜色内容的重点理解。推荐阅读：中班散文诗捉迷藏中班散文诗：滑吧滑吧，小雨点幼儿园中班散文诗欣教案：落叶幼儿园中班：散文诗圆圆的春天中班散文树叶中班散文：中秋节的月亮 第 4 页 /总页数4 页