初中英语课堂如何高效初探获奖科研报告论文.docx
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1、初中英语课堂如何高效初探获奖科研报告论文 摘 要:在新课程标准下英语的授课时间大大减少,每周只有四课时,但是教学要求比以往英语教学却有很大的提高。这对英语教师来说的确是一次不小的挑战。课堂是学生获取信息,提高能力和养成一定思想观念的主要渠道,是教师最重要的教学阵地,如何使课堂教学产生高效,就教学中如何做到有效教学,为了实现高效优质的初中英语教学这个目标,在新课改新理念指导下,针对新教材的特点,我在课堂教学实践中做了如下尝试。 关键词:高效;导入;交流;互动;多媒体;拿来主义;反思;总结 00G632 000B 001002-766107-297-01 一、新课导入巧设计 “兴趣是最好的老师”,
2、在英语课堂教学中,如何寻找学生的兴奋点,激发学生的兴趣是保证高效课堂顺利开展的关键。Well begun is half done(好的开端等于成功的一半),在英语课堂教学中,好的导入方法就显得尤为重要。英语课堂教学也是如此。导入是新课的warmup(热身),能否在课堂开始的短短几分钟就能吊起学生主动学习的“胃口”,进入“我要学”的良好学习状态,将直接影响一节课的成败。因此,我很重视新课的导入,巧设悬念,牢牢抓住学生的注意力,以期收到事半功倍的效果。常见的导入方法有:动画导入法,动画导入生动活泼,能迅速集中学生的注意力;歌曲或音乐导入法,歌曲或音乐能减少学生对语言的陌生感,激发学生的学习兴趣,
3、比如学习初二下册Module 4 ,主要讲if引导的条件状语从句,我就引入了If you are happy and you know it, clap your hands。这首轻松愉快的歌曲导入本模块话题,收到了良好的效果;另外还有实物导入法、游戏导入法、情景导入法、头脑风暴导入法等等。我们可以根据课堂需要,运用不同的导入法开始授课。 二、运用“交流一互动”教学模式进行英语课堂教学,提高教学效率 1、引入小组讨论的课堂教学模式,提高课堂效率 小组讨论是“交流一互动”的主体,教师应改变过去领着学生分析课文的传统模式,通过设计一项任务或问题,让学生在一种真实、复杂、具有挑战性的开放的学习环境与
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