2022年云南保山市事业单位招聘考试《综合应用能力（中小学教师D类）》含答案.docx

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1、2022年云南保山市事业单位招聘考试综合应用能力（中小学教师D类）精选精练题含答案精析一、案例分析题1、一位语文教师在批改作业时，发现了以下造句：想一一我想听到花开的声音。活泼一一河里的水很活泼。丢一一上街时，我把爸爸丢了。爬一一牵牛花像个小弟弟，爬在树上。老师不假思索就把这些句子打了叉，理由是不符合人们的表达习惯。2、案例：全溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书 诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其 文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环诵于 邑人，不使学。余闻之也久。

2、明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能 称前时之闻。又七年，还自扬州，复归舅家问焉，日：“泯然众人矣。（节选自王安石伤 仲永）试用有关教育理论分析上文中所述事例。3、两个男学生正在总吓你班上的一名学生。这两个男学生看起来比你班上的那名学生年龄 大，长得也更强壮。你班上的那个学生看起来年龄更小，比较腼腆。不幸的是，这两个欺负 人的学生在学校非常受欢迎，因为他俩是学校的优秀运动员。他们几乎每天都在学校制造一 些事件，例如恐吓抢钱、摔跤、冲撞、吵架等。虽然这两个欺负人的学生不是你班上的学生, 但你班上那个被欺负的学生开始经常逃课，并且即使他来到了教室，作业质量也大不如前。 请问：（1

3、）你将如何处理这件事？（4分）（2）这个问题涉及哪些人？（2分）（3）你将如何处理言语攻击的问题？ （4分）（4）如果这两个欺负人的学生在你的班上，你应该怎么办？ （5分）（5）如果这些欺负和被欺负的学生都是女生，你应该怎么办？ （5分）4、有的教师把纪律不良的学生安排在教室的最后一排，只要他们不影响其他同学的学习即 可，教师对他们的分心行为采取不闯不问的态度。这种做法会使学生的自尊心受挫，自信水 平和自我效能感降低，从而造成师生之间的对立，形成学生的逆反心理，他们会更有意识地 破坏纪律，这是不可取的。此材料提醒教师在安排座位时要注意（）。A、防止学生产生消极的或否定的纪律体验B、不能让学生形

4、成表面遵守纪律的态度C、将成绩好的学生安排在教室中间靠前的位置D、教师要注意自己的态度对学生行为的影响5、李某有一女李霞14岁，系农村某镇初中二年级学生。李某认为女孩上学无用，还不知早 点去赚钱。因此李某在2003年暑假将李霞送到邻镇一个体户处打工。开学一周后，学校老师、 领导、村干部多次上门家访，李某拒不说明其去向，有时还恶语相报：“孩子读不读书是咱 们自家的事，你们不要狗咬耗子一一多管闲事。”问题：（1）该案例中有没有违法行为？（2）违反了什么法律规定？（3）违法主体是谁？ （4）应该承担什么法律责任？6、根据下面材料，作答（1）、（2）题。一直成绩平平的雯雯，初一时因在一次考试中数学碍了

5、全班第一信心大增，对数学特别投入， 成绩直线上升。进入初三时，新任数学老师非常严厉，对所有学生考试中出现的错误都毫不 留情，经常在全班点名批评。雯雯平时有些“马大哈”。一次又因粗心大意被数学老师点名： “不管你多聪明，乎时考得再好都没有用，关键是大考，如果大考时还粗心，一切都玩完！” 老师的话时常在雯雯耳边响起，每逢数学考试都很紧张，生怕自己考不好，但越是这样，越 出错，数学成绩逐渐下滑。（1）、造成雯雯学习效果不好的原因是（）。A、教师的严厉批评，形成了负强化B、教师忽视了学生的个体差异C、学生产生了考试焦虑D、学生的期望值太高造成失败E、学生的基础不好引起考试失误（2）、根据本材料，采取什

6、么样的措施能帮助雯雯解决这一问题？（）A、与教师掏通，改变对学生的评价方式B、对学生进行行为训练，改变粗心的习惯C、及时给予正确的引导，帮助学生树立信心D、指导学生制订学习计划，提升数学成绩E、降低学生对考试结果的期望，减少焦虑7、初二（3）班上体育课，体育老师布直了学生自行踢球的任务，自己则在操场旁边玩手机。 踢球过程中，学生孙刚和吴军为抢球发生争吵、扭打，孙刚被重重地打倒在地，造成手臂折 断，旁边的同学赶紧向体育老师汇报，几名男同学协助体育老师将孙刚送往医院，学校则立 即通知孙刚父母，医院检查孙刚需要手术治疗。依据相关教育法律法规，在这起事故中关于责任承担说法正确的是（）。A、学生孙刚负次

7、要责任，由其监护人负责赔偿B、学生吴军负主要责任，由其监护人负责赔偿C、学校负次要责任，应进行相应赔偿D、学校承担经济赔偿后，可向体育老师进行全部或部分追偿8、课文掌声写的是残疾小女孩小英获得同学们给她的两次掌声，从内心自卑的人变成 了活泼开朗的人的故事。课文语言朴实，但却包含充沛的情感。教师让学生朗读体悟后问学 生：你是如何理解这个故事的？对学生的说法，教师没有给出固定的答案。从自主学习的角度分析，上述案例说明（）。A、自主学习中教师的角色可以淡化B、自主学习中学生被期待形成自己的知识C、自主学习中要避免告诉学生问题的答案D、自主学习要求学生学会分析、综合和评价9、老师，请看看我的闪光点老师

8、：今天，我拿到了学生评价手册，看到您对我的评价，我觉得非常难过。您是这样写的： 原本你可以学得更好，你的好动，使你处处落后于班级同学，老师希望你在暑假中好好反省 卜老师，您为什么说我处处落后于班级同学呢？虽然我有时上课爱做小动作，作业做得慢，我 有许多缺点，但是，我身上还是有些闪光点的，您没有发现吗？我竖笛吹得很好，那是我的一个闪光点，老师您一定不会忘记我的笛声吧！刚开始学吹的一 年里，我的水平很糟糕。我每天一有空就练，终于有一天，美妙的音乐从笛孔中飘了出来， 我成功啦！我不但会吹老师教过的曲子，也会吹老师没有教过的曲子，同学们都惊讶地问我:“你怎么会吹这么多曲子？ ”我说：“因为我多练，所以

9、就熟能生巧了。”我现在的水平在 班级中是数一数二的，我从一只“丑小鸭”变成了一只“小天鹅”。老师，您一定还记得我写的小诗我的妈妈吧！“我的妈妈是老师，学生一批又一批。”那是有一次，您要我们写一篇龙年畅想的作文，我写了这首小诗交给您。因为我的妈妈 是老师，她常常把没批完的作业和考卷带到家里，批到很晚才睡觉。我觉得妈妈很辛苦，希 望她和我们一样“减负”，我就写了这首小诗。您读完后，在班级里表扬了我，还叫全班每 人都写一首龙年小诗，班级里涌起写诗的热潮；您把写得好的诗贴在墙上，我的诗被贴 在了第一页，您知道，我心里有多么自豪啊！我还会朗诵，您让我主持过主题班会；我的双手也很灵巧，我会剪窗花、折飞机、

10、做“糖纸 人”老师，这些好的地方都是我用功练出来的。您能不说我“处处落后于班级同学” 了吗？我一 定要多加努力，改正缺点，做一个像成人一样的小学生。10、杜威非常重视思维能力的培养，他认为：“思维就是明智的学习方法”“就是有教育意 义的经验方法”。鉴于此，他将思维五步法直接运用到教学方法上，认为教学法的要素和思 维的要素是相同的。这些要素包括以下五个阶段。第一，学生要有一个真实的经验的情境，要有一个对活动本身感兴趣的连续的活动。第二， 在这个情境内部产生一个真实的问题，作为思维的剌激物。第三，他要占有知识资料，从事必要的观察，对付这个问题。第四，他必须负责有条不紊地 展开他所想的解决问题的方法

11、。第五，他要有机会通过应用检验他的观念，使这个观念意义明确并且让他自己发现它们是否 有效。这五个阶段的顺序是不固定的，有时两个阶段可以合并为一，有时又需要特别强调某一阶段。 杜威强调“怎样处理要素完全依靠个人的技巧和敏感性”，意在使教学方法具有灵活性，使 之不至于像赫尔巴特教学法那样成为呆板机械的程式。问题：请结合自己学科知识的教学，分析说明杜威上述教学思想的合理性。二、辨析题11、辨析题（30分）关于公开课该“裸”还是该“磨”，甲、乙两位老师各执一词。甲：“我认为，公开课应该具有一定的示范性，经过反复推敲的磨课集中了个人的经验 和团队的指挥，可以呈现更好的教学效果。”乙：“不经过实习演练和团

12、队打磨的磨课更能体现课堂教学的真实性，反映教师的教学 水平和现场应变能力，而提前磨好的课有太多作秀的成分，就像表演。”请就甲、乙两位老师的观点作出判断和分析。要求：判断准确，观点明确，分析合力，条理清晰，字数不超过400字。12、辨析题（25分）关于“早恋”，有的老师认为：只要不影响学习，可以顺其自然，有的老师则认为：学生的 任务就是学习，要坚决杜绝“早恋”，请针对这两种观点进行判断和分析。要求：判断准确，观点鲜明，分析合理，条理清晰，字数不超过300字。13、辨析题（30分）新课改提倡教师采用多种教学方式优化教学效果。但有些教师认为，讲授法能够高效完成教 学任务，没必要搞那么多新花样，浪费时

13、间。请对这种观点做出判断和分析。要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字。14、辨析题（30分）有老师认为，在课堂教学中是否完成教学任务并不重要，重要的是能否促进学生的身心发展。 请对此观点作出判断和分析。要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过300字。15、辨析题（30分）教育应符合学生的身心发展规律，因此教师要根据学生的现有发展水平实施教育，超前于现 有发展水平去教育学生就是携苗助长，请对这一观点作出判断和分析。要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字。三、教育方案设计题16、教育方案活动设计（50分）笔记中李老师提到近期要

14、求在高二（5）班召开一次班会，请你以“如何与老师有效沟通”为 主题设计一个方案。1 .为李老师写一个班会开场白。要求：紧扣材料，突出主题，表达得体，逻辑清晰，字数300字以内。2 .写出方案的内容与过程。要求：内容充实，措施得当，具有针对性和可操作性。字数600字以内。17、活动方案设计题（60分）最近，班主任赵老师发现班上出现了一些问题：科学课上，小组合作完成实验时，有的同学一直在争抢实验器材，都希望由自己亲手完成， 互不相让。班级篮球赛中，有个别同学不愿意传球，拿到球后就自己投篮，完全不顾场上的其他同学。小组讨论环节，别的同学发言时，有的同学私下讨论，还有同学在做自己的事。假如你是赵老师，

15、请针对上述现象反映出的共性问题，设计要给主题班会的方案，要求完成 以下具体任务：1 .拟定班会的主题。要求：主题鲜明，字数不超过25字。2 .说明主题班会的设计依据。要求：合理清晰，表达简洁，字数不超过150字。3 .写出主题班会的目标、内容与过程。要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性和可操作性，字数不超过600字。4 .如果该主题班会的设计方案付诸实施，你将如何评估其效果。要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。2020年7月25日全国事业单位联考D类综合应用能力题（小学卷）18、教育方案设计（60分）假如你是高老师，请根据笔记2描述的学生的突出问题，设计一个教育活动方案，要

16、求完成 以下具体任务：1 .拟定活动方案的主题。要求：主题鲜明，概括准确，字数不超过25字。2 .阐述活动方案设计的依据。要求：清晰合理，表达简洁，字数不超过100字。3 .写出活动方案的目标、内容与过程。要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性及操作性，字数不超过600字。4 .如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果？要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。19、教育方案设计（60分）近年来，为贯彻落实教育部等11部门联合印发的关于推进中小学研学旅行的意见精神， 着力培养学生的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等核心素 养，各地中小学以学校、年级或班级为单

17、位，将研究性学习和旅行体验相结合，开展了各种 形式的研学旅行活动。假如你是某班班主任，请结合当地的红色旅游和历史文化遗产等资源，围绕爱国主义教育这 一主题，为所在班级设计一个研学旅行教育活动方案。要求完成以下具体任务：1 .拟定活动方案的标题。要求：紧扣主题，不超过25字。2 .说明活动方案设计的依据。要求：合理清晰，表达简洁，不超过150字。3 .写出活动方案的目标、内容与过程。要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性和可操作性，不超过600字。4 .如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果。要求：指标恰当，方法可行，不超过100字。20、教育方案设计题（60分）假如你是肖老师，针对材料

18、3中的问题，围绕生命教育设计一个主题班会方案。要求完成以 下任务：1 .拟定班会主题要求：紧扣主题，字数不超过25字2 .阐述主题设计依据要求：清晰合理，表达简洁，这数不超过100字。3 .写出主题设计的目标，内容和过程要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性和操作性，字数不超过600字，4 .如果该方案付诸实施，你将如何评估其效果？要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。21、教育方案设计题（60分）距离毕业还有两个月的时间，班主任张老师观察到班里大部分同学很焦虑，压力很大。有的 同学不敢休息和娱乐，学习时间长但效率很低，知识和技能的掌握并没有明显进步；有的同 学拿起这科放下那科

19、，学语文时想数学，眉毛胡子一把抓，哪个科目也不能静下心来学习； 有的同学虽然按部就班地学着，但对自己和未来缺乏信心；还有个别同学甚至焦虑到晚上失 眠，白天上课注意力不能集中，情绪不稳定，有时会莫名其妙地发脾气如果你是班主任张老师，请针对班里同学们存在的突出问题，自选一个学段（小学、初中或 高中），设计一个有针对性的教育活动方案。要求完成以下具体任务：拟定活动方案的主题。要求：主题鲜明，概括准确，字数不超过25字。阐述活动方案设计的依据。要求：清晰合理，表达简洁，字数不超过100字。写出活动方案的目标、内容与过程。要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性及操作性，字数不超过600字。如果该

20、方案付诸实施，你将如何评估其效果。要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。22、教育方案设计（60分）班会课上，学生们纷纷谈论自己未来的人生理想。小可说：“我想当医生，能治病救人，多崇高啊！ ”明明说：“我想当宇航员，探索宇宙的奥秘。”婷婷说：“我想当明星，既风光，还可以轻松挣大钱。”当小方说自己的理想是长大后当农民时，他的话引发了同学们的哄笑和议论。“哦？难道小方当农民的理想有问题吗？我们的日常生活能离开农民的辛勤劳动吗？ ”听班 主任张老师这么一问，学生们一下子都安静下来，陷入了沉思。“老师，听您的意思，似乎当农民还是一种不错的选择？ ”小丁低声地说出了心中的疑惑。“同学们，职业不分

21、高低贵贱，职业理想完全可以多样化。我们可以选择做一个高级白领、 政府官员、企业家，也可以选择做农民”张老师接着说。张老师知道只靠一堂班会课，不一定就能让学生真正懂得这些道理。那么，如何才能引导学 生正确认识不同职业的价值，规划自己未来的人生呢？假如你是张老师，请针对讨论中反映出的问题，设计一个主题教育活动方案。要求完成以下 具体任务：1 .拟定活动方案的主题。要求：主题鲜明，概括准确，字数不超过25字。2 .阐述活动方案设计的依据。要求：合理清晰，表达简洁，字数不超过100字。3 .写出活动方案目标、内容与过程。要求：目标明确，内容充实，措施得当，具有针对性和可操作性，字数不超过600字。4

22、.如果该方案付诸实施，你将如何评估其结果？要求：指标恰当，方法可行，字数不超过100字。四、单项选择题（下列各题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请把这个答案选出，并将答题卡相应题号后的选项涂黑）23、我国教师法规定教师的医疗同当地（）享受同等的待遇，学校应定期对教师进行身体健康检查，并因地制宜安排教师进行修养。A、事业单位工作人员B、国企工作人员C、国家公务员D、国家领导干部）是调整教师与职业之间相互关系的道德规范。24、（A、为人师表B、教书育人C、爱岗敬业D、爱国守法25、在操作技能的形成过程中，在不断的练习期间会出现一个明显的、暂时的停顿期，称为（ ）A、过度学习期B、rWj原期C

23、、疲劳期D、潜伏期26、“因材施教”教育原则的提出是根据人身心发展的（）。A、分化与互补的协调性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性27、人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，不知不觉受到群体压力而产生的跟随他人行动的现象称为（）。A、模仿B、从众C、服从D、感染28、有些学生喜欢把作业拖到最后一刻才开始做，考试前的复习也尽可能拖延到最后一天才开始。学生的上述现象属于（）。A、逃避竞争策略B、逃避成功策略C、自我激励策略D、自我妨碍策略29、教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（）。A、基本教育规律B、基本教学规律C、基本心理规律D、基本身心规律30、生成性学习就是

24、要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个（）。A、新的理解B、不同的理解C、认知礼节D、类比或图像31、不属于我国新时期中小学德育基本内容的是（）。A、爱国主义教育B、劳动教育C、宗教教育D、民主和法制教育32、外语单词语音和字型联系的识记最适宜与用早期学习研究中的（）范型来解释。A、系列学习；B、配对联想学习；C、SR学习；D、自由回忆学习33、编写教育案例被认为是促进教师专业发展的重要途径。从专家型教师的特点出发，编写教育案例对（）很有帮助。A、熟练掌握学科专业知识B、促进基本教学技能的自动化C、学习重新定义和理解问题D、增加知识储备34、概括说，亦称类化说，由美国心理学家（）提出。A、詹姆士

25、B、桑代克C、伍德沃斯D、贾德35、在课程评价上，强调目标的首要作用的代表及评价模式是（）。A、泰勒目标评价模型B、斯里克里文目标游离评价模式C、CIPP评价模式C、IPP评价模式36、课程开发或设计的起点是（）。A、课程结构B、课程目标C、课程实施D、课程评价37、布鲁纳认为学习的实质是（）。A、形成条件反射B、形成整体完形C、同化D、主动形成认知结构38、以题目为中心的课堂讨论模式、自由学习的教学模式以及开放课堂教学模式都是基于（）的典型教学模式。A、建构主义B、认知主义C、人本主义D、行为主义39、关于终身教育，下列说法不正确的是（）。A、终身教育的提出者是法国教育家保罗朗格朗B、终身教

26、育的本质在于，现代人的一生应该是终身学习、终身发展的一生C、终身教育是对将人的一生分为学习阶段和学习结束后阶段的观点的否定D、终身教育就是成人教育40、教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（）。A、智力发展与创造力发展的关系B、现实发展与未来发展的关系C、智力发展与体力发展的关系D、思想发展与心理发展的关系41、在明代众多书院中，名声最大、影响最广的是：（）。A、岳麓书院B、学海堂C、漳南书院D、东林书院42、心理咨询的根本目标是（）。A、解除学生的心理困扰，度过当前危机B、使学会独立处理类似问题C、建立学生对咨询人员的

27、信任D、使学生对咨询过程全程积极参与43、教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为（）。A、教学策略B、教学方法C、教学目标D、学习方法44、课堂纪律是对学生课堂行为所施加的（）。A、监控与管理B、准则与控制C、限制性影响D、限制与规范45、素质教育是促进（）的教育。A、个性发展B、认识发展C、情感发展D、意志发展46、注重创造“自由空气”，鼓励自由发表意见，不把自己的意见强加于人的教师领导风格称为（）。A、专制型领导B、监督式领导C、参与式领导D、放任型领导47、现代教学提倡以（）的观点为指导来选择和运用合适的教学方法。A、系统B、整体C、发展D、变化48、（）关于“教育性教学”的论述

28、，揭示了知识教学与思想教育之间的内在联系，指明了现代教学的性质与发展方向。A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、福禄贝尔D、第斯多惠49、根据教育法，下列说法不正确的是（）。A、汉语言文字为学校及其他教育机构的基本教学语言文字B、少数民族学生为主的学校及其他教育机构，有推广使用普通话的责任和义务，应严格使 用普通话进行教学C、学校及其他教育机构进行教学，应当推广使用全国通用的普通话和规范字D、少数民族学生为主的学校及其他教育机构，可以使用本民族或者当地民族通用的语言文 字进行教学50、布卢姆将认知目标由低到高分为（）六个层次。A、知识、运用、领会、分析、综合、评价B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C

29、、知识、领会、分析、运用、综合、分析D、知识、领会、运用、分析、综合、评价51、探究训练中，教师的主要任务是（A、收集资料B、选择问题情景C、形成解释D、组织实验52、素质教育是“为人生做准备”的教育，这体现了素质教育的（）。A、发展性B、全面性C、全体性D、基础性53、教师在教学中积极创造机会，让学生在现实世界去感受和体验。这属于（）。A、范例教学B、探究式教学C、情境性教学D、传递一接受式教学54、对于智力的性别差异，说法正确的一项是（）。A、男性较之女性在视觉和辨别方位能力方面比较强B、女性的抽象思维比男性更优秀一些C、男性的智力普遍比女性高D、男性的嗅觉普遍比女性灵敏55、如父母使用文

30、明语言，其子女会相应地学到文明语言；女日父母使用不文明语言，其子女会经常使用不文明语言。这体现了观察学习的（）。A、抑制效应与去抑制效应B、习得效应C、反应促进效应D、剌激指向效应56、学记要求“学不蹦等”，“不陵节而施”，这体现了（）。A、循序渐进原则B、因材施教原则C、巩固性原则D、启发性原则57、根据运行层次的不同，美国学者古德莱德将课程分为理想的课程、正式的课程等五个层次。其中，不包括（）。A、领悟的课程B、学科的课程C、经验的课程D、运作的课程58、教师在教学中补充教学内容以反映最新科学成果，体现了教学的（）。A、思想性B、科学性C、拓展性D、趣味性59、某小学张校长明知学校篮球架左

31、摇右晃有危险，而没有采取任何措施，结果造成一名本校学生因篮球架倒塌而亡。对这位张校长应依法追究（）。A、民事责任B、刑事责任C、一般责任D、行政责任60、小林总是上学迟到，为此老师取消小林一次春游特权，以后他很少迟到。这是运用了（）的行为原理。A、正强化B、负强化C、呈现性惩罚D、取消性惩罚61、在现代社会中，影响一个国家盛衰强弱的关键因素是（）。A、科技B、经济C、综合国力D、教育62、根据中华人民共和国教师法的规定，下列不属于教师享有的权利的是（A、按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇B、从事科学研究、学术交流、参与专业的学术团队，在学术中充分发表意见C、指导家长与学生的沟通，评定家长

32、的品行D、进行教育学活动，开展教育学改革和实验63、根据皮亚杰认知发展阶段理论的观点，儿童在自己吃饭的时候会喂洋娃娃吃饭，认为洋娃娃不吃饭就会和自己一样饿。这说明儿童的认知水平处于（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段64、格式塔学派的苛勒基于（）实验提出了 “顿悟学习”的概念。A、猫笼开门B、小鼠走迷宫C、鸽子啄拉杆取食D、猩猩取香蕉65、某小学建校50周年时制作了一批纪念品，要求学生购买。依据中华人民共和国义务教育法，县教育局应当对学校做出的处罚是（）。A、.责令退还所收费用B、责令限期改正C、给予通报批评，没收违法所得D、给予通报批评，责令限期改正66、从知

33、识的传授来说，教师不是把科学家发现和概括出来的知识简单地传递给学生，而是必须对知识进行加工，使知识易于被学生理解和接受。这反映教师劳动特点具有（）。A、复杂性B、创造性C、示范性D、繁重性67、下列属于“外稣论”者的是（）。A、孟子B、弗洛伊德C、格赛尔D、洛克68、以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代（）。A、希腊B、埃及C、斯巴达D、雅典69、态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的（）。A、行为方式B、意向或意图C、行为习惯D、语言或行为70、当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）。A、人身观教育B、价值观教育C、素质教育D、心理健康教育71、Po

34、werPoint是目前使用较为广泛的制作演示课件的常用工具。关于PowerPoint制作课件, 下列说法错误的是（）。A、制作的课件缺乏交互性B、课件制作过程较简单C、主要用于个别化教学活动中D、课件图文并茂，动静有致72、“染于黄则黄，染于苍则苍”，这说明学生作为教育的对象，具有（）的特点。A、独立性B、可塑性C、向师性D、依附性73、下列哪位将进步主义与实用主义联系在一起（）。A、赫尔巴特B、加涅C、乔姆斯基D、杜威74、吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（）。A、否认B、文饰C、投射D、幻想75、苏霍姆林斯基说过：“别忘了在教室里养几盆鲜花，有了美丽的鲜花，学

35、生会主动扫去墙角的蜘蛛网。”这说明（）。A、通过审美和美感教育提高儿童的道德情感B、通过培养移情能力提高儿童调控情感水平C、教师情感对儿童情感的影响D、调节和消除儿童的消极情感的重要性76、学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）。A、计划策略B、组织策略C、调节策略D、监视策略77、下列属于学习的选项是（）。A、个子长高了B、小牛生下来当天会走路C、不怕见生人了D、每天跑步78、学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（A、各学科教学B、政治课C、班主任工作D、共青团活动79、我国中小学学生集体的基本组织形式是（）。A、班集体B、学生会C、少先队D、共青团80、侮辱

36、、殴打教师的，情节严重，构成犯罪的，依法（）。A、给予治安管理处罚B、承担民事责任C、追究刑事责任D、给予行政处分81、“鸡不是鸟”属于思维形式中的（）。A、概念B、概括C、判断D、推理82、小学阶段相当于身心发展中的（）。A、幼儿期B、少年期C、童年期D、青年初期83、有预定目的，需要一定意志努力的注意是（）。A、随意注意B、不随意注意C、随意后注意D、无意注意84、是谁将心里咨询的临床疗法引入教学领域，创立了非指导教学模式（）。A、罗杰斯B、杜威C、布鲁纳D、赞科夫85、“先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系C、激励学生的学习

37、动机D、引导学生的发现行为86、班级的大小是影响课堂管理的一个（）。A、可用因素B、微弱因素C、重要因素D、利弊兼有的因素87、学生刚学英语时，对26个字母的记忆两头容易，中间难，这种现象可解释的理论是（）OA、痕迹消退说B、动机说C、同化说D、首位效应和近位效应88、影响学生学习动机差异的关键因素是（）。A、教学水平B、教学方法C、自我意识D、智力水平89、要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000、001、002逐一尝试直到998、999最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是（）。A、推理法B、算法C、演绎法D、启发式90、下列关于学生学业成绩评定叙述正确的是（）。A、评定学生学业

38、成绩，一般采用百分制记分法和等级制记分法B、一般说，题的数量多、便于给小分的，用等级制较便利C、题的数量不多、开卷、理解和灵活运用的题目用百分制较方便D、在成绩评定时，不能把等级制换算成一定的分数91、教学反思的（）能力是指教师对问题提出切实可行的对策，有效处理问题，实现教学的一次提升。A、提出问题B、发现问题C、分析问题D、解决问题92、班集体内教育和教学活动的核心是（）。A、班主任B、班委会C、共青团D、少先队93、从规则到例子的学习实质上是一种（）。A、上位学习B、下位学习C、并列结合学习D、发现学习94、在儿童发展过程中起主导作用的是（）。A、遗传素质B、家庭环境C、学校教育D、社会人

39、文地理条件95、教师模拟组织了一场话剧，让学生扮演故事中的角色，体验人物的心路历程。该教师使用的教学方法是（）。A、演示实验法B、谈话交流法C、情境教学法D、读书指导法96、美国心理学家班杜拉通过实验提出的培养学生良好品德的重要方法是（）。A、说服教育法B、榜样示范法C、角色扮演法D、群体约定法97、在个别化教学中，程序教学的发明人是（）。A、斯金纳B、普莱西C、布鲁纳D、加涅98、以下人物和理论对应错误的是（）。A、巴甫洛夫一经典条件反射理论B、加涅一信息加工学习理论C、布卢姆一认知发现说D、奥苏伯尔一有意义接受理论99、班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）。A、班主任B、班干部C、男女

40、学生D、集体教育100、认知内驱力属于（）。A、内部动机B、外部动机C、直接动机D、同接动机101、教育对社会政治经济制度的影响不包括（）。A、促进科学技术发展B、促进社会民主C、培养需要的人才D、是一种现实的政治力量102、新教育大纲是哪位教育家纂写的？（）A、杨贤江B、陶行知C、鲁迅D、蔡元培）原则。103、“以说服教育为主，积极疏导，启发自觉，指明方向主要依据了德育的（A、尊重、信任与严格要求相结合B、正面教育C、知行统一D、发扬积极因素，克服消极因素104、来源于学生对学习内容或学习名次结果的兴趣的动机是（）。A、高尚的动机B、远景的间接性动机C、低级的动机D、近景的直接性动机105、

41、剌激物只有达到一定强度才能引起人的感觉。这种强度范围称作（）。A、感觉阔限B、感受性C、统觉团D、最近发展区106、课业及进程是指（A、课表B、课程C、教程D、学期107、关于我国教育道德，以下说法错误的是（）。A、教育道德规范的内容往往比较原则和抽象B、教育道德作用的实现主要依靠外在的强制力量C、教育道德主要关注人的行为动机本身是否善良、高尚D、教育道德旨在引导人们追求具有利他主义和奉献精神的理想人格 108、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的（）。A、自身的内在需要B、社会环境要求C、教育要求的内化D、个体理想目标109、对于学生在课堂上玩MP4,下列较好的教育方式是（）。A、

42、大声喝止，公开批评B、毫不留情，罚站上课C、不闻不问，任其自然D、先暗不制止，课后再教育no、迁移的实质是（）。A、新旧经验的整合B、新旧经验的同化C、新旧经验的顺应D、新旧经验的重组）的先后顺序进行。111、在现代教育技术中，教学设计的关键设计任务是按（A、学习目标、教学策略、教学媒体 B、教学策略、教学媒体、学习目标 C、教学策略、学习目标、教学媒体D、教学媒体、教学策略、学习目标112 .从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）。A、正式评价和非正式评价B、相对评价和绝对评价C、形成性评价和总结性评价D、正确评价和错误评价113 .自习课上，李老师带学生去图书馆，指导学生选择图

43、书和制订读书计划，并在阅读结束后向学生提出预先拟好的问题。李老师运用的教学方法是（）。A、讲授法和谈话法B、读书指导法和演示法C、读书指导法和谈话法D、实验法和研究法H4、教育学的研究对象是（）。A、教育现象B、教育事实C、教育规律D、教育问题115、马克思主义关于人的全面发展学说指出实现人的全面发展的唯一方法是（）。A、保证学生身心的正常发展B、保证学生素质的和谐发展C、教育与生产劳动相结合、D、教育理论与实践相结合116.通常人们所说的态度和欣赏属于情感目标的（）。A、反应B、接受C、形成价值观念D、价值体系个性化117、前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）。A、客体永久性B、自我中心

44、性C、守恒性D、可验证性118.世界上第一个标准化智力测量表是（）。A、斯坦福比纳智力量表B、比纳西蒙智力量表C、韦克斯勒成人智力量表D、韦氏幼儿智力量表H9、“机智”是指思维的（）。A、灵活性B、敏捷性C、深刻性D、广阔性120、1963年，美国教育心理学家（）发表了教育过程这本著作。A、布卢姆B、布鲁纳C、斯金纳D、加纳121、根据国家教育考试违规处理办法，考试工作人员应回避考试工作却隐瞒不报的，对其应追究的法律责任是（）。A、行政法律责任B、民事法律责任C、刑事法律责任D、违宪责任122、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。A、课程B、课程标准C、课程计划D、课程目标123、在韦纳提出的归因理论中，不稳定的、可控的因素是（A、能力B、努力C、任务难度D、运气124、把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据是（）。A、课程任务B、课程设置的要求C、课程的制定者D、课程内容的属性125、素质教育的时代特征是（）。A、面向全体学生B、促进学生全面发展C、促进学生个性发展D、培养学生的创新精神和实践能力126、美国心理学家马斯洛认为（）是属于缺失需要的一种。A、尊重的需要B、自我实现的需要C、