学校全册教学目标44082.docx

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1、n 当前文档修改密码：8362839全册教学目目标1、 在阅读和语语文实践践活动中中复习巩巩固已学学过的汉汉字，继继续学习习3311个生字字，要求求读准字字音、认认清字形形，了解解在语言言环境里里的意思思，继续续培养独独立识字字的能力力，养成成主动识识字习惯惯。2、 继续巩固汉汉语拼音音，能正正确熟练练的拼读读音节，能能借助汉汉语拼音音识字、正正音、阅阅读。能能用普通通话朗读读课文，回回答问题题，进行行口语交交际。3、 积累本册教教材中学学习的4468个词语语，按要要求积累累其它词词语，不不断增加加学生的的词汇量量、能联联系上下下文理解解词语的的意思，初初步体会会课文中中关键词词语的作作用。部

2、部分词语语能学习习运用。4、 学过的句子子会读，能能联系上上下文理理解句子子的意思思。学习习本册教教材中出出现的常常用句式式，继续续积累句句子，部部分句子子能学习习运用。在在理解语语句的过过程中，体体会句号号、逗号号的不同同用法，了了解冒号号、引号号的一般般用法。5、 听人说话能能抓住主主要内容容。能用用普通话话与人交交谈，注注意使用用礼貌语语言，在在交谈中中注意听听清别人人的意思思，对不不明白的的地方会会提出询询问。6、 能清楚明白白的回答答老师和和同学的的提问，在在说话练练习中能能说连贯贯的话，能能具体的的讲述故故事，能能简要转转述别人人说话的的大意，能能讲述自自己的经经历和见见闻。7、

3、能用普通话话正确、流流利、有有感情的的朗读课课文，学学习默读读，做到到不动唇唇、不出出声，能能对课文文不理解解的地方方提出疑疑问。能能复述课课文大意意，能初初步把握握课文的的主要内内容。能能熟记教教材规定定的名句句，能背背诵全部部古诗，能能背诵部部分课文文，积累累课文中中的优美美词语、精精彩段落落。8、 学习在方格格里书写写各种结结构的字字。要求求认真书书写，做做到规范范、端正正、整洁洁。学习习毛笔描描红。继继续培养养正确的的执笔方方法和写写字姿势势，培养养良好的的书写习习惯。9、 进一步激发发学生的的阅读兴兴趣，扩扩大阅读读面，增增加阅读读量，鼓鼓励学生生自主选选择阅读读材料。教材内容、课课

4、时安排排：本册教材分分四个部部分：1、课文 88个单元元48篇课课文 488课时2、古诗诵诵读 8次，166首古诗诗 8课时时3、综合练练习 8次 166课时4、作文 88次 166课时三年级语文文第一学学期第一一单元单元内容和和要求【单元教学学目标】 11在阅读读中认识识生字334个，积积累词语语37个。学学习写好好左宽右右窄、左左右相等等的字。2能正确、流流利地朗朗读本单单元的66篇课文文。背诵诵信全全文、茉茉莉花的的第四节节。熟记记名言33句。3结合课文文进行的的说话训训练5次。单单元语言言实践活活动1次，指指导学生生搜集有有关资料料，把话话说完整整、说具具体。4激发学生生观察周周围生活

5、活的兴趣趣，懂得得热爱生生活，孝孝敬长辈辈，关心心他人。【单元主要要内容与与重点训训练目标标】本单元有课课文6篇，以以童年生生活为主主题。本单元重点点训练目目标是正正确、流流利地朗朗读课文文，做到到：读准准字音，不不加字，不不漏字，不不读破句句，把课课文读得得自然、流流畅，语语速适当当。在一一些长句句子的朗朗读指导导时，教教师既要要注意引引导学生生在句中中适当停停顿，又又要注意意停顿时时间的掌掌握，停停顿时间间过长也也是读破破句的表表现，一一般句中中的停顿顿仅仅是是为了调调整一下下呼吸，一一定要自自然流畅畅。另外，在生生字教学学中，建建议以培培养学生生自主学学习为主主，在集集体的反反馈交流流中

6、，有有重点地地请学生生在音、形形、义方方面相互互提醒，教教师则要要注意适适时地进进行字形形辨析，做做到温故故知新，举举一反三三。 内容知识与技能能过程与方法法情感与态度度识字与写字字1、认识生生字344个，能能理解词词语表中中的词语语的意思思；区别别形近字字“剃”和“递”、“镜”和“境”、“换”和“焕”、“轮”和“论”；2、能用查查字典增增加识字字量。3、正确书书写344个生字字，学习习写好左左窄右宽宽的字。4、开始练练习用钢钢笔在钢钢笔本上上楷书。1、能熟练练地运用用各种方方法识字字。2、能运用用部首查查字法查查字，巩巩固生字字。3、能运用用换部首首等方法法区分形形近字。1、遇到生生字能主主

7、动查字字典，有有良好的的查字典典识字的的习惯。2、写字态态度认真真，簿本本整洁，字字迹端正正。阅读1、在阅读读过程中中理解词词语“姹紫嫣嫣红”、“风平浪浪静”、“慢条斯斯理”、“欲言又又止”、“形影不不离”的意思思；会用用“但是”造句，能能区别“希望”和“盼望”、“惊喜”和“惊奇”、“果然”、“突然”和“居然”的意思思并正确确运用。2、正确、流利地朗读课文，做到：读准字音，不加字，不漏字，不读破句，把课文读得自然、流畅，语速适当。3、能默读读课文，做做到不出出声，不不动唇，不不指读。学学会边默默读边思思考。（根根据要求求划出句句子并理理解）1能结合课课文中的的语境理理解词义义。2、在默读读时能

8、根根据要求求划、圈圈有关词词句，理理解句意意。3、在理解解基础上上背诵信信全文文、茉茉莉花第第4小节。熟熟读、熟熟记3句名言言、背诵诵2首古诗诗。1、有良好好的朗读读课文的的习惯，能能主动熟熟记文中中的精彩彩段落。2有观察周周围生活活的兴趣趣，懂得得热爱生生活、孝孝敬长辈辈、关心心他人。3、有阅读读课外书书的兴趣趣，经常常阅读报报刊、杂杂志、儿儿童读物物。写作建议写小小猪学好好样小熊找朋朋友1、看懂图图意，按按一定的的顺序把把事情写写具体。2、正确使使用逗号号、句号号，学习习使用冒冒号、引引号等常常用的标标点符号号。1. 学习习观察图图画，看看清图意意，展开开合理的的想象。2给每幅幅图配上上一

9、两句句话，再再连起来来写一段段话。把把句子写写通顺，写写连贯。根据提示把把小熊从从“找不到到”朋友，到到“找到”朋友的的过程写写清楚。把把句子写写通顺，写写连贯。3写好对对话，用用上正确确的标点点符号。1、善于观观察周围围的事物物，对生生活充满满热爱。2、养成正正确使用用标点符符号的好好习惯。口语交际1、能熟练练地用普普通话发发言，运运用已学学过的词词句表达达，表达达时语句句基本通通顺、连连贯，意意思基本本清楚。2、能依据据学习内内容，提提出问题题，尝试试解决问问题。1、听人说说话要认认真，能能抓住主主要内容容记住。2、能清楚楚明白地地回答老老师和同同学的提提问，在在说话练练习时能能说连贯贯、

10、完整整、具体体的话。3、主动完完成语言言实践活活动，把把自己收收集到的的资料有有条理地地介绍给给别人听听。4、能在课课堂上发发言，完完成结合合课文的的5次说话话练习和和1次语言言实践活活动，做做到条理理基本清清楚，语语句基本本连贯。1、听别人人说话要要专心，养养成边听听边思考考的好习习惯。2、积极举举手发言言，大胆胆地表达达自己的的想法。3、善于根根据学习习内容，主主动地提提出问题题。综合实践活活动能运用已学学过的语语文知识识比较主主动地参参与班级级、学校校活动。1、参加一一次笑话话大赛。2、参加一一次书信信展览。1、积极参参与到各各项活动动中。2、善于与与他人合合作。周次日期进度备注19/1

11、-51 2 3 古诗诗 机动（11）28124 5 6 作文文 机动（11）3151997 8 9 古诗诗 42226610 111 12 作文文 机动（11）529100/3国庆放假国庆节66-10013 114 古诗 155 机机动（11）71317716 117 18 作文文 机动动（1）82024419 220 21 古诗 机动动（1）92731122 223 24 作文文1011/37期中练习111014425 226 27 288 古古诗121721129 330 作文 31 机动（11）132428832 333 34 古诗诗 机动动（1）1412/1535 336 作文 37

12、3881581239 古古诗 40 411 机机动（11）161519942 作作文 43 444 445172226646 447 48 作文文 机动动（1）1829099/1/2期终复习元旦1959期终复习2012166 、1信教学目标:认知：1在在阅读中中认识2个生字。2理解“姹姹紫嫣红红”、“风平浪浪静”的意思。积累累主谓结结构的词词语。技能：1默默读课文文。理解解课文内内容，体体会句子子的含义义：“让自己己的心和和别人的的心，贴贴得紧紧紧，紧紧紧”2 正确、流流利地朗朗读课文文，背诵诵全文。情感：了解解书信是是人与人人之间情情感交流流、心灵灵沟通的的工具。创新：能根根据课文文中的有有

13、关内容容展开合合理的想想象，丰丰富新的的内容。教学重点：正确读写生生字及55个词语语，并能能正确、流流畅地朗朗读课文文。教学难点：理解句子含含义：“让自己己的心和和别人的的心，贴贴得紧紧紧、紧紧紧”教学准备1. 教师准备：多媒体体课件2. 学生准备：预习时时标上小小节号、圈出生字。教学时间：一课时教学过程：一、导入新新课1、谈话：在电脑脑没有发发明之前前，在电电话没有有普及之之前，要要和不在在身边的的朋友、亲亲人交流流，人们们通常采采用写信信的方式式。你写写过信吗吗？收到到过信吗吗？见到到过信吗吗？（出出示信的的图片）2、板书课课题：信信二、整体感感知课文文1、有个小小朋友，刚刚学会写写信，想

14、想写好多多的信。这这些信都都是替谁谁写给谁谁的呢？听课文文录音。2、交流讨讨论，多多媒体出出示：雏鸟 妈妈妈花朵 蜜蜂蜂大海 小船船云 云云树 树树自己 自己己（结合板书书内容，引引导学生生说“我想替替谁给谁谁写信，信信的内容容是什么么”，培养养学生说说完整的的话。）3、结合交交流讨论论，学习习“雏”媒体演示：（1）雏鸟鸟的图片片。“雏”的意思思就是刚刚出生的的鸟。（2）“雏雏”共有（ ）笔。（3）比一一比组词词：雏（ ）准准（ ）难（ ）推推（ ）4、练习把把课文读读正确。三、研读课课文（一）研读读第二节节第六六节。1、读读想想想，这这么多信信的内容容分别是是什么？（家信信 邀请信信 互勉信

15、信）2、交流讨讨论，媒媒体出示示：回巢巢、采蜜蜜、航海海、春雨雨、森林林。3、结合交交流，学学习“巢”。媒体出示鸟鸟巢图：（1）“鸟鸟巢”是什么么？“鸟巢”又可以以叫“鸟_”？（2）“巢巢”是上下下结构的的字，上上小下大大，它在在田字格格里的位位置要注注意。练练习写字字。4、再读读读26节，想想想为什什么要写写这些信信？5、交流讨讨论，媒媒体出示示：黄昏昏、姹紫紫嫣红、风风平浪静静理解词义：黄昏（读读读第二二节，说说说黄昏昏指什么么时间？）姹紫嫣红（指导看注释，启发说说春天有哪些花？）风平浪静（比比喻平静静无事）读读26节，练练习说话话：媒体出示：（1）因为为 ，所所以我写写信给小小船，让让她

16、快去去航海。（2）我要要替雏鸟鸟给鸟妈妈妈写信信，是因因为 ，让让她快快快回巢。*（3）因因为_，所所以替_给给_写信，_。6、指导有有感情地地朗读。重点指导读读第6节，理理解“心贴得得更紧”的意思思。第225节：学学生自选选一节练练习朗读读，大组组交流。（二）研读读第一节节1、读读，思思考：为为什么信信要用心心来写？2、练习默默读第一一节。四、复习巩巩固1、复习字字词：媒体：雏鸟鸟、回巢巢、自己己、姹紫紫嫣红、风风平浪静静、绵绵绵春雨、天天边森林林2、试试你你身手：先把词词语补充充完整，再再试着说说几个：例：风（平平）浪（静静）山（清）水水（秀） 风（和）日（丽）情（深）谊谊（长） 窗（明）

17、几（净）3、熟读背背诵课文文媒体：信雏鸟妈妈回巢黄昏花朵蜜蜂采蜜姹紫嫣红大海小船航海风平浪静云云春雨树树森林自己自己心贴得紧紧紧五、作业布布置1、 拓展：（1）任选选一个词词语，写写一句话话：姹紫嫣红 风平平浪静*（2）模模仿课文文的样子子，试着着写几句句话，第第一节可可以用，也也可以自自己写。2、 作业：（1）抄写写词语，一一词一行行：雏鸟鸟、黄昏昏、森林林、自己己、风平平浪静（2）有感感情地朗朗读课文文，背诵诵全文。板书设计： 11、信雏鸟妈妈回巢黄昏花朵蜜蜂采蜜姹紫嫣红大海小船航海风平浪静云云春雨树树森林自己自己心贴得紧紧紧教后札记：本课生生字教学学与阅读读教学结结合，“雏”引导学学生理

18、解解字义，并并比较组组词来掌掌握。但但“巢”在教学学中虽然然强调写写法，但但还有个个别学生生写错。这课教学中中注意培培养学生生句式的的训练，如如在初读读课文时时安排句句式：我我想替 给 写写信，信信的内容容 ；在详详细学文文时训练练学生练练习说话话“因为 ，所所以 。”取得了很很好的效效果，使使学生对对课文内内容有了了深入的的了解。模仿课文写写几句诗诗，学生生存在思思路太窄窄，语言言描述欠欠生动，今今后还应应注意加加强这些些方面的的训练。2、茉莉花花教学目标：认知： 11在阅读读中认识识生字66个。2区别“希希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”的意思思，并能能根据具具体的语语言环境境，正确确使

19、用。技能： 11 正确确、流利利地朗读读课文。背背诵课文文第4节。 2 默读读课文，边边读边思思，体会会人物的的心情变变化。情感：体会会养花给给人们带带来的喜喜悦心情情和美的的享受，并并且能从从中感悟悟到做事事不能半半途而废废，要坚坚持到底底，这样样才会有有收获的的道理。创新：体会会比喻、拟拟人等手手法的运运用，能能模仿课课文有关关语句，选选择校园园中的一一株花写写一段话话。教学重点：抓住相关语语句，体体会人物物的心情情变化。教学难点：体会养花给给人们带带来的喜喜悦心情情与美的的喜悦，读读出不同同心情的的不同语语气，学学习听写写句子。教学准备多媒体课件件、茉莉莉花。教学过程：一、导入新新课1、

20、出示茉茉莉花：请了解解茉莉花花的学生生简介茉茉莉花。2、板书课课题，媒媒体出示示生字“茉”（在田田字格中中练习书书写）二、整体感感知课文文1、自学课课文，媒媒体出示示自学要要求。自学要求：（1）轻声声读课文文，读准准字音。（2）自学学生字，理理解“稀疏”、“洁白无无瑕”的意思思。（3）标上上小节号号，口头头完成填填空练习习（媒体体出示）茉莉花的生生长过程程稀疏的叶子子 一大簇簇枝丫，鼓鼓出蓓蕾蕾 一2、检查自自学情况况：（1）指名名读课文文，学生生点评朗朗读情况况。（2）字词词教学重重点。读准生字字的字音音。书空“逛逛”，注意意笔顺。形近字组组词：（媒媒体出示示）副（ ） 假（ ） 蕾（ ）福

21、（ ） 瑕（ ） 雷（ ）理解词意意“稀疏”、“洁白无无瑕”。（3）交流流填空练练习，板板书：茉莉花的生生长过程程稀疏的叶子子好多叶叶子，露露出小苞苞一大簇簇枝丫，鼓鼓出蓓蕾蕾开出小小花，送送来清香香三、研读课课文1、读读课课文的第第24小节，用用直线划划出描写写茉莉花花的句子子。2、学习第第2节。（1）媒体体出示句句子：可可是，茉茉莉花始始终是那那副老样样子，稀稀疏的叶叶子，连连花的影影子也见见不着。（2）指名名读句子子，说说说“老样子子”指什么么样子？（3）媒体体出示，“因为_，所以，我不再关心它了。”（4）理解解“我”心情变变化，而而刚买来来时，“我”的心情情如何？完成词词句活动动室第一

22、一题，体体会“盼望”的意思思，板书书：盼望望 不再再关心（5）练习习朗读，读读出“我”的心情情变化。3、学习第第3节。（1）媒体体出示第第3节，在在“好多”、“绿油油油”、“一个个个”的词下下加着重重号，理理解茉莉莉花的样样子。（2）看到到茉莉花花有了变变化，“我”的心情情如何？（体会会“惊喜”的意思思）板书：惊喜喜（3）练习习朗读。4、学习第第4节。（1）媒体体出示：它们洁洁白无瑕瑕，似雪雪如玉，绽绽开了张张张笑脸脸，送来来了阵阵阵浓郁的的清香。（2）读读读句子，圈圈出描写写茉莉花花颜色、香香味的词词语，理理解“似雪如如玉”。（3）练习习朗读第第4节，指指导背诵诵。媒体出示： 爱爱太阳长枝鼓

23、鼓蕾开花送送香闻香品品茶四品读课课文，感感悟心情情的变化化1 默读课文，边边读边思思边划：“我”在养花花的过程程中心情情变化的的语句。2 交流、出示示（1）回家家后，我我把茉莉莉花发阳阳台上，每每天都精精心照料料它，焦焦急地盼盼望它能能早日开开放。用找近义词词的方法法解“焦急”，区别别“盼望”“希望”。指导朗读：指名读读，齐读读。（2）渐渐渐地，我我不再关关心它了了。我为什么不不再关心心它了呢呢？联系系上下文文，说说说自己的的理解。（3）初夏夏的一天天早上，我我在阳台台上惊喜喜地发现现茉莉花花长出了了好多叶叶子，整整株茉莉莉花都绿绿油油的的了。感受茉莉花花勃勃的的生机，区区别“惊喜”与“惊奇”

24、。体会会“惊”什么，“喜”什么的的心情。指导朗读：指名读读，比赛赛读。五、复习巩巩固1、读词语语：茉莉花、稀稀疏、盼盼望、惊惊喜、吮吮吸、贪贪婪、始始终、花蕾、洁白白无瑕、似似雪如玉玉、浓郁郁、品尝尝、精心心2、读读句句子，划划出你认认为用得得好的词词语，再再选一句句抄下来来： 茉莉花花已长出出了一大大簇枝丫丫，枝尖尖上鼓出出了花蕾蕾。过了了几天，一一朵朵白白色的小小花开放放了。它它洁白无无瑕，似似雪如玉玉，绽开开了张张张笑脸，送送来了阵阵阵浓郁郁的清香香。妈妈妈摘下一一朵叫我我闻，茉茉莉花的的香味真真醉人，花花香沁入入了我的的心田。 六、作业布布置1、拓展：* 用两两、三句句话介绍绍自己喜喜

25、欢的花花。2、 茉莉花的最最大特点点就是花花香浓郁郁，因此此可闻第第一节就就写到-“茉莉花花开，满满屋飘香香”。课文文中还有有哪些词词语是形形容茉莉莉花香的的呢？你你还知道道哪些形形容花香香的词语语呢？3试试你你的身手手，照样样子写词词语：绿绿油油4积累表表示颜色色的词语语：洁白无瑕 似雪雪如玉板书设计： 2、茉茉莉花 生长过过程 稀疏疏的叶子子 好多多叶子，露露出小苞苞 大大簇枝丫丫，鼓出出蓓蕾 开出出小花，送送出清香香 “我” 盼望 不再关关心 惊惊喜教后札记：在本课课教学中中生字“瑕”和“暇”学生已已混。第第4小节的的背诵，教教师在引引导学生生背诵时时遵循一一定的方方法。在在前文理理解的

26、基基础上，学学生已充充分领悟悟到了茉茉莉花坚坚持绽放放的生长长过程。因因此，教教师便可可据此提提供一些些相关的的词组。这这样做，不不仅适当当地降低低了难度度，更是是易于学学生将所所学进一一步地深深入、内内化。在在充分感感悟的基基础上，背背诵才能能更顺利利地实现现。另外外拓展作作业的设设置，要要求兼顾顾到每个个人不同同的学习习情况。利利用各自自所感悟悟到的，学学生两三三句话的的介绍，既既可以从从内容上上、情感感上，也也可以从从体例上上进行仿仿写。这这些小作作业，让让学生的的“所学”能有“所用”，是感感悟再现现的较高高层次。*3、我画画什么教学要求：认知：认识识8个生字字，联系系课文内内容理解解“

27、慢条斯斯理”、“欲言又又止”的意思思。技能：有感感情地朗朗读课文文，在朗朗读过程程中体会会文章所所要表达达的中心心思想。情感：体会会人与人人之间要要彼此关关爱，有有爱心。教学重点：有感情地朗朗读课文文，在朗朗读过程程中体会会文章所所要表达达的中心心思想。教学难点：体会人与人人之间要要彼此关关爱，有有爱心。课前准备：神笔马良良的故故事教学过程：一、谈话引引入，揭揭示课题题1、 我们中国有有很多优优美而又又有趣的的神话故故事，神神笔马良良就是是其中之之一，谁谁能给大大家讲讲讲故事的的主要内内容吗？2、 有5个小学学生也在在看这本本书，他他们边看看边讨论论：假如如我又一一支神笔笔，画什什么呢？3、

28、出示课题，齐齐读。二、整体感感知，自自学课文文1、 出示自学要要求：（1）读准准字音，读读通句子子（2）想一一想：读读了课文文，你知知道了什什么？（3）不懂懂的地方方做个记记号。2、 检查自学情情况（1）识字字游戏要求：读准准字音，交交流识字字方法（2）指名名分节读读课文（3）理解解词语慢条斯理、欲欲言又止止、和煦煦、俨然然（3） 质疑三、学习课课文1、默读课课文：文文中出现现了几个个小朋友友？课文文是怎么么描写他他们的，划划出有关关语句。2、交流（ ）的小小曼 （ ）的的周明 （ ）的的元元 （ ）的张张小丽 （ ）的王王斌 3、 师生分角色色朗读课课文。这5个小学学生的愿愿望分别别是什么么

29、呢？（交交流、半半数）4、 张小丽欲言言又止，这这是为什什么呢？5、 读了这5个个小学生生的愿望望，你有有什么想想法？6、 小朋友都想想：假如如有一支支神笔，又又只能画画一次，一一定先让让小丽画画，这是是因为_。7、 读到此处，你你又有什什么感受受？四、总结课课文1、 假如你有一一支神笔笔，又只只能画一一次，你你想画什什么？2、 文中的孩子子们善良良的心灵灵令人感感动，你你们也有有那么多多愿望，老老师希望望你们能能梦想成成真。3、 推荐阅读：卖火火柴的小小女孩。 五 作业布布置1词语接龙龙，至少少四个例：沉思思考考试试验验收收获获得提议假如2数字填词词语（七）嘴（八八）舌 （ ）湖湖（ ）海

30、（ ）面面（ ）方方（ ）牛牛（ ）毛 （ ）颜颜（ ）色 （ ）心心（ ）意意3加上合适适的标点点（1）听我我说 我要给给我们足足球队画画一个大大球场 像像世界杯杯赛那样样的 远远抢抢着说道道（2）我呀呀 周明慢慢条斯理理地说 我要要画一个个凉棚 给大大街上的的民警叔叔叔遮风风挡雨板书设计计：*3、我画画什么卷发的小曼曼戴眼镜的周周明 慢慢条斯理理地说 一一个凉棚棚翘鼻子的元元元 抢抢着说 一一个大球球场 纯纯洁善良良的心 男孩子似的的张小丽丽 欲言又又止 深情 好好多双眼眼睛认真提议的的王斌教后札记：在本课课生字教教学中学学生“犁”和“梨”容易相相混，“斌”的右边边学生容容易加一一撇。 因

31、因本课是是一篇自自读课文文，应注注意引导导学生自自己读懂懂课文。初初读时引引导学生生对课文文内容有有整体把把握，说说出课文文主要写写了一件件什么事事？再读读课文时时，引导导学生在在思考的的基础上上说说喜喜欢课文文中的哪哪个小朋朋友，并并说出理理由。这这样学生生理解了了课文内内容，在在此基础础上指导导学生有有感情地地朗读。古诗（一）（江村即即事、十十五夜望望月）教学目标：、能读通通古诗，读读准生字字，如“曙”、“栖”。、能有感感情地诵诵读古诗诗。、知道古古诗描写写的大致致内容，能能了解古古诗所反反映的情情感类别别。、初步了了解古诗诗中的景景物，对对反映情情感的作作用。教学重点：知道古诗描描写的大

32、大致内容容，能了了解古诗诗的情感感类别。教学难点：初步了解古古诗中的的景物，对对反映情情感的作作用。教学准备：自制多媒体体课件教学过程：一、导入揭揭题、导入：我国自自古以来来，就是是一个诗诗的国度度。人们们喜欢用用诗的语语言来描描绘自己己的生活活。无论论是诗诗经、楚楚辞，还还是唐诗诗宋词，都都记录着着人们生生活、情情感的各各个方面面。、出示，连连连看：举头望明月月，低头头思故乡乡。边边塞征战战白毛浮绿水水，红掌掌拨青波波。思思乡念友友接天莲叶无无穷碧，映映日荷花花别样红红。描画画绘鸟但使龙城飞飞将在，不不教胡马马渡阴山山。吟山山咏水、小结：这些都都是诗的的情感类类别。板书：诗的情情感类别别边塞

33、征战战思乡乡念友描画绘绘鸟吟吟山咏水水、出示课课题说明：诗的的情感类类别，对对于学生生来说，还是比较陌生的概念。在导入部分，教师可选用一些较为浅显、易记的诗句，为学生建立一些初步的感知。用连连看游戏的方式，学生更容易接受，并产生学习兴趣。二、研读古古诗、体体验情感感基调（一）学习习十五五夜望月月：、出示古古诗，及及自学要要求：借助工具具书，读读准字音音，了解解大致内内容。以四人小小组讨论论，想想想古诗讲讲了什么么内容，表表达了作作者怎样样的心情情。十五夜望月月 唐 王建建中庭地白树树栖鸦，冷露无声湿湿桂花。今夜月明人人尽望，不知秋思落落谁家？2、交流反反馈： 指名名读古诗诗，齐读读，注意意读准

34、“栖” 释诗诗：本诗描写的的是诗人人在万籁籁俱寂的的深夜，由由于家人人离散，仰望明月，以为感月宫的凄凉，而引起了思乡的愁绪。 体验验情感：思乡念念友 师小小结：诗歌的情感感，是和和诗本身身所反映映的内容容，紧密密联合在在一起的的。它和和诗人当当时的心心情、境境遇、所所处的环环境等有有很密切切的关系系。3、再读读古诗，抓抓住重点点字词分分析诗中中的情感感 特定定事物： 月月：中秋秋之月，往往往最易易引起人人的思乡乡愁绪。望望月，在在古诗中中往往就就成了思思乡悲离离别的象象征。 鸦鸦：鸦在在古诗中中，有时时也被称称为“寒鸦”。游子子在外，看看到寒鸦鸦，通常常会有悲悲怆之感感。这也也经常在在思乡诗诗

35、中被提提及。 环境境渲染： 冷冷:冷冷的的露水，打打湿了清清冷的桂桂花。只只此一句句，便使使人感到到离愁别别绪。而而离别诗诗在表达达愁苦的的心情时时，往往往使用冷冷色调的的词语。4、指导诵诵读，读读出相应应的情感感色彩（二）学习习江村村即事：1、引入新新的古诗诗情感类类别：即即事抒怀怀类 出示示：古人人写诗，因因小事而而起，抒抒发心中中感慨的的诗歌，可可归入即即事抒怀怀类。1、 介绍作者及及写作背背景。司空曙：唐唐代诗人人。“大历十十才子”之一。字字文明，一一说字文文初。广广平(今河北北永年，一一说今北北京附近近)人。登登进士第第。曾官官主簿。永永泰元年年至大历历二年,为左拾拾遗,在长安安与卢

36、纶纶、独孤孤及和钱钱起吟咏咏唱和。后后贬为长长林丞。贞贞元初，以以水部郎郎中衔在在剑南四四川节度度使韦皋皋幕中任任职。官官至虞部部郎中。司司空曙的的诗歌大大部分属属于酬赠赠之作，由于仕途蹭蹬，又长期迁谪，所以他对遭遇不幸的友人常常表现出深切的关心。2、出示古古诗,具体分分析： 江江村即事事 唐 司空空曙 钓钓罢归来来不系船船， 江江村月落落正堪眠眠。 纵纵然一夜夜风吹去去， 只只在芦花花浅水边边。 3、学生讨讨论、释释诗：诗人以一个个渔翁的的身份，在在垂钓之之后，通通过不系系船这样样一件小小事，阐阐发了自自己当时时闲适的的心情。短短短四句句，为我我们勾勒勒出，在在那一刻刻江边小小村恬淡淡悠然的

37、的景象。4、 教师答疑，解解释。即事指的是是对眼前前的事物物/情景有有所感悟悟而创作作的。 这这首诗描描写了渔渔民的平平静生活活和劳动动的快乐乐。钓完鱼鱼回来不不必把船船系好，江江村上空空的月亮亮落了，正正是睡觉觉的好时时候。即即使吹一一夜的风风，船也也不会飘飘远，只只会在芦芦花浅水水边。5、师小结结，指导导诵读6、复习巩巩固1）、四人人小组选选取喜欢欢的一种种诗的情情感类别别，搜集集更多的的相应诗诗句2）、交流流4、刮脸教学目标：认知：学会会本课55个生字字，积累累“大摇大大摆、容容光焕发发、悠闲闲自得”等词语语。技能：1、能能根据预预习要求求，读懂懂课文内内容。2、分角色色朗读，读出每个人

38、物的不同语气。3、默读课课文，划划出描写写小贝当当要求理理发师给给他刮脸脸的句子子。学习习用“但是”造句。情感：体会会小贝当当渴望长长大的迫迫切心情情。创新：模仿仿文中人人物的口口吻分角角色朗读读课文片片断教学重点：读出每每个人物物的不同同语气教学难点：体会贝贝当渴望望长大的的感情教学准备：多媒体体课件 教学过程：一、导入新新课1、谈话：今天，我我们要认认识一个个有趣的的朋友，他他才上小小学二年年级，却却去理发发店，要要求理发发师为他他刮脸。想想知道这这是怎么么回事吗吗？来，让让我们一一起学习习第4课。2、媒体出出示课题题：刮脸脸（出示示贝当画画像）二、整体感感知课文文1、自由朗朗读课文文，思

39、考考：在理理发店，小小贝当向向理发师师提出了了哪些要要求？他他是怎么么会想到到要刮脸脸的？媒体出示： 小小贝当去去理发店店 。他不不但要求求老板 ，而而且请理理发师 。理理好头发发，小贝贝当竟然然又让理理发师 ，理发发师回答答说：“ 。”2、交流讨讨论。3、学习生生字、词词语：媒体出示：（1）正确确朗读生生字、词词语： 剃 哟 腮 焕 傻理发店 嚷道 容光焕焕发 动静 悠闲自自得 剃头 脸腮 傻乎乎乎 笑眯眯眯（2）指导导写字：焕（媒媒体出示示）（3）理解解词义：容光焕焕发（联联系第六六节中的的句子，想想想容光光焕发是是怎样一一番模样样？）（4）练练练眼力：看看下下面各组组字有什什么不同同，可

40、以以怎样区区分它们们，然后后组成词词语： 剃( ) 镜( ) 换( ) 轮( )递( ) 境( ) 焕( ) 论( )5、给课文文编上小小节号，练练习正确确朗读课课文。 三、研读课课文1、默读课课文，用用直线划划出描写写小贝当当的句子子。 读一一读，想想一想：小贝当当是个怎怎样的孩孩子？(板书：语言、神神态、动动作)我们来看看看课文是是怎么描描写小贝贝当的语语言、神神态、动动作的。1)默读课课文找一一找描写写小贝当当的语言言、神态态、动作作的语句句，用“”划出。2)联系上上下文体体会这些些句子突突出人物物的什么么特点。3)大组交交流，边边交流边边读句。A小贝当当大摇大大摆地走走进理发发店。他他嚷道：“我要剃头头!”“