享受学习 教案- 部编版道德与法治七年级上册.doc

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1、2.2享受学习教学设计教材分析本课依据课程标准是：“成长中的我认识自我”部分中“正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机”。本课内容希望学生体会学习中的苦与乐，更好地享受学习带来的快乐，积极主动地去学习，探寻知识的奥秘。学情分析对于一部分学生，尤其是成绩好的学生而言，他们对学习方法并不陌生，而且一般都有自己的学习方法，因此可以给学生一些机会分享自己的经验。还有一部分学生，主要是学习成绩不佳的学生，他们往往欠缺有效的学习方法，或者对学习方法不能灵活选用，导致学习效果不佳。因此重在引导学生认识到学习方法的重要性。学习目标情感、态度与价值观目标：领会学习带来的快乐

2、，激发学习的内驱力，学会学习，树立正确的学习观。能力目标：掌握科学的学习方法，学会学习。知识目标：体味学习中的快乐和辛苦；认识到学习方法因人而异，知道发现并保持学习兴趣的重要性。重点体会学习的苦与乐，认识学习的重要性。难点以积极的态度对待学习，体验学习的乐趣。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课PPT展示陈毅吃墨的故事问：从故事中，你体会到了什么？总结：墨水是苦的，但求知的心却是甜的，今天，就让我们带着对学习苦与乐的思考，一起探寻享受学习。观看故事并思考问题吸引学生注意力，激发学生兴趣并引出课题讲授新课一、体味学习1.PPT展示学习目标：理解学习是个苦乐交织的过程？掌握学习方法，学

3、会学习？2.看图说话PPT展示两张漫画：一张是学生的超额作业负担，一张是学生参加各种课外培训班思考：“双减”政策落地，作业负担减轻了，培训班没有了，学习是否就变得很愉快了呢？总结：确实如同学们所说，学习并不一定总是很愉快的过程，学习既有苦也有乐，是一个苦乐交织的过程。接下来我们就来聊聊对学习的爱与恨。3.活动：我诉我心活动要求：将全班分为两大组，第一大组讨论学习之苦，第二大组讨论学习之乐前后两排为一小组，每小组派出一位代表总结并发言总结：学习是多方面的，学习是一个过程，学习中有快乐，但我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐，有时候也有辛苦。过渡：课堂小调查“苦多？乐多？”二、学会学习1.经验交流

4、会PPT展示学习上的困扰小组思考：面对这些困扰，你有什么妙招呢？总结：学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣；学会学习，需要掌握科学的学习方法；学会学习，要善于运用不同的学习方式。过渡语：正所谓少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，作为新时代中学生，我们更应该勇挑历史责任，以扎实的知识，过硬的本领肩负祖国重任。2.诵读请党放心 强国有我梦在前方路在脚下我们都是追梦人 为实现第二个百年奋斗目标 为实现中华民族伟大复兴的中国梦准备着！为共产主义事业而奋斗！时刻准备着 不忘初心，青春朝气永在 志在千秋，百年仍是少年 奋斗正青春！青春献给党！请党放心，强国有我！请党放心，强国有我！请党放心，强国有我

5、！请党放心，强国有我！结语：3.总结通过本堂课的学习，我收获到了.学生齐读学习目标学生积极思考学生积极参与活动，结合自身实际，体会学习的感受以小组为单位，找寻解决方法全体起立并朗诵，体会肩上的历史责任感了解本堂课学习目标，有针对性的学习 引导学生了解关心时政热点通过活动，让学生认识到学习是一个苦乐交织的过程，并引发思考如何将学习的苦转化成学习的乐通过小组活动，提高学生合作能力和问题分析能力，掌握学会学习的方法通过朗诵，升华学生对于学习的认识，将学习上升到国家高度，增强学生社会责任感板书设计 教学反思本节课旨在通过引导学生回忆学习经历中的快乐瞬间，让学生明白与学习中的困难相比，学习本身是一件多么幸福和快乐的事，帮助学生树立热爱学习，珍惜学习机会的态度。在引导学生认识学习是一件快乐的事情的同时，也不能回避学习的苦。本课时不足之处在于引导学生认识学习的苦后，没有进一步引导学生思考如何克服学习中的困难。