《中考物理总复习》专题十八 实验题.pdf

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1、专题十八 实验题 专题十八实验题一、直接测量型实验对应学生用书起始页码 页 这类题目在中考中是必考题，也是考生容易得分的题目。直接测量型实验重点考查仪器的读数。十种仪器的测量读数：停表；刻度尺；温度计；天平；量筒；弹簧测力计；电流表；电压表；电阻箱；电能表。基本仪器的规范操作要求学生会根据测量范围选合适量程和根据精确度选分度值合适的仪器，会正确操作与读数，能判断哪些是错误的操作。（一）用刻度尺测量长度 （）观察量程和分度值；读数时视线应垂直于尺面；应当估读到分度值的下一位。（）测量结果由准确值、估计值和单位组成。好题精练（ 北京， 分）如图所示，物体 的长度是 。答案 解析 被测物体的长度为末

2、端对应的刻度值减去初端对应的刻度值，并且应估读到分度值的下一位，刻度尺的分度值为 ，故答案为 。（ 广东广州，）如图，一束光从空气射到水面 点，反射光线在容器壁上形成一光点 。 （）画出反射光线及对应的入射光线；（）大致画出该入射光线进入水的折射光线；（） 在水中的像到 的距离为 。答案 （）（）如图所示 （）解析 （）光点是反射光线照射到的位置，连接 、 便能得到反射光线，根据反射定律可得到入射光线。（）光从空气斜射入水，发生折射，根据折射特点，画出折射光线。 注意折射角应小于入射角。（）根据平面镜成像的原理，像距等于物距，像距亦是 ，故像与物的距离为 。 注意刻度尺的分度值为 ，读数时需要

3、估读。（二）用停表测量时间 （）读数时：读分钟数；剩余值是否已过半刻度；读出剩余部分的秒数。（）数据处理：（分钟数）剩余部分的秒数。好题精练停表是上体育课时常用的测量工具，如图所示的停表示数为 。答案 解析 由图可知，停表的读数为 。图中停表的读数是 。答案 解析 小圈读数 ，因为已过 ，所以大圈读数为 ，故时间为 。（三）用量筒、量杯测量液体和固体体积 （）观察量程和分度值。（）视线要与液面（凹部或凸部）相平。（）固体体积等于放入前后示数之差。好题精练（ 北京， 分）（多选）在测量金属块密度的实验中，小明先将天平放在水平桌面上，将游码放到标尺左端的零刻线处，调节平衡螺母，使天平横梁在水平位置

4、平衡；小明将金属块放在调节好的天平左盘内，改变右盘中砝码的个数和游码的位置，使天平横梁在水平位置重新平衡，右盘中所放砝码及游码在标尺上的位置如图 甲所示；然后，小明将系好细线的金属 年中考 年模拟 中考物理块放入盛有 水的量筒中，量筒中的水面升高到如图乙所示的位置。 根据实验过程及现象，下列四个选项中，判断正确的是（ ）指针指在分度盘中央刻线处静止时，表明天平横梁在水平位置平衡了金属块的质量为 金属块的体积为 金属块的密度为 答案 使天平横梁在水平位置平衡的标准就是指针指在分度盘中央刻线处静止或指针在中央刻线两侧摆动幅度基本相同，所以 正确；天平右盘所加砝码总质量是 ，而游码左侧所对的刻度是

5、，所以金属块的质量是 ， 正确；量筒中原来水的体积是 ，金属块浸没在量筒中的水中后，量筒中的水面升高到 处，所以金属块的体积为 ，所以 错 误； 金 属 块 的 密 度 等 于 质 量 与 体 积 的 比， 为 ，即 ，所以 正确。 故选 、。 陕西，（）， 分 如图所示，量筒中液体的体积为 。答案 解析 量筒的分度值为 ，此时液体的体积为 ；（四）用弹簧测力计测量力 （）使用前要看清量程和分度值。（）指针应指在零位置。（）使用时注意避免弹簧测力计指针、弹簧与外壳之间摩擦。好题精练（ 吉林， 分） 测力计是测量（选填“质量” 或“力”）的大小的仪器；在图中，弹簧测力计的读数是 。答案 力 解析

6、 测力计是测量力的大小的工具，由题图可知，测力计的分度值为 ，此时示数为 。 陕西，（）， 分 如图所示，弹簧测力计的示数为 。答案 解析 弹簧测力计的分度值为 ，则此时的示数为 。（ 上海，）如图所示的弹簧测力计的分度值为牛，读数为 牛。 在“探究杠杆平衡的条件”实验中，需要测量的物理量是 、动力臂、阻力和阻力臂，为了能直接读出力臂的数值，应使杠杆在 位置保持平衡。答案 动力 水平解析 由题图可知，测力计的分度值为 ，读数为 ；根据杠杆平衡条件（动力动力臂 阻力阻力臂）可知，实验中应测量的物理量为动力、动力臂、阻力、阻力臂，调节杠杆在水平位置平衡，可以方便读出力臂的数值。（五）用天平测量物体

7、的质量 （）首先将天平放在水平位置，将游码移到标尺左端的零刻线处，再调节横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处。（）把被测物体放在左盘，用镊子向右盘加减砝码（从大到小），适当时移动游码，直到横梁平衡。（）被测物体的质量右盘中砝码总质量游码在标尺上所对的刻度值。好题精练（ 江苏南京， 分）小明测量南京雨花石的密度，进行了如下实验：（）将天平放在 桌面上，游码放在标尺左端零刻度线处，发现指针静止时如图甲所示，应将天平的平衡螺母向 端调，使横梁平衡；专题十八 实验题 （）如图乙所示，雨花石的质量为 ；（）将雨花石放入盛有 水的量筒中，静止时液面情况如图丙所示，则雨花石的密度是 ；（）小明根据所测

8、数据，在图丁上描出一个对应的点 ，接着他又换用另一石块重复了上述实验，将所测数据在图上又描出了另一个对应的点 ，若 、分别代表雨花石和另一石块的密度，则 （选填“”、“ ”或“”）。答案 （）水平 左 （） （） （）解析 （）使用天平时要把天平放在水平桌面上；如题图甲，指针右偏，平衡螺母应向左调。 （）如题图乙，雨花石的质量 。 （）量筒示数为 ，雨花石的体 积 ； 。 （）如题图丁，、 连线的斜率小于 、 连线的斜率，故 。仪器的使用和读数：天平的使用：小明同学用天平测物体质量的步骤如图所示，请指出小明操作的两处错误： 、 。小明改正错误后，天平再次平衡（如步骤 所示），则物体的质量是 。

9、答案 调平衡时游码没有归零称量质量时不应调节平衡螺母解析 天平调节横梁平衡前，游码要拨到零刻度线处；称量物体质量时，不能调平衡螺母，而应该拨动游码。 物体质量 。（六）用温度计测量温度 （）使用时要用手握住温度计上端，将温度计下端玻璃泡与被测物体充分接触，但不能碰到容器底或容器壁。（）读数时不能离开被测物体（只有体温计可以），视线与温度计中的液面平齐。好题精练（ 北京， 分）（）如图 所示，体温计的示数为 。图 （）如图 所示，弹簧测力计的示数为 。图 答案 （） （）解析 （）体温计的分度值为 ，玻璃管内液面在 刻度线右侧第 个小格处，所以示数为 。（）弹簧测力计分度值为 ，指针指在 下方第

10、 个小格处，所以示数为 。（ 内蒙古呼和浩特， 分）小明同学设计的一个温度计，如图所示。 瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管水平部分有一小段液柱。（）这个温度计是根据（选填“液体热胀冷缩”或“气体热胀冷缩”）的规律制成的；（）将此装置放在室内，当周围的温度降低时，液柱将向 （选填“左”或“右”）移动；（）如图是某患者测量体温时，体温计的示数图，此时患者的体温为 。答案 （）气体热胀冷缩 （）左 （）解析（） 瓶中装的是气体，因此利用了气体热胀冷缩的规律；（）当周围温度降低时，瓶中气体收缩，液柱向左移动；（）由液柱所对刻度可知，患者体温是 。 广东，（）， 分实验室里常用的液体温度计是根据 的规律

11、制成的。 如图所示，用液体温度计测量液体温度时，操作正确的是 图。答案 液体热胀冷缩 丁解析 实验室常用的液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的；使用时玻璃泡应浸没在被测液体中，且不能碰到容器底及容器壁，故操作正确的是图丁。（七）用电流表测量电流 （）测量前观察量程和分度值；校零：使指针对准零刻度线。（）测量时电流表必须串联在被测电路中；使电流从电流表“”接线柱流入，从“”接线柱流出； 年中考 年模拟 中考物理不能直接接在电源两极上；不超量程。好题精练 云 南， （）， 分 如 图 所 示， 电 流 表 的 示 数 为 。答案 解析 电流表使用的量程为 ，分度值为 ，电流表的示数为 。电流表

12、的指针偏转如图所示，电流表的示数为 。答案 解析 电流表选用 量程，分度值为 ，电流 。（八）用电压表测量电压 （）测量前观察量程和分度值；校零（指针指零刻度）。（）测量时电压表与被测元件并联；电流从电压表“”接线柱流入，从“”接线柱流出；可以直接接在电源两极上测电源电压；不超量程。好题精练（ 云南昆明， 分）（每小题 分）读数与作图。（）图 中，电压表的示数是 。图 （）根据小磁针静止时的指向，请在图 中标出螺线管的南极和电源的正极。图 （）完成图 中经过凸透镜后的两条光线。图 答案 （）（）如图所示（）如图所示解析 （）电压表所选量程为 ，分度值为 ，故读数为 。（）根据小磁针静止时的指向

13、，可以判断螺线管右端为 极，根据安培定则可以判断螺线管中电流方向，进而判断电源正、负极。（）过凸透镜光心的光线方向不变；过凸透镜焦点的光线会平行于主光轴射出。如图所示的是用电压表测量电压时接线柱的选用和刻度盘的示意图。（）甲图中，电压表选用的量程是 ，电压表的示数是 。（）乙图中，电压表选用的量程是 ，电压表的示数是 。答案 （） （） 解析（） 接“” “” 接线柱，量程为 ，分度值为 ，故读数为 。（）接“”“”接线柱，量程为 ，分度值为 ，故读数为 。如图甲所示的电路中，当闭合开关后，两个电压表的指针偏转均为图乙所示，则灯 和 两端的电压分别为 和 。答案 解析 与 串联，测电源电压，测

14、 两端电压，示数大于示数，故使用大量程 ，读数为 ；使用小量程 ，读数为 ，所以 两端电压 ，两端电压 。（九）用电能表测电能 （）电能表是测量家庭电路消耗电能多少的仪表；（）一段时间（一个月）消耗电能多少可以用两次示数之差计算得出；专题十八 实验题 （）消耗电能多少也可以根据电能表转盘转动的圈数（或指示灯闪烁的次数） 计算；（ 为消耗 电能电能表转的圈数或指示灯闪烁的次数）好题精练（ 贵州六盘水， 分） 小明家电能表本月初示数为，本月底示数如图所示，小明家本月消耗的电能为 ，如果按 元 （）的电价计费，本月应付电费 元，该电能表的参数表明，小明家能同时使用的用电器总功率不得超过。 只让电饭锅

15、单独工作 ，表盘转了 圈，其功率为 。答案 解析 本月消耗电能 应付电费： 元 （） 元用电器总功率不得超过 总 表盘转 圈电饭锅消耗电能 电饭锅功率： 李 安 家 月 底 电 能 表 的 示 数 如 图 所 示， 其 额 定 电 压为 ，此时的读数为 。 若 月底电能表示数为 ，那么 月份他家消耗了 的电能；在某段时间内转盘转过 转，表示此段时间内用了 度电。答案 解析电能表的额定电压为 ； 月份消耗电能 ；电能表转过 消耗的电能 。二、间接测量型实验对应学生用书起始页码 页 间接测量型实验是根据待测物理量与其他物理量的关系式，先测出关系式中其他各物理量，然后再求出该物理量。 主要有：用刻度

16、尺和停表测平均速度；用天平或弹簧测力计和量筒测固体或液体的密度；用弹簧测力计和刻度尺测滑轮组的机械效率；用电压表和电流表测电阻；用电压表和电流表测用电器的电功率；用电能表和停表测家庭用电器的电功率等。对这类实验，要在掌握其实验原理的基础上，分析需要测量的物理量和如何测量这些量，然后确定实验器材、设计实验步骤、设计实验数据记录表格、分析实验注意事项、总结实验结论，并会分析实验的误差及其产生的原因。（一）测量物体运动的速度 原理：；测量工具：停表，刻度尺。好题精练（ 广东广州，）小明看到滑雪运动员从越陡的坡滑下时，越快滑到底端。 对此他猜想：“物体离地高度一定时，斜面坡度越大，物体从静止开始滑到底

17、端的平均速度也越大”。 请你设计实验验证其猜想。（）实验所需的公式： 。（）实验器材：除了图所示的器材，你还需要的测量工具有 。（）实验步骤（可用画图或文字表述）：答案 （） （）停表、刻度尺 （）实验步骤如图所示，把木块固定在 点，用刻度尺测出滑块到木板底端的距离；让滑块从一定高度由静止释放，用停表测出滑块从释放点到木板底端用的时间；把木块移动到 点，让滑块从同一高度由静止释放，重复以上步骤；把木块移动到 点，重复实验；计算各次实验的平均速度，检验猜想是否正确。解析（） 测量平均速度运用的是平均速度公式 。（）距离用刻度尺进行测量，时间用停表进行测量。 （）实验设计需要运用控制变量法，控制滑

18、块下滑的高度，通过改变木块在长木板下的位置来改变坡度。（ 山东潍坊， 分）某兴趣小组的同学用斜面、小车、长刻度尺、录像机等，研究“斜面上运动的物体，运动路程和通过这段路程所用时间的关系”，如图甲所示。 在斜面一侧沿斜面方向固定一长刻度尺，刻度为 的位置在上方，并将该位置作为释放小车的位置。 打开录像机的录像功能，并面向刻度尺录像，让小车由静止滑下，滑到底端停止录像。 通过播放视频可以确定小车在不同时刻的位置。甲 年中考 年模拟 中考物理乙（）视频显示，小车从 刻度处运动到 刻度处，用时 ，该过程小车的平均速度是 。（）通过视频查找出小车 次的位置，小车从开始运动到各个位置的路程 和对应时间 如

19、下表所示，表中第三行数据为对应时间的平方。 根据表中数据，在图乙上作出小车运动的 图像。经分析可得，小车在斜面上从静止开始运动时，小车运动的路程 与运动时间的平方 的关系式是 。答案 （）（）如图所示 （或 ）说明：作图 分，每空 分，共 分解析 （） 小车的平均速度为 ；（）描点连线即可；从表格可以得出 关系式为 （或）。（二）测量固体和液体密度 原理：；工具：天平或弹簧测力计，量筒。好题精练（ 山东潍坊， 分）李华利用生活中常见物品巧妙地测出一石块的密度，实验过程如下：取一根筷子，用细线将其悬挂，调节悬挂位置，直至筷子水平平衡，悬挂位置记为 点，如图甲所示；将矿泉水瓶剪成烧杯形状，倾斜固定

20、放置，在瓶中装水至溢水口处，用细线系紧石块，将石块缓慢浸入水中，溢出的水全部装入轻质塑料袋中，如图乙所示；取出石块，擦干水分；将装水的塑料袋和石块分别挂于筷子上 点两侧，移动悬挂位置使筷子仍水平平衡，用刻度尺分别测出 点到两悬挂点的距离 和 ，如图丙所示。（）已知水的密度为 水，则石块密度 石 （用字母 水和所测得的物理量表示）；（）采用上述实验方法，筷子粗细不均匀对实验结果 （选填“有”或“无”）影响；（）图乙所示步骤中，若瓶中的水未装至溢水口，实验结果将 （选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。答案 （）水 （）无 （）偏大说明：每空 分，本题共计 分。解析 （）由图丙可知，根据杠杆的平衡条

21、件 得，水石，水石，水石，由乙图可知，水石，水石石石，解得 石水。 （）根据（）分析步骤 可知，在测量前已经将筷子调至水平平衡状态，这样就克服了作为杠杆的筷子自身粗细不均匀对测量的影响。 （）图乙所示步骤中，若瓶中的水未装至溢水口，实验时排出的水偏少，根据杠杆平衡条件 水 石可知，水偏小时，偏大，根据石水可知，偏大，则 石偏大，可见测量结果偏大。 实验步骤 中调节筷子水平平衡的过程与调节天平横梁平衡的过程相同，具备知识迁移能力可以快速判断出筷子粗细不均匀对实验结果无影响。（ 天津， 分）下面是小明同学的实验报告，请按要求帮他将报告补充完整。实验：测量食用油的密度实验目的：测量油的密度实验器材：

22、天平（砝码）、量筒、烧杯、油实验原理： 主要实验步骤：（）调节天平横梁平衡时，发现指针指在分度盘中线的右侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向（选填“左” 或“右”）侧调节。（）往量筒中倒入适量的油，测出油的体积，如图甲所示。（）用天平测出空烧杯的质量为 。（）将量筒中的油全部倒入烧杯中，测出烧杯和油的总质量，如图乙所示。图甲 图乙 实验数据记录：在虚线框内设计一个记录本次实验数据的表格，并将测量数据及计算结果填入表中。专题十八 实验题 实验评估：按照上述实验方案测出的油的密度值比真实值（选填“偏大”或“偏小”）。答案 左油的体积 空烧杯的质量 烧杯和油的总质量 油的质量 油的密度 偏小解析 测量食

23、用油密度，需要测出食用油的质量和体积，原理为；天平指针在分度盘中线的右侧，所以左边较高，平衡螺母应向左调节；设计的表格是为实验测出的数据服务的，所以设计答案中的表格；方案中先测量油的体积，食用油从量筒倒入烧杯会有剩余，所以测量得到的质量会偏小，所以密度偏小。（三）测量电阻 原理：。工具：电流表，电压表等。好题精练（ 吉林长春， 分）小明要测量额定电压为 的小灯泡正常发光时的电阻，连接的电路如图甲所示。（）要用电压表测量小灯泡两端的电压，电路中有一处导线连接错误，请在错误的导线上打“”，并用笔画线代替导线将电路连接正确。（）实验过程中，当电压表示数为 时，电流表示数如图乙所示，为使小灯泡正常发光

24、，应将滑动变阻器的滑片向 移动，当电压表示数为 时，电流表的指针在图乙指针的位置上偏转了一个小格，则灯丝的电阻约为（结果保留一位小数）。答案 （）如图所示（）右 解析 （）将电压表连到滑动变阻器接线柱上的导线，改接到灯泡左端接线柱；（）当电压表示数为 时，为了使灯泡正常发光，应将滑动变阻器的滑片向右移动，减小连入电路的电阻，增大灯泡两端电压，由图乙可知，电压表示数为 时，电流表示数为 ，故灯丝电阻为 。（ 重庆 ， 分）小张同学在做“测量小灯泡电阻”的实验中，所用器材如下：两节新干电池，标有 相同规格的小灯泡若干，两个滑动变阻器 “ ”、“ ”，开关、导线若干。甲（）请你根据图甲，用笔画线代替

25、导线，将图乙中的电路连接完整（要求：滑动变阻器滑片 右移灯泡变亮，且导线不交叉）。（）闭合开关前，应将滑片 置于（选填“”或“”）端。 正确连接电路后，闭合开关 ，移动滑片 ，小张发现小灯泡始终不亮，电流表指针几乎未偏转，电压表有示数，则故障原因可能是 。小灯泡短路滑动变阻器短路小灯泡断路滑动变阻器断路（）排除故障后，移动滑片 ，依次测得 组数据，如表一所示。 其中第 次实验时电流表表盘如图丙，此时电路中的电流为 ；第 次实验时灯泡电阻值为。 由表一中的数据可知，小张选用的滑动变阻器应是（选填“”或“”）。（）小张将这 组数据算得的电阻值取平均值作为小灯泡的电阻，这种数据处理方式是（选填“合理

26、”或“不合理”）的。表一实验次数电压 电流 电阻 年中考 年模拟 中考物理表二实验次数电阻 电流 （）小张继续用图乙所示装置来探究“电流与电阻的关系”。 他分别把阻值准确的 、 、 的定值电阻接入原小灯泡的位置，通过实验，记录电流表示数如表二所示。 他发现通过导体的电流跟电阻不成反比，其原因可能是： 。答案 （）如图所示（） （）（） （）不合理（）未控制电压表示数一定（未控制定值电阻两端电压不变）解析 （）滑动变阻器滑片 右移灯泡变亮，表明电路中的电流变大，则电池负极应该接在滑动变阻器右下角 点；（）闭合开关前，滑动变阻器连入电路的阻值应调至最大，即应将滑片 移至 端；电压表有示数，电流表指

27、针几乎不偏转，说明与电压表并联的小灯泡断路，故选 ；（）电流表量程为 ，分度值为 ，电流表示数为 ；根据欧姆定律可知第 次实验时灯泡的电阻为 ；电源由两节干电池组成，电源电压为 ，第 次实验时灯泡两端的电压为 ，则滑动变阻器两端的电压为 ，电流为 ，则滑动变阻器接入电路的电阻为 ，故应选择 ；（）由表格中的数据可知，灯丝电阻随温度变化而变化，在不同电压下，温度不同，电阻也不同，所以求平均值是不合理的；（）实验时，分别把 、 、 电阻接入原灯泡位置，闭合开关，原灯泡位置接入的电阻越大，分担的电压越大，没有保持电阻两端的电压不变，所以得到电流跟电阻不成反比。（四）测量小灯泡的电功率 原理：；工具：

28、电流表、电压表等。好题精练（ 辽宁沈阳， 分）如图所示，在测量小灯泡电功率的实验中，已知小灯泡的额定电压为 ，电源为两节新干电池。（）实验原理： ；（）正确连接电路并测量，得到如下数据：实验序号电压 电流 发光情况不发光较暗较亮正常发光强烈发光 在第 组数据中，电压表和电流表虽然都有示数，却观察到灯泡不发光，主要原因是： ；由表格中的数据，计算出小灯泡的额定电功率 额 ；（）下表是实验过程中出现的不正常现象及检测结果，请分析导致该现象的可能原因，从下列选项中选择一个原因，并将前面的字母填入表格。小灯泡灯丝断了滑动变阻器断路滑动变阻器下面两个接线柱接入电路现象检测原因灯泡不亮，两表的示数均较小移

29、动 滑 片， 灯 泡 仍 不亮，两表的示数均不变 灯泡不亮，电压表的示数接近电源电压，电流表几乎无示数取下灯泡，两表的示数均不变 答案 （） （）小灯泡的实际功率太小 （） 解析 （）测量小灯泡的电功率时，需要用电流表和电压表分别测出通过小灯泡的电流和小灯泡两端电压，利用 计算出电功率。（）小灯泡的亮度取决于其实际功率，当小灯泡的实际功率太小时不发光；额 ，由表格数据知 额 ，故额额额 。（）灯泡不亮，两表示数均较小，可知故障原因不是断路，移动滑片，灯泡仍不亮，两表示数均不变，可能是将滑动变阻器下面两接线柱接入了电路，故处选填 。 灯泡不亮，电压表示数接近电源电压，电流表几乎无示数，可知电压表

30、两端到电源两端无断路；取下灯泡，两表示数均不变，可知电路中与电压表并联部分出现断路，故处选填 。（ 河北， 分）小明利用图甲所给实验器材“测量小灯泡的额定功率”，已知电源电压恒为 ，小灯泡正常工作时的电压为 ，电阻约为 ，滑动变阻器规格为“ ”。（）请用笔画线代替导线，完成实物电路的连接。图甲图乙图丙专题十八 实验题 （）正确连接电路后，用开关试触，灯泡不亮，电压表瞬间满偏，电流表指针几乎不动，电路中的故障是 。 （电路中只有一处故障）（）排除故障后，继续实验。 闭合开关，移动滑片，当电压表的指针指在某电压值时（请在图乙中标出相应的电压值），小灯泡正常发光，电流表的示数如图丙所示，小灯泡的额定

31、功率是 。（）测量完灯泡的额定功率后，小明又测量了几组数据，计算后发现灯丝电阻随其两端电压的增大而增大，原因是： 。【评估】小红也利用上述器材对该小灯泡的额定功率进行了测量。 实验电路如图丁所示。 实验结束后，两人对实验进行了交流与评估。图丁小红的实验结果误差较大，理由是 。小明的实验更不容易操作，理由是 。答案 （）如图所示（）滑动变阻器处断路（）如图所示 （）灯丝两端的电压增大时，温度升高【评估】不能在电压表上准确读出 开始操作时不易确定滑片的位置解析 （） 灯泡正常发光时的电流约为 ，故电流表应选择 量程，将灯泡左接线柱与电流表“”接线柱连接。 （）由灯泡不亮，电流表指针几乎不动，可知电

32、路故障为断路，又因为电压表满偏，则可确定是滑动变阻器处断路。 （）移动滑片，当电压表示数为 时，灯泡两端电压为 ，正常发光，此时电流表读数为 ，故灯泡的额定功率为 。 （）灯丝两端的电压增大时，通过灯丝的电流增大，其温度升高，灯丝电阻随温度的升高而增大。 【评估】小红将电压表并联在灯泡两端，则电压表应选择 量程，导致不能在电压表上准确读出 ，这是小红实验结果误差较大的原因。 小明将电压表并联在滑动变阻器两端，开始操作时不易确定滑片的位置，若滑动变阻器连入电路的电阻太大，则两端电压超出电压表量程；若滑动变阻器连入电路的电阻太小，则灯泡中电流太大，容易烧坏。三、光学探究实验对应学生用书起始页码 页

33、（一）探究光的反射规律 （）光屏作用验证入射光线、反射光线、法线是否在同一平面；显示光路。（）结论入射光线、反射光线、法线在同一平面内；反射光线与入射光线分居于法线两侧；反射角等于入射角；光路可逆。好题精练（ 新疆乌鲁木齐， 分）在探究光的反射规律的实验中，小明设计了如图所示的实验：将平面镜放在水平桌面上，硬纸板竖直地立在平面镜上，硬纸板上的直线 垂直于镜面，右侧纸板可绕 转动。甲 乙 （）如图甲，当硬纸板在同一平面上，使一束光贴着纸板沿某一方向射到 点，经平面镜反射，沿另一个方向射出。 当入射光 向 靠近的过程中，发现反射光 （选填“靠近”或“远离”）。 为了精确探究反射规律，除了图中的器材

34、，还需要刻度尺、 和 。（）如图乙，保持左侧纸板和入射光的位置不变，将右侧纸板绕 转动，此时在右侧纸板上不能看到反射光，由此可以得出反射光线、入射光线和法线 的结论。答案 （）靠近 笔 量角器 （）在一个平面上解析 （）由光的反射定律可知，反射角等于入射角，故入射光线靠近法线，反射光线会随之靠近法线；为了精确探究反射规律还需刻度尺和笔，将光的传播路径记录下来，再利用量角器测量角度大小，比较得出反射角与入射角的关系。 （）保持左侧纸板和入射光线位置不变，将右侧纸板绕 转动，右侧纸板上不能看到反射光线，说明反射光线、入射光线和法线在一个平面上。（ 山东潍坊， 分）在“探究光反射时的规律”实验中，将

35、一块平面镜平放在水平桌面上，再把一张硬纸板竖直放在平面镜上，用激光笔将一束光贴着纸板射到平面镜上，用直尺和笔描出光线的传播路径。（）上述实验中硬纸板的作用是 ；（）为了探究完整的反射规律，还需要用到的器材是 。 年中考 年模拟 中考物理答案 （）显示光的传播路径 （）量角器说明：每小题 分，本题共计 分。 其他答案只要合理，即可给分。解析 （）光的传播路径我们看不见，可通过一些方法间接看到，如通过水雾、烟雾等，这里利用光在硬纸板表面发生漫反射显示出光的传播路径；（）为了探究完整的反射规律，还需要用到的器材是量角器，测入射角和反射角的大小。（二）探究光的折射规律 （）光屏作用：验证折射光线、入射

36、光线、法线是否在同一平面内；显示光路。（）结论：折射光线、入射光线、法线在同一平面内；折射光线、入射光线分居于法线两侧；折射角不等于入射角（斜射时，空气中角大）；光路可逆。好题精练 （ 安徽， 分）如图所示的实验装置，可以用来研究光从水中斜射到与空气的分界面时所发生的光现象。（）使入射角 在一定范围内由小变大，会发现折射角 （填写变化规律），且折射角总是大于相应的入射角；（）当入射角 增大到某一值时，折射角 会达到最大值，该最大值是 ；（）若继续增大入射角 ，将会发现不再有 光线，而只存在 光线。 答案 （）变大 （） （）折射 反射解析 当光从水中斜射向空气中时，入射角增大，折射角也随之增大

37、，当入射角增大到某一数值时，折射角将增大到 ，若继续增大入射角，则不会再有折射光线，只存在反射光线，故折射角最大值为 。（三）探究平面镜成像特点 （）两支相同蜡烛：便于比较像和物大小关系。（）玻璃板代替平面镜：方便找到像的位置。（）结论：像和物连线与镜面垂直；像和物到镜面距离相等；像和物大小相等；平面镜成的是虚像。好题精练（ 江西， 分）公共场所中经常看到有人饶有兴趣地低头玩手机游戏，殊不知手机中还有很多其他功能。 爱好物理的“”创新小组的同学们，发现手机有一种“镜子”功能。 于是，激起了他们探究平面镜成像特点的兴趣。【设计实验】由于用手机中的“镜子”作平面镜进行实验，无法找到像的位置。 于是

38、他们选用了玻璃板、规格相同的两个棋子、白纸等，组装成如图所示的实验装置。【进行实验与收集证据】（）小华同学将棋子 移到玻璃板前某位置不动，小普同学在玻璃板另一侧帮忙移动棋子 ，无论小普在水平桌面上怎样移动棋子 ，小华都看不到棋子 与棋子 的像重合。 善于观察的小林同学发现这是因为玻璃板与桌面 ，调整后，小华便能看到棋子 与棋子 的像完全重合。（）把棋子 在玻璃板前移动多次，同时调整玻璃板后棋子 的位置，每次都使得棋子 与棋子 的像的位置重合，这不仅可以找到像的位置，还可以比较出像与物的 关系。（）实验中还需要 ，用来测量像与物到玻璃板的 。【分析与论证】平面镜成像的特点是：像与物的大小 ；像与

39、物到镜面的距离 。 利用数学中的知识，平面镜成像的规律也可以表述为：像与物关于镜面 。答案 【进行实验与收集证据】 （）不垂直 （）大小 （）刻度尺 距离【分析与论证】相等 相等 对称解析 【进行实验与收集证据】（）研究平面镜成像，把棋子 放在玻璃板前面，我们透过玻璃板就可以看到棋子 所形成的虚像，虚像的位置与玻璃板摆放有关，只有当玻璃板与桌面垂直时，棋子 所形成的虚像才会与桌面垂直，小华移动棋子 ，怎么也看不到棋子 与棋子 的像重合，这说明棋子 的像与桌面不垂直，玻璃板与桌面不垂直。 （）选用相同的棋子 、，并把棋子 在玻璃板前移动多次，就是为了便于比较在玻璃板中看到的 的像，与棋子 的大小

40、是否一样，以便于比较出物与像的大小关系。 （）采用相同的两个棋子 、 可以比较物与像的大小关系，但物、像分别到玻璃板的距离关系，需要用刻度尺来测量才能比较。 【分析与论证】通过多次实验不断改变棋子 和棋子 的位置，测量并记录物与像到玻璃板的距离，分析实验现象和数据会发现，像与物的大小是相等的，像与物到镜面的距离也相等，像与物的连线与镜面垂直，所以像与物关于镜面对称。（ 广西北部湾四市， 分）图甲是“探究平面镜成像的特点”的实验装置。（）选用薄玻璃板代替平面镜，原因是玻璃板透光，便于确定像的 。（）在竖立的玻璃板前点燃蜡烛 ，拿外形相同但不点燃的蜡烛 竖立着在玻璃板后面移动，直至看上去它与蜡烛

41、的像完全重合，这说明像与物大小（选填“相等”或“不相等”）。专题十八 实验题 （）记录蜡烛 的位置，用刻度尺在白纸上测得蜡烛 到玻璃板的距离 如图乙所示，是。 通过多次实验、对比分析，得出结论：像和物体到平面镜的距离 （选填“相等”或“不相等”）。（）移去蜡烛 ，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上 （选填“能”或“不能”）呈现蜡烛的像，这说明平面镜成的是 （选填“虚”或“实”）像。答案 （）位置 （）相等（）（ 都给分）相等（）不能 虚解析 （）因为玻璃板是透明的，能在观察到 蜡烛像的同时，还可以透过玻璃板清楚地看到放在后面的 蜡烛，便于确定像的位置；（）在竖立的玻璃板前面点燃蜡烛 ，拿未点燃

42、的蜡烛 在竖立的玻璃板后面移动，直至它与蜡烛 的像完全重合，说明像与物的大小相等；（）由图乙可知，蜡烛 到玻璃板的距离为 ；（）平面镜所成的像是虚像，虚像不会呈现在光屏上。（四）探究凸透镜成像规律 （）结论：，倒立缩小的实像，物像异侧，照相机原理；，倒立放大的实像，物像异侧，投影仪原理；，放大的虚像，物像同侧，放大镜原理；（）动态分析：一倍焦距分虚实；二倍焦距分大小；物近像远像变大（实像时）；离焦点越近像越大。好题精练（ 重庆 ， 分）小薇同学探究凸透镜和平面镜的成像规律：（）先将光具座上蜡烛的烛焰、凸透镜、光屏三者中心调至 ；（）移动蜡烛，光屏上呈现了烛焰的清晰像，如图所示，生活中的 （选填

43、“照相机”“投影仪”或“放大镜”）就是利用了这样的成像原理；（）她想用大小合适的玻璃板替换凸透镜探究平面镜成像规律，现有厚、薄两块玻璃板，应选择较 的玻璃板；（）再取两支相同的蜡烛是为了比较像与物的关系；光具座上的刻度可以方便比较像与物到玻璃板的 关系。答案 （）同一高度 （）照相机 （）薄 （）大小 距离解析 （）为了使所成的像呈现在光屏中央，应将烛焰、凸透镜、光屏的中心调至同一高度；（）由题图信息结合凸透镜成像规律可知，此时的物距大于 ，成倒立、缩小的实像，照相机利用了这一原理；（）探究平面镜成像特点时，应选择较薄的玻璃板，以避免厚玻璃板的前后表面分别成像，影响实验结果；（）实验中用两支相

44、同的蜡烛是为了利用等效替代法比较像和物的大小关系；光具座上的刻度便于比较像与物到玻璃板的距离关系。（ 辽宁沈阳， 分）在“探究凸透镜成像的规律”的实验中，小明将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在自制光具座上，凸透镜始终固定在光具座零刻度的位置，调节烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度。（）正确调节蜡烛和光屏的位置，直到光屏上出现清晰的烛焰的像，如图甲所示，则光屏上的像是 （填“放大”、“缩小”或“等大”）的实像。图甲（）实验中，由于蜡烛燃烧变短，小明发现光屏上看不到烛焰完整的像了。 为了使烛焰清晰的像成在光屏的中心，他可以将光屏向 （填“上”或“下”）调节。（）将蜡烛逐渐向透镜移动，当蜡烛位于焦点以内时

45、，撤去光屏，从光屏一侧向透镜方向看去，看到了烛焰正立的像（为 点像的位置）。 请你在图乙中画出两条入射光线经透镜后的折射光线。（）小明利用该凸透镜自制了一个模型照相机，如图丙所示。 在纸筒 的一端嵌上这个凸透镜，纸筒 的一端蒙上一层半透明薄膜，把纸筒 套入 中，并能前后滑动。 在较暗的室内，把凸透镜对着明亮的室外，调节凸透镜和薄膜之间的距离，在薄膜上可以看到室外景物清晰的像。 再把凸透镜正对着室内近处点燃的蜡烛，为了使薄膜上出现烛焰清晰的像，应该 （填“拉长”或“缩短”）凸透镜和薄膜之间的距离。答案 （）放大 （）上 （）如图所示 （）拉长解析 （）从图中可知物距小于像距，则光屏上成倒立、放大

46、的实像。（）蜡烛在使用的过程中燃烧变短，烛焰向下移动，由于光屏上成的是倒立的像，则像向上移动，为了让像成在光屏的中心，光屏应该向上移动。（）烛焰在焦点以内时，烛焰成虚像，虚像是由折射光线的反向延长线会聚而成的，因此折射光线的反向延长线必然通过像点。（）用模型照相机观察景物时，从观察远处物体改为观察近处物体，相当于物体靠近凸透镜，像应该远离凸透镜，因此为得到清晰的像，需要增大像距，故应该拉长凸透镜和薄膜之间的距离。 年中考 年模拟 中考物理四、热学探究实验对应学生用书起始页码 页（一）探究固体熔化规律 （） 器材放置顺序：先下后上。 酒精灯外焰加热石棉网烧杯水浴法加热试管充分接触温度计。（）规律

47、：晶体熔化过程吸热，但温度不变；非晶体熔化过程吸热，温度持续升高。好题精练 （ 福建， 分）图甲是“探究海波熔化时温度的变化规律”的实验装置。（）图乙温度计的示数为 。（）图丙是根据实验数据描绘出的海波温度随时间变化的图像，海波熔化过程对应图线中的段（选填“”或“”），其熔点为 。 熔化过程中海波吸收的热量 放出的热量（选填“大于”“小于”或“等于”）。（）用质量为 的海波做实验，绘制的海波的温度随时间变化的图线如图丁中的 。 若用质量为 （）的海波做实验，得到的图线可能是图丁中的（选填“”“”或“”）。 答案 （） （） 大于 （）（ 分）（每空 分）解析 （）由图可知，温度计的分度值为 ，

48、温度计的示数为 。 （）由于海波是晶体，熔化过程中温度保持不变，故海波熔化过程对应于图线中的 段，其熔点便是 段对应的温度 。 在熔化过程中，海波在吸收热量的同时，也对外放出热量，但由于海波处于熔化过程中，内能不断增加，故其吸收的热量大于放出的热量。 （）因同为海波，它们的熔点相同，、 不正确，初温相同时，质量越大，温度升高到熔点需要吸收的热量越多，即加热时间越长，故 正确。（二）探究水沸腾特点 （）水沸腾条件：达到沸点，继续吸热。（）沸腾特点：吸收热量，温度不变。好题精练（ 福建 ， 分）图甲是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置。 （）图甲实验装置的组装顺序应为（选填“自上而下”或“自

49、下而上”）。（）实验中某次温度计的示数如图乙，为 。 根据实验数据绘制的水的温度随加热时间变化的图像如图丙，由图可知本实验中水的沸点为 。（）实验中发现温度计上部出现许多小水珠，这些小水珠是 形成的。（）撤去酒精灯后，水仍能继续沸腾一小段时间，其原因是 。答案 （）自下而上 （） （）水蒸气液化（）石棉网的温度仍高于水的沸点，水能继续吸热解析 （）为了使酒精灯、烧杯及温度计处于合适的位置，安装该实验装置时，应先放置酒精灯，再固定铁圈并放置石棉网和烧杯，最后再固定最上面的铁夹以确定温度计的位置。 故应“自下而上”安装。（）由图乙可知，此温度计的分度值为 ，图中示数正好为 。 由图丙可知，水受热升

50、温至 时，温度便保持不变，故本实验中水的沸点为 。（）烧杯中的水受热汽化后的水蒸气遇到温度相对较低的温度计，便液化成小水珠附着在温度计上，故这些小水珠是水蒸气液化形成的。（）由于酒精灯火焰的温度远高于水的沸点，通过热传递，使石棉网的温度远高于水的沸点，即便酒精灯停止加热，石棉网的温度仍高于水的沸点，故水可以继续吸热。（ 江西， 分）探究水沸腾时温度变化的特点（）如图甲所示，是某小组安装的实验装置，合理的安装顺序是 （填序号）。烧杯和水 酒精灯铁杆 和温度计（含纸盖）铁圈 和石棉网 图甲 图乙 （）下表是小燕记录的实验数据：时间 温度 实验过程中，她发现在第 时，水中的气泡在上升的过程中逐渐 （