三年级英语上册表格教案.doc

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1、三年级英语上册表格教案三年级英语上册教学设计课题Module 5 Unit 1 How many?教学目标知识目标学习用How many? 询问物品的数量并用数字1-8回答。能力目标1.通过各种活动，培养学生的有意记忆和创造能力。2.通过情景交际活动，培养学生用英语进行交际能力。情感目标进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语的快乐。教学重点正确、流利地朗读课文，学会用How many? 询问物品的数量并用数字1-8回答。教学难点灵活运用所学句型练习说话。教学方法教学用具图片，磁带，录音机教学过程设计（含教学设计、板书设计、小结或课后反思）一、复习引入1.师生问好。2.游戏引入新课。

2、1.师生问好。 2.学生排成一排，让小组长用英语喊one,two,three,four. 二、新授1.创设情境，引入新课。（1）师谈话：Panpan要给大家表演魔术，你们知道它的帽子里有多少只小兔子吗？1.学生学习句型。（1）学生跟读句子。（2）学生根据老师说的句子执行命令。（3）学生之间游戏练习句型。2.学习课文。（1）师：要问有多少只用句子“How many? ”（2）教师领读句子。（3）师从准备好的帽子里拿出一只小兔问学生How many? 让学生回答。（4）放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。（5）放几遍录音，让学生跟随录音默读课文。（6）学生齐读课文。2.学习

3、课文。（1）学生跟读句子。 （2）学生用英语回答老师的问题。 （3）听录音了解课文大意。（4）默读课文。 （5）学生齐读课文三、课堂练习数数自己的小组内有多少同学数数自己的小组内有多少同学学生两人一组，一问一答。课后反思：三年级英语上册教学设计课题Unit 2 Nine girls?教学目标知识目标正确、流利地朗读课文，学会用How many? 询问物品的数量并用数字1-12回答。能力目标1.引导学生在课文情景中感知语言。2.创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言情感目标1.通过学习让学生感受赞赏别人带给自己和他人的快乐，引导学生学会赞赏别人。2.激发学生学习英语的兴趣。教学重点正确、流利地

4、朗读课文，学会用How many? 询问物品的数量并用数字1-12回答教学难点灵活运用所学句型练习说话。教学方法教学用具图片，磁带，录音机教学过程设计（含教学设计、板书设计、小结或课后反思）一、复习引入1.师生问好。 2.听写单词。二、新授1.引入新课：师出示苹果问学生：How many?2.学习课文对话。 （1）放录音，让学生看书听录音，并指出与所听到的内容相对应的图片。 （2）放几遍录音，让学生听着录音跟读课文。 （3）学生齐读课文。 3.我说你做。教师说数字，由两个学生出手指做加法。1.学生用英语数苹果。2.学习课文对话。（1） 学生听录音，了解课文对话。 (2)学生跟读课文。(3)学生

5、齐读课文。 3.学生合作做加法。三、课堂练习分角色朗读课文四、课堂小结课后反思：三年级英语上册教学设计课题语言练习教学目标知识目标1.使学生能正确地听、说、读、写单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, many, hat, how many，并能在语言情景中熟练运用。2.使学生学会唱英文歌曲THE LITTLE FINGERS，培养学生的韵律感。能力目标创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。情感目标进一步培养学生的口语交际能力、记忆、实践能力，拓宽他们的知识面，提高他们对语言

6、的综合运用能力。教学重点运用所学句型进行语言练习。教学难点使学生学会熟练地运用所学句型。教学方法教学用具图片，课件教学过程设计（含教学设计、板书设计、小结或课后反思）一、复习引入1.听写单词。2.出示图片，以图片为媒介，指名尝试练习句型。二、 语言练习1. 学唱英文歌曲THE LITTLE FINGERS（1） 师播放歌曲学生学唱。（2） 学生表演唱曲。 2.小游戏：教师出示图片，一名学生大声地说出相应的单词。3.小游戏：How many?师出示图片让学生在小组内用How many?询问物品的数量并作答1.学唱英文歌曲。(1)学生学唱歌曲。 （2）学生表演歌曲。 2.学生进行游戏，通过游戏巩固

7、单词。 2. 学生进行游戏，通过游戏巩固所学句型。3.学生进行游戏，通过游戏巩固所学句型。三、小结说说今天有什么收获？课后反思：三年级英语上册教学设计课题Module6单词教学教学目标知识目标掌握本课所学单词happy, birthday, here, cake, old, look, how old的听、说、读、写要求。能力目标1在听、说、读、写的过程中探索记忆方法。2能跟录音大声读。情感目标确看待自己的优缺点，增强自信。多看别人的长处，取长补短，增进同学间的友谊。教学重点掌握本课单词的听、说、读、写要求教学难点掌握本课单词的听、说、读、写要求教学方法教学用具录音机、录音带、卡片教学过程设计

8、（含教学设计、板书设计、小结或课后反思）一、复习导入1.复习单词：bag pencil book this pen2.复习句型：Its red.Its a black pen.二、新授1听录音，找出课文中出现的新单词2出示单词卡片和相应的图片happy, birthday, here, cake, old, look, how old 3领读单词。4师生互动，反复进行操练，记忆单词。5播放录音，跟读单词6单词书写：（1）教师范写。（2）指导学生书写三、巩固操练在课堂上模拟生日聚会，进行交流四、小结你知道一些交际场合的用语吗？讨论，交流课后反思：三年级英语上册教学设计课题Unit 1 Happy

9、 birthday !教学目标知识目标1复习本课单词。2学会用两个句型：祝你生日快乐：“Happy birthday”。这是你的书：Heres your book.-Thank you.能力目标1、能熟练表达生日祝福，并为对方送出礼物，能做出相应的回答2、能听懂录音朗读课文；情感目标了解西方文化中过生日的交往礼仪，参加朋友的生日聚会时应注意的礼节教学重点用Happy birthday.句型调节生日气氛。教学难点句型Heres your book.-Thank you.在教学情景中的运用。教学方法教学用具录音机、录音带、卡片教学过程设计（含教学设计、板书设计、小结或课后反思）一、复习导入1复习上

10、节课的单词。指名学生板书单词。齐读单词。2复习部分对话练习。3导入语.二、呈现1指导学生看书让。用中文提问。 2放录音，让学生在听的同时指出相应的图片。 3告诉学生当别人给我们东西或是为我们做了某件事情的时候，我们应该说“Thank you。” 4再放录音，跟读。5Practise（1）让学生看图之后两人一组朗读示范对话。 （2）让学生在自己桌前放四件物品。 （3）在黑板上写下以下句型：“Heres your”“Thank you”解释单词“here”的意思。 6让学生自己两人一组继续做这个练习三、巩固操练1带读和齐读本课生词型。2模拟生日会话。四、小结说说今天有什么收获？课后反思：三年级英语

11、上册教学设计课题Unit 2 How old are you? （一）教学目标知识目标1、复习本模块单词与习惯用语，进一步巩固学生的认知。2、关于年龄的问与答。能力目标培养学生能听懂并能口头运用功能句How old are you?进行谈论对话的能力情感目标了解西方文化礼仪习惯，知道打听女士的年龄是不礼貌的行为。教学重点1、复习单词的理解与掌握。2、运用所学交际句型进行简单的回话练习教学难点运用所学交际句型进行简单的回话练习教学方法教学用具录音机、磁带、卡片教学过程设计（含教学设计、板书设计、小结或课后反思）一、准备活动1检查单词的理解记忆。 2会话练习 ： T：Happy birthday

12、!. S：3复习关于数字的单词。学生听写单词。根据老师的汉语进行会话。活动一：1猜一猜小动物们说什么了 2放录音，让学生在听的同时指出相应的图片。 3.再放录音，跟读。4.活动3： （1）让学生看图，两人一组朗读示范对话。 （2）让学生同桌间角色扮演会话。5活动五：（1）听录音，感受旋律。（2）读歌词。（3）听录音跟唱三、巩固操练1. 教师出示数字卡片，比赛拼读数字。2. 功能句型会话练习。四、小结我们在询问别人年龄时 应注意什么？五、布置作业1识记单词。 2.熟读句子课后反思：三年级英语上册教学设计课题Unit 2 How old are you?.（二）教学目标知识目标1.熟练掌握单词ha

13、ppy, birthday, here, cake, old, look, how old 。 2. 熟练运用句型How old are you? Im.能力目标1.熟练掌握单词happy, birthday, here, cake, old, look, how old 。 2. 熟练运用句型How old are you? Im.情感目标培养学生学习英语的兴趣和日常交流的习惯。教学重点熟练运用句型How old are you? Im.教学难点熟练运用句型How old are you? Im.教学方法教学用具录音机、录音带、卡片教学过程设计（含教学设计、板书设计、小结或课后反思）一、热身

14、学生唱学生边听边唱。二、新授1.听写单词。2.活动五：（1）学生按顺序排队，说出自己的号码。（2）听口令，做动作。3.活动六：（1）出示做好的卡片。引导学生说句型。（2）齐读句子。（3）同桌间出示卡片，送礼物，练习对话。三、巩固操练1.当你想知道对方多大时，你会问：A.How are you? B.How old are you? 2.当别人送给你礼物时，你会说：A. Thank you. B. Its a present. 3.今天是Daming的生日，你会对他说：A.Happy birthday, Daming. B. Thank you, Daming.4.别人问你How old are

15、 you? 你应该回答：A. Im fine, thank you. B.Im nine.3、指导学生操练句子。练习书写句子。课后反思：三年级英语上册教学设计课题Module 7 Unit 1 Whats this? （一）教学目标知识目标1.学习单词: teacher， pupil， school, classroom, English, , that, schoolbag, pencil, pen, book, again.的听说读写。2.学习介绍人物的句型：This is my teacher, Ms Smart.能力目标通过单词的学习，培养学生有意记忆和创造记忆的方法,培养学生用英语进

16、行交际能力情感目标培养学生大胆自信乐观的性格，从简单的日常交际口语中激发学生学习英语的兴趣.教学重点1.掌握本课单词。2.掌握句型This is my teacher, Ms Smart.教学难点用This is my teacher, Ms Smart.介绍和自己有关系的人。教学方法教学用具录音机、卡片教学过程设计（含教学设计、板书设计、小结或课后反思）一、复习导入1.出示已学过的名词，复习单词的拼读。2.复习句型：Im 学生拼读单词用指定句型向全班同学介绍自己。二、新授活动一：1.出示Smart的照片，说说她的职业，学习单词teacher.2.听录音，跟读课文。3.向别人介绍自己的老师：

17、This is my teacher,Ms Smart.活动二：1.听录音，找出课文中的生词。2.出示卡片，学习单词。3.领读单词。4.师生互动，反复进行操练，记忆单词。5.让学生展示朗读成果。三、巩固练习四、小结你可以用今天学的知识向别人做介绍吗？课后反思：三年级英语上册教学设计课题Module 7 Unit 1 Whats this?（二）教学目标知识目标1复习单词的听、说、读、写，介绍人物的句型。2.学习询问这是什么物品的句子Whats this？-Its a chair.能力目标创设教学情景，使学生能够把所学知识和实践结合起来，在具体的语言环境中培养学生用英语进行交际能力。情感目标培养

18、学生从简单的日常交际口语中激发学生学习英语的兴趣.教学重点用Whats this？-Its a chair.句型询问是什么物品。教学难点用Whats this？-Its a chair.句型询问是什么物品。教学方法教学用具录音机.卡片、实物教学过程设计（含教学设计、板书设计、小结或课后反思）一、 复习导入1复习上节课的单词。2复习第一部分对话。学生板书单词。齐读单词。指名练习读对话二、新授活动二：1.教师出示装着实物的袋子，指着袋子说Whats this？引导学生用以前学过的知识回答Its a chair.2.掏出袋子里的东西，继续用上述句子提问。3.板书句子。4.领读句子。 5.打开课文，听

19、录音。6.再听录音，跟读课文。活动三：1.听录音，跟读句子。2.对照图片，同桌间做问答练习。三、巩固练习完成活动四：指着教室里的门、窗等实物，学生分小组进行问答练习。三、小结学生谈收获。课后反思：三年级英语上册教学设计课题Module 7 Unit 2 Whats that？（一）教学目标知识目标1复习单词的听、说、读、写，询问这是什么物品的功能句。2.学习询问那是什么物品的句子Whats that？-Its a chair.能力目标创设教学情景，使学生能够把所学知识和实践结合起来，在具体的语言环境中培养学生用英语进行交际能力。情感目标培养学生从简单的日常交际口语中激发学生学习英语的兴趣教学重

20、点1复习单词理解与掌握。 2运用所学句型完成本课练习中的题目。教学难点掌握this和that在应用中的区别。教学方法教学用具录音、卡片、配套练习册教学过程设计（含教学设计、板书设计、小结或课后反思）一、复习导入1复习本单元单词。2复习上节课学过的课文。二、新授活动一： 1.听录音跟读chant。2.自由读。3.请全班四人一组为单位表演朗读课文，比一比哪个组读得好。活动二：1.老师拿出铅笔，提问Whats this? 指名回答。再指着远处窗户问Whats that?，引导回答。2.讲解this 和that的区别。3.听课文录音反复跟读. 活动三：1.听录音。2.涂色活动四：1.听录音，跟读。2.

21、自由读。三、小结完成活动6：将记录整理出来并抄写。课后反思：三年级英语上册教学设计课题Module 7 语言练习教学目标知识目标1.使学生能正确地听、说、读、写单词this, school, pupil, classroom, English, teacher, that, bag, pencil, pen, book，并能在语言情境中熟练运用。2.熟练掌握本模块要求掌握的句型，并能灵活应用。能力目标在熟读诗Pen and pencil的基础上培养学生的韵律感。情感目标开展游戏，激发学生学习英语的兴趣教学重点1.使学生能正确地听、说、读、写单词this, school, pupil, clas

22、sroom, English, teacher, that, bag, pencil, pen, book，并能在语言情境中熟练运用。2.熟练掌握本模块要求掌握的句型，并能灵活应用。教学难点使学生学会读Pen and pencil，培养学生用正确的语音语调读课文教学方法教学用具图片，课件教学过程设计（含教学设计、板书设计、小结或课后反思）一、复习引入1.听写单词。 2.出示图片，以图片为媒介，指名尝试用课文所学句型进行提问并回答。二、语言 练习1.出示自己的物品，向同学们介绍自己的物品。 2.引导学生在组内介绍自己物品。 3.学生自己介绍，尝试用笔记录介绍的内容，并画上简单的图画。 4.熟读C

23、hant:Pen and pencil。四、 课堂作业完成配套练习题。课后反思：三年级英语上册教学设计课题Module 8单词教学教学目标知识目标掌握单词 no, not, yes, help, kite, where, in, bag的听、说、读、写。能力目标多听录音，让学生模仿语音语调情感目标培养学生丰富的想象力，简单了解中西方文化中不同动物所表示意义的不同。教学重点单词: no, not, yes, help, kite, where, in, bag的听、说、读、写。教学难点单词: no, not, yes, help, kite, where, in, bag的听、说、读、写。教学方

24、法教学用具录音机，卡片，图片教学过程设计（含教学设计、板书设计、小结或课后反思）导入新课1. 复习本模块单词。听写单词2.复习数字1到10。报数，依次报数，单、双数报数，拼读单词。3.复习情景会话。同桌做会话练习。新授1.出示单词卡片，听录音，练习跟读。2.从课文中找出生词。3.指名学生反馈。4.带领学生拼读单词。5.教师用英语来描述课文内容，找出相应的图片6.听录音，熟悉课文内容。7.领读、正音。8.指导书写。巩固 练习1.学生齐读单词。2.同桌间交流单词记忆方。小结说说今天有什么收获课后反思：三年级英语上册教学设计课题Module 8 Unit 1 Is it a monster?教学目标

25、知识目标1.复习单词的听、说、读、写。2. 学习一般疑问句及其回答：Is it a dog? Yes, it is. / No, it isnt.能力目标培养学生对所学内容主动练习和实践。情感目标培养学生积极乐观的态度，敢于交流，敢于表达自己的思想。教学重点熟练掌握重点句型Is it a dog? Yes, it is. / No, it isnt.教学难点熟练掌握重点句型Is it a dog? Yes, it is. / No, it isnt.教学方法教学用具录音机.卡片教学过程设计（含教学设计、板书设计、小结或课后反思）复习导入1、复习上节课的单词2、创设课堂情景，复习句型Whats

26、this ?-Its aThis is a 3导入语新授活动一：1.听录音，跟读。2.指一指，说一说。活动二：1.看图，文中讲述了一件什么事情。2.集体交流反馈。3.听录音，注意语音语调。4.听录音，跟读课文。巩固练习完成课文活动4.小结说说英语的表达方式与汉语一样吗？课后反思：三年级英语上册教学设计课题Module 8 Unit 2 Wheres the cat?教学目标知识目标1.复习单词的听、说、读、写。2. 学习一般疑问句:在里面吗？Is it in Yes, it is. / No, it isnt.3.学习含有where的疑问句Wheres the cat? Its in the

27、green bag.能力目标创设情境，培养学生对所学内容主动练习和实践。情感目标培养学生积极积极探索，敢于交流，敢于表达自己的思想。教学重点一般疑问句:在里面吗？Is it in？ Yes, it is. / No, it isnt.教学难点询问物品在哪里的特殊疑问句Wheres the cat?教学方法教学用具录音机教学过程设计（含教学设计、板书设计、小结或课后反思）复习导入1.检查上节课的单词。2. 教师拿出实物问学生Is it a?3. 教师指定学生照例提问。新授听活动一chant导入新课活动二：1.听录音，练习跟读2.以小组为单位合作翻译课文。3.教师集体订正4.教师领读。活动四：1.

28、听录音，感受歌曲旋律。2.读歌词。3.听录音，跟唱曲。巩固练习完成活动3.1.观察这些物品在什么地方，回答提问。2.出示问题：Wheres the pen?领读句子。小结学生自由谈感想及收获课后反思：三年级英语上册教学设计课题单元测试教学目标知识目标1.检验学生对6、7、8模块单词的掌握情况。2.检验学生对6、7、8模块语法结构的掌握情况。能力目标培养学生仔细审题，认真答题，严肃对待学习的习惯。情感目标乐于学习，乐于探究，乐于归纳总结知识，能够将知识系统化，条理化。教学重点培养学生乐于学习，乐于探究，乐于归纳总结知识，能够将知识系统化，条理化。教学难点乐于学习，乐于探究，乐于归纳总结知识，能够

29、将知识系统化，条理化。教学方法教学用具 教学过程设计（含教学设计、板书设计、小结或课后反思）一、下列每组四个单词中，根据它们的意义找出一个与其它三个不同类的单词，把它们的字母编号写在左边的括号中。（10分）（ ）1、A、red B、leg C、black D、blue（ ）2、A、head B、eye C、foot D、cake（ ）3、A、pen B、book C、pencil D、kite（ ）4、A、brother B、teacher C、sister D、mother（ ）5、A、ten B、three C、school D、eight 二、在右栏中找出左栏每个单词的中文意思，把它的字

30、母编号写在左边的括号里。（15分）( ) 1.yellow A、铅笔( ) 2.bag B、眼睛( ) 3.mouth C、教室( ) 4.school D、黄色的( ) 5.birthday E、书包( ) 6.policeman F、家庭( ) 7.pencil G、警察( ) 8.eye H、学校( ) 9.family I、嘴( ) 10.classroom J、生日三、基础训练。(50分) （一）英汉互译：1.英语_ 2.英语教师_ 3.生日快乐_4.多大年纪_ 5.救命_ 6.father_7.doctor_ 8. Heres your cake._9.Wheres the boo

31、k? _ 10. Its in the black bag _ 11. I dont know _ 12.Help!_（二) 写出下列词组的缩写形式:1.I am _ 2.she is _ 3.he is _ 4.that is _ 5.where is_ 6.what is _ 7.you are_ 8.here is_ (三) 句子练习.1.is my This English teacher（.）(组词成句) _2.Whats this?(用chair作答)_3.完成下列问答：-_are you?-Im fine ， thank you.4.Is it a dog?(作否定回答)_5.I

32、t is in the yellow bag .（先改为一般疑问句，再作肯定回答）_?_.四、读一读，判断对错（、）。(12分)Hi! My names Amy. Im a girl. I m eleven. This is my brother Tom.Hes twelve .Hes tall. Im short.( ) 1.The girls name is Amy.( ) 2.Amy is Toms(的)sister.( ) 3.The boy is eleven.( ) 4.Amy is ten.( ) 5.Amy is short.( ) 6.Tom is tall.课后反思：三年级

33、英语上册教学设计课题Module 9 Family教学目标知识目标能识别单词：mother father sister brother grandpa grandma。能力目标反复学习This is my mother。 这类句型，能听懂并回答And is this your sister?.这类用一般疑问句表达的语句。情感目标增强对家人的感情，更热爱自己的家人。教学重点1学习语句：This is my mother. This is my father .2能写会读单词：mother father sister brother grandpa grandma。教学难点根据提示书写This i

34、s my.的句子。教学方法教学用具录音机 卡片教学过程设计（含教学设计、板书设计、小结或课后反思）一、复习导入1.复习上节课所学单词。2.利用所给单词叫学生口语练习上节课的重点句型。二、新授1唱歌曲：What is this?2.询问学生的家庭成员，放录音，听听家庭成员的单词。3.听录音后，出示单词卡片，学生跟读练习发音。4.指名检查反馈学习效果。5.播放录音，学生听读课文。6.学生合作学习。7.指导学生了解大意并分角色朗读。8.放录音领读，学生跟读。三、巩固练习分组活动朗读课文并表演出来四、作业1熟读对话。2记忆单词、重点句型。课后反思：三年级英语上册教学设计课题Module 9语言练习教学目标知识目标1使学生能正确书写、拼读所学单词及句子。2复习巩固单词及句型运用能力目标运用所学语句进行听说、演唱等游戏活动，达到巩固提高的目的。情感目标通过游戏及表演激发学生的英语学习兴趣。教学重点熟练掌握单词及重点句型教学难点如何介绍家庭成员教学方法教学用具相册教学过程设计（含教学设计、板书设计、小结或课后反思）复习导入复习上节课的单词2 复习句型3 导入语习题及语言训 练1.写单词。父亲-（ ）母亲-（ ）祖父-（ ）祖母-（ ）姐妹-（ ）兄弟-（ ）老师-（ ）2.利用手中相册向同学介绍你的家人。3.看课本52页，询问这些人和Sam是什么关系