云南省幼儿园教师资格考试综合素质教材简介考试试题.docx

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1、云南省幼儿园教师资格考试综合素质教材简介考试试题资料仅供参考云南省幼儿园教师资格考试综合素质教材简介考试试题一、单项选择题（共 24 题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于_ A：水平迁移 B：垂直迁移 C：顺向迁移 D：逆向迁移 2、也叫求异思维，是沿不同方向去探求多种答案的思维形式。 A：发散思维 B：聚合思维 C：抽象思维 D：逻辑思维3、文化发展和教学内容的变化关系是（ ） A：文化发展在前，教学内容变化在后 B：同步进行 C：二者没有直接的关系 D：教学内容变化在前，文化发展在后 4、课堂教学的主导语言是_。 A独白语言 B朗

2、读语言 C对话语言 D书面语言5、一次随机调查中，问“您热爱学生吗”，90以上的教师都回答“是”。而当转而对她们所教的学生问“你体会到老师对你的爱了吗”时，回答“体会到”的学生仅占10。这说明（ ） A：教师还没有掌握高超的沟通与表示技巧 B：教师尚不具有崇高的道德境界 C：教师缺乏信心 D：教师缺乏爱心 6、教师在教育活动中，由于感受和理解到目标与理想的实现而得到精神上的愉快和满足的道德情感是_ A荣誉感 B自豪感 C正义感 D幸福感 7、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。否则就侵犯了学生的_。 A名誉权 B人身自由权 C受教育权 D人格尊严权 8、群体间竞争的效果取

3、决于_ A：06岁 B：69岁 C：916岁 D：16岁成年 9、在演示文稿中，在插入超级链接中所链接的目标能够是（ ） A：另一个演示文稿 B：同一个演示文稿的某一张幻灯片 C：其它应用程序的文档 D：幻灯片中的某个对象 10、与鲁迅有关的文学社团是。 A：创造社 B：太阳社 C：语丝社 D：新月社11、托尔曼的理论可用公式表示为（）。 AR—S BS—R CS—O—R DR—O—S 12、学习汉语拼音后，学习英语的48个音标发音最初受到的干扰是。 A：正迁移 B：负迁移 C：纵向迁移 D：横向迁移 E：重视个别差异 1

4、3、下面选项中属于布鲁姆教学目标分类的认知目标的是_ A：反应 B：知觉 C：习惯化 D：综合14、学生文化是介于儿童世界与成人世界的一种文化现象，具有以下特点_ A过渡性、非正式性、多样性、互补性 B过渡性、多样性、群体性、互补性 C非正式性、多样性、互补性、成熟性 D多样性、互补性、群体性、不成熟性 15、一个学生过于敏感多疑，常因小事惶恐不安，甚至产生强烈的恐惧，这种表现称为_ A过度焦虑 B问题行为 C忧郁 D恐怖 16、排尿观察属异常的是_。 A24h尿量 ml B尿呈淡黄色 C比重1.015 D夜间排尿01次 E新鲜尿有氨臭味 17、教育目的是指_。 A国家对人才培养质量和规格的具

5、体要求 B国家有关教育工作的总方向 C国家对其各级各类学校教育工作的具体要求 D国家对人才培养质量和规格的总要求 18、教学过程的结构指的是教学进程的_. A基本部分 B基本内容 C基本途径 D基本阶段 19、新的学期开始了。陈老师为了测验班内学生现在的知识水平，组织了一次摸底测验，这种测验属于。 A：安置性评价 B：诊断性评价 C：总结性评价 D：形成性评价 20、”无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”下列填入横线处的诗句，正确的是（ ） A：小园香径独徘徊 B：夕阳西下几时回 C：垂柳阑干尽日风 D：关河梦断何处 21、教材编写、教学实施和教学评价的基本依据是（ ） A：课程标准 B：教材

6、C：教学计划 D：教学大纲 22、皮亚杰认为制约儿童心理发展有四个基本要素，即（ ） A：遗传、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程 B：成熟、练习和习得的经验、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程 C：遗传、成熟、社会性经验、具有自我调节作用的平衡过程 D：成熟、社会性经验、学校学习的经验、具有自我调节作用的平衡过程23、发现解决问题的线索以后，有时还不得不暂时把问题搁置起来，是华莱士四阶段模式中的_ A准备阶段 B孕育阶段 C明朗阶段 D验证阶段 24、压力_ A也叫应激 B是一种心理防卫机制 C是一个过程 D是一种广泛性焦虑 E是一种身心反应二、多项选择题（共 24

7、 题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。） 1、智力测验所测量的是_。 A言语能力 B数学能力 C记忆能力 D空间知觉 E推理能力 2、”一日为师，终身为父”，这句话反映了_ A：师生关系的不平等性 B：教师的责任之大 C：师生关系的平等性 D：教师的权力之大3、隐性课程在实际教学中实施时应注意的事项包括（ ） A：克服隐性课程中的消极因素 B：发挥教师的作用 C：培养学生的参与意识 D：刨造良好的社会环境 E：明确隐性课程的目标 4、下列哪种现象不属于迁移_ A：触类旁通 B：闻一知十 C：照本宣科 D：温故知新5、马克思主义教育学认为，教育起源于（ ） A

8、：儿童对成人模仿的需要 B：传递生产和生活经验的社会需要 C：人类生存的需要 D：人的自身发展的需要 E：社会安宁的需要 6、”教学与发展”的思想是_提出来的。 A赫尔巴特 B巴班斯基 C布鲁纳 D赞可夫 7、学生中常见的焦虑反应是_ A生活焦虑 B择友焦虑 C缺钱焦虑 D考试焦虑 8、”举一反三”和“触类旁通”所说的是_。 A水平迁移 B垂直迁移 C负迁移 D逆向迁移 9、任何组织或者个人不得招用未满_的未成年人。 A：十五周岁 B：十六周岁 C：十七周岁 D：十八周岁 10、教师的个人效能感随教师教龄的增长呈现出_。 A上升趋势 B下降趋势 C先升后降趋势 D先降后升趋势11、在同一桌上绘

9、画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是。 A：想象无预定目的由外界刺激直接引起 B：想象的主题不稳定想象方向随外界刺激变化而变化 C：想象的内容零散无系统性。形象间不能产生联系 D：以想象过程为满足没有目的性 12、目的游离评价模式主张（ ） A：评价的重点是课程计划预期的结果 B：评价应关注非预期的结果 C：应着重关注课程计划满足目标的程度 D：评价的重点放在课程计划实际的结果上 E：更多地考虑课程计划满足实际需要的程度 13、教师的注意力特征主要表现在_。 A注意的广度 B注意的分配 C注意的转移 D注意的稳定性14、是构成人体细胞的材料。 A：蛋白质 B：脂肪 C：维生素

10、 D：碳水化合物 15、泰勒原理所包含的主要内容是_。 A课程政策是如何制定的 B学校应达到哪些教育目标 C提供哪些教育经验才能实现这些目标 D怎样才能有效地组织这些教育经验 E怎样确定这些目标正在得到实现 16、一般而言，过多学习的程度达到_时，记忆效果较好。 A：30% B：40% C：50% D：80% 17、布卢姆等人在其教育目标分类系统中，将教学目标分为（ ） A：认知 B：情感 C：动作技能 D：心智技能 18、下列选项中，不属于中国道教名山的一项是。 A：茅山 B：崂山 C：武当山 D：九华山 19、皮亚杰研究道德发展的主要方法是_ A：自然观察法 B：实验法 C：两难故事法 D：对偶故事法 20、_是推动教育学发展的内在动力。 A教育规律 B教育现象 C教育事实 D教育问题 21、下列哪个不属于操作技能的特点? A：物质性 B：外显性 C：观念性 D：展开性 22、( )联合国大会经过的儿童权利公约所确定的保护儿童的基本原则不包括。 A：无差别原则 B：尊重儿童尊严原则 C：无歧视原则 D：儿童利益最佳原则23、学校设施文化包括（ ） A：教学仪器 B：规章 C：组织 D：制度 24、按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是_ A：130 B：140 C：150 D：160