2022年7月浙江省普通高中学业水平考试语文仿真模拟试卷03（解析版）.docx

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1、2022年7月浙江省普通高中学业水平考试语文防真模拟试卷03(满分io。分)一、选择题(本大题共16小题，每小题3分，共48分。每个小题列出的四个备选项中只有一个是符合题 目要求的，不选、多选、错选均不给分)1.下列加点字的注音全都正确的一项是(3分)A.寒嗔(xuan)银惇子(zhu6)啰陷(ySo)网或一轮(jian)B.倔罩(jiang)草巢(ke)负队(他)咀喷赏鉴(jue)C.拒片(tud)谬种(miii)俨然(yin)少不更事(geng)D.牲霞(ID尊然(song)胆传(que)沸反承天(ying)【答案】B【解析】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。A. “间或一轮”的“

2、间”读ji鱼n；C. “拓片”的“拓”读宙;D.“胆怯”的“怯”读qie.故选B。2.下列各句中，没有错别字的一项是(3分)A.我曾经从他音乐一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，现在却眼看着他的高贵无尚的理智，像一串美妙的银 铃失去了谐和的音调，无比的青春美貌，在疯狂中凋谢！B.现代高度机械化的结果，是使优游的生活成为过去，每个人只是急燥而盲目地旋转于高速的漩涡中， 像是被驱赶着，匆匆忙忙地随波逐流。C.早春的香椿芽积攒了一冬的能量，紫中透绿，簇拥在香椿树的枝头，煞是好看，摘下一把，肥短脆嫩, 四处飘香，是早春时节餐桌上独有的一道美味。D.从革命文物保护到修缮，那些被历史掩埋的故事和实物得以呈现，婉若

3、一个个叙事者，向人们讲述过 往艰苦卓绝的岁月，向人们展示穿越时空的拼搏图景。【答案】C【解析】本题考查学生识记汉字字形的能力。A. “高贵无尚”的“尚”应为“上”。B “急燥”的“燥”应为“躁”。D. “婉若”的“婉”应为“宛”。故选C。3.下列句子中加点成语使用不符合语境的一项是(3分)A.在学校举行的文艺晚会上，我们班的女生自编自演了一个话剧，两位同学将剧中人物演得糊科如生， 博得了观众的热烈掌声。B.在那几年的工作学习中，杨老师给了我很大的帮助，他的教导在我听来如同室行尾背，给我启示，带 我走出困惑。C.今年，公司加大公益广告创新力度，制作出一批画面清新、兽味探悟的精品，有效发挥了公益广

4、告引 领社会风尚的积极作用。D.从用字之讲究可以看出，这首诗的作者节心圾惜，要在这有限的篇幅中营造出一种深邃幽远的意境。【答案】A【解析】本题考查学生理解并正确使用成语的能力。A.栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，像活的一样。用来形容“演出”，对象不符。B.空谷足音：比喻难得的音信、言论或事物。此处形容杨老师的教导对我来说很难得，符合语境。C.意味深长：形容含义深刻，耐人寻味。此处形容广告含义深刻耐人寻味，符合语境。D.苦心孤诣：指煞费苫心地钻研，到别人所达不到的至高境界。此处形容作者苦心钻研达到至高境界， 符合语境。故选A。4 .下列各句中，没有语病的一项是（3分）A.民法典在编纂过程中，从国

5、家立法、国民经济和社会发展规划的制定、财政预算编制与执行监督到物 业管理、生活垃圾分类管理等，人民群众都参与其中。B.陨石学与行星科学杂志以封面文章的形式发表了由中国与奥地利的科学家联合撰写的有关依兰陨石 坑的发现及其主要地质特征、撞击证据和形成历史的研究论文。C.喜剧动画电影雄狮少年备受好评，其取材于传统民俗艺术，将少年之燃、国潮之炫、乡土之美融 为一体，不仅激励着创作者勇于尝试，也令观众眼前一亮。D.以诗词为主要元素的文化音乐节目经典咏流传播出至第四季，节目“和诗以歌”的原创模式，在优 美的文字和动听的旋律中解读经典背后的文化内涵。【答案】B【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。A.中

6、途易辙，“民法典在编纂过程中”应改为“在民法典编纂过程中”。C.语序不当，应将“激励着创作者勇于尝试”与“令观众眼前一亮互换位置。D.成分残缺，“节目，和诗以歌的原创模式”应改为“节目采取，和诗以歌的原创模式”。故选B。5 .将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（3分）许多研究者认为，. 。处于现实生活中的人，受到物质需要与理性法则的强迫和约束， 是不自由的， 也就是说，o 因此，O只有在非功利自由活动中，才能痛快地摆脱这一切“游戏”是人类发泄过剩精力的活动，并不是维持生活所必需的艺术活动起源于人类所具有的“游戏”本能“游戏”本能成为人类创造自由艺术天地的创作动机只有通过“游戏

7、”这样的活动，人才能获得身心解放的愉悦A.B.C.D.【答案】A【解析】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。本语段主要讲“游戏”本能成为人类创造自由艺术天地的创作动机。根据第二空后“处于现实生活中的人“，所给的句子中与“生活”相关的只有第句，所以此处填写第句，排除BD；第三空前文讲到“处于现实生活中的人，受到物质需要与理性法则的强迫和约束，是不自由的“，自然而然 就引起人们发问：人处于什么状况下是自由的呢？第句回答了这个问题，所以此处填写第句；再根据此处后文“也就是说“可知，第四空填写内容是对第句进行进一步解说，只有第句是对第句进 一步解说，意思联系最为紧密，所以此处填写第句，据此排除C

8、项。故选Ao6 .对下列句子运用的修辞手法判断完全正确的一项是（3分）读书是一叶小舟，带你遨游汉字王国。蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！是的，那是孤独的雪，是死掉的雪，是雨的精魂。A.比喻拟人反复排比B.拟人对偶反复排比C.比喻对偶反复排比D.拟人对比排比反复【答案】C【解析】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。运用了比喻的修辞手法，将读书比作一叶小舟。运用了对偶的修辞手法，“蝉噪”对“鸟鸣”，“林逾静对山更幽运用了反复的修辞手法，重复“咆哮吧运用了排比的修辞，采用了“是是是”的句式。故选C。7 .下列各项有关文学文化常识的表述不正确的一项是（3分）A.论语是

9、由孔子的弟子、再传弟子所辑录的一部语录体散文集，记录了春秋时期思想家孔子及其弟子 的言行，较为集中地体现孔子和儒家学派的主张。8 .史记是我国第一部纪传体史书，共一百三十篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书。 有“史家之绝唱，无韵之离骚”的美誉。C.孟子是儒家的经典著作，与论语大学中庸并称“四书齐桓晋文之事充分体现了孟 子善譬、善辩的语言艺术和纵横押阖的文章气势。D.左传又名左氏春秋传，是中国古代第一部叙事完备的国别体史书，与公羊传、谷梁传合 称“春秋三传传是对经书的注解。【答案】D【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D.是中国古代第一部叙事完备的国别体史书”错

10、误，左转是我国古代第一部叙事完备的编年体史书。 故选D。8 .下列加点词的释义全都正确的一项是（）A.胡有道而正焉（根据）B.等万物之得时（羡慕）而组江河（横渡） 悟已往之不速（借鉴）C.请事斯语（实行）D.异乎三子者之掌（才能）【答案】c摄乎大国之间（夹） 后则曰（过了一会儿）【解析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.“就：根据”错误。“就有道而正焉的意思是“到有道的人那里去匡正自己“，所以“就”的意思是“靠近，接 近”。B.“谏：借鉴”错误。“悟已往之不谏”的意思是“认识到过去的错误已经不可挽回”，所以谏的意思是“劝止, 挽回D.“居：过了一会儿”错误。“居则日”的意思

11、是“（你们）平时（就）常说”，所以“居”的意思是“闲居”。 故选C。9 .下列句子中翻译不正确的一项是（3分）A.今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。译文：现在的很多人，他们（的才智）低于圣人很远，却以向老师学习为耻。B.天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。译文：天姥山直插云霄遮住天空，山势超出了五岳，遮蔽了赤城山。C.故木受绳则直，金就砺则利。译文：所以木材经墨线量过就变得笔直，金属制成的刀剑在接近磨刀石就变得锋利。D.明年秋，送客渝浦口，闻舟中夜弹琵琶者。译文：第二年秋天，我（到）溢浦口送别朋友，听见一条船上有人在夜里弹奏琵琶。【答案】A【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。A.

12、 “现在的很多人“翻译错误，“众人”属于古今异义词，古义应是“一般人的意思，所以应改成“现在的一 般人故选A。10.对下面一首唐诗的赏析，不惜当的一项是（3分）登岳阳楼杜甫【唐】昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南诉，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕汨流。A.作品开篇写今昔对比，用语平白，削弱了对比感，乏善可陈。B.诗人对洞庭湖分断吴楚、吐纳日月的描绘，极具恢宏的气象。C.诗人孤舟老病中，看似悲戚，可对时局动荡的忧思尽在其中。D.作品在表现诗人困顿处境的同时，更彰显他心系天下的胸怀。【答案】A【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容及分析概括诗人在文中的观点态度的能力。A. “用

13、语平白，削弱了对比感，乏善可陈错误。昔闻洞庭水，今上岳阳楼“，从前只听说洞庭湖茫茫大 水，如今有幸登上湖边的岳阳楼。苜联虚实交错，今昔对照，从而扩大了时空领域。写早闻洞庭盛名，然 而到暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实意在抒发早年抱负至今未能实现之情。 用“昔闻”为今上”蓄势，归根结底是为描写洞庭湖酝酿气氛。故选Ao阅读下面的文言文，完成11-13题。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居则目：，不吾知也。如或知尔，则何以哉？”子路率尔而对日：“千乘之国，律乎大国之间，加之师旅，因之以饥僮；由也为之，出咚三年，可 使有勇，且知方也。“夫子哂之。

14、“求，尔何如？”对日：“方六七十，取五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤！尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如会月，端章甫，愿为小相焉。”“点！尔何如？”鼓瑟希，铿尔，令瑟而作，对日：“异乎三子者之撰。”子日：“何伤乎？亦各言其志也。”日：“英春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞零,咏而归。 夫子喟然叹日：“吾与点也！”三子者出，曾皙后。曾皙日：“夫三子者之言何如？”子日：”亦各言其志也已矣。“日：“夫子何哂由也？”日：”为国以礼，其言不让，是故哂之。”“唯求则非邦也与？”“安见方六七十，如五六十而非邦也者？“唯赤则非邦也与？”“宗庙会

15、同，非诸侯而何？赤也为之小，我能为之大？” 11.对下列句子中词的解释，不正确的一项是（3分）A.摄乎大国之间/摄：夹、迫近B.畲瑟而作/舍；放下C.吾与点也/与：赞成 D.其言不让/让：谦让 12.牛基三年/比及：比较如五六十/如：或者如会同/同：诸侯一起朝见天子 不能为之大/孰：谁对下列句子中以字的解释，不正确的一项是（3分）A.以（因为）吾一日长乎尔B.毋吾以（同“己”）也C.为国以（因为）礼，其言不让D.加之以（把）师旅13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A. “侍坐”是在尊长近旁陪坐。“侍”字把孔子和弟子之间的身份、地位全交代清楚了。B.先从自己谈起，把自己摆

16、在了与学生平等的地位，打消学生的顾虑，为下面的提问做铺垫。C.孔子一出场，就给人态度和蔼、思想明智、胸襟开阔的印象，体现出孔子因材施教的教风。D.孔子针对弟子平时爱发“不吾知也牢骚的话，提出“如或知尔，则何以哉的问题。【答案】11. A 12. C 13. C 【解析】11 .本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力。A.“比及，等到，句意：等到三年。故选A12 .本题考查学生理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。C.“以“，介词，靠，用。句意：要用礼治理国家，可是他（子路）的话毫不谦逊。故选Co13 .本题考查学生对文章内容的理解分析能力。C.“体现出孔子因材施教的教风”错误。文章

17、的前两段没有体现孔子因材施教的教风，只是鼓励大家积极发言，不要有所顾虑，表现的是孔子作为老师的平易谦和。故选Co参考译文：子路、曾皙、冉有、公西华陪（孔子）坐着。孔子说：“不要因为我年纪比你们大一点，就不敢讲了。（你们）平时常说：没有人了解我呀！假如有人了解你们，那么（你们）打算怎么做呢？ ”子路不假思索地回答说：“一个拥有一千辆兵车的国家，夹在大国之间，加上外国军队的侵犯，接着 又遇上饥荒；如果让我治理这个国家，等到三年功夫，就可以使人人勇敢善战，而且还懂得做人的道理。”孔子听了，微微一笑。“再有，你怎么样？”（冉有）回答说：“一个纵横六七十里、或者五六十里的地方，如果让我去治理，等到三年，

18、就可以 使老百姓富足起来。至于修明礼乐，那就只有等待贤人君子了。”“公西华！你怎么样？ ”（公西华）回答说：“我不敢说能做什么，但愿意学习做这些。宗庙祭祀的工作，或者是诸侯会盟及 朝见天子的时候，我愿意穿戴好礼服礼帽做一个小小的司仪。”“曾皙！你怎么样？ ”（曾皙）弹婪的声音逐渐稀疏了，接着铿的一声，放下您直起身子回答说：“我和他们三人的才能不 一样。”孔子说：“那有什么关系呢？不过是各自谈谈自己的志向罢了。”曾皙说：“暮春时节，春天的衣服已经穿上了。和几个成年人、几个孩童到沂水里游泳，在舞雪台上 吹吹风，一路唱着歌儿回来。”孔子长叹一声说：“我赞同曾皙的想法呀！ ”子路、冉有、公西华都出去了

19、，曾皙最后走。曾皙问孔子：“他们三个人的话怎么样？ ”孔子说：“只不过是各自谈谈自己的志向罢了！”（曾皙）说：“您为什么笑仲由呢？“（孔子说）：“要用礼治理国家，可是他（子路）的话毫不谦逊，所以我笑他。”“难道冉有讲的不是国家大事吗？ ”“哪里见过方圆六七十里或者五六十里的地方不是国家的呢？ ”“难道公西华讲的不是诸侯的大事吗？ ”“宗庙祭祀，诸侯会盟和朝见天子，不是诸侯的大事又是什么呢？如果公西华只能给诸侯做一个小相， 那么谁能做大相呢？ ”14 .下列对话剧雷雨选段的理解与分析，不恰当的一项是（3分）周朴园 你可以冷静点。现在你我都是有子女的人，如果你觉得心里有委屈，这么大年纪，我们先可

20、以不必哭哭啼啼的。鲁侍萍哭？哼，我的眼泪早哭干了，我没有委屈，我有的是恨，是悔，是三十年一天一天我自己受的苦。 你大概已经忘了你做的事了！三十年前，过年三十的晚上我生下你的第二个儿子才三天，你为了要赶紧娶那位有钱有门第的小姐，你们逼着我冒着大雪出去，要我离开你们周家的门。周朴园从前的恩怨，过了几十年，又何必再提呢？A.周朴园劝侍萍“冷静点”，不耍再提旧恩怨”，是想软化侍萍内心的仇恨。B.画线句子表明周朴园对侍萍有一定的内疚感，他不想让这种内疚感影响到双方现在的家庭。C.侍萍诉怨时称呼由“你到你们”，暗中表明当年自己被赶出周家并非周朴园个人的决定。D.侍萍的“哭？”这一问，表现出对周朴园假仁假义

21、的不屑与鄙视。【答案】B【解析】本题考查学生理解文章内容、整体把握人物形象的能力。B.”有一定的内疚感”错误。周朴园对鲁侍萍的确是有一定的内疚感的，比如在家具的摆放上、开关窗子的 习惯上这里能看出周朴园对鲁侍萍的情感，情理之中也能看出内心里有内疚感，但是此处划线部分体现的 是他维护自己形象的虚伪，体现不出他的内疚感。故选Bo阅读下面文段，完成15-16题戏曲的困惑吴冠中苦哇！打入死牢的女囚苏三被提审出场，虽戴着枷锁，却是一个楚楚动人的美貌女子，大红上衣， 素白裙子，黑发垂挂，头上更扎有一条鲜明绿带与红衣相衬托。那监犯老头崇公道，一身灰调，满脸皱纹， 白须白眉。两个角色，搭配成极完整、丰富而又简

22、洁的造型效果。同样的手法见于武家坡中，衣锦还 乡的薛平贵鲜艳华装，苦守寒窑的王宝钏青衣素裹，一彩一素两个形象在舞台上相周全，相穿插，熔戏剧、 绘画、音乐、舞蹈于一炉。戏曲故事虽亦助人伦，成教化，但戏曲首先予人美感，人们有闲去看戏，为的是享受，享受视、听 的感官之美。不同于今日的话剧或电影侧重于揭示惊心动魄或血淋淋的人间悲欢，传统戏曲可说是追求唯 美的结晶。更由于原先道具之简陋，戏曲的情节展现更全部依凭演员自身的表演，这客观条件的局限却促 进了演员技艺的丰富、多样、细腻、深入，一条马鞭引来千军万马，一把折扇传递喜怒哀乐，这不是生活 的符号化，而是从具象进入抽象领域的高度提炼与升华，在世界戏剧舞台

23、上独树一帜。唯有发展，才能发扬，这是我国传统艺术中各门类的共同问题，也是大难题。戏曲舞台背景的改动 是最为明显的失败的探索堆砌那么多五光十色的背景，淹没了演员的全部表现效果。须知，道具破坏 了角色的形和色，而传统经典剧目中的形和色已经千锤百炼，容不得半点杂质，就像一幅毋需渲染天地的 传统人物画杰作。周信芳追韩信中的一跤摔倒，摔倒后高高跷起一条腿，予观众以强烈的视觉效果。 今背景画成凌乱的山野，或开满了红花之类的蹩脚景致，令观众看不见那一条千钧之重的表情之腿。这种 环境的“加工”，说明了对戏曲艺术的一窍不通，可悲！我是竭力主张要创新的，但必须深入理解了旧才能 创新。背景未必不能改，但首先必须掌握

24、背景与剧情之间的不可分割的内在联系，如密锣紧鼓的剧目的背 景上可点染隐隐的块、点抽象纹样，大珠小珠落玉盘：凄凄切切的剧目背景上可用悠悠抽象线条来扩展韵 味。单靠有限的优秀传统保留剧目演出，远远不能满足人们的需要，要创造新剧本。由于戏曲的特色是 戏剧、音乐、绘画与舞蹈结合的综合艺术，所以创作新剧就必须首先考虑这些不同门类的艺术个性的有机 结合。单从戏曲中表达内心活动的方式看，如以摇甩胡须的舞蹈动作表达烦躁或激愤，生活的具象己被提 炼进入抽象或半抽象的表演样式。因为在抽象的大范畴里，戏剧、音乐、绘画、舞蹈彼此更易于接近、协 调。我之所以提出“抽象”一词，因这在造型艺术中，早已是不可回避的现实，虽然

25、直至今日仍有人对抽象 持批判态度。如何将现实生活，包括服饰、语言等等通过“抽象”的过渡而铸造成戏曲新篇，这个难题不是 一朝一夕所能轻易解决的，但又不能不面对这重大的难题，“样板戏”硬邦邦强攻入京剧，是以牺牲京剧的 半壁江山为代价的。20世纪40年代我在重庆沙坪坝中央大学听李长之教授的中国小说史，他谈了对长篇小说与短篇小 说界定的观点，说短篇小说是写性格均已确定的人物在某一时段间发生了事变，尽管篇幅写得很长仍属短 篇；而长篇小说则写人物性格的发展，即便篇幅短仍属长篇。这样，就不存在中篇小说的位置了。这使我 联想到，短篇小说比长篇小说更宜于改编成戏剧。戏曲宜于表现一段精彩的折子戏，而不善描写、叙述

26、从 头至尾的漫长的人生过程。戏曲宜在折子戏方面下功夫，剪取生活之一枝，巧妙塑造，赋予华彩，充分发 挥其美感之魅力。戏曲与话剧及电影遭遇，只能以其独有的形象与唱腔等方面的美感获胜。一位延安成长 的著名老木刻家看了“起解”，说苏三那副银亮的鱼形枷锁美极了，他都想戴一戴呢！ 15.根据选文第段，下列关于传统戏曲的表述，不正确的一项是（3分） A.整体设计上追求唯美，在戏剧门类中独树一帜。B.故事内容上首先看其是否有助人伦的教化功能。C.故事情节的展现完全依靠演员自身的精彩表演。D.舞台表演往往经过提炼、升华，从具象进入抽象。16.下列对选文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文章开篇和结尾部分

27、均引述苏三起解为例，旨在强调戏曲创新应首重美感。B.文章基于传统戏曲的“抽象特征，提出了戏曲创新应重视造型艺术融通的论断。C.文章强调戏曲创作必须理解旧再创新，强调具象与抽象统一，具有很强的思辨色彩。D.文章在论证结构上，先引出论题，再提出观点，然后从纵向深入，最后举例论述。【答案】15. B 16. A【解析】15 .本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B.”故事内容上首先看其是否有助人伦的教化功能”错，原文第二段说“戏曲故事虽亦助人伦，成教化，但戏 曲首先予人美感，人们有闲去看戏，为的是享受，享受视、听的感官之美“，可见首先是要给人以美的享 受。故选B。16 .本题考查学生

28、分析论点、论据和论证方法的能力。A.“旨在强调戏曲创新应首重美感”错，文章开篇引述苏三起解，是为了引出戏曲助人伦、成教化、重美 感的特征。故选A。二、填空题（本大题3分）17 .补写出下列名句的空缺部分。（每题1分，共3分。任选3题，如全选，则取前3题评分）1 .补写出下列名篇名句中的空缺部分。（I）上有六龙回日之高标，.（蜀道难）（2）故木受绳则直，.（劝学）（3）是故无贵无贱，道之所存，师之所存也。（师说）（4） ,相逢何必曾相识。（琵琶行）【答案】下有冲波逆折之回川金就砺则利无长无少同是天涯沦落人【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写的时候要注意如下词语：“逆”“受”

29、“砺”“沦”。三、简答题（本大题共2小题，第18题4分，第19题5分，共9分） 阅读下面选文，完成18-19题。深海第九场（节选）【核潜艇指挥舱。金属挤压声越来越大。司令员 极限深度就快到了，各个战位务必认真操作。黄旭华最关键的是核反应堆与外面海水进行冷热交换的波纹管，只要波纹管能够扛得住三十个大气压的挤压，就没有问题。【很快，扬声器传来报告声：“报告，海水冷热交换的波纹管工作正常。”【黄旭华和司令员都松了口气。黄旭华 来，我们现在就向极限深度冲刺。目标300米！【艇体急剧晃动。刺耳的金属挤压声中，黄旭华恍惚听到了昔日日本战机刺耳的轰鸣声。【光渐暗。黄旭华（15岁）与母亲出现。母亲 绍强，日本

30、人的飞机把我们的家炸毁了，从今天开始，咱们的家没有了你要记住今天， 你答应过妈！黄旭华 （在炮火硝烟中高声呼喊）姆妈，我答应，我记住了。我要学航空，我要制造飞机，保卫 我们国家的蓝天。我要制造军舰，抵御外敌的海上侵略。从今天起，我不叫黄绍强了，我叫黄旭华旭 日东升，荣耀中华！【暗转。深潜前夜，黄旭华家。【黄旭华坐在写字台前，在桌上铺开信纸写着什么，因为心绪复杂，他停下笔，凝神思索。李世英轻 步上。李世英你在想什么？黄旭华 这么晚了，还没睡啊？哦我在想姆妈，五十年了，每一个细节都那么清晰 姆妈就 站在逃难的人群里，离我那么近我和姆妈相处的日子，真的太少了哦，你快去休息吧。李世英你有什么事要跟我说

31、吗？【黄旭华不知道怎么开口，李世英看着他不说话。一阵冏默。李世英 我是你妻子，你最该信任的最该说服的，是我！你可以选择去勇敢，甚至物牲！可你 有家，有妻子、有女儿！这么重大的决定，你在家人面前却只字不提黄旭华 世英李世英 你到底在写什么？你要写什么？是写给我和女儿的吗？或者是写给阿妈的当我 们发现它拆开它看到它的时候，是不是意味着你已经出事了？黄旭华 世英，你想得过于严重了，没那么大的风险，这么多年来技术在进步，经验在积累，从二 十年前的401艇到现在的404艇，我们李世英我说的是万一.黄旭华 没有万一。李世英 当然有！若是没有，你参加一个海试，为什么要中央军委批准？你可以勇敢，可以无畏， 可

32、以努力说服所有人不必担心，但你却剥夺了家人为你担心的权利 你在隐瞒什么？家人的担心不是爱 吗？你怕什么？怕我知道我会拦着你不让你去吗？（眼泪流了下来）【黄旭华的眼睛也模糊了。李世英 我从来没有干涉过你，更谈不上阻拦，我只不过是一个普通的外语翻译，可我崇拜你，崇 拜你的才华、你的事业，敬重你的人品，更欣赏你的情怀如果没有这些，我为什么要跟你结婚？因为 你的事业，要把有关于我们所有的一切都隐瞒起来三十年了，你不能见父母，不能见兄弟姐妹，无法 回答他们的质疑，我也一样！女儿们也一样！黄旭华（真诚地）世英，对不起，我该第一时间告诉你的我是怕你担心，现在我明白了，我若一直瞒着，你会更担心三百米，是我们的

33、核潜艇第一次到达的极限深度，在那里，手掌大的面积， 都要承受1.5吨的压力美国当年最新型的“长尾鲨号”核潜艇，刚刚下潜到一百多米就出了事，一百 多人无一生还，这件事你知道，我们以前还谈论过所以，我就更不敢跟你说了。李世英 （露出了一丝微笑）旭华，我和你相濡以沫几十年，我难道不知道核潜艇就是你的命啊。 你应该去，作为总设计师，在这么一个危险的过程中，你在，所有人心里都安稳。你是总设计师，你不仅 要为这条艇的安全负责，也要为这艘艇上的所有人生命负责，所以你更应该去！我在家里等你回来，我的 生命从遇见你的那一天起，就跟你连在一起的。黄旭华 （喃崎）无论是顺境还是逆境李世英无论富有还是贫穷黄旭华无论是

34、健康还是疾病李世英无论青春还是年老黄旭华 我们都风雨同舟。【暗转。404核潜艇指挥舱。深度计红色指针不偏不倚指向300数字上。各舱水兵相继报告管道扭曲、 器材变形、漏水跑水的情况。他们的声音紧张，甚至颤抖。指挥舱里安静得只能听到“怦怦”的心跳声。切光。黄旭华家，电话铃突然响起。李世英不敢接听电话，迟疑良久，终于拿起电话。李世英喂哦，（瞬间轻松下来，激动地频频点头）好、好，祝贺，祝贺成功嗯，嗯，我就在家等他回来。【黄旭华上，与李世英对视。黄旭华（沉浸在巨大的胜利与成功的喜悦之中，大声朗诵）花甲痴翁，志探龙宫。惊涛骇浪，乐在其中！（摘编自剧本2021年第3期） 注深海讲述的是国家荣誉勋章获得者、“

35、核潜艇之父”黄旭华为祖国核潜艇事业奋斗一生的故事。 第九场展现的是他进行极限下潜实验的过程。18 .本场结束时，黄旭华吟诵了一首四言诗，请简要分析这首诗的作用。（4分）19 .矛盾冲突是戏剧的灵魂，一部优秀剧作中的矛盾冲突往往是多层面的。本场主要揭示了哪些矛盾冲突？ 请从不同层面简要概括。（5分）【答案】18.人物上，表现了他对核潜艇事业的无比热爱之情。结构上，前后呼应，与前文“我要制 造军舰”“我难道不知道核潜艇就是你的命啊”相照应，道出r黄旭华心中的核潜艇情结。主题上，进一步 深化了黄旭华为祖国国防事业无怨无悔地奉献了全部生命热情的主题。效果上，以浪漫手法营造了挑战 极限成功的喜悦气氛。1

36、9.人与人的冲突：黄旭华的隐瞒与妻子的嗔怒。人物内心冲突：黄旭华欲告诉妻子而又不想告诉妻 子。人物与环境的冲突：黄旭华设计的核潜艇能否挑战极限深度成功。【解析】18 .本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。人物上，“花甲痴翁，志探龙宫。惊涛骇浪，乐在其中是说一位执着的老人，立志研究探索海洋生物科技, 如醉如痴，即便遇到大风大浪，也是很开心地，坚持不懈地工作。表现了他对核潜艇事业的无比热爱之情。 结构上，前文写到“我耍制造军舰，抵御外敌的海上侵略”“我难道不知道核潜艇就是你的命啊，这首四言 诗与前文内容相照应，说明研究核潜艇是黄旭华一直坚守的志向，突出他心中的核潜艇情结。主题上，“惊涛骇浪，

37、乐在其中“表现他孜孜不倦、呕心沥血，为我国核潜艇事业奉献了毕生心血，深化了 文章的主题。效果上，核潜艇实验成功，黄旭华“沉浸在巨大的胜利与成功的喜悦之中“，随即大声朗诵诗歌，以浪漫手 法营造了挑战极限成功的喜悦气氛。19 .本题考查学生筛选并概括文章信息的能力。根据“可你有家，有妻子、有女儿！这么重大的决定，你在家人面前却只字不提”当我们发现它拆开它 看到它的时候，是不是意味着你已经出事了？”“你在隐瞒什么？家人的担心不是爱吗？你怕什么？怕我知 道我会拦着你不让你去吗？”等可知，揭示了黄旭华与妻子之间的矛盾冲突，黄旭华隐瞒不说，妻子嗔怒。 根据“黄旭华不知道怎么开口“对不起，我该第一时间告诉你

38、的我是怕你担心，现在我明白了，我若一 直瞒着，你会更担心这件事你知道，我们以前还谈论过所以，我就更不敢跟你说了“可知，黄旭 华欲告诉妻子而又不想告诉妻子，揭示了黄旭华内心的矛盾冲突。根据“深度计红色指针不偏不倚指向300数字上。各舱水兵相继报告管道扭曲、器材变形、漏水跑水的情 况。他们的声音紧张，甚至颤抖。指挥舱里安静得只能听到怦怦的心跳声”可知，揭示了人物与环境的冲 突：黄旭华设计的核潜艇能否挑战极限深度成功。四、写作题（本大题40分）20 .阅读下面的材料，根据要求写作。读你千遍也不厌倦，读你的感觉像三月。迷人的风景，铭心的往事，美好的人们，伟大的经典读 你千遍也不厌倦，读你的感觉像春天“

39、读你”的感觉常常很美好，请结合自身经历或见闻，写一篇文章。要求：确定立意，明确文体，自拟标题，多种表达方式相结合；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信息; 不少于800字。【参考例文】读你的感觉像春天突然间哼起这首歌：读你千遍不厌倦，读你的感觉像春天，读你千遍不厌倦，读你的感觉像春天 夜凉如水，岁月如歌，转眼间，你已不知陪我度过了多少个春秋。你，为我带来了多少美好的时光： 你，陶冶了我多么高尚的情操。多少个日日夜夜，我醉心于你的字里行间；多少个日日夜夜，我跟随着你 感受着词人的心境。你有着一个如自己一般清丽的名字漱玉词。而我，也正是因为有你而在诗词 的海洋中领悟、成长。记得那时，我和小伙伴们在一

40、起做的最有趣的事情便是背诵诗词。那天，母亲从书橱里拿出你这本装 帧古朴的书送给我。也正是从那时，我知道了中国历史上有个叫李清照的女词人，也正是从那时，我爱上 了诗词。从此，我每天规定自己一定要背一首你的诗词，当我骄傲地把“绿肥红瘦” “欲说还休” “情怀不似 旧家时”向周围人展示，引得赞赏时，便是我最快乐的时光。然而，易安居上的这本词选，大都是伤感的 情调，这也使我变得多愁善感，常常沉溺于“寻寻觅觅，冷冷清清”的意味之中。周围的人也对我消极的 心态有了察觉，从而在你我之间的便是不断的议论声。一时间，我对自己长期以来坚持的爱好变得有所怀 疑，难道诗词带给我的只有自怜与哀叹吗？而就在这天，我却在你

41、的诗词中读到了 “九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”的壮志凌云、 奔放豪迈。这时，我才发觉，原来这位女词人的身上不仅有人比黄花瘦”的销魂荡魄，“花自飘零水自 流”的惆怅，更具有的是“此花不与群花比”的孤傲：“要苏天下苍生”拯救山河的诚恳。与此同时，我 还认识了许多其同时代的诗人、词人，他们同样拥有着才情，却不失豪迈与气节。从那时我便意识到，诗 词的海洋是如此的广阔，不仅有鸟语花香的诗意，年华逝去的感慨，更有生活的喜悦与豪迈，绝不仅仅是 多愁善感，无病呻吟而已。就这样，在诗词的学习中，我得到了成长，同时也意识到生活的美好。于是，我的生活中不仅有缠绵 的愁绪，更多了一份旷达与恬淡。就这样，你

42、，伴着我不断地感悟、成长。春天，最可爱的季节。我要继续跟随着你畅游诗词的海洋，每当读起这些诗词时，内心便会平好许多。 以沉潜的心感悟其中的道理，面对纷繁的生活。感谢你，我这特殊的朋友漱玉词，感谢你在成长的道 路中陪伴着我，读你的感觉像春天。【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料只有三句话，第一句话的重点在于“读你”两个字，提到对“读你”的感觉是读千遍也不厌倦，像美好的 三月。第二句话是列举读的这个“你”可能是迷人的风景、铭心的往事，美好的人们，伟大的经典等，第三 句话是重复强调“读你”的感觉，读你千遍也不厌倦，读你的感觉像春天总的来说，“读你”的感觉常常 很美好，读字可以理解为品读、品赏、研究、欣赏、回忆“读你”可以是观赏一段迷人的风景，可以 是回顾一段刻骨铭心的往事，也可以是欣赏美好的人们，还可以是品读伟大的经典写作时围绕“读你的感觉很美好”这一内容展开，作文感情基调是美好的、愉悦的，文体不限，可多种表达 方式相结合，但要明确文体。结合自身经历或见闻，比如说写一篇记叙文，立意是品读经典很美好，可以 先总写品读经典作品的感觉，然后再谈谈经典是怎么影响自己的生活，可以写一些在日常中与经典作品发 生的有趣的事情，最后写一写自己的感悟。立意：1 .品读经典作品千遍也不厌倦。2 .观赏迷人风景的感觉很美好。3 .回顾铭心往事像是感受春天。