【教案】仁爱版八年级下册Unit 8 Topic 2 Section C 教案.docx

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1、Unit 8 Topic 2 We can design our own uniforms.Section C【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会“个人情况（Personal information）”中工作和职业（Jobs and careers）项目，语篇是关于不同职业的制服以及它们的功能。主要教学活动为1a，2，3a和3b。通过阅读语篇，了解不同职业的制服以及它们的功能，在阅读中培养基本的阅读技能，如预测、略读、理解大意、理解细节等。2通过小组讨论的方式起草作文，在完成该写作活动的过程中初步掌握议论文的文体结构和常用表达法，为议论文写作打好基础。3a通过选词填空，在语境中区

2、别意思或形式相近的词或词组，学会恰当使用。3b通过再次阅读短文，填写表格，整理出短文的主体结构和主要信息，进一步提高阅读技能。二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将读与写相结合，以1a阅读篇章为载体，立足话题，聚焦语法，在读前看图讨论制服的作用，预测本文将涉及几种制服，引入语篇，激发阅读兴趣，在读中把握语篇篇章和细节，了解不同职业的制服以及它们的功能；在语言生成阶段，循序渐进，从阅读理解到小组活动，帮助学生学以致用，并在小组讨论后完成写作任务。本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过设计小组活动，讨论是否应该在学习穿着校服，在小组活动后写作表达个人观点。【教学目标】1

3、. 能够读懂语篇，运用语篇信息完成练习，了解不同职业的制服及功能；2. 运用本课所学知识讨论是否应该在学校穿着校服，掌握议论文的文体结构，培养用英语做事情的意识和逻辑思维能力。【教学重难点】以议论文文体表达观点否应该在学校穿着校服。【教学方法】任务型教学法【教具】多媒体设备，教学课件【教学过程】Step 1. Greeting Step 2. Review Review the suitable dressing suggestions on different occasions learned in Section B.（设计意图：通过复习对话，巩固所学知识。）Step 3. Pre-re

4、adingLook at the pictures of 1a and discuss the questions with your partner. Then read and compare your opinions with the writers.1. What are the functions of uniforms?2. How many kinds of uniforms are there in the text? What are they?（设计意图：读前看图讨论制服的作用并猜测语篇中会涉及几种制服，自然引入本课话题，激发学生阅读兴趣。）Step 4. While-r

5、eading1. Read 1a and check your guessing. 2. Read the passage again and complete the table in 1b.3. Find out language points in 1a. （设计意图：通过阅读检测读前预测，细读语篇完成1b的表格，了解不同职业的制服以及它们的功能，在语篇中学习重点语言知识。）Step 5. Post-reading1. Read 1a aloud after the tape and imitate the pronunciation and intonation. 2. Work in

6、 groups of four and discuss different uniforms. Then retell the passage with the help pf 1b.3. Choose the correct words to complete the passage in 3a. 4. Read 3a again and fill in the table in 3b.5. Work in groups of four. Discuss with your classmates whether students should wear uniforms at school.

7、 Then write a passage about your opinion. （设计意图：朗读课文，模仿正确的语音语调。借助1b表格小组合作复述语篇，降低复述的难度，促进学生的合作和交流。3a通过选词填空，在语境中区别意思或形式相近的词或词组，学会恰当使用。3b通过再次阅读短文，填写表格，整理出短文的主体结构和主要信息，进一步提高阅读技能，了解不同季节的着装。通过小组讨论的方式起草作文，在完成该写作活动的过程中初步掌握议论文的文体结构和常用表达法，为议论文写作打好基础。）Step 6. Summary Go over the main points in this section.（设计

8、意图：通过课堂小结，回顾和梳理本课学习内容，帮助学生巩固知识，理清思路，抓住重难点，达到预期的学习效果。）Step 7. Homework1. Review Section C.2. Finish off the exercises.3. Write down the passage.4. Preview Section D.（设计意图：课后作业是对本课知识的强化和升华。课堂上写作时间较短，课后再次润色书写到作文本上，学生可以更好地组织语言，巩固所学知识。）【课后反思】本课是一堂读写课，对篇章的解读循序渐进，通过语篇学习不仅掌握语言知识，还学习了不同职业的制服及功能。在读后的小组活动中，讨论是否应该在学习穿着校服，学生对于这个话题也很感兴趣，小组活动参与度高，各抒己见。作文书写教师应给予议论文的写作指导，帮助学生更有条理地表达个人观点。