A1《变量与函数》学情分析方案.docx

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1、变量与函数学情分析方案基本信息学科数学能力维度R 学情分析 教学设计 学法指导 学业评价 所属环境R 多媒体教学环境 混合学习环境 智慧学习环境 微能力点A1 技术支持的学情分析 教学环境智能学习环境 教学主题华东师大版数学八年级下册第十七单元第一课变量与函数教学对象初中二年级学生 教学目标知识与技能：（1） 掌握常量与变量、自变量和因变量（函数）的基本概念；（2） 了解表示函数关系的三种方法：解析法、列表法和图象法，并会用解析法表示数量关系。过程与方法：（1） 通过实际问题，引导学生直观感知，领悟函数基本概念的意义；（2） 引导学生联系代数式和方程的相关知识，继续探索数量关系，增强数学建模意

2、识，列出函数关系式。情感与态度：经历对熟悉的具体事例数量关系的探索过程，体验函数是刻画事物变化规律的常用方法，初步形成用函数描述事物变化规律的习惯。教学重点在具体的问题情境中，探究相应的函数关系式。学习难点（1） 通过实际问题，引导学生直观感知，领悟函数基本概念的意义。（2） 引导学生联系代数式和方程的相关知识，继续探索数量关系，增强数学建模意识，列出函数关系式。分析工具软件“希沃白板5分析方法借助希沃教学平台发布课前、课中、课后测试题，利用平台功能收集每组学生在完成教学活动后的数据，并以可视化的形式呈现数据统计结果，有利于教师了一解每一组学生的课堂学习情况，并在此基础上实施相应的后续教学活动

3、学情分析 实践方案对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。成功中学的学生普遍具有较高的学习自觉性，对教材内容的识记与认知能力强，能自觉形成课后复习教材内容、整理听课笔记的学习习惯，也乐于在课堂中交流、表达自己的观点、看法和疑问。同时，学生之间善于通过小组合作的方式完成教师布置的教学活动，能够熟练操作移动智能终端等设备，具备在课堂上开展师生交互的基础和素养。随着慕课时代的来临，教师有意识地在教学中侧重锻炼学生通过阅读影像材料的方法习得，通过创设话题与情境，供学生开展探索与思辨，在综合所获得的信息 的基础上得出有依据的判断。对教材知识内容的复习与整理则作为课后作业交由学生分小组完成。本次学情分析报告运用到的工具是希沃白板5的题库功能。借助希沃白板教学平台发布测试题，通过分享链接或者二维码，收集学生课前预习的在线检测数据，以可视化的形式呈现数据统计结果，方便教师掌握学生学情，并能以此为基础设计后续教学活动。评价标准优秀合格R 方案要素完整，表述清晰；R 方案能够有效支持学情分析目的达成；R 工具设计/选用科学合理，操作便捷，分析结果易于导出使用；R 技术支持方式富有创新性，有学习与借鉴价值。方案要素完整，表述清晰； 方案能够有效支持学情分析目的达成；工具设计/选用合理，操作便捷。 自评等级R 优秀 合格 不合格