小学美术《星光灿烂》课例及反思.docx

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1、 小学美术星光灿烂课例及反思 授课材料（教材）的电子文档一、整体设计思路、指导依据说明 本课学习主要定位于制作纸花部分。教材中的鲜花图片赏心悦目，烘托课题热烈气氛，有关制作方法和技能的图文提示清晰明了，便于培养学生的自学能力，教师则重在学生遇到制作难点时加以引导。在制作过程中，花的各异特点是影响花朵形状像不像的重要因素。我在教学过程中，首先让学生自己观察了解真的花卉结构特征和花蕊花瓣之间的关系，再设问让学生自学课本，再逐步探讨讲解演示怎样用分片粘贴法做一朵仿真花。学生在自学中发现操作的错误所在，在自己的实践操作中突破难点。观察花卉的外貌特征是关键，学生直观的学会制作花型，多数学生能独立完成作品

2、，作品多样。最后展示作品并说说打算送给谁。教师总结，肯定学生的创作热情，升华其情感需求二、学情分析五年级的学生已经具有一定的动手设计能力,这节课是节设计应用学习领域。该阶段的学生已经具有了初步认识形色和激励的美术语言,能够使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看,画画,做做等方法来表现所见所闻,所感所想的事物,有丰富的想象力和创造愿望。三、教学目标（以下各项可整合）了解关于花艺的常识和习俗,并能运用于生活中。能抓住花形特征,掌握叠绕纸花的方法,制作出自己喜欢的纸花 体验制作自制纸花的愉悦感和自豪感。四、教学重、难点掌握叠绕纸花的制作方法，能抓住花形特征,制作出自己喜欢的花五、教学过程设计（方

3、法、手段、意图）一、赏花：鲜花虽美，但容易枯萎! 但可以做成干花，纸花，绢花二、探花：观看微课：纸花制作的方法和步骤是什么？为什么花瓣的形状不一样？为什么花朵有些开的大，有些开的小？总结方法（叠绕法）同学们通过微课解决了这三个问题。同学们试着快速叠绕一朵花, 学生说在制作过程中出现的问题,教师针对第一次尝试中出现的问题进行示范讲解。三、做花：学生再次尝试做1-2朵花插在花篮里。四、评花：小组内评价，五、送花：将做的纸花送给朋友、亲人、老师。六、反思本课学习主要定位于制作纸花部分。教材中的鲜花图片赏心悦目，烘托课题热烈气氛，有关制作方法和技能的图文提示清晰明了，便于培养学生的自学能力，教师则重在

4、学生遇到制作难点时加以引导。在制作过程中，花的各异特点是影响花朵形状像不像的重要因素。我在教学过程中，首先让学生自己观察了解真的花卉结构特征和花蕊花瓣之间的关系，再设问让学生自学课本，再逐步探讨讲解演示怎样用分片粘贴法做一朵仿真花。学生在自学中发现操作的错误所在，在自己的实践操作中突破难点。观察花卉的外貌特征是关键，学生直观的学会制作花型，多数学生能独立完成作品，作品多样。最后展示作品并说说打算送给谁。教师总结，肯定学生的创作热情，升华其情感需求。在课堂教学进行中也存在着一些问题：由于课程时间有限，也是对课程难度预计不足，学生对本课的制作方法掌握还不太熟练，手指的灵活度不够，部分学生没有在课上把作品完成好。