第四章心理健康精选PPT.ppt

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1、第四章心理健康第1页，此课件共57页哦主要内容主要内容1 1、心理发展的理论基础、心理发展的理论基础2 2、心理健康概述、心理健康概述3 3、不同年龄阶段的心理发展与心理健康、不同年龄阶段的心理发展与心理健康第四章第四章 心理发展与心理健康心理发展与心理健康第2页，此课件共57页哦第一节第一节 心理发展的理论基础心理发展的理论基础第3页，此课件共57页哦一、心理发展概述一、心理发展概述一）心理发展的概念一）心理发展的概念 心理发展是指个体行为按照一定的顺序心理发展是指个体行为按照一定的顺序和可预测的方式改变的过程和可预测的方式改变的过程二）心理发展的阶段二）心理发展的阶段 心理发展是指个体在生

2、理、认知、情绪心理发展是指个体在生理、认知、情绪及社会行为方面所表现出来的不同于其他及社会行为方面所表现出来的不同于其他阶段的特有特征阶段的特有特征第4页，此课件共57页哦一、心理发展概述一、心理发展概述三）心理发展的原则三）心理发展的原则 1 1、心理发展的可预知模式、心理发展的可预知模式l生理发展模式：头尾律（从头到脚）、近生理发展模式：头尾律（从头到脚）、近远律（由躯干到四肢）、简单到复杂的分远律（由躯干到四肢）、简单到复杂的分化原则化原则l心理发展模式：语言的发展、认知及社会心理发展模式：语言的发展、认知及社会行为的发展行为的发展第5页，此课件共57页哦一、心理发展概述一、心理发展概述

3、 三）心理发展的原则三）心理发展的原则 2 2、心理发展的个别差异、心理发展的个别差异 性别、遗传、生物因素及社会环境因素性别、遗传、生物因素及社会环境因素 3 3、早期的发展奠定后期的发展、早期的发展奠定后期的发展第6页，此课件共57页哦二、心理发展的主要理论二、心理发展的主要理论1、精神分析理论：性心理发展理论、精神分析理论：性心理发展理论2、艾瑞克森的心理社会发展理论、艾瑞克森的心理社会发展理论3、皮亚杰的认知发展理论、皮亚杰的认知发展理论4、行为学习理论、行为学习理论第7页，此课件共57页哦二、心理发展的主要理论二、心理发展的主要理论艾瑞克森的心理社会发展理论艾瑞克森的心理社会发展理论

4、埃里克森埃里克森 （1902-19941902-1994）德国出生，移民美国，早期学艺术德国出生，移民美国，早期学艺术私生子，自我认同危机私生子，自我认同危机童年期与社会童年期与社会，认同，认同，青春期与危机青春期与危机第8页，此课件共57页哦二、心理发展的主要理论二、心理发展的主要理论 艾瑞克森的心理社会发展理论艾瑞克森的心理社会发展理论 埃里克森（埃里克森（E.EriksonE.Erikson）是新精神分析学）是新精神分析学派的代表人物之一，是弗洛伊德的忠实信徒，派的代表人物之一，是弗洛伊德的忠实信徒，但不同意弗洛伊德的泛性生物学观点。认为但不同意弗洛伊德的泛性生物学观点。认为既要考虑生物

5、学因素，又要注意社会文化因既要考虑生物学因素，又要注意社会文化因素，应集中注意家庭、学校和文化因素在人素，应集中注意家庭、学校和文化因素在人格发展中的作用，同时还强调自我的作用。格发展中的作用，同时还强调自我的作用。第9页，此课件共57页哦二、心理发展的主要理论二、心理发展的主要理论艾瑞克森的心理社会发展理论艾瑞克森的心理社会发展理论理论理论l自我是人格中相当有力、独立的部分，自我是人格中相当有力、独立的部分，作用是建立自我认同感和满足人控制外作用是建立自我认同感和满足人控制外部环境的需要部环境的需要l自我认同自我认同 Self-identitySelf-identity 包括个体感，唯一感，

6、完整感以及过包括个体感，唯一感，完整感以及过去与未来的连续性去与未来的连续性 第10页，此课件共57页哦二、心理发展的主要理论二、心理发展的主要理论艾瑞克森的心理社会发展理论艾瑞克森的心理社会发展理论八个发展阶段及发展任务八个发展阶段及发展任务1.1.婴儿期（出生婴儿期（出生-1-1）：信任感与不信任感）：信任感与不信任感2.2.幼儿期（幼儿期（1-31-3）：自主性与羞耻、怀疑）：自主性与羞耻、怀疑3.3.学龄前期（学龄前期（3-63-6）：进取性与罪恶感）：进取性与罪恶感4.4.学龄期（学龄期（6-126-12）：勤勉与自卑）：勤勉与自卑第11页，此课件共57页哦二、心理发展的主要理论二、

7、心理发展的主要理论艾瑞克森的心理社会发展理论艾瑞克森的心理社会发展理论八个发展阶段及发展任务八个发展阶段及发展任务5.青少年期（青少年期（12-20）：自我认识与角色混乱）：自我认识与角色混乱6.青年期（青年期（20-40）：亲密感与孤独感）：亲密感与孤独感7.中年期（中年期（40-65）：生产与停滞）：生产与停滞8.老年期（老年期（65以上）：自我完整感与绝望以上）：自我完整感与绝望第12页，此课件共57页哦二、心理发展的主要理论二、心理发展的主要理论皮亚杰的认知发展理论皮亚杰的认知发展理论1.1.感觉运动期（出生感觉运动期（出生-2-2）：可细分为）：可细分为6 6个阶段个阶段2.2.运算

8、前期（运算前期（3-73-7）：可细分为）：可细分为2 2个阶段个阶段观念前期（观念前期（2-42-4）、直觉思维期（）、直觉思维期（4-74-7）3.3.具体运算期（具体运算期（7-117-11）4.4.形式运算期（形式运算期（1212以上）以上）第13页，此课件共57页哦三、发展理论之间的联系与差异性三、发展理论之间的联系与差异性共同问题共同问题1.1.生物因素与环境因素生物因素与环境因素2.2.发展的阶段性与连续性发展的阶段性与连续性3.3.前一阶段发展决定或影响后一阶段发展前一阶段发展决定或影响后一阶段发展4.4.发展的稳定性与改变性发展的稳定性与改变性5.5.发展的个体差异性和不平衡

9、性发展的个体差异性和不平衡性6.6.发展创伤与心理障碍发展创伤与心理障碍第14页，此课件共57页哦第二节第二节 心理健康概述心理健康概述第15页，此课件共57页哦一、人的发展与生命周期一、人的发展与生命周期人的发展人的发展l指人类种族在地球生物种系发生中的有关指人类种族在地球生物种系发生中的有关过程过程l个体从生物学受孕到生理死亡整个时期所个体从生物学受孕到生理死亡整个时期所经历的变化过程经历的变化过程生命周期生命周期 指一个人从童年、青年、中年、老年到指一个人从童年、青年、中年、老年到死亡的发展过程死亡的发展过程第16页，此课件共57页哦一、人的发展与生命周期一、人的发展与生命周期发展的基本

10、要观点发展的基本要观点发展是毕生的过程发展是毕生的过程发展是多维的发展是多维的发展是获得和丧失的结合（成长和衰退）发展是获得和丧失的结合（成长和衰退）第17页，此课件共57页哦二、健康与心理健康二、健康与心理健康1 1、健康的概念、健康的概念疾病：疾病：disease illness sicknessdisease illness sickness健康的定义应该包括三方面：健康的定义应该包括三方面：无器质性或功能性异常无器质性或功能性异常 无主观不适的感觉无主观不适的感觉 无社会（第三者）公认的行为无社会（第三者）公认的行为第18页，此课件共57页哦二、健康与心理健康二、健康与心理健康1 1、

11、健康的概念、健康的概念l19481948年年WHOWHO对健康的定义：对健康的定义：健健康康不不仅仅仅仅是是没没有有疾疾病病和和身身体体虚虚弱弱，而而是是一一种种在在身身体体上上、心心理理上上和和社社会会上上的的完完满满状状态。态。l19891989年年WHOWHO对对健健康康概概念念又又作作了了补补充充，指指出出健康应包括：健康应包括：躯体健康，心理健康和社会适应良好。躯体健康，心理健康和社会适应良好。第19页，此课件共57页哦二、健康与心理健康二、健康与心理健康 健康健康疾病的连续过程疾病的连续过程l疾疾病病的的极极限限安安于于疾疾病病状状态态陷陷入入疾疾病病状状态态适适应应正正常常适适应

12、应良良好好适适应应十十分分自自如如健康顶峰健康顶峰l死亡死亡健康极度不良健康极度不良健康欠佳健康欠佳正常健正常健康康健康良好健康良好高水平康强高水平康强康强顶峰康强顶峰 第20页，此课件共57页哦二、健康与心理健康二、健康与心理健康2 2、心理健康的概念（、心理健康的概念（mental healthmental health）l心理健康心理健康,也称心理卫生，是指以积极有也称心理卫生，是指以积极有益的教育和措施，维护和改造人们的心理益的教育和措施，维护和改造人们的心理状态以适应当前和发展的社会环境。状态以适应当前和发展的社会环境。l心理健康的含义：心理健康的含义：指专业或实践指专业或实践心理健

13、康工作心理健康工作 指一门学科指一门学科心理健康学心理健康学 指心理健康状态指心理健康状态第21页，此课件共57页哦二、健康与心理健康二、健康与心理健康3 3、心理卫生学、心理卫生学 心理卫生学是运用心理学与心理卫生心理卫生学是运用心理学与心理卫生的理论、方法、技术来贯彻的理论、方法、技术来贯彻“预防为主预防为主”的卫生方针，以确保身心健康地进行创造的卫生方针，以确保身心健康地进行创造性劳动的学科。性劳动的学科。第22页，此课件共57页哦4 4、心理健康的目标、心理健康的目标l狭义狭义 指预防和矫治各种心理障碍和心理疾病指预防和矫治各种心理障碍和心理疾病l广义广义 指维护和促进心理健康，以提高

14、人类对社指维护和促进心理健康，以提高人类对社会生活的适应与改造能力会生活的适应与改造能力二、健康与心理健康二、健康与心理健康第23页，此课件共57页哦心理健康的三级预防心理健康的三级预防l初级预防初级预防l二级预防二级预防l三级预防三级预防心理健康的三级功能心理健康的三级功能l初级功能：防治心理疾病初级功能：防治心理疾病l中级功能：完善心理调节中级功能：完善心理调节l高级功能：发展健康的个体与社会高级功能：发展健康的个体与社会二、健康与心理健康二、健康与心理健康第24页，此课件共57页哦二、健康与心理健康二、健康与心理健康5 5、心理健康的意义、心理健康的意义l有助于心理疾病的防治有助于心理疾

15、病的防治l有助于人的心理健康的发展有助于人的心理健康的发展l有助于推动精神文明建设有助于推动精神文明建设第25页，此课件共57页哦三、心理健康原则和标准三、心理健康原则和标准1 1、判断心理正常与否的三项原则、判断心理正常与否的三项原则心理与环境的统一性心理与环境的统一性心理与行为的统一性心理与行为的统一性人格的稳定性人格的稳定性第26页，此课件共57页哦三、心理健康原则和标准三、心理健康原则和标准 心理与环境的统一性心理与环境的统一性 和和现现实实生生活活保保持持良良好好的的接接触触：不不逃逃避避、不不自自我我封封闭闭、不不孤孤独独自自处处；在在工工作作中中能能发发挥挥智智慧慧和和能能力力、

16、恰恰当当评评价价自自己己的的能能力力、对对取取得得的的成成绩绩有有价价值值感感、乐乐于于工工作作、有有满满足足感。感。第27页，此课件共57页哦三、心理健康原则和标准三、心理健康原则和标准 心理与行为的统一性心理与行为的统一性 思维活动符合逻辑规律，能被人理解；思维活动符合逻辑规律，能被人理解；情绪发生有明确的诱因；情绪反应的性质、情绪发生有明确的诱因；情绪反应的性质、强度、持续时间与心理状态和处境相适应；强度、持续时间与心理状态和处境相适应；能进行自我调节。能进行自我调节。第28页，此课件共57页哦三、心理健康原则和标准三、心理健康原则和标准 人格的稳定性人格的稳定性 人格的各个结构要素（稳

17、定、独特、整人格的各个结构要素（稳定、独特、整体、生物制约与社会制约）不存在明显的体、生物制约与社会制约）不存在明显的缺陷与偏差；具有清醒的自我意识，不产缺陷与偏差；具有清醒的自我意识，不产生自我同一性混乱；以积极进取的人生观生自我同一性混乱；以积极进取的人生观作为人格的核心，有相对完整的心理特征。作为人格的核心，有相对完整的心理特征。第29页，此课件共57页哦三、心理健康原则和标准三、心理健康原则和标准2 2、心理健康水平的评估标准、心理健康水平的评估标准1 1）智力状况正常）智力状况正常2 2）情绪情感稳定乐观）情绪情感稳定乐观3 3）意志坚定能够自制）意志坚定能够自制4 4）人际关系协调

18、和谐）人际关系协调和谐5 5）具有适度的反应力）具有适度的反应力6 6）自我悦纳）自我悦纳7 7）心理行为符合年龄特征）心理行为符合年龄特征 第30页，此课件共57页哦四、心理卫生发展简史l心心理理卫卫生生学学于于二二十十世世纪纪七七十十年年代代末末在在美美国国兴起，首先受到预防医学的重视。兴起，首先受到预防医学的重视。l心心理理卫卫生生运运动动是是从从如如何何正正确确认认识识精精神神病病和和给精神病人以人道主义的待遇开始的。给精神病人以人道主义的待遇开始的。lA A MIND MIND THAT THAT FOUND FOUND ITSELFITSELF是是心心理理卫卫生运动飞跃发展起来的标

19、志。生运动飞跃发展起来的标志。第31页，此课件共57页哦第三节第三节 各年龄阶段心理各年龄阶段心理发展与心理健康发展与心理健康 第32页，此课件共57页哦一、胎儿期心理健康受怀孕母亲的影响很大受怀孕母亲的影响很大1.1.母亲自身情况母亲自身情况 年龄：最佳年龄：最佳2323、24 24 2828、2929 超龄：超龄：3535唐氏综合征、难产、死胎唐氏综合征、难产、死胎 体重：超标准体重：超标准2525：影响胎儿：影响胎儿 低于低于2525：营养不足，影响智力体格：营养不足，影响智力体格 身高：低于身高：低于140cm140cm，过小骨盆，影响发育。，过小骨盆，影响发育。孕史：孕史：4 4次以

20、上：有危险，容易出现低能儿次以上：有危险，容易出现低能儿 和死胎。和死胎。2.2.孕期营养及保健孕期营养及保健 3.3.母亲的情绪母亲的情绪4.4.环境：饮食、药物、射线（胎教）环境：饮食、药物、射线（胎教）第33页，此课件共57页哦二、婴儿期心理健康二、婴儿期心理健康（01岁为乳儿期，3岁前为婴儿期）1.1.母乳喂养母乳喂养第34页，此课件共57页哦二、婴儿期心理健康二、婴儿期心理健康（01岁为乳儿期，3岁前为婴儿期）2.2.增进母爱增进母爱第35页，此课件共57页哦二、婴儿期心理健康二、婴儿期心理健康（01岁为乳儿期，3岁前为婴儿期）（3 3）保证充足睡眠）保证充足睡眠（4 4）促进运动与

21、智力的发展：三大训练（感）促进运动与智力的发展：三大训练（感官、动作和言语）有益于心理卫生官、动作和言语）有益于心理卫生第36页，此课件共57页哦第37页，此课件共57页哦三、幼儿期三、幼儿期（一）幼儿的生理心理发展特征（一）幼儿的生理心理发展特征（36、7岁）3 3岁幼儿脑重已岁幼儿脑重已达成人的四分之达成人的四分之三，三，7 7岁时已接岁时已接近成人。近成人。第38页，此课件共57页哦三、幼儿期三、幼儿期（一）幼儿的生理心理发展特征（一）幼儿的生理心理发展特征（36、7岁）1.神经系统逐渐完善；神经系统逐渐完善；2.语言进一步发展；语言进一步发展；3.感知觉迅速发展；感知觉迅速发展；4.意

22、志行为也有进一步发展意志行为也有进一步发展；5.个性初步形成，自我意识逐渐发展个性初步形成，自我意识逐渐发展。第39页，此课件共57页哦三、幼儿期三、幼儿期（二）幼儿期的心理健康（二）幼儿期的心理健康 1 1、促进幼儿的言语发展、促进幼儿的言语发展 2 2、对幼儿的独立愿望因势利导：第一、对幼儿的独立愿望因势利导：第一反抗期反抗期 3 3、玩耍与游戏、玩耍与游戏 4 4、正确对待孩子的无理取闹和过失、正确对待孩子的无理取闹和过失 5 5、父母言谈举止的表率作用、父母言谈举止的表率作用第40页，此课件共57页哦四、儿童期（学龄期）四、儿童期（学龄期）（一）儿童的生理心理发展特征（一）儿童的生理心

23、理发展特征（6 6、7 71111、1212岁）岁）1.1.生殖系统接近成人；生殖系统接近成人；2.2.脑发育完善；脑发育完善；3.3.智力发展最快智力发展最快-思维、感知、思维、感知、注意等都进一步发展；注意等都进一步发展；4.4.言语、情感、意志、能力言语、情感、意志、能力和个性也得到不同程度的发和个性也得到不同程度的发展。展。第41页，此课件共57页哦四、儿童期（学龄期）四、儿童期（学龄期）（二）儿童期的心理健康（二）儿童期的心理健康 1 1、科学合理安排学习、科学合理安排学习 2 2、组织社会劳动、组织社会劳动 3 3、培养开拓创造性思维、培养开拓创造性思维 4 4、注意情商的培养、注

24、意情商的培养第42页，此课件共57页哦四、儿童期（学龄期）四、儿童期（学龄期）（三）儿童常见心理问题（三）儿童常见心理问题 1 1、不良行为习惯、不良行为习惯 （1 1）吮指、咬指甲）吮指、咬指甲 （2 2）依赖与退缩）依赖与退缩 （3 3）攻击性行为）攻击性行为 1 1）表现：言语较多、情绪不稳定、易冲动）表现：言语较多、情绪不稳定、易冲动 2 2）原因：斥责和干预、溺爱、教育不当、模仿）原因：斥责和干预、溺爱、教育不当、模仿 3 3）矫正：）矫正：第43页，此课件共57页哦四、儿童期（学龄期）四、儿童期（学龄期）（三）儿童常见心理问题（三）儿童常见心理问题 1 1、不良行为习惯、不良行为习

25、惯（4 4）说谎：）说谎：1 1）无意性说谎；）无意性说谎；2 2）被）被“逼逼”说谎；说谎；3 3）逗乐式说谎；）逗乐式说谎；4 4）虚荣心说谎；）虚荣心说谎；5 5）报复心理说谎）报复心理说谎第44页，此课件共57页哦四、儿童期（学龄期）四、儿童期（学龄期）（三）儿童常见心理问题（三）儿童常见心理问题 2 2、口吃、口吃（1 1）产生原因：心理因素；过分娇惯；模仿）产生原因：心理因素；过分娇惯；模仿 3 3、学习困难、学习困难（1 1）表现：阅读障碍、计算障碍、拼音障碍、书写）表现：阅读障碍、计算障碍、拼音障碍、书写障碍障碍（2 2）原因：生理因素、教育和环境因素）原因：生理因素、教育和环

26、境因素第45页，此课件共57页哦五、青少期（五、青少期（1212岁岁 1818岁）岁）（一）青少年期主要的生理心理发展特征（一）青少年期主要的生理心理发展特征 1.1.体态骤变，身高、体重、宽度迅速增长；体态骤变，身高、体重、宽度迅速增长；2.2.机能增强，身体素质提高机能增强，身体素质提高;3.3.脑神经系统逐步完善，第二信号系统作用显著提高脑神经系统逐步完善，第二信号系统作用显著提高;4.4.性发育逐渐成熟，第二性征相继出现，功能逐渐性发育逐渐成熟，第二性征相继出现，功能逐渐完善。完善。第46页，此课件共57页哦五、青少期（五、青少期（1212岁岁 1818岁）岁）（二）青少年期心理健康的

27、特点与促进（二）青少年期心理健康的特点与促进 1 1、发展良好的自我意识、发展良好的自我意识 2 2、保持情绪稳定、保持情绪稳定 3 3、引导性意识健康发展、引导性意识健康发展 4 4、学会调协人际关系，消除心理代沟、学会调协人际关系，消除心理代沟 第47页，此课件共57页哦六、青年期六、青年期（一）青年期的生理心理特点（一）青年期的生理心理特点生理特点生理特点1.生长发育完全成熟；生长发育完全成熟；2.第二性征完成，已完全具有繁殖第二性征完成，已完全具有繁殖3.后代的能力；后代的能力；4.各项生理功能日渐成熟；各项生理功能日渐成熟；5.身体素质的发展进入高峰；身体素质的发展进入高峰；6.脑的

28、形态与功能已趋成熟。脑的形态与功能已趋成熟。第48页，此课件共57页哦六、青年期六、青年期（一）青年期的生理心理特点（一）青年期的生理心理特点心理特点心理特点1.认知语言能力成熟；认知语言能力成熟；2.情绪情感丰富强烈但不稳定；情绪情感丰富强烈但不稳定；3.意志发展迅速；意志发展迅速；4.人格逐渐成熟。人格逐渐成熟。第49页，此课件共57页哦六、青年期六、青年期（二）青年期心理健康（二）青年期心理健康 1 1、培养良好的适应能力：正确认识自我、培养良好的适应能力：正确认识自我、应对挫折、开放自我应对挫折、开放自我 2 2、及时解决情绪情感问题：期望适当、增加愉、及时解决情绪情感问题：期望适当、

29、增加愉快体验、宣泄、行动转移快体验、宣泄、行动转移 3 3、防止性的困惑问题：正确认识、增进交往、防止性的困惑问题：正确认识、增进交往第50页，此课件共57页哦七、中年期七、中年期 中年期又称成年中期（中年期又称成年中期（3535岁岁 6060岁）岁）中年前期中年前期3535岁岁 5050岁岁中年后期中年后期5050岁岁 6060岁岁处在生命的全盛时期 体力心理状态开始呈下降趋势 第51页，此课件共57页哦七、中年期七、中年期（一）中年期的生理心理特点（一）中年期的生理心理特点 1 1、生理功能逐渐减退、生理功能逐渐减退 2 2、心理功能继续发展、心理功能继续发展l认知特点：晶体智力继续上认知

30、特点：晶体智力继续上升，流体智力缓慢下降。升，流体智力缓慢下降。l情意特点：情绪趋于稳定，情意特点：情绪趋于稳定，较青年人更善于控制自己较青年人更善于控制自己的情绪。的情绪。第52页，此课件共57页哦七、中年期七、中年期（二）中年期的心理健康问题（二）中年期的心理健康问题 1 1、注意身心健康，避免心理负荷过重：合理安排时间、注意身心健康，避免心理负荷过重：合理安排时间注意劳逸结合，调整认知结构保持平和心态，学会缓注意劳逸结合，调整认知结构保持平和心态，学会缓解压力，改善个性品质，提高交往技能解压力，改善个性品质，提高交往技能 2 2、处理好家庭中各种关系、处理好家庭中各种关系第53页，此课件

31、共57页哦七、中年期七、中年期（二）中年期的心理健康问题（二）中年期的心理健康问题 3、更年期心理保健、更年期心理保健 （1 1）正确认识更年期的心身反应）正确认识更年期的心身反应 （2 2）养成规律的生活习惯）养成规律的生活习惯 （3 3）家庭与社会的关心）家庭与社会的关心第54页，此课件共57页哦八、老年期八、老年期（一）老年期的生理心理特点（一）老年期的生理心理特点1.生理功能衰退生理功能衰退2.心理特征发生变化心理特征发生变化感知觉功能下降；感知觉功能下降；记忆力下降；记忆力下降；情绪和人格的发生改变。情绪和人格的发生改变。第55页，此课件共57页哦八、老年期八、老年期（二）老年期的心

32、理健康问题（二）老年期的心理健康问题 一）老年人主要心理问题一）老年人主要心理问题 1、孤独心理：、孤独心理：“空巢空巢”心理心理 2、权威心理：离退休综合症、权威心理：离退休综合症 3、恐惧心理：衰老感、恐惧心理：衰老感第56页，此课件共57页哦八、老年期八、老年期（二）老年期的心理健康问题（二）老年期的心理健康问题 二）老年人心理保健二）老年人心理保健 1、适应退休生活，享受老年生活：树立生存的意义；、适应退休生活，享受老年生活：树立生存的意义；认识孤独、加强交际；乐天知命，积极参加适当的运动，认识孤独、加强交际；乐天知命，积极参加适当的运动，坚持用脑坚持用脑 2、正确面对疾病和死亡、正确面对疾病和死亡 3、正确处理代际关系，保持家庭与婚姻的和睦、正确处理代际关系，保持家庭与婚姻的和睦 4、生活规律，营养合理，维持适当的性生活、生活规律，营养合理，维持适当的性生活第57页，此课件共57页哦