第一讲增权理论与优势视角.ppt

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1、第一讲增权理论与优势第一讲增权理论与优势视角视角现在学习的是第1页，共42页第一讲第一讲 增权理论与优势视角增权理论与优势视角n n第一节 社会工作理论的分析框架 n n第二节 增权理论概述n n第三节 优势视角分析n n第四节 两种视角的比较现在学习的是第2页，共42页第一节第一节 社会工作理论的分析框架社会工作理论的分析框架n n一、类型学的研究方法n n“类型学”是社会科学研究中一个非常重要的方法。所谓“类型学”就是依据某个或某几个维度，将社会现象进行分类，通过类型内部及类型之间的比较，获得对社会现象的本质认识。n n“类型学”最关键也最难处理的问题，就是选择合适的分类维度。现在学习的是

2、第3页，共42页二、社会工作理论的类型学二、社会工作理论的类型学激进宏观温和微观人本倾向社会工作发展倾向社会工作矫正倾向社会工作增权倾向社会工作现在学习的是第4页，共42页二、社会工作理论的类型学二、社会工作理论的类型学n n（一）矫正倾向的社会工作n n1、行为主义治疗模式n n2、理性情绪治疗模式n n3、精神分析治疗模式n n现在学习的是第5页，共42页二、社会工作理论的类型学二、社会工作理论的类型学n n（二）人本倾向社会工作n n1、人本主义治疗模式n n2、功能学派n n3、人格自我心理模式n n4、优势视角n n现在学习的是第6页，共42页二、社会工作理论的类型学二、社会工作理论

3、的类型学n n（三）赋权倾向社会工作n n1、增权社会工作n n2、社区行动模式n n3、建构主义社会工作n n4、女性主义社会工作n n5、激进福利学派n n现在学习的是第7页，共42页二、社会工作理论的类型学二、社会工作理论的类型学n n（四）发展倾向社会工作n n1、社会发展理论n n2、发展型社会政策n n3、社会策划模式n n4、系统视角n n现在学习的是第8页，共42页第二节第二节 增权理论概述增权理论概述n n一、增权的概念n n二、增权理论模式n n三、增权模式的实践策略现在学习的是第9页，共42页一、增权的概念一、增权的概念n n（一）权力n n（二）无权（去权）n n（三）

4、增权现在学习的是第10页，共42页（一）权力（一）权力n n1、权力的微观界定：n n（1）班德拉：权力是获得所需要的东西的能力n n（2）梅(May,1972)：权力是影响、感化和改变其他人的能力n n（3）平德休斯(Pinderhughes,1983)：权力是为了自己的利益对影响自己生活空间的力量施加影响的能力。现在学习的是第11页，共42页（一）权力（一）权力n n2、从微观界定走向宏观界定：n n古铁雷斯和刘易斯(Lewis)(1999)：n n权力赋予人们影响其生活过程的能力、和其他人共同控制公共生活的能力,以及加入公共决策机制的能力;另一方面权力也可以被用来阻碍被打上耻辱烙印(st

5、igmatized)群体的机会、把其他人及他们的关注排斥出决策,以及控制其他人。现在学习的是第12页，共42页（一）权力（一）权力n n权力的微观界定反映了社会工作理论的心理学地位，在案主适应环境的能力层次上讨论权力问题。n n权力的宏观界定回到了韦伯的经典学说：权力是一个人不顾他人意愿而实施自己意愿的可能性。n n而这种可能性显然是社会结构赋予的，无论是有形结构（如科层制）还是无形结构（如非正式制度、习俗）。现在学习的是第13页，共42页（二）无权（去权）（二）无权（去权）n n1、无权的界定n n2、无权的原因n n3、无权的内化现在学习的是第14页，共42页1、无权的界定、无权的界定n

6、n无权是指行动者对自己的生活空间和公共空间缺乏控制的现象。n n海勒雅玛和塞廷戈克(1986)认为,倘若没有充分的个人资源,一个人就不可以对环境施加影响。现在学习的是第15页，共42页2、无权的原因、无权的原因n n既然权力来自社会结构，那么无权也一定是社会结构安排的结果。n n（1）资源配置中的不平等地位n n（2）社会身份赋予中的边缘地位n n（3）社会政策的区隔与排斥现在学习的是第16页，共42页3、无权的内化、无权的内化n n帕森斯(Parsons)、乔根森(Jorgensen)和赫南德斯(Hern ndez)(1994)指出,当个人对侵害他们的社会系统感到无权时,他们会把这种感觉内化

7、并逐渐认为自己是无助的。n n勒纳(Lerner,1986)认为,在这个过程中,人们会由于承认自己的情感、智力和精神思想的形式妨碍他们实现实际上存在的可能性而造成他们真正的无权。现在学习的是第17页，共42页（三）增权（三）增权n n所罗门(Solomon,1976)认为,增权是一个过程,由此,社会工作者和案主一道参与一套活动,目的在于减少由于作为被耻辱烙印化之群体的成员而由负面评价造成的无权n n拉帕波特(Rappaport,1981、1984、1987)认为,增权是一个过程,是一个人们、组织和社区对其事务获得控制的机制。现在学习的是第18页，共42页（三）增权（三）增权n n增权涉及到个人

8、、组织和社区等三个层面。n n在个人层面上,增权包括参与行为、施加控制的动机、效能和控制感;n n组织层面上的增权包括共同领导、发展技巧的机会、扩展有效的社区影响;n n社区层面的增权由受到增权的组织构成,包括公民参与社区决策的机会、容许在冲突期间公正地考虑等。现在学习的是第19页，共42页二、增权理论模式二、增权理论模式n n增权的主旨在于通过减少社会和个人障碍对于行使现有权力的影响，增强运用权力的能力和自信，以及从某些群体和个人身上转移权力，帮助案主获得对自己生活的决定权和行动权。n n增权往往与倡导联系在一起。倡导的目标在于代表无权案主的利益去面对强权者和社会结构。现在学习的是第20页，

9、共42页二、增权理论模式二、增权理论模式n n（一）增权理论的思想来源n n1、增权模式与激进理论和批判理论之间存在思想渊源关系n n2、但是它更现实地认识到激进模式在现有社会形态中的实施困难n n3、某种意义上，增权理论与社会民主主义有着更直接的亲和关系现在学习的是第21页，共42页二、增权理论模式二、增权理论模式n n（二）倡导的不同形式n n1、保护脆弱人群n n2、创造可以增强功能的支持n n3、保护并提出主张或诉求n n4、培育认同与控制现在学习的是第22页，共42页二、增权理论模式二、增权理论模式n n（三）增权与参与的方式n n1、增权，包含对压迫的挑战，并使人们可以控制那些影响

10、他们的事件。n n2、控制，表现在人们可以界定自身的需要，以及在决策和计划中拥有发言权n n3、资源，为人们提供个人资源，以获取权力n n4、引导机构更加开放，方便人们参与现在学习的是第23页，共42页二、增权理论模式二、增权理论模式n n（四）增权实务的三原则n n1、背景脉络化n n2、增权的过程性n n3、增权的集体性现在学习的是第24页，共42页三、增权模式的实践策略三、增权模式的实践策略n n（一）问题分析与工作目标n n（二）增权倾向的实施策略现在学习的是第25页，共42页（一）问题分析与工作目标（一）问题分析与工作目标n n1、案主问题的来源分析n n（1）案主问题来源于社会结构

11、的不平等n n（2）制度中资源流动方式是社会结构不平等的根源n n（3）但是，并不绝对排斥个人层面的分析（女性主义和增权模式）现在学习的是第26页，共42页（一）问题分析与工作目标（一）问题分析与工作目标n n2、工作目标n n（1）改造社会结构中的不平等因素n n（2）重建平等公正的社会秩序n n（3）参与意识和参与能力增强现在学习的是第27页，共42页（二）实施策略（二）实施策略 向压迫挑战探查案主的世界征求案主的故事表明社工的责任相互的角色定位 整体性视角引导个人问题走向社会结构分析共享关于社区资源/问题的知识测评家庭和自我案主的意识觉醒现在学习的是第28页，共42页（二）实施策略（二）

12、实施策略 自我增权案主的基本情况生活过渡期人际关系模式压迫、权力与无权、优势 集体行动社工通过同感进行协助社会问题的集体反思一般化信念的产生社会动员与集体行动现在学习的是第29页，共42页（三）实施策略（三）实施策略 社会变革应对关于结局的看法重视/巩固成就与社区的重新统一明确权力收获现在学习的是第30页，共42页第三节第三节 优势视角分析优势视角分析n n一、从问题视角到优势视角n n二、优势视角的分析方法n n三、优势视角的实现方式现在学习的是第31页，共42页一、从问题视角到优势视角一、从问题视角到优势视角n n（一）问题视角的分析逻辑n n（二）转向优势视角n n（三）优势视角的基本假

13、设现在学习的是第32页，共42页（一）问题视角的分析逻辑（一）问题视角的分析逻辑陈述症状专业诊断关注病态实施治疗恢复健康现在学习的是第33页，共42页（二）转向优势视角（二）转向优势视角n n优势视角对问题视角的批判是从对“问题”界定的反思开始的。n n问题视角认为，求助者生活中出现困境并向专业机构求助，这种状态就意味着案主出现了“问题”。但是关于“问题”一词的本身，以及“问题”如何被概念化的，并没有加以反思。现在学习的是第34页，共42页（二）转向优势视角（二）转向优势视角n n优势视角将提问往前更推一步，进一步设问：一种状态或行为是如何被界定为“问题”的？n n借用建构主义理论，优势视角认

14、为，“问题”本身不是问题，状态和行为也不构成问题，“问题”存在于语言和他人的视野中。n n个体本身不构成问题，每一个个人都是完整的、具有潜能的人。现在学习的是第35页，共42页（三）优势视角的基本假设（三）优势视角的基本假设n n1、个人、团体、家庭和社区都有优势n n2、创伤或困境具有伤害性，但它们也可能是挑战和机遇n n3、与案主合作才能更好地服务于案主n n4、所有的环境都充满着资源n n5、案主优势发挥和环境资源改善更促进案主正常化和资本化现在学习的是第36页，共42页二、优势视角的分析方法二、优势视角的分析方法n n1、个人的优势n n2、个人的缺失n n3、环境的优势n n4、环境

15、的缺失现在学习的是第37页，共42页三、优势视角的实现方式三、优势视角的实现方式n n（一）优势发挥的突破点：抗逆力n n（二）抗逆力分析的方法n n（三）抗逆力的发挥现在学习的是第38页，共42页（一）优势发挥的突破点：抗逆力（一）优势发挥的突破点：抗逆力n n1、抗逆力是个人的自我纠正取向，是弯曲而不折断或弯曲之后可以反弹的能力。n n2、人类生活不断遭遇各种困难或挫折，但是始终能够应对挑战并化解冲突。这就是抗逆力的普遍存在。n n3、抗逆力的存在证明了优势视角的基本假设。n n4、抗逆力不仅体现在个人身上，也展现在家庭和社区之间。现在学习的是第39页，共42页（二）抗逆力分析的方法（二）抗逆力分析的方法挑战性技巧性无聊象限流动象限（高抗逆力）冷漠象限焦虑象限现在学习的是第40页，共42页（三）抗逆力的发挥（三）抗逆力的发挥提供机会促进发展建立和沟通高期望提供关怀与支持增加亲社会连结建立清晰边界教授生活技能现在学习的是第41页，共42页第四节第四节 两种视角的比较两种视角的比较n n1、增权理论与优势视角有一定的交叉和重叠。n n2、增权理论主要是一种宏观视角，优势视角主要是一种微观视角。n n3、增权理论是一种典型的激进理论，优势视角是一种温和理论。n n4、增权理论的对话对象是社会工作的维护立场；优势视角的对话对象是社会工作中的问题视角。现在学习的是第42页，共42页