第五讲心理咨询过程中的问题及其处理课件.ppt

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1、第五讲心理咨询过第五讲心理咨询过程中的问题及其处程中的问题及其处理理第1页，此课件共15页哦第五讲第五讲心理咨询过程中的问题及其处理心理咨询过程中的问题及其处理第2页，此课件共15页哦一、移情与反移情问题一、移情与反移情问题（一）移情（一）移情 1、定义、定义（1）一般性定义）一般性定义指来访者由于其以往的生活经历和人际关系对咨询师形成的心指来访者由于其以往的生活经历和人际关系对咨询师形成的心理反应倾向，通常以前者对后者的无意识的强烈的爱、憎感觉与行为理反应倾向，通常以前者对后者的无意识的强烈的爱、憎感觉与行为表现出来。表现出来。（2）精神分析的定义）精神分析的定义移情概念最早出自于精神分析学

2、说，弗洛伊德的定义是：移情移情概念最早出自于精神分析学说，弗洛伊德的定义是：移情是一系列重生心理体验，它们仅仅源于患者的过去生活，也适用于他是一系列重生心理体验，它们仅仅源于患者的过去生活，也适用于他与当前医生的关系。与当前医生的关系。第3页，此课件共15页哦2、形成机制、形成机制是幼儿期在与双亲或其他人际关系中的关键人物之间存在的未能是幼儿期在与双亲或其他人际关系中的关键人物之间存在的未能处理妥善的问题。弗洛伊德将人的回归倾向与人的自我防御和俄底浦处理妥善的问题。弗洛伊德将人的回归倾向与人的自我防御和俄底浦斯情结联系起来，认为移情是患者在恋母情结过程中未能充分解决的斯情结联系起来，认为移情是

3、患者在恋母情结过程中未能充分解决的心理冲突在精神分析场合下的重现。心理冲突在精神分析场合下的重现。（1）正移情（阳性移情）正移情（阳性移情）指来访者对治疗者表现正面的情感、积极的、爱的情感。如表指来访者对治疗者表现正面的情感、积极的、爱的情感。如表白爱情及希望从治疗者身上获得爱恋情感的欲望等。白爱情及希望从治疗者身上获得爱恋情感的欲望等。（2）负移情（阴性移情）负移情（阴性移情）指来访者对治疗者表现负面的、消极、敌对的情感。如对治疗者产指来访者对治疗者表现负面的、消极、敌对的情感。如对治疗者产生厌恶感、憎恨、敌意及想加以控诉的欲望等。生厌恶感、憎恨、敌意及想加以控诉的欲望等。第4页，此课件共1

4、5页哦移情和来访者过去的生活经历和生活中未满足移情和来访者过去的生活经历和生活中未满足的事件有极大，当来访者失去客观判断力时，就开始的事件有极大，当来访者失去客观判断力时，就开始向咨询师移情，咨询师的出现使来访者过去没被满足向咨询师移情，咨询师的出现使来访者过去没被满足的要求重新得到浮现。移情可以帮助发现来访者对早的要求重新得到浮现。移情可以帮助发现来访者对早年时期的特殊事件或特殊情感进行分析和探索。移情年时期的特殊事件或特殊情感进行分析和探索。移情问题常发生在咨询的开始阶段，并随着咨询的进行越问题常发生在咨询的开始阶段，并随着咨询的进行越来越强烈。来越强烈。第5页，此课件共15页哦咨询个案举

5、例：来访者前后三次咨询中多次向咨询师反馈咨询师咨询个案举例：来访者前后三次咨询中多次向咨询师反馈咨询师在事业上非常成功，而强调自己非常失败，来访者对咨询师投射了一在事业上非常成功，而强调自己非常失败，来访者对咨询师投射了一种既羡慕又嫉妒的情感。追溯到来访者的过去：父母非常严格，很难种既羡慕又嫉妒的情感。追溯到来访者的过去：父母非常严格，很难无条件的接纳自己，这让来访者对自己也不是很好的接纳自我。高中无条件的接纳自己，这让来访者对自己也不是很好的接纳自我。高中之前学习很不错，在高中三年生活中，结识了一个家庭背景很好的朋之前学习很不错，在高中三年生活中，结识了一个家庭背景很好的朋友，两个人经常一起

6、玩耍，最后高考后两个人都只上了一个大专，这友，两个人经常一起玩耍，最后高考后两个人都只上了一个大专，这时她已经有点后悔高中浪费了学习的时间。时她已经有点后悔高中浪费了学习的时间。而大学毕业时两个人因家庭背景不同，同学在很好的大医院工作，而大学毕业时两个人因家庭背景不同，同学在很好的大医院工作，而来访者只能在社区小医院工作。之后她非常努力的工作，并多次跳而来访者只能在社区小医院工作。之后她非常努力的工作，并多次跳槽。在一次可能被提升为主管的时候她发现自己怀孕了，在做出要小槽。在一次可能被提升为主管的时候她发现自己怀孕了，在做出要小孩的决定后，属于她的主管位置被别人拿走，内心极度失望。多年工孩的决

7、定后，属于她的主管位置被别人拿走，内心极度失望。多年工作打拼和内心失衡后，来访者身体出现问题，只能在家休养。作打拼和内心失衡后，来访者身体出现问题，只能在家休养。第6页，此课件共15页哦来访者之所以一遍遍表达了她对咨询师既羡慕又来访者之所以一遍遍表达了她对咨询师既羡慕又妒忌的心理，这说明：妒忌的心理，这说明：1.咨询环境对来访者讲是安全的，来访者敢于将咨询环境对来访者讲是安全的，来访者敢于将自己的内心想法表达出来自己的内心想法表达出来2.来访者对咨询师的这种移情反应来访者对咨询师的这种移情反应，源于她对当年，源于她对当年没有努力学习导致前半生充满坎坷的一种后悔与忏悔，没有努力学习导致前半生充满

8、坎坷的一种后悔与忏悔，那件事情虽然已经过去了十几年，但来访者仍在为它背那件事情虽然已经过去了十几年，但来访者仍在为它背负沉重负担，在为过去做赎罪工作。负沉重负担，在为过去做赎罪工作。来访者的移情反应和其过去未满足事件有极大相来访者的移情反应和其过去未满足事件有极大相关性。关性。第7页，此课件共15页哦有一些学者把移情看成是实现一定咨询价值的东西，通过有一些学者把移情看成是实现一定咨询价值的东西，通过解决移情问题，咨询师和来访者的关系有极大改善，来访者对自解决移情问题，咨询师和来访者的关系有极大改善，来访者对自己过去有更加深刻的领悟和认识。己过去有更加深刻的领悟和认识。客观来讲，移情容易促使来访

9、者对人、物形成固定心理定势，客观来讲，移情容易促使来访者对人、物形成固定心理定势，容易产生偏见和偏袒，阻碍来访者和咨询师真诚自然的沟通，扰乱容易产生偏见和偏袒，阻碍来访者和咨询师真诚自然的沟通，扰乱了咨询过程中的特殊人际关系，移情对咨询效果会产生一般的负面了咨询过程中的特殊人际关系，移情对咨询效果会产生一般的负面影响。影响。移情有直接和间接的反映：将来访者看成自己的父母的感情是直移情有直接和间接的反映：将来访者看成自己的父母的感情是直接的移情；其他不易觉察的移情是间接的。无论何种移情都是阻抗的接的移情；其他不易觉察的移情是间接的。无论何种移情都是阻抗的表现形式，使咨询目标无法取得进展，移情问题

10、需要咨询师面对解决。表现形式，使咨询目标无法取得进展，移情问题需要咨询师面对解决。第8页，此课件共15页哦3、移情的表现、移情的表现（1）依恋性移情）依恋性移情来访者对咨询师表现出的依恋或依赖的情感，这来访者对咨询师表现出的依恋或依赖的情感，这种感情不分年龄、学历、教养程度或人种而存在。种感情不分年龄、学历、教养程度或人种而存在。第9页，此课件共15页哦（2）恋爱移情）恋爱移情来访者对咨询师表现出的恋爱和爱慕的情感。来访者对咨询师表现出的恋爱和爱慕的情感。（3）两面感情）两面感情表现得较多的移情形式，如爱和憎、想接近又想回表现得较多的移情形式，如爱和憎、想接近又想回避、相信又不相信这样的相反感

11、情的同时转移。避、相信又不相信这样的相反感情的同时转移。第10页，此课件共15页哦4、移情的处理、移情的处理（1）让来访者知觉并意识到移情）让来访者知觉并意识到移情（2）依存感情的处理）依存感情的处理咨询师必须向来访者解释依存性的移情，让来访咨询师必须向来访者解释依存性的移情，让来访者觉察到并从中退却出来。者觉察到并从中退却出来。（3）恋爱情感的处理）恋爱情感的处理（4）两面感情的处理）两面感情的处理让来访者觉知移情并通过移情促进来访者的成长，让来访者觉知移情并通过移情促进来访者的成长，注意请移情的量和频率，适度移情的存在是允许的。注意请移情的量和频率，适度移情的存在是允许的。第11页，此课件

12、共15页哦5、移情个案举例、移情个案举例一个女生因为学习压力太重来接受咨询。但在最初的两一个女生因为学习压力太重来接受咨询。但在最初的两次会面中，她谈的很不专心，还时常对咨询人员做出亲昵举次会面中，她谈的很不专心，还时常对咨询人员做出亲昵举动。这使咨询人员感到很不适。结果知道咨询人员的相貌与动。这使咨询人员感到很不适。结果知道咨询人员的相貌与口气与该学生过去的一位男友十分相似，以至于她在咨询中口气与该学生过去的一位男友十分相似，以至于她在咨询中不得专心听讲，而是倾心于两者的比较之中。不得专心听讲，而是倾心于两者的比较之中。对此，咨询师共同探讨其过去的爱情经历及对当前心理咨询对此，咨询师共同探讨

13、其过去的爱情经历及对当前心理咨询的影响。结果使她充分认识到这种联想对她与咨询人员感情、思想的影响。结果使她充分认识到这种联想对她与咨询人员感情、思想交流的种种不利，帮助从痛苦中走出，专心与当前的学习。交流的种种不利，帮助从痛苦中走出，专心与当前的学习。第12页，此课件共15页哦（二）反移情（二）反移情1、定义与特点、定义与特点（1）反移情本质上也是一种心理定势，是咨询师对来访）反移情本质上也是一种心理定势，是咨询师对来访者的无意识的反应倾向，是移情的对立面。者的无意识的反应倾向，是移情的对立面。（2）反移情有广义和狭义之分，广义指的是咨询师对来访）反移情有广义和狭义之分，广义指的是咨询师对来访

14、者的无意识的认知、情感、意志的反应趋向，在很大程度上由咨询者的无意识的认知、情感、意志的反应趋向，在很大程度上由咨询师本人的生活经历和世界观所决定。狭义指咨询师对来访者移情表师本人的生活经历和世界观所决定。狭义指咨询师对来访者移情表现的反应。反移情源于传统的精神分析学说，十分强调精神分析治现的反应。反移情源于传统的精神分析学说，十分强调精神分析治疗者竭力克服反移情反应对患者移情表现的阻抗。无论哪一种定义，疗者竭力克服反移情反应对患者移情表现的阻抗。无论哪一种定义，反移情均对心理咨询带来一定的消极影响。反移情均对心理咨询带来一定的消极影响。第13页，此课件共15页哦（3）美国著名心理学专家辛格尔

15、（）美国著名心理学专家辛格尔（Singer）认为，）认为，反移情可有三种表现形式：反移情可有三种表现形式：治疗者对患者过分的热情和关切治疗者对患者过分的热情和关切治疗者对患者过分的敌视和厌恶治疗者对患者过分的敌视和厌恶治疗者对患者一般的紧张情绪治疗者对患者一般的紧张情绪第14页，此课件共15页哦这些表现形式都表示了治疗者对患者思想、行为的这些表现形式都表示了治疗者对患者思想、行为的一定的自我防御。因此，反移情也可以当做治疗者不愿一定的自我防御。因此，反移情也可以当做治疗者不愿深入了解自己、不愿面对某种尚未解决的心理冲突与痛深入了解自己、不愿面对某种尚未解决的心理冲突与痛苦的表现。苦的表现。正象正移情代表了来访者对其以往生活和人际关系正象正移情代表了来访者对其以往生活和人际关系喜、怒、哀、惧的重新体验，反移情表现了咨询人员自喜、怒、哀、惧的重新体验，反移情表现了咨询人员自身的类似心理活动及其对来访者这种心理活动的积极认身的类似心理活动及其对来访者这种心理活动的积极认同，它们在无意中亦影响着咨询人员对来访者的态度与同，它们在无意中亦影响着咨询人员对来访者的态度与行为表现。行为表现。第15页，此课件共15页哦