高中生物第一章第二节细胞的多样性和统一性新人教版必修精选PPT.ppt

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1、关于高中生物第一章第二节细胞的多样性和统一性新人教版必修现在学习的是第1页，共30页请分辨其中一共有几种细胞？其名称各是什么请分辨其中一共有几种细胞？其名称各是什么？它们共同的结构有哪些？它们共同的结构有哪些？共同结构：共同结构：细胞膜、细胞质、细胞核细胞膜、细胞质、细胞核红细胞红细胞白细胞白细胞正在分裂的正在分裂的植物细胞植物细胞口腔上皮细胞口腔上皮细胞洋葱表皮细胞洋葱表皮细胞问题探讨问题探讨现在学习的是第2页，共30页能否从中举出一两个例子，说说造成细能否从中举出一两个例子，说说造成细胞不同形态结构的原因？胞不同形态结构的原因？生物体内细胞所处位置不同，功能不同，是生物体内细胞所处位置不同

2、，功能不同，是细胞分化的结果细胞分化的结果。资料分析资料分析现在学习的是第3页，共30页l显微镜使用视频显微镜使用视频现在学习的是第4页，共30页（二）高倍镜观察（二）高倍镜观察1）移动装片，在低倍镜下使需要放大观察的部）移动装片，在低倍镜下使需要放大观察的部分移动到视野中央。分移动到视野中央。2）转动转换器，移走低倍镜，换上高倍镜。）转动转换器，移走低倍镜，换上高倍镜。3）缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰。）缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰。4）调节光圈，使视野亮度适宜。）调节光圈，使视野亮度适宜。现在学习的是第5页，共30页思考：思考：1.是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮是低倍镜还是高倍镜

3、的视野大，视野明亮？2.为什么要先用低倍镜观察清楚后，再把要为什么要先用低倍镜观察清楚后，再把要放大观察的物像移至视野中央，再换高倍放大观察的物像移至视野中央，再换高倍镜观察？镜观察？3.用转换器转过高倍镜后，再转动粗准焦螺用转换器转过高倍镜后，再转动粗准焦螺旋行不行？旋行不行？现在学习的是第6页，共30页显微镜相关知识：显微镜相关知识：1.显微镜放大倍数：显微镜放大倍数：等于目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积。等于目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积。（放大倍数指物体的宽度和长度的放大倍数）放大倍数指物体的宽度和长度的放大倍数）2.镜头长度与放大倍数的关系：镜头长度与放大倍数的关系：目镜的长度与放

4、大倍数成反比，物目镜的长度与放大倍数成反比，物镜的长度与放大倍数成正比。镜的长度与放大倍数成正比。3.物像移动与装片移动的关系：由于显微镜下成的物像移动与装片移动的关系：由于显微镜下成的像是倒立像是倒立的，的，所以，所以，物像移动的方向与载玻片移动的方向是相反的。物像移动的方向与载玻片移动的方向是相反的。4.物镜镜头与载物台的距离：低倍镜较远，视野较大，光线较物镜镜头与载物台的距离：低倍镜较远，视野较大，光线较亮。亮。现在学习的是第7页，共30页以细胞结构对生物分类以细胞结构对生物分类:非细胞结非细胞结构生物构生物病毒病毒:SARS:SARS病毒、病毒、HIVHIV、禽流感病毒、禽流感病毒真核

5、真核生物生物细细胞胞结结构构的的生生物物原核原核生物生物生生物物类病毒类病毒:仅由仅由RNARNA分子构成分子构成朊病毒朊病毒:由蛋白质构成，如疯牛病病原体由蛋白质构成，如疯牛病病原体细菌细菌:球球菌、菌、弧弧菌、菌、杆杆菌和菌和螺旋螺旋菌菌蓝藻蓝藻:蓝球藻、念珠藻、颤藻蓝球藻、念珠藻、颤藻放线菌、支原体、立克次氏体放线菌、支原体、立克次氏体原生原生生物生物单细胞植物：单细胞植物：衣藻衣藻等等单细胞动物：草履虫、变形虫等单细胞动物：草履虫、变形虫等真菌：酵母真菌：酵母菌菌、青霉、青霉菌菌、蘑菇等、蘑菇等植物植物：（绿藻、褐藻和红藻）（绿藻、褐藻和红藻）动物动物现在学习的是第8页，共30页1 1

6、当目镜上标有当目镜上标有10X10X，而物镜上标有，而物镜上标有25X25X时，时，所被观察的物体将被放大所被观察的物体将被放大A A3535倍倍B B125125倍倍C C250250倍倍D D2525倍倍C2 2、透明胶片上有一个字母、透明胶片上有一个字母“F F”，在显微镜下，在显微镜下看到的应是（看到的应是（）A A、F BF B、C C、D D、F F D D现在学习的是第9页，共30页3 3、在视野中，标本物像偏向视野左上方，欲将其、在视野中，标本物像偏向视野左上方，欲将其移到视野中央，应将装片移动的方向是（移到视野中央，应将装片移动的方向是（）A A、左上方、左上方 B B、左下

7、方、左下方 C C、右上方、右上方 D D、右下方、右下方 A A4 4、观察同一材料的同一部位时，高倍物镜与低倍、观察同一材料的同一部位时，高倍物镜与低倍物镜相比，其（物镜相比，其（）A A、物像小、视野亮，看到的细胞数目多、物像小、视野亮，看到的细胞数目多 B B、物像小、视野暗，看到的细胞数目少、物像小、视野暗，看到的细胞数目少 C C、物像大、视野暗，看到的细胞数目少、物像大、视野暗，看到的细胞数目少 D D、物像大、视野亮，看到的细胞数目多、物像大、视野亮，看到的细胞数目多 C C现在学习的是第10页，共30页思考与讨论思考与讨论细胞种类如此繁多，如何分类？细胞种类如此繁多，如何分类

8、？根据细胞内根据细胞内有无有无以核膜为界限的细胞核以核膜为界限的细胞核真核细胞真核细胞原核细胞原核细胞真核生物真核生物原核生物原核生物现在学习的是第11页，共30页思考与讨论思考与讨论1 1、你所知道的生物中，哪些是原核生物？、你所知道的生物中，哪些是原核生物？哪些是真核生物？哪些是真核生物？细菌、蓝藻等细菌、蓝藻等植物、动物、真菌等植物、动物、真菌等原核生物原核生物真核生物真核生物现在学习的是第12页，共30页原核：原核：蓝蓝色色细线细线织（织（支支）毛）毛衣衣真核：一（真核：一（衣衣）团酵母团酵母发发霉霉了了蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣原体蓝藻、细菌、放线菌、支原体、衣原体衣藻、团藻、酵

9、母菌、霉菌衣藻、团藻、酵母菌、霉菌现在学习的是第13页，共30页思考与讨论思考与讨论2 2、原核细胞与真核细胞哪些不同点和相同点、原核细胞与真核细胞哪些不同点和相同点？细菌细胞模式图现在学习的是第14页，共30页原核细胞和真核细胞的区别原核细胞真核细胞细胞大小细胞核染色体细胞器 主要类群细菌、蓝藻、衣原体、放线菌有核膜，有成形的细胞核没有核膜，称为拟核较小（1m10m）较大（10m100）有核糖体、线粒体、内质网、高尔基体、叶绿体（植物）等只有核糖体有染色体，染色体由DNA和蛋白质结合无染色体，环状DNA不与蛋白质结合动物、植物、真菌等原核细胞没有由核膜包被的细胞核，也没有染色体，但有一个环状

10、DNA分子，位于细胞内特定的区域，这个区域叫做拟核现在学习的是第15页，共30页以蓝藻为例说说原核生物的一些基本特征以蓝藻为例说说原核生物的一些基本特征:现在学习的是第16页，共30页宏观宏观:以群体以群体 出现出现水体富营养化水体富营养化:赤潮、水华赤潮、水华发菜：状如发丝、呈蓝黑色发菜：状如发丝、呈蓝黑色细胞质细胞质藻蓝素和叶绿素藻蓝素和叶绿素能进行光能进行光合作用（自养生物）合作用（自养生物）仅唯一的细胞器仅唯一的细胞器核糖体核糖体微微观观无成形的细胞核，有环状拟核无成形的细胞核，有环状拟核一条环状一条环状DNADNA现在学习的是第17页，共30页赤潮赤潮水华水华现在学习的是第18页，共

11、30页发菜发菜现在学习的是第19页，共30页原核细胞与真核细胞有哪些共同点？原核细胞与真核细胞有哪些共同点？细胞膜、细胞质、遗传物质都是细胞膜、细胞质、遗传物质都是DNA二二 细胞的统一性细胞的统一性现在学习的是第20页，共30页资料分析资料分析阅读阅读P1011“P1011“资料分析资料分析”细胞学细胞学说建立的过程，完成说建立的过程，完成P12P12讨论题讨论题1 1、维萨里和比夏揭示了人体在、维萨里和比夏揭示了人体在_和和_水平的结构？水平的结构？2 2、虎克用显微镜观察植物的木栓组织，并命名为、虎克用显微镜观察植物的木栓组织，并命名为_。3 3、德国的、德国的_ _和和_ _提出提出_

12、 _是构成动植物的基本单位。是构成动植物的基本单位。4 4、德国的魏尔肖提出：细胞通过、德国的魏尔肖提出：细胞通过_ _产生新细胞。产生新细胞。现在学习的是第21页，共30页细胞学说的要点：细胞学说的要点：细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞细胞发育而来，并由发育而来，并由细胞和细胞产物细胞和细胞产物所构成。所构成。细胞是一个细胞是一个相对独立的单位相对独立的单位，既有它自己，既有它自己的生命，又的生命，又对对与其他细胞共同能够组成的与其他细胞共同能够组成的整体的生命起作用整体的生命起作用。新细胞可以新细胞可以从老细胞中产生从老细胞中产生。现在学习的是第22页，

13、共30页科学发现的过程是长期的，涉及到许多科学科学发现的过程是长期的，涉及到许多科学家的辛勤劳动家的辛勤劳动科学学说并不是一成不变的，而是需要不断科学学说并不是一成不变的，而是需要不断修正和发展的修正和发展的科学家的观点并非全是真理，还必须通过科学家的观点并非全是真理，还必须通过实践验证实践验证科学发展和技术的发展有很大关系，技科学发展和技术的发展有很大关系，技术的进步可以更好地促进科学的发展术的进步可以更好地促进科学的发展现在学习的是第23页，共30页细胞学说的建立揭示了细胞学说的建立揭示了细胞的统一性细胞的统一性和和生物生物体结构的统一性体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在，使人们

14、认识到各种生物之间存在共同的共同的结构基础结构基础，有力地证明了生物彼此之间存在，有力地证明了生物彼此之间存在着着亲缘亲缘关系；关系；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞细胞水平水平，极大地促进了生物学的研究过程。，极大地促进了生物学的研究过程。现在学习的是第24页，共30页关键术语关键术语高倍显微镜高倍显微镜细胞的统一性细胞的统一性真核生物真核生物细胞的多样性细胞的多样性自养生物自养生物真核细胞真核细胞原核细胞原核细胞原核生物原核生物异养生物异养生物拟核拟核细菌细菌蓝藻蓝藻细胞学说细胞学说现在学习的是第25页，共30页课本课本P12练习题练习题2现在学习的是第26页，共30页角质层角质层生发层生发层真皮真皮表皮表皮死细胞死细胞(保护保护)分裂分裂多种细胞多种细胞(保护保护)现在学习的是第27页，共30页现在学习的是第28页，共30页表皮表皮叶肉叶肉叶脉叶脉现在学习的是第29页，共30页上表皮细胞上表皮细胞下表皮细胞下表皮细胞表皮细胞表皮细胞(保护保护)保卫细胞保卫细胞控制水分蒸发控制水分蒸发气体进出气体进出导管、筛管导管、筛管运输运输叶肉细胞叶肉细胞光合作用光合作用现在学习的是第30页，共30页