中考化学个性化辅导方案样本.doc

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1、资料内容仅供您学习参考，如有不当或者侵权，请联系改正或者删除。九年级化学个性化辅导方案( 60-80) 日期: 年 月 日学员编号: 年级: 总课时数: 学员姓名: 辅导科目: 初中化学 辅导时间: 年 学科教师: 学生的基本情况学习心理学习态度 习惯与方法学习风格知觉感官 偏视觉 偏听觉 偏触觉 偏动觉 其它: 思维方式 分析型 整体型 沉思型 冲动型 独立型 依赖型其它: 学科分析优点不足教学目标与课时分配( 总课时 ; 辅导时间: 年 月 日 年 月 日; 课时 /周阶段( 章节、 单元、 模块) 内 容( 包括阶段检测) 预计课时教学目标1、 走进化学世界1、 物质的变化和性质; 2、

2、 化学是一门以实验为基础的科学; 3、 走进化学实验室。21、 会判断一些易分辨的、 典型的物理变化和化学变化, 知道物理性质和化学性质; 2、 能对典型反应进行分类; 3、 认识催化剂的重要性。2、 我们周围的空气1、 空气; 2、 氧气; 3、 制取氧气; 4、 实验: 氧气的实验室制取与性质。41、 知道空气的主要成分以及各成分的体积分数; 2、 认识空气对对人类生活的重要作用; 3、 了解空气污染的原因及防治方法; 4、 知道氧气的主要性质和用途; 5、 初步学习实验室制取氧气的方法; 6、 了解自然界氧气的产生和消耗。3、 物质构成的奥秘1、 分子和原子; 2、 原子的结构; 3、

3、元素; 41、 认识物质的微粒性, 知道分子、 原子、 离子等都是构成物质的微粒; 2、 能用微粒的观点解释某些常见的现象; 3、 知道原子是由原子核和核外电子构成的; 4、 知道原子能够结合成分子、 同一元素的原子和离子也能够相互转化。5、 认识氢、 碳、 氧、 氮等与人类关系密切的常见元素, 记住一些常见元素的名称和符号; 6、 知道元素的简单分类; 7、 能根据原子序数在元素周期表中找到指定的元素。4、 自然界的水1、 爱护水资源; 2、 水的净化; 3、 水的组成; 4、 化学式与化合价。 41、 认识水的组成, 知道纯水和矿泉水、 硬水和软水的区别; 2、 了解吸附、 沉淀、 过滤和

4、蒸馏等净化水的常见方法; 3、 了解水体污染的原因和防治方法, 强化保护水资源和节约用水的意识。4、 能说出几种常见元素的化合价; 5、 能用化学式表示出常见物质的组成; 6、 利用相对原子质量、 相对分子质量进行物质组成的计算; 7、 能看懂某些商品标签上表示物质成分及其分量。5、 化学方程式1、 质量守恒定律; 2、 如何正确的书写化学方程式; 3、 利用化学方程式的简单运算。41、 理解质量守恒定律的含义, 能说明化学反应中的质量关系; 2、 能用分子、 原子( 或离子) 的观点解释质量守恒定律; 3、 理解化学方程式的含义; 4、 掌握化学方程式的书写( 配平) 与计算; 5、 认识定

5、量计算对化学科学发展的重大作用。6、 碳和碳的化合物1、 金刚石、 石墨和C60; 2、 二氧化碳制取的研究; 3、 二氧化碳和一氧化碳; 4、 实验: 二氧化碳的实验室制取与性质。41、 了解金刚石、 石墨、 C60都是碳的单质, 了解碳单质的用途; 2、 掌握碳单质的化学性质; 3、 掌握二氧化碳的主要性质和用途; 4、 掌握一氧化碳的主要性质和用途; 5、 初步学会实验室制取二氧化碳的方法; 6、 了解自然界的碳循环。7、 燃料及其利用1、 燃烧和灭火; 2、 燃料的合理利用和开发; 3、 实验: 燃烧的条件。21、 认识完全燃烧的重要性。懂得选择对环境污染小的燃料; 2、 认识燃烧、

6、缓慢氧化和爆炸的条件以及防止失火、 防范爆炸的措施。8、 金属和金属材料1、 金属材料; 2、 金属的化学性质; 3、 金属资源的利用和保护; 4、 实验: 金属的物理性质和某些化学性质。41、 了解金属的物理特征, 能区分常见的金属和非金属, 认识金属材料在生产、 生活和社会发展中的重要作用; 2、 知道常见金属的化学性质, 了解防治金属锈蚀的简单方法; 3、 知道一些常见的金属矿物, 了解从铁矿石中将铁还原出来的方法; 4、 了解常见金属的特性和应用, 认识加入其它元素能够改良金属特性, 知道生铁和钢等重要的合金; 5、 知道废弃金属对环境的污染, 认识回收金属的重要性。9、 溶液1、 溶

7、液的形成; 2、 溶解度; 3、 溶液的浓度; 4、 实验: 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配置。41、 知道溶液的组成, 会判断溶液是否饱和; 2、 了解溶解度的含义, 能利用溶解度表或溶解度曲线查阅有关物质的溶解度; 3、 了解结晶现象, 能说出一些常见的乳化现象; 4、 能进行溶质质量分数的简单计算; 5、 初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。10、 酸和碱1、 常见的酸和碱; 2、 酸和碱的中和反应; 3、 实验: 酸、 碱的化学性质; 4、 实验: 溶液酸碱性的检验。41、 知道常见酸、 碱的主要性质和用途, 认识酸、 碱的腐蚀性; 2、 初步学会稀释常见的酸、 碱溶液; 3、 会用

8、酸碱指示剂检验溶液的酸碱性和会用PH试纸测定溶液的酸碱度; 4、 知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响。11、 盐、 化肥1、 生活中常见的盐; 2、 化学肥料; 3、 实验: 粗盐中的难溶杂质的去除。31、 了解食盐、 纯碱、 小苏打、 碳酸钙等盐在日常生活中的用途; 2、 判断酸、 碱、 盐等物质之间的反应; 3、 知道一些常见化肥的名称和作用; 4、 知道常见化肥的鉴别方法。12、 化学与生活1、 人类重要的营养物质; 2、 化学元素与人体健康; 3、 有机合成材料。21、 区分有机物和无机物, 了解天然材料和合成材料; 2、 认识新材料的开发和社会发展的密切关系; 3、 了解人体所需

9、的六大营养物质及有损人体健康的元素或物质; 4、 初步认识化学的发展在帮助人类战胜疾病和营养保健方面的重大贡献; 5、 认识三废, 了解典型的大气、 水、 土壤污染物的来源及危害。13、 实验基本技能1、 常见仪器的名称、 用途和使用方法; 2、 化学实验基本操作: 药品的使用, 简单仪器的连接, 物质的加热、 溶解、 过滤、 蒸发结晶和溶液的配置。31、 认识常见仪器及其功能, 初步学会正确的使用方法; 2、 初步学会化学实验的基本操作; 3、 能根据实验目的选择实验药品和仪器, 知道实验安全操作和规范。14、 物质的检验、 分离和提纯1、 物质的检验( 鉴定、 鉴别、 推断) ; 2、 物

10、质的分离和提纯。21、 理解物质检验的原理, 初步学会用实验方法检验物质; 2、 理解物质分离和提纯的原理, 初步学会物质分离和提纯的实验操作。15、 实验方案的设计和评价1、 实验方案的设计, 包括确定实验原理、 仪器、 药品、 装置及实验步骤或对实验进行补全、 改进以及实验报告的填写; 2、 实验方案的评价, 包括评价多种方案的合理性, 评价选择装置能否达到实验目的, 评价实验步骤的合理性, 分析实验误差产生的原因。21、 初步学会根据实验目的、 原理, 正确选择仪器、 药品、 控制技术条件, 并对仪器装置进行科学的连接; 2、 初步学会观察和记录实验现象, 能对实验现象进行分析, 得出初

11、步结论并如实书写实验报告, 能对实验方案记性分析、 评价或改进; 3、 初步学会根据实验条件和要求, 设计简单的化学实验方案。23、 总复习1、 所有知识再复习一遍; 2、 做提升题进行巩固。4合 计52预期目标1、 化学基础练扎实。2、 养成良好的学习习惯。3、 掌握适合自己的化学学习方法, 提高化学学习效率。4、 对所学的内容重视起来。5、 经过长期的练习,能熟练解决基本的问题。学科老师建议1、 根据学校的教学进度和课程安排、 根据中考, 做出合理的复习计划, 按照计划步骤一步一步地落实复习的内容, 加强复习的科学性合理性, 从而提高学习效率。2、 在踏踏实实地掌握知识点后, 重点关注解题的方法技巧, 学会做类型题。3、 帮助孩子的掌握学习方法, 帮孩子将知识的重、 难点以及中考的考点梳理好 ,引导孩子巩固基础, 而且提高孩子的解题能力。 4、 督促孩子合理的安排学习的时间 , 引导孩子宏观把握学习。家长建议家长签字: 签字日期: