带分数和假分数转化备课PPT讲稿.ppt

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1、带分数和假分数转化备课第1页，共32页，编辑于2022年，星期六轴轴对对称称备教材备教材备设计备设计备板书备板书备开发备开发教材解析教材解析备学生备学生备作业备作业第2页，共32页，编辑于2022年，星期六一、一、备教材备教材第3页，共32页，编辑于2022年，星期六约分约分知识内容知识内容 分数的意义分数的意义真分数和假分数真分数和假分数 分数的基本性质分数的基本性质分分数数的的意意义义和和性性质质分数的意义分数的意义分数的产生分数的产生分数与除法分数与除法数数与与代代数数领领域域通分通分分数和小数的互化分数和小数的互化最小公倍数最小公倍数 通分通分最大公因数最大公因数约分约分 第4页，共3

2、2页，编辑于2022年，星期六考点分析考点分析考点一：分数的意义、分数与除法的关系：书考点一：分数的意义、分数与除法的关系：书101101考点二：假分数带分数的互化和假分数转化成带分数或整数考点二：假分数带分数的互化和假分数转化成带分数或整数考点三：分数的基本性质考点三：分数的基本性质考点四：约分和通分考点四：约分和通分考点五：求最大公因数和考点五：求最大公因数和 最小公倍数最小公倍数考点六：分数比较大小考点六：分数比较大小 同分母分数，分子大的分数同分母分数，分子大的分数就大，分子小的分数就小；就大，分子小的分数就小；同分子分数，分母大的分数反同分子分数，分母大的分数反而小，分母小的分数反而

3、大。而小，分母小的分数反而大。异分母分数，先化成同分母异分母分数，先化成同分母分数（分数单位相同），再进行分数（分数单位相同），再进行比较。比较。数数与与代代数数领领域域分分数数的的意意义义和和性性质质考点七：分数和小数的互化考点七：分数和小数的互化训练点分析训练点分析第5页，共32页，编辑于2022年，星期六 二、备学生二、备学生第6页，共32页，编辑于2022年，星期六1、三年级学过的分数的初步认识。、三年级学过的分数的初步认识。2、四年级学过的小数的意义和性质。、四年级学过的小数的意义和性质。已有基础已有基础第7页，共32页，编辑于2022年，星期六备设计备设计三三、第8页，共32页，编

4、辑于2022年，星期六人教版小学数学人教版小学数学 五年级下册五年级下册假分数转化成带分数假分数转化成带分数第9页，共32页，编辑于2022年，星期六约分约分知识内容知识内容 分数的意义分数的意义真分数和假分数真分数和假分数 分数的基本性质分数的基本性质分分数数的的意意义义和和性性质质分数的意义分数的意义分数的产生分数的产生分数与除法分数与除法数数与与代代数数领领域域通分通分分数和小数的互化分数和小数的互化最小公倍数最小公倍数 通分通分最大公因数最大公因数约分约分 第10页，共32页，编辑于2022年，星期六学习目标认认识识假假分分数数特特征征，以以及及假假分分数数转转化化成整数或带分数。成整

5、数或带分数。第11页，共32页，编辑于2022年，星期六复复 习习 下面各分数中，哪些是真分数？哪些是假分数？下面各分数中，哪些是真分数？哪些是假分数？真分数有：真分数有：()。假分数有：假分数有：()。第12页，共32页，编辑于2022年，星期六0()()在直线的点上填出相对应的数。在直线的点上填出相对应的数。2()()上面哪些假分数等于上面哪些假分数等于 1？复复 习习 上面哪些假分数大于上面哪些假分数大于 1？()()()()1()()()()()()()()3()()第13页，共32页，编辑于2022年，星期六我吃了一个半。我吃了一个半。第14页，共32页，编辑于2022年，星期六11

6、2+写作：写作：121读作：读作：一又二分之一一又二分之一带分数带分数“一个半一个半”怎样用分数表示？怎样用分数表示？整数部分整数部分 分数部分分数部分 121第15页，共32页，编辑于2022年，星期六12134112234第16页，共32页，编辑于2022年，星期六把把 、化成整数。化成整数。44844444184842第17页，共32页，编辑于2022年，星期六把下面的假分数化成整数。把下面的假分数化成整数。=14 7 =2=45 9 =5=36 12 =3=29 29 =1第18页，共32页，编辑于2022年，星期六 有些假分数的分子不是分母的整数倍。这样的假分有些假分数的分子不是分母

7、的整数倍。这样的假分数可以写成数可以写成整数和真分数合成的数整数和真分数合成的数，也就是化成也就是化成带分数带分数。第19页，共32页，编辑于2022年，星期六 把把 化成带分数。化成带分数。想：想：4个个 等于等于1。是是 (也就是也就是1)和和 合成的数，合成的数，所以：所以：=5 4 =第20页，共32页，编辑于2022年，星期六试一试试一试 把把 化成带分数。化成带分数。=12 5 =你能总结出把假分数化成整数或带分数的方法吗？你能总结出把假分数化成整数或带分数的方法吗？把假分数化成整数或带分数的方法是：把假分数化成整数或带分数的方法是：用分子除以分母，能整除的，所得商就是整数；用分子

8、除以分母，能整除的，所得商就是整数；不能整除的，商就是带分数的整数部分，余数就不能整除的，商就是带分数的整数部分，余数就是分数部分的分子，分母不变。是分数部分的分子，分母不变。第21页，共32页，编辑于2022年，星期六练一练练一练 1 先读出下列各带分数，再说一说整数部先读出下列各带分数，再说一说整数部分和分数部分分别是多少。分和分数部分分别是多少。读作读作二又五分之四二又五分之四 。读作读作一又七分之三一又七分之三 。读作读作十二又十一分之九十二又十一分之九 。读作读作五十又三分之二五十又三分之二 。第22页，共32页，编辑于2022年，星期六练一练练一练 2 把把 、化成带分数。化成带分

9、数。=7 4 =19 8 =3110=第23页，共32页，编辑于2022年，星期六练一练练一练 39 4=用分数表示下面各题的商，能用分数表示下面各题的商，能 化成带分数的化成带分数。化成带分数的化成带分数。27 8=50 11=第24页，共32页，编辑于2022年，星期六第25页，共32页，编辑于2022年，星期六达标测试（任务完成受表彰）达标测试（任务完成受表彰）时间时间5 5分钟分钟学生独立完成学生独立完成出示答案，同桌互换、互批出示答案，同桌互换、互批小组记分，当堂反馈小组记分，当堂反馈合上课本、合合上课本、合上导学案，独上导学案，独立完成，正正立完成，正正规规考规规考这一过程体现了这

10、一过程体现了“三实三实”中的中的“检测实检测实”考完后要马上判考完后要马上判卷，或互换、或卷，或互换、或组长代批组长代批1 1、采用、采用0.1-0.40.1-0.4的的“郎式加分郎式加分法法”，通过得分掌握学生的掌握情，通过得分掌握学生的掌握情况。况。2 2、试卷情况要马上反馈，不要、试卷情况要马上反馈，不要等到下一节课；如果出现共性问等到下一节课；如果出现共性问题，老师要拿出解决方案，个别题，老师要拿出解决方案，个别学生的问题在课后要做好补差学生的问题在课后要做好补差第26页，共32页，编辑于2022年，星期六 四、备作业四、备作业第27页，共32页，编辑于2022年，星期六课后背概念和方法，写练习册课后背概念和方法，写练习册上的相应练习。上的相应练习。第28页，共32页，编辑于2022年，星期六 五、备板书五、备板书第29页，共32页，编辑于2022年，星期六112+写作：写作：121读作：读作：一又二分之一一又二分之一带分数带分数整数部分整数部分 分数部分分数部分 121第30页，共32页，编辑于2022年，星期六 六、备开发六、备开发第31页，共32页，编辑于2022年，星期六 充分挖掘教材资源，课前准备好圆充分挖掘教材资源，课前准备好圆形纸片。形纸片。第32页，共32页，编辑于2022年，星期六