种群的数量特征（课件）-2021-2022学年高二生物同步备课（人教版2019选择性必修2）.pptx

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请同学们回顾以前学习过的生命系统的结构层次，判断下面两图分别属于哪个结构层次。,问题导入,图甲的那只海鸥正是图乙中的一只，那么种群是个体的简单累加吗？种群有哪些区别于个体的特征呢？这些就是我们本节课要学习的内容。,图甲,图乙,第1章 种群及其动态,第1节 种群的数量特征,学习目标1.通过具体实例，概括种群的数量特征及其相互关系。（科学思维）2.通过分类与比较，明确种群密度的不同调查方法的原理及适用范围。(科学思维）3.设计并实施方案，尝试用样方法调查植物的种群密度。（科学探究）,问题导学：请同学们阅读教材P1(章首页)，思考讨论下列问题,1.什么是种群？判断下列环境中的生物是否为一个种群：某池塘中所有的鱼；集市上所有的鲤鱼；一块农田中全部长出籽粒的玉米；甲乙两地同一物种的鸟；一个班级内的全部同学。2.什么是物种？个体、种群、物种三者之间的关系？,种群,3.作为一种强悍凶猛的动物，我国野生东北豹为什么会濒临灭绝？为什么看似柔弱的动物，它反而能泛滥成灾呢？,种群,一定的空间范围内,同种生物,所有个体,种群,是生物进化的基本单位,生物繁殖的基本单位,1.概念,