2022年河南省中考语文真题（解析版）.docx

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1、2022年中考真题试卷（备考复习资料）2022年河南省普通高中招生考试语文试题注意事项：L本试卷共6页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上，写在试 卷上的答案无效。一、积累与运用(28分)1 .阅读下面语段，回答问题。篆刻是一门综合性很强的艺术，它直溯渊源，常通书画之理，兼具镌刻技艺，内含着作者的人品性格 和文学修养，从里到外都散发着艺术的魅力，在方寸之间雕世间万物，以刀情笔趣载千秋讯息，zhang显 华夏民族的审美特质，诠释中华文化的审美内hGn,是中国传统艺术瑰宝之一。(1)依次给语段中加点的字注音，全都正

2、确的一项是()A. shuo sanB. su sanC. su sanD. shuo san(2)根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。zhang ()显内 han ()【答案】B (2).彰.涵【解析】【小问1详解】考查字音的识记。溯：读音sL意思是逆着水流的方向走、逆水而行，逆流而上。后引申为追求根源或回想，比喻回首往 事、探寻渊源。散发：读音sAnfS,意思是分散发出。故选B。【小问2详解】考查根据拼音写汉字。彰显：读音为zhdng xi&n,是显赫，明显，显著，鲜明地显示的意思。内涵：拼音是nihAn, 一指一个概念所反映的事物的本质属性的总和；二指内在的涵养。注意不能写面 “内

3、含2 .古诗默写。在古代诗歌中，诗人常引“山”入诗，抒发情感。见南山，陶渊明借“山气日夕佳，(饮酒(其五)表现闲适恬淡的心境：望泰山，杜甫用“, (望岳)表现登上 高峰的决心；登飞来峰，王安石用“,自缘身在最高层”（登飞来峰）表现无所畏惧的气概。 都写到巴山，刘禹锡用“,”（酬乐天扬州初逢席上见赠）表现遭受贬谪的辛酸和 悲凉：李商隐用“,”（夜雨寄北）想象未来重聚的期盼。【答案】 .飞鸟相与还 .会当凌绝顶.一览众山小 .不畏浮云遮望眼.巴山楚水凄凉地.二十三年弃置身.何当共剪西窗烛 .却话巴山夜雨时【解析】【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文内容：二要认真审题，找出符合题意的诗文句子：三是

4、答题内 容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“凌、览、遮、凄、置、窗”等字的正确书写。3 .名著阅读。阅读名著要有自己的思考和判断。在“名著人物大家谈”活动中，下面两个问题是同学们的争论，请选一 个谈谈你的看法，并结合名著内容简述两点理由。西游记中的沙僧是一个才能平平的人吗？水浒传中的鲁智深是一个性情急躁的人吗？【答案】示例一：沙僧是一个才能平平的人。他协助猪八戒捉拿黄袍怪，仅几个回合就被抓走了；银角 大王来捉唐僧，他虽然奋力抵挡，但很快被制服了。示例二：沙僧不是一个才能平平的人。在流沙河，孙悟空和猪八戒联手都收服不了他，说明他本领高强： 取经路上，他经常调解团队内部的矛盾，这种

5、能力是孙悟空和猪八戒比不了的。示例三：说沙僧才能平平不公平。取经路上，因为分工不同，他主要负责挑行李和陪护师父，相比之下显 得才能平平：但他是有高强本领的，在流沙河，孙悟空和猪八戒联手都没能收服他。示例一：鲁智深是一个性情急躁的人。他在酒楼与人吃酒，听到隔壁有人哭，就心烦气躁发脾气，摔碗 碟；在五台山，卖酒汉子怕长老责罚不愿卖给他酒，他就一脚踢倒汉子抢酒吃。示例二：鲁智深不是一个性情急躁的人。他为保证金氏父女安全上路，耐心地在客店坐了很久，才去找郑 屠算账：在林冲被发配途中，他暗中保护，沉稳冷静，直到林冲在野猪林遇到危险时才冲出来。示例三：说鲁智深性情急躁太绝对.他有时急躁，一言不合就打人，受

6、到搅扰就摔碗碟：但在帮助金氏父 女时，他嫌朋友不爽快，言行看似急躁，实际上是豪爽的表现。（有明确的判断，能结合名著内容，简述两 点理由即可。）【解析】【详解】本题考查对名著内容的识记。明确所选问题及看法，再结合名著中的情节谈理由即可。示例一：西游记中的沙僧不是才能平平的人。在唐僧取经经过流沙河时，沙悟净从水里钻出来抢唐 僧，孙悟空将唐僧抱走，猪八戒拦住沙悟净与之大战二十合不分胜负：黑水河之难，唐僧和猪八戒被亳龙 所擒，沙悟净自告奋勇，让孙悟空在岸上看守行李，自己下水去救唐僧，在水里与亳龙大战三十回合不分 胜负，沙悟净想诈败引董龙上岸，但董龙不上当：可见沙僧是有才能有智慧的人。示例二：西游记中的

7、沙僧是才能平平的人。沙僧在取经途中主要职责是看守行李马匹，还经常被妖 怪擒住，少有在降妖除怪上建功。示例三：水浒传中的鲁智深不是性情急躁的人。林冲被押开封府，当案孔目孙定与府尹将林冲刺配 沧州；陆虞候买通防送公人董超薛霸，要于途中杀害林冲；薛霸、董超一路上百般折磨林冲：在野猪林， 薛霸、董超将林冲绑在树上，说明高太尉陆虞候指使他俩陷害林冲的根由；听说林冲被发配沧州，鲁智深 一直在暗地里跟着，两人要用水火棍打死林冲，后被鲁智深所救：鲁智深到大相国寺看菜园子；菜园子附 近住着二、三十个泼皮，他们常来菜园子偷菜，己换了几个看园子的人都管不了他们，鲁智深倒拔垂杨柳 折服众人：鲁智深遇事没有急于拳脚相加

8、。示例四：水浒传中的鲁智深是性情急躁的人。鲁智深为了给金氏父女出气，三拳打死镇关西，惹上 官司；鲁智深出逃代州雁门县，金老女婿赵员外送他去五台山，做僧避祸，鲁智深晚不坐禅，喝酒打人， 大闹五台山；可见其性格急躁。4 .依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()登封观星台是我国现存最古老的天文台。它是一座高大的青砖石结构建筑。, ; , 。, 也反映了我国 古代天文科学发展的卓越成就。石圭用来度量日影长短，又称“量天尺”，圭面上刻有水槽和刻度它保存了我国古代圭表测影的实物由踏道环绕的台体和自台体北壁凹槽内向北平铺的石圭组成四壁用水磨砖砌成，向中心内倾台体呈方形覆斗状A. ()(DB

9、. C.(D0D.【答案】C【解析】【详解】考查语句的衔接。本语段介绍的是登封观星台的外形特点及作用。语段最后一句“也反映了我国 古代天文科学发展的卓越成就”写的是登封观星台的作用，由这个句子中的“也”可知前一句也是写登封 观星台的作用。写的是写登封观星台的作用，故应排在最后，与最后一句衔接。据此可排除AB。 交代登封观星台由“台体”和“石圭”，接着写了 “台体”的形状，写了 “石圭”，由此可知，应排 在和前面，应在前面。据此可排除D。写的是台体的四壁，应紧跟。故选C。5.河南卫视传统文化创新节引起了同学们的兴趣，班级围绕此话题开展语文实践活动，请你参与并完成 任务。(1)在制作手抄报时，小文

10、搜集并整理出以下两则材料，但他没有想出能够统领两材料的标题，请你帮 他拟写一个恰当的标题。20字左右。【材料一】2021年年初，河南卫视春晚节目唐宫夜宴将传统文化与现代科技巧妙结合，“破圈”走红。紧接 着，元宵奇妙夜端午奇妙游中秋奇妙游重阳奇妙游等“中国节日”系列节目相继播出，一次 次掀起全网关注的热潮。【材料二】2022年，河南卫视继中国节日”系列节目成功播出之后，对传统文化再挖掘，推出了 “中国节气” 系列节目。目前已播出的春分奇遇记各雨奇遇记立夏记等节目，均受到高度关注。(2)端午奇妙游的开场节目洛神水赋刷屏，被评为全国“2021年十大文化创新事件”。请你根据 下面材料写几句话，把洛神水

11、赋推荐给同学们观看。60字左右洛神水赋留言区留言1：我是看到神仙姐姐了吗？留言2：曹植笔下的洛神复活了！留言3：视听盛宴！美哭了！留言4：真的是翩若惊鸿，婉若游龙!留言5：水下舞蹈，飞天气势！(3)此次活动引发了同学们对“如何弘扬传统文化”的热议。请从下面词语中任选一组词写一句话，谈谈你对这一问题的思考。科技坚守体验创意传承【答案】(1)示例一：从“奇妙游到奇遇记，河南卫视不断给你惊喜；示例二：从“中国节日”到“中国节气”，河南卫视再度“破圈”：示例三：河南卫视传统文化创新系列节目受到高度关注。(2)示例：同学们，洛神水赋是端午奇妙游的开场节目，堪称视听盛宴，在整台节目中网络传播热度指数遥遥领

12、先，网上评价很高，大家一定要看看！(3)示例一：我们要积极参与传统文化活动，体验传统文化的美，用实际行动传承并弘扬传统文化； 示例二：我们要用现代科技让传统文化“活”起来，用创意表达让传统文化美起来。【解析】【小问1详解】本题考查对材料的概括。题干要求拟定一个能够概括两则材料内容的标题，那就要找出两则材料的共同 点，如材料一中的元宵奇妙夜端午奇妙游中秋奇妙游重阳奇妙游和材料二的春分奇遇记各雨奇遇记立夏记等都属于创新的有关传统文化的：由材料一一次次掀起全网关注的热潮”和 材料二“均受到高度关注”可知，这些节目都受到了高度的关注和认可；这些节目都是河南卫视策划推出 的。拟标题时要将上述共同特点囊括

13、其中，注意语言的简洁明了。示例：传统文化生新根，河南卫视引热潮。【小问2详解】本题考查写推荐语。根据统计信息可知，端午奇妙游中的洛神水赋这一节目的热播指数最高，受 关注程度最高；根据网友留言可以概括洛神水赋的一些特点，如由“视听盛宴！美哭了”可知，这一 节目给观众在视觉和听觉方面带来独特的享受；由“曹植笔下的洛神复活了” “我是看到神仙姐姐了吗” 等评论可知，水下舞者将洛神演绎得出神入化，生动惊艳。在写推荐语时，要将洛神水赋的以上特点 表述清楚，以引起同学们的兴趣，达到写推荐语的目的，还要注意字数要求（60字左右）。示例：洛神水赋是端午奇妙游的开场节目，舞者以翩若惊鸿，婉若游龙的舞姿惊艳了世人

14、，给人 们带来一场视听盛宴，热播指数飙升，不可多遇的节目。【小问3详解】本题考查理解与表达。题干要求选取一组词语，围绕“如何弘扬传统文化”这一主题表达观点，要注意语 言的简洁明了。示例一：我们在坚守传统的同时还应不断以创新的形式让文化传承下去。（坚守、传承）；示例二：用科技对传统文化进行创意表达将丰富人们的体验感受。（科技、创意）二、现代文阅读（共27分）（-）（共 16 分）阅读下文，完成下面小题。禁足可可是某小学的五年级女生。2020年春节刚过，爸爸妈妈作为医院的骨干就同其他医护人员一起去 武汉支援抗疫了，把她和她的小狗“木木”送到了爷爷家。过了两天，爸爸妈妈跟她和爷爷视频时，说武汉目前有

15、很多人家缺口罩，如果家里有多的话，可以 捐一些。家里并没有存多少口罩，可可想了想，拿出自己带来的口罩 说：“爷爷，我也捐一些吧。我粉 尘过敏，同学们给我送过口罩，我不能只接受别人赠送却不关心别人。我可以两星期不出门，这样就能省 下不少口罩了。爷爷把可可抱在怀里说：“可可真是好孩子，能和爸爸妈妈一样为抗疫作贡献了。”从 那天中午起，可可就开始了自我禁足。白大，爷爷去社区做志愿者，可可一个人在家，写写作业，逗逗“木木”，看看书晚上，可可 跟爷爷一起看看电视，听爷爷讲讲外面的事三天很快过去了，自己取得的“成绩”多少有点儿骄傲 了。但是，当第五天上午，可可面对的考脸升级了。这一天，天气非常好，蓝天白云

16、，风和日丽，像春天般暖和。她站在窗前，打开窗子，呼吸新鲜空 气。突然，一个念头涌上来：“天气真好啊！下楼转转吧，就一会儿。”爷爷弄的八哥“老八”在自说自 话：“好球！好球！” “玩玩去玩玩去” “老八”的话让她难以抑制想出门的念头。“木木”听 到“老八”的话兴奋起来，闹着要出门。可可想出去的愿望像决了堤的河水，再难控制。“好吧，那就陪 你出去走走。”“木木”已经把它的绳套叼到了门口，可可已经戴上了口罩，已经拿起了钥匙，已经站在门前了。 就在这时，家里的电话响了，是班主任打来的。老师关切地询问了她的情况，还表扬了她。原来，可可把 她捐口罩和自我“禁足”的事告诉了好朋友冉冉，冉冉又将这事告诉了老师

17、。接完电话，可可缓缓地在椅 子上坐下来，她有些不好意思。她想，仅仅为了在小区走一圈就用掉一个口罩，是不是太不值得了？午饭时，爷爷说：“可可，你已经五天没出门了吧？你不用对自己这么严格，也有小朋友在楼下 玩，你如果非常想出去，用一个口罩也不算浪费。” “不全是浪费不浪费的事儿，我要把禁足当成对 自己意志力的锻炼。”可可说。那天中午，爸爸妈妈终于又有时间跟他们视频了，说大家捐给武汉的口罩开始向市民发放了。听到 这消息，可可和爷爷都特别高兴。可可的心又平静了下来。她的生活里有了一些新的内容。她为“木木”洗了一次澡以前，这都 是在宠物店里完成的。她还成了 “老八”的语言老师，教“老八”学会了新诗句，使

18、它变得“腹有诗书气 自华” 了。第十天，可可的意志力坚持到了极限。打开电视，她看到许多跟口罩有关的消息，好像全世界都急 需口罩。这些消息让她有些恐慌什么时候能买到口罩啊？家里并没有多少口罩可用了，她感到自己就 快挺不住了。中午，爷爷比平时提前一小时回家，一进门就兴奋地说：“可可，好消息！上午区领导来视察防疫 工作，说咱们国家已经能够充足地向医院供给医用口罩了。估计民间缺口罩的日子也快要结束了！听了 爷爷的话，可可不再那么担忧，意志力似乎也增强了。下午，冉冉打电话来，说她外婆在外省被确诊了，进了抢救室。冉冉哭得很伤心，可可不知道该怎 么安慰她，她从来没有经历过这样的事。但冉冉是自己最好的朋友，不

19、会安慰也得安慰啊！从这天开始， 可可坚持每天与冉冉通一次电话，想办法找开心的话题，跟她聊聊天，给她讲故事 可可心里只有一个 想法，那就是尽量使自己的好朋友不被突然而来的担忧“压扁” 了，以至于她竟忘了 “禁足”这样的事。 日子呢，似乎也没有计数的必要了一天早上，爷爷笑着对可可说：“好孙女，你完成自己的目标了，真是了不起！从今天开始，你可 以下楼玩一会儿了，相信过不了多久，买口罩困难的日子就过去了。“可可愣了片亥L突然哭了起来（节选自可可、木木和老人有删减）6 .在禁足”过程中，可可曾有过两次动摇，是哪些事影响了她，让她坚持下来并最终完成了目标？请 梳理相关内容，简要概括。7 .阅读下面句子，根

20、据括号中的要求回答问题。（1） “木木”已经把它的绳套叼到了门口，可可已经戴上了 口罩，已经拿起了钥匙，已经站在门前了。 （四个“已经”连用有什么表达效果？）（2）可可愣了片刻，突然哭了起来（”禁足”目标完成了，可可为什么要哭？）8 .作者在小说中设计“木木”和“老八”这两个形象有什么用意？请结合相关内容简要分析。9 .读完这篇小说，你也许会想到这些词语：成长、爱、参与、教育请任选一个词语，结合小说内容 简要分析，并谈谈你获得的启示。【答案】6.第一次：班主任打电话关心她、表扬她；爸爸妈妈跟她和爷爷视频。第二次：爷爷带来关于口 罩的好消息：她安慰冉冉，忘记了 “禁足”这件事。7 . （1）节奏

21、紧凑，表明可可马上就要出门了，与下文她放弃出门形成对比，突出她的自制、自律。（意思 对即可。如有其他答案，分析合理亦可）（2）既为两个星期“禁足”的不易而委屈，又为自己最终坚持下来而高兴。（意思对即可。如有其他答案, 符合文意亦可）8 .用它们的可爱，增加小说的趣味性。让它们给可可禁足制造干扰，考验可可的意志，推动情节 发展。安排可可给“木木”洗澡、教“老八”背诗，显示可可的变化，丰富可可的形象。（意思对即可。） 9.“成长”示例：在“禁足”过程中，从产生动摇、自我调整、努力坚持，到因帮助朋友而忘记“禁足”, 可可磨炼了意志，战胜了自我，实现了心灵成长。可可的成长使我明白：一个人只有主动担当，

22、经历考验, 才有可能真正成长起来。“爱”示例：家人和老师关爱可可，可可想方设法帮助冉冉，体现了亲人之间、师生之间、朋友之间的爱; 可可对同学送她口罩心怀感激，她捐献口罩，帮助朋友，体现了爱的传递：可可一家人用各自的方式参与 抗疫，体现了对他人、对社会的爱。生活中没有一个人是孤立的，所以我们不仅要爱自己，也要爱他人， 奉献爱心，让生活更加美好。“参与”示例面对突发的疫情，可可的父母去武汉支援，爷爷在社区当志愿者，可可为了捐口罩而自我“禁 足”，一家三代人用各自的方式参与到抗疫之中，从他们身上可以看出全民参与、共同抗疫的主题。作为社 会中的一员，我们每个人都应该积极参与社会生活，主动承担责任，做力

23、所能及的事，为社会贡献一份力 量。“教育”示例：可可能成长为一个懂得感恩、愿意帮助别人、自律的孩子，这跟她家人的言传身教和老师 的教育分不开。家人参与抗疫的行动、奉献社会的精神影响了可可，老师的表扬让她坚定了 “禁足”的信 心，加上她对自己的严格要求，使她最终完成“禁足”目标，获得成长。启示：在教育中，学校的引导、 家长的言传身教、孩子自身的努力都非常重要。(任选一个词语，结合小说内容分析合理即可。)【解析】【6题详解】考查对文章内容的分析和概括。结合文章第段“就在这时，家里的电话响了，是班主任打来的。老师关切地询问了她的情况，还表扬了 她。原来，可可把她捐口罩和自我禁足的事告诉了好朋友冉冉，

24、冉冉又将这事告诉了老师。接完电 话，可可缓缓地在椅子上坐下来，她有些不好意思。她想，仅仅为了在小区走一圈就用掉一个口罩，是不 是太不值得了？ ”可知，班主任打电话关心她、表扬她使她打消了出去的念头，让她坚持了下来； 结合第段“那天中午，爸爸妈妈终于又有时间跟他们视频了，说大家捐给武汉的口罩开始向市民发放 了。听到这消息，可可和爷爷都特别高兴”可知爸爸妈妈跟她和爷爷视频，告诉她大家捐给武汉的口罩开 始向市民发放了，让她特别高兴，这也是可可坚持禁足的原因；结合第段“中午，爷爷比平时提前一小时回家，一进门就兴奋地说：可可，好消息！上午区领导来视 察防疫工作，说咱们国家已经能够充足地向医院供给医用口罩

25、了。估计民间缺口罩的日子也快要结束 了！听了爷爷的话，可可不再那么担忧，意志力似乎也增强了可知爷爷带来关于口罩的好消增强了她 禁足的意志力；结合第段“从这天开始，可可坚持每天与冉冉通一次电话，想办法找开心的话题，跟她聊聊天，给她讲 故事可可心里只有一个想法，那就是尽量使自己的好朋友不被突然而来的担忧压扁了，以至于她 竟忘了 禁足这样的事。日子呢，似乎也没有计数的必要了”可知她安慰冉冉，忘记了 “禁足”这 件事，使得“禁足”这件事变得更加轻松、简单，从而使她坚持了下来。据此分析概括即可。【7题详解】考查对语句的赏析和理解。(1)要求赏析词语的表达效果。“已经”的意思是表示事情完成或时间过去。此处

26、用“已经”，表示下小 狗“木木”和可可做好了出门的准备，连用四个已经，起到了强调的作用，强调她们马上就要出门 了，强调了可可出门的急迫心理以及想出去的念头难以控制。结合下文“接完电话，可可缓缓地在椅子上 坐下来，她有些不好意思。她想，仅仅为了在小区走一圈就用掉一个口罩，是不是太不值得了”可知，可 可最终决定不出门，前后形成了鲜明的对比。可可之前如此急着出门，后面却想到仅仅为了在小区走一圈 就用掉一个口罩太不值得，从而决定克制住自己出门的念头，选择不出门，更能突出可可的自制、自律。(2)结合上文“好孙女，你完成自己的目标了，真是了不起”可知可可为完成了自己定下的“禁足”目 标而高兴，应该是高兴得

27、流泪；结合第段“但是，当第五天上午，可可面对的考验升级了、第段“可可想出去的愿望像决了堤的河水，再难控制、第段”这些消息让她有些恐慌什么时候能买到 口罩啊？家里并没有多少口罩可用了，她感到自己就快挺不住了”等内容可知可可“禁足”的过程十分艰 难，现在目标实现了，回想起过程的艰辛而流泪，由此可判断这是因两个星期“禁足”的不易感到委屈而 流泪。【8题详解】考查对选材的理解和分析。结合第段“爷爷养的八哥老八在自说自话：好球！好球！玩玩去玩玩去老八 的话让她难以抑制想出门的念头。木木听到老八的话兴奋起来，闹着要出门。可可想出去的愿望 像决了堤的河水，再难控制。“好吧，那就陪你出去走走。”可知，正是因为

28、“老八”和“木木”才会 让可可想出去的愿望像决了堤的河水，再难控制，因此可知它们给可可“禁足”制造了干扰，使可可的“禁足”发生动摇，考验了可可禁足的意志，才会有第段可可准备出门的情节发生，因此也推动了情节 的发展。结合第段“她的生活里有了一些新的内容。她为木木洗了一次澡以前，这都是在宠物店里完成 的。她还成了 老八的语言老师，教老八学会了新诗句，使它变得腹有诗书气自华了”可知， 可可在“禁足”期间，帮助可可洗澡，而以前，这都是在宠物店里完成的：她还成了 “老八”的语言老 师，这都体现了她的进步和成长，使得可可的人物形象更加丰富； 结合第段“爷爷养的八哥老八在自说自话：好球！好球！玩玩去玩玩去老

29、八 的话让她难以抑制想出门的念头。木木听到老八的话兴奋起来，闹着要出门。可可想出去的愿望 像决了堤的河水，再难控制。“好吧，那就陪你出去走走。”可知，“老八”能自说自话，“木木”能 闹着出门，从中可看出它们的可爱之处，在文章塑造它们的形象，会让读者感觉富有趣味。【9题详解】考查对文章主旨的把握及感悟启示。解答此题，选择题干给出的“成长、爱、参与、教育”等词语中的一 个，结合文章中能体现这些词语的内容进行分析并围绕此发表自己的感悟启示即可。答案不唯一，言之有 理即可。如选择“成长二结合文章内容，从文章找到体现可可成长的内容进行分析即可。如可可定下禁足两周的 目标，这个过程中她曾产生了动摇，但最终

30、她靠着自己顽强的意志力完成了目标，由此可看出可可的成 长。据此可得到启示：人只有经历过考验才能真正成长等。如选择“爱从文章中找到体现“爱”的内容进行分析即可。如第段“2020年春节刚过，爸爸妈妈作 为医院的骨干就同其他医护人员一起去武汉支援抗疫了写爸爸妈妈去武汉支援抗疫，这是爸爸妈妈对社 会的爱；如第段“爷爷，我也捐一些吧。我粉尘过敏，同学们给我送过口罩，我不能只接受别人赠送却 不关心别人。我可以两星期不出门，这样就能省下不少口罩了”体现了同学对可可的爱以及可可对武汉人 民的爱；如第段“白天，爷爷去社区做志愿者”体现了爷爷对社会的责任和爱：如第段“老师关切地 询问了她的情况，还表扬了她”体现了

31、班主任对可可的关心和爱；如第段“冉冉哭得很伤心，可可不知 道该怎么安慰她，她从来没有经历过这样的事。但冉冉是自己最好的朋友，不会安慰也得安慰啊！从这天 开始，可可坚持每天与冉冉通一次电话，想办法找开心的话题，跟她聊聊天，给她讲故事”体现了可 可对冉冉的爱等等。据此可围绕人与人之间应该相互关爱来谈启示。如选择“参与”。从文章中找到体现“参与”的内容进行分析即可。第段“2020年春节刚过，爸爸妈妈 作为医院的骨干就同其他医护人员一起去武汉支援抗疫了”写可可的爸爸妈妈参与到了武汉抗疫的队伍 中；第段“家里并没有存多少口罩，可可想了想，拿出自己带来的口罩说：爷爷，我也捐一些吧。 我粉尘过敏，同学们给我

32、送过口罩，我不能只接受别人赠送却不关心别人。我可以两星期不出门，这样就 能省下不少口罩了。 ”写可可给武汉人民捐口罩并定下了 “禁足”的目标，这也是参与抗疫的一个体 现；结合第段“白天，爷爷去社区做志愿者”写爷爷去社区做志愿者，这也是参与抗疫的体现。据此可 知，可可一家三代都参与到了抗疫中来。据此可围绕“人人都应该积极参与社会生活，人人都应承担自己 的一份社会责任”来谈启示。如选择“教育二从文章中找到体现“教育”的内容进行分析即可。结合文章内容可知，可可的爸爸妈 妈、爷爷都参与到抗疫中，他们通过自己的言传身教使可可受到了教育，从而使可可也自觉地参与到抗疫 中，为社会尽自己的一份责任，如为武汉人

33、民捐口罩，定下“禁足”目标，通过各种方式安慰好朋友等 等。这是家庭的教育使可可有了对社会、对他人的责任心，从而通过自己的努力尽到了服务社会、服务他 人的责任，体现了 “教育”的重要作用。据此可围绕“教育”的重要意义来谈启示。(-)(共 11 分)阅读下面两个文本，完成后面小题。【文本一】谈青年的责任担当李大钊先生说过：“青年者，国家之魂。”青年是国家未来的主人，理应担当起国家富强、民族复 兴的重任。青年要担当，就要树立崇高的理想信念。古人云，志不立，天下无可成之事。青年处于人生的“拔 节孕穗期”，理想信念是青年成长发展的精神动力。马克思青年时就立志为人类的解放事业而工作，并用 一生来践行，正是

34、这样的崇高理想成就了他的伟大事业。青年最有朝气，最肯学习，最具有创造未来的能 力，早一点树立崇高的理想信念，就能早一点明确人生的方向，正如一首诗所写的那样：“理想是火，点 燃希望的灯；理想是灯。照亮前行的路。青年只有树立崇高理想，才能获得动力，激发潜能，“以青春之 我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙青年要担当，就要有深厚的爱国情怀。爱国情怀能使人将个人的发展与国家的命运紧密相连。鲁迅 先生便是在爱国情怀的指引下不断寻找救国道路的，他最初为实业救国而学洋务，转而为寻求救国道路远 赴日本学医，后来意识到精神上的“愚弱”这比身体上的疾病更需要“疗救”，就弃

35、医从文，用笔唤醒无 数麻木的灵魂。“天下兴亡，匹夫有责”，青年作为社会的中坚力量，应把人生理想融入到国家和民族的 事业中，自觉地以爱国之情深化爱国之行，与时代同步伐，与祖国共命运，唯其如此，才能担当重任。青年要担当，就要锤炼过硬本领。“责重山岳，能者方可为之。”担当需要本领，本领源自学习。 青春年华是学习的大好时光，青年要学以立德、学以增智，学以明道，知行合一，探求真学问，锤炼真本 领。中国核潜艇之父彭士禄青少年时北立志向学，虽历经磨难，始终勤学不辍，刻苦钻研，将理论与实践 相结合，为中国核动力的研究设计作出了开创性贡献。现在的中国青年处于好时代，读书资源丰富，环境 优越。更应该珍惜学习条件，

36、勤奋学习，增长本领，为青春远航蓄力。落实责任担当应该有方向、有情怀、有行动。青年只有肩负起中华民族伟大复兴的重任，才能在实 现个人梦与“中国梦”、个人价值与社会价值、个人发展与社会发展的有机统一中，放飞青春梦想，谱写 人生的壮丽篇章。（作者：张建林。有删改）【文本二】青春最美是担当“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富：少年强则国强” 少年中国说中这段让人热血沸腾的文字，一个多世纪以来激励着一位又一位中国青年自觉地将国家前 途和时代使命扛在肩上，在历史的画卷上留下了奋进的光辉的形象。步入新时代，中国青年继承了革命前辈敢于担当、善于担当的优良传统，奋斗在各行各业的第一

37、 线。在西气东输、南水北调等战略工程现场，在港珠澳大桥“华龙一号”组等标志性项目工地，都有“青 年突击队”青年攻坚组”的旗帜飘扬；在“天宫”“嫦娥”等重大科技攻关任务中，在抗击疫情的最前 沿，都有青年在担重任、挑大梁；2022年北京冬奥会、冬残奥会的志愿服务中，在工厂车间、田间地头、 大街小巷的无数平凡岗位上都有青春的笑脸在洋溢，青春的光彩在绽放。青春之所以美丽，不仅是因为它本身就有着亮丽的底色，更是因为敢于担当、善于担当给它增添了 灿烂的色彩。青春因为担当而至美，人生因为担当而精彩。（作者：李锋。有删改）10.下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是（）A.两个文本开篇都引用名言作为

38、中心论点，具有权威性和感染力，令人信服。B.文本一第段引用诗句来突出理想的作用，强调青年应早日树立崇高理想。C.文本一第段用彭士禄的事例证明要有真本领，就应勤奋学习，知行合一。D.文本一主要采用道理论证与举例论证相结合的方法，文本二主要用举例论证明论点。11 .请简要分析文本一第段的论证思路。12 .两个文本都围绕责任担当”展开论述，但侧重点不同，请结合两个文本的内容简要分析。【答案】10. A 11.本段首先提出“青年要担当，就要有深厚的爱国情怀”的分论点；接着举鲁迅先生 弃医从文的事例，具体有力地论述“深厚的爱国情怀能够使青年勇于担当”的论点；最后再引用“天下兴 亡，匹夫有责”的名言，鼓励

39、青年将人生理想与祖国命运相联结，具体有力地论述“青年要自觉以爱国之 情深化爱国之行，方能担祖国之重任”的观点。12.文本一侧重于论述“青年为何担当”和青年如何担当”的问题，开篇和结尾解读“青年担当重任”的 重要意义，主体内容则从树立崇高理想、厚植爱国情怀、锤炼过硬本领三个方面来解读“青年如何担当” 的问题，勉励青年勇于担当；文本二侧重于对“青年担当”的赞美与勉励，主要内容是论述中国青年在祖国的各行各业绽放青春光彩的 故事，最后再深情讴歌“青春担当”之美。【解析】【10题详解】本题考查文本内容的理解。A.由文本一第段“李大钊先生说过：青年者，国家之魂。”可知，这里引用李大钊先生的名言，这 句名言

40、强调了青年对国家的重要作用，并非本文的中心论点，而是引出“青年是国家未来的主人，理应担 当起国家富强、民族复兴的重任”的观点；由文本二第段”故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富：少年强则国强”可知，这里引用少年中国说中的文字，并非本文 的中心论点，而是引出了中国青年在历史进程中奋进的光辉形象。所以“都引用名言作为中心论点”分析 有误；故选A O【11题详解】本题考查论证思路。分析文本一第段内容，由“青年要担当，就要有深厚的爱国情怀”可知，本段首先提出了 “青年人要担 当，就要有深厚的爱国情怀”的观点；再由“爱国情怀能使人将个人的发展与国家的命运紧密相连”和“鲁迅先

41、生便是在爱国情怀的指引弃医从文，用笔唤醒无数麻木的灵魂”可知，本段先阐述爱国情怀 对人的影响，再以鲁迅先生在爱国情怀指引下探索救国道路，最后弃医从文，唤醒国人麻木灵魂的故事进 行举例论证，具体有力地论述了 “深厚的爱国情怀能够使青年勇于担当”的观点；最后，再由“天下兴 亡，匹夫有责，青年作为社会的中坚力量，应把人生理想融入到国家和民族的事业中”和“自觉地以爱 国之情深化爱国之行，与时代同步伐，与祖国共命运，唯其如此，才能担当重任”可知，这里引用名言“天下兴亡，匹夫有责”，勉励广大青年人要将人生理想与祖国民族事业联系在一起，具体有力地论述“青年人要自觉以爱国之情深化爱国之行，与时代同步伐，与祖国

42、共命运，才能担当重任”的观点。【12题详解】本题考查文本内容的对比分析。分析文本一，由第句”青年是国家未来的主人，理应担当起国家富强、民族复兴的重任”可知，文本一 开篇论述了 “青年担当重任”的缘由；再由第段“青年要担当，就要树立崇高的理想信念”、第段“青年要担当，就要有深厚的爱国情怀”、第段“青年要担当，就要锤炼过硬本领”可知，文本一的主 体内容分别从树立崇高理想、厚植爱国情怀、锤炼过硬本领三个方面来论述“青年如何担当”的问题：最 后由结尾段落实责任担当应该有方向放飞青春梦想，谱写人生的壮丽篇章”可知，文本一结尾又再 一次明确“落实责任担当应该有方向、有情怀、有行动”的要求，也得出了 “青年

43、只有肩负起中华民族伟 大复兴的重任，才能将个人发展与社会发展相统一，谱写人生壮丽篇章”的观点。综上所述，文本一的内容侧重于“青年为何担当”和“青年如何担当”的问题，开篇和结尾强调“青年担 当”的重要意义，主题内容则分别从树立崇高理想、厚植爱国情怀、锤炼过硬本领三个分论点来论述“青 年如何担当”的问题。分析文本二，由开篇“少年中国说中这段让光辉的形象”，文本二开篇以少年中国说中的文 字引入主题，表现中国青年将国家前途和时代使命扛上肩头，奋发进取的光辉形象：由第段“在西气东输、南水北调大街小巷的无数平凡岗位上都有青春的笑脸在洋溢，青春的光彩在 绽放”可知，文本二主体部分举例论述了中国青年们在祖国的

44、各行各业中奋发有为、锐意前行，绽放青春 光彩的故事；由结尾段“青春之所以担当而精彩”可知，作者在最后又深情赞美了青春之美，点明了 “青春因为担 当而至美，人生因为担当而精彩”的观点。综上所述，文本二的内容侧重于对“青春勇于担当”的赞美和鼓励，主体内容为我们展现了中国青年们在 祖国的各行各业中奋发拼搏，竞放青春光彩的故事，最后再次讴歌“青春因为担当而至美，人生因为担当 而精彩”。三、古诗文阅读（共15分）(-)(共 11 分)阅读下面两个文段，完成下面小题。【甲】从小丘西行百二十步，隔算竹，闻水声，如鸣现环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石 以为底，近岸，卷石底以出，为抵，为屿，为堪，

45、为岩。青树翠蔓，蒙络摇级，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游 者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。【乙】翊日，饭于林虑，亭午抵桃林村，乃山麓也。泉声央道，怪石奇花，不可胜数。山回转，平地数寻， 日槐林。坐石弄泉，不觉日将晡，憩环翠亭，四顾气象潇洒，恍然疑在物外，留连徐步。薄幕，至明教 院，夜宿于连云阁。(节选自柳开游天平山记) 【注释】林虑：今河南省林州市。晡(bu)：申时，午后三时至五时。13 .下列对两个文段中加

46、点词语的理解和分析，不正确的一项是A. “水尤清冽中的“清冽”是清凉的意思，写出了小石潭水的清澈寒凉。B. “斗折蛇行”中的“斗” “蛇”指像北斗星、像蛇一样，表现溪流的曲折蜿蜒。C. “明灭可见”中的“明灭”指忽明忽暗，写出岸边树影斑驳、明暗交错的景象。D. “坐石弄泉”中的“弄”在这里有玩赏的意思，表现了作者的闲适愉悦之情。14 .把甲文段中划横线的句子翻译成现代汉语。 日光下彻，影布石上。15 .甲文段中作者的情感经历了由“乐”到“忧”的变化，“乐”和“忧”的原因分别是什么？请结合具 体内容简要分析。16 .游记一般采用“移步换景”和“定点观察”的写法。请根据两个文段的内容完成填空。甲文

47、段以“定点观察”为主，作者立足小石潭，对潭中景物和 进行了描绘。乙文段以“移步换景”为主，作者的游踪是：早上从林虑出发，,后来途径槐林，, 夜宿于连 云阁。【答案】13. C14.阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。15 .“乐”的原因是：小石潭的美景；“忧的原因是：环境凄清，不能久留。16 .潭周围环境.到桃林村.环翠亭 .明教院【解析】【13题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假 字、词性活用、古今异义等现象。C.理解和分析不正确。根据“潭西南而望，斗折蛇行”可知，“明灭可见”的是流入小石潭的溪水的身 影，而非表现“岸边树影斑驳、明暗交错的景象”。故选C。【14题详解】本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚 词，查看有无特殊句式，直译为主，