科粤版（2012）初中化学九年级上册 3.1氧气的性质和用途学案.doc

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1、3.1氧气的性质和用途【学习目标】（一）知识与技能：1.认识氧气能与许多物质发生化学反应。氧气的化学性质比较活泼。2.认识什么是化学变化，了解化学反应的基本特征。认识化合反应。3.认识化学反应中的一些化学反应现象，学习对实验现象的描述方式与方法。（二）过程与方法：1.学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。2.通过实验，掌握一定的实验技能与方法。（三）情感态度与价值观：1. 知道化学反应在生产和生活中有重要用途。2.知道氧气在生活中的应用，懂得保护环境，减轻大气污染。【学习重点】氧气的性质及化合反应的概念。【学习难点】化合反应的理解及实验现象的描述。【学习方法】实验演示与自主学习【学习用具】

2、集气瓶、氧气、细铁丝、木炭、红磷、蜡烛、燃烧匙、水【课前预习】1氧气的物理性质通常情况下氧气是一种 色 味的 体，密度比空气 ，它 溶于水，在压强为1.01105Pa下，氧气在183时，可变为 色液体，在218.4时，变为 色雪花状固体。2.化合反应（1）定义： （2）判别方法： 3有关物质的颜色和状态及化学式碳红磷铁五氧化二磷四氧化三铁二氧化碳颜色状态化学式4、氧气的主要用途是 。【课堂导学】1氧气的化学性质氧气跟炭、铁丝、红磷、蜡烛等物质反应反应的实验现象及文字表达式。（现象主要记忆：一光二热三生成）物质在空气中点燃或加热现象在氧气中点燃现象反应文字表达式木炭（黑、固）发出红光，放热，生成

3、能使澄清石灰水变浑浊的气体发出明亮的白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体石蜡（白、固）放热，三层黄色火焰放热，发出白光，瓶壁上出现无色液滴，并生成能使澄清石灰水变浑浊的气体铁丝（银白、固）在空气中不能燃烧，只能加热至红热放热，剧烈燃烧，火星四射，生成的固体红磷（暗红、固）放热，发出黄色光，产生大量放热，发出白色光，产生大量结论：（1）氧气的化学性质 。许多物质会与氧气发生 反应。氧气具有 性。（2）可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中 。某些在空气中不易燃烧的物质，在氧气中却 。（3）上述实验还说明了反应物浓度的不同，实验现象不同。比如，因为氧气浓度不同，硫在氧气中燃烧是色火焰而在空气是 火

4、焰。注意点：（1）放木炭的燃烧匙应由上而下缓慢伸入瓶中，防止瓶中上部分的氧气受热逸出。（所有可燃物都应如此操作）（2）铁丝在氧气中燃烧的实验：铁丝要绕成螺旋状目的是为了增加铁丝与氧气的接触面积和增高局部温度；在铁丝下端系上火柴杆的目的是引燃铁丝；集气瓶底铺少量水或一层细沙，原因是： 。（3）比较“烟”“雾” “烟”是固体小颗粒悬浮在空气中而产生的现象，如红磷燃烧生成的白烟是；“雾”则是液体小液滴悬浮在空气中而产生的现象，比如冬天早上的空中的白雾是。【课堂训练】1、通常状况下，氧气是一种 色 味的气体，密度比空气 ， 溶解于水。液态氧和固态氧呈 色。2、氧气是一种化学性质 活泼的气体，许多物质会

5、与氧气发生反应。3、有关氧气的物理性质，下列叙述正确的是（ ）A极易溶于水 B在液态时，为无色C在标准状况下密度比空气大 D在固态时变成白色固体4、在做木炭在氧气中燃烧的实验时，可以用 夹持木炭，在_上加热到，再伸入装有氧气的中。做铁丝在氧气中燃烧的实验时，铁丝绕成螺旋状的目的是，铁丝的一端系一根火柴的作用是；集气瓶里，放入少量的水的作用是；可以观察到的现象是铁丝，生成了一种色的固体。5、下列有关实验现象的描述错误的是（）镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光木炭在氧气中燃烧，发出白光红磷在空气中燃烧，产生大量白雾铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体、根据实验，填写下表：反应物反应条件反应现象反应

6、文字表达式在空气中在氧气中硫与氧气木炭与氧气铁丝与氧气蜡烛与氧气7、有三个集气瓶，其中分别盛放有空气、氮气、氧气，欲鉴别他们，较好的方法是（ ）A用带火星的木条伸入瓶内 B用燃着的木条伸入瓶内C向各瓶中倒入澄清石灰水 D用燃着的镁带伸入瓶内8、下列关于氧气的说法中，错误的是 A氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质 B氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性 C氧气可以供给呼吸，是因为和体内物质反应而释放能量，维持生命活动 D夏天鱼池内放增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少9、下列反应属于化合反应的是（ ）A氧化钙+水氢氧化钙 B碳酸氢铵水+二氧化碳+氨气C二氧化碳+石灰水碳酸钙+水 D石蜡+氧气水+二氧化碳10有两个装满氧气的集气瓶，按下图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中更旺。上述实验说明了氧气具有的性质是：（1） （2） 【作业布置】习题3.1 16题【课后反思】