2023学年高考高中生必备名著阅读《红楼梦》试题汇编第二组.docx

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1、2023学年高考高中生必备名著阅读红楼梦试题汇编第二组一、【北京市四中2021-2022学年高二上学期期末语文试题】五、名著阅读红楼梦中，主要人物在大观园里基本都有自己固定的院落居所。阅读文段，完成问题。忽抬头看见前面一带粉垣，里面数楹修舍，有千百竿翠竹遮映。众人都道: “好个所在！”于是大家进入，只见入门便是曲折游廊，阶下石子漫成甬路。上 面小小两三间房舍，一明两暗，里面都是合着地步打就的床几椅案。（第17-18 回）便见一所清凉瓦舍，一色水磨砖墙，清瓦花堵。那大主山所分之脉，皆穿 墙而过。步入门时，忽迎面突出插天的大玲珑山石来，四面群绕各式石块， 竟把里面所有房屋悉皆遮住，而且一株花木也无

2、。只见许多异草：或有牵藤的， 或有引蔓的，或垂山巅，或穿石隙，甚至垂檐绕柱，萦砌盘阶，或如翠带飘飘， 或如金绳盘屈，或实若丹砂，或花如金桂，味芬气馥，非花香之可比。（第1778 回）一进门，只见两边翠竹夹路，土地下苍苔布满，中间羊肠一条石子漫的路。刘姥姥因见窗下案上设着笔砚，又见书架上磊着满满的书，刘姥姥道：“这必定是那位哥儿的书房了。” （第40回）那些奇草仙藤愈冷愈苍翠，都结了实，似珊瑚豆子一般，累垂可爱。及进 了房屋，雪洞一般，一色玩器全无，案上只有一个土定瓶中供着数枝菊花，并两 部书，茶奁茶杯而已。床上只吊着青纱帐幔，衾褥也十分朴素。（第40回）15 .在下面的横线上填写相应的内容。文

3、段描写的是 （院落建筑），居所主人是;文段描写的是 （院落建筑），居所主人是 o16 .大观园中的院落建筑特点与其居所主人的个性特征往往是统一的。请你结合 红楼梦的相关内容，任选上面的一处居所，谈谈院落居所的环境描写是如何 体现人物形象特点的。【答案】15.潇湘馆林黛玉蕾芜苑薛宝钗16.作答案例1：潇湘馆翠竹掩映，幽静清雅，饱含书香墨香，衬托了林黛玉清高孤傲 才情出众的人物特点。 作答案例2：潇湘馆翠竹掩映，暗含湘妃泪的典故，与林黛玉常常流泪的性格相 符，也与木石前盟“还泪说”相呼应，体现了人物的命运结局。作答案例3：葡芜苑里“山石把里面所有房屋悉皆遮住”，种了各色香草，与宝 钗为人处世低调内

4、敛、藏愚守拙的处世哲学相合，也与她品格端方相合。作答案例4：蔡芜苑里“山石把里面所有房屋悉皆遮住”，种了各色香草，“没 有一株花木”，与宝钗为人处世低调内敛、 藏愚守拙的处世哲学相合，也与她不 喜欢花儿粉儿的生活态度相合。作答案例5：薇芜苑里只有香草，没有花木，房间内空空落落，没有任何玩物器 具，必要的生活设施也极其朴素，表现了宝钗生活上不追求奢华、低调内敛的特 点，也与其所服用的“冷香丸”相合，寓意其冷静理性的性格特点。二、【2022届天津市市区重点中学高三开学测语文试题】名著阅读21.阅读下面的文字，完成后面题目。这熙凤携着 的手，上下细细打谅了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有

5、这样标致的人物，我今日才算见了！况且这通身的气派，竟 不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女,怨不得老祖宗天天口头心头一时不 忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了呢！”说着，便用帕拭泪。填写空格处人物：这熙凤携着 （谁）的手。小说红楼梦中王熙凤是的人（性格特征）。请围绕划线句子，就这段文字，结合小说情境，向同学介绍赏析“人物语言 描写”的方法与步骤。（200字左右）【答案】21.林黛玉精明能干、善于机变逢迎 惯于玩弄权术首先是看听众的反应，可见语言的效果，以及人物的身份地位。其次是看是否直抒胸臆，表露人物心性。比如“天下真有这样标致的人物”，点 名夸奖了林黛玉的美貌，“我今儿才算见了

6、，“真” “才”二字表现了她说这 话是真诚的不是恭维，让别人接受她的夸赞时更加熨帖，显得不是非常虚伪。最后便是看有无使用言外意或潜台词，或者双关、反语讽刺、对比等艺术手段， 彰显说话者的心机。比如。“竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女”， 这里不但夸奖了林黛玉气度非凡，同时因为迎探惜三春也在场，也悄无声息的捧 了她们一把，其实是在迎合贾母，可谓一箭三雕。正所谓言为心声，寥寥数语间展现出一个说话滴水不漏，富有心机，善于逢迎的 大家族的掌事媳妇的气度。三、【吉林省长春外国语学校2021-2022学年第二学期期初考试高一语文试题】（-）古代诗歌阅读（本题共2小题，7分）阅读下面这两首诗，完成1

7、112题。满纸荒唐言曹雪芹满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味？咏菊林黛玉无赖诗魔昏晓侵，绕篱欹石自沉音。毫端蕴秀临霜写，口齿嗡香对月吟。满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？一从陶令评章后，千古高风说到今。11.下列对这两首诗的理解，不正确的一项是（）A.满纸荒唐言是作者的高明预见，每个人看到的都不是完整的红楼梦。B.满纸荒唐言的作者借红楼梦给世人消愁解闷，同时寄托了内心的感 慨。C.咏菊的颔联描写黛玉临霜作诗、对月吟咏的情景，富有美感。D.咏菊的尾联借写陶渊明歌咏菊花的高风亮节，暗示作者高洁的品格。12.曹雪芹借咏菊中的“满纸自怜题素怨，片言谁解诉秋心？ ”表达了自己 的心声，请比较这

8、两首诗在内容情感方面的相同之处以及在表现手法方面的不同 之处。（4分）【答案】11 . B 红楼梦给世人消愁解闷”有误，作者把自己的一生的经历加以艺术 的概括和提炼。作品看似荒唐，却是一个葬送旧时代的悲剧故事。12 .内容情感方面的相同之处：我们从林黛玉的诗中听到了曹雪芹的心声，这 两首诗是二者之间激起的回响和共鸣，都表达了诗人一怀情愫不被人理解的苦 闷。表现手法方面的不同之处：满纸荒唐言出现在小说第一回，曹雪芹直接抒 情，开篇明义，概述整部小说的大意。结语是一个反问句，表明了此书谁能读懂 的感叹。咏菊是林黛玉咏物抒情，借菊的品质抒自己清高孤傲、目下无尘的 情怀。（每点2分）四、【吉林省长春外

9、国语学校2021-2022学年第二学期期初考试高一语文试题】（-）文学类文本阅读（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成46题。情真意切释猜嫌黛玉叹道：“你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里 藏奸。从前日你说看杂书不好，又劝我那些好话，竟大感激你。往日竟是我错了， 实在误到如今。细细算来，我母亲去世的早，又无姊妹兄弟，我长了今年十五岁， 竟没一个人像你前日的话教导我。怨不得云丫头说你好，我往日见他赞你，我还 不受用，昨儿我亲自经过，才知道了。比如若是你说了那个，我再不轻放过你的； 你竟不介意，反劝我那些话，可知我竟自误了。若不是从前日看出来，今日这话， 再不对你说。你方

10、才说叫我吃燕窝粥的话，虽然燕窝易得，但只我因身上不好了， 每年犯这个病，也没什么要紧的去处。请大夫，熬药，人参肉桂，已经闹了个天 翻地覆，这会子我又兴出新文来熬什么燕窝粥，老太太 太太、凤姐姐这三个人 便没话说，那些底下的婆子丫头们，未免不嫌我太多事了。你看这里这些人，因 见老太太多疼了宝玉和凤丫头两个，他们尚虎视眈眈，背地里言三语四的，何况 于我？况我又不是他们这里正经主子，原是无依无靠投奔了来的，他们已经多嫌 着我了。如今我还不知进退，何苦叫他们咒我？ ”宝钗道：“这样说，我也是和你一样。”黛玉道：“你如何比我？你又有母亲, 又有哥哥，这里又有买卖地土，家里又仍旧有房有地。你不过是亲戚的情

11、分，白 住了这里，一应大小事情，又不沾他们一文半个，要走就走了。我是一无所有， 吃穿用度，一草一纸，皆是和他们家的姑娘一样，那起小人岂有不多嫌的。”宝 钗笑道：“将来也不过多费得一副嫁妆罢了，如今也愁不到这里。”黛玉听了， 不觉红了脸，笑道：“人家才拿你当个正经人，把心里的烦难告诉你听，你反拿 我取笑儿。”宝钗笑道：“虽是取笑儿，却也是真话。你放心，我在这里一日， 我与你消遣一日。你有什么委屈烦难，只管告诉我，我能解的，自然替你解一日。 我虽有个哥哥，你也是知道的，只有个母亲比你略强些。咱们也算同病相怜。你 也是个明白人，何必作司马牛之叹？你才说的也是，多一事不如省一事。我 明日家去和妈妈说了

12、，只怕我们家里还有，与你送几两，每日叫丫头们就熬了， 又便宜，又不惊师动众的。”黛玉忙笑道：“东西事小，难得你多情如此。”宝 钗道：“这有什么放在口里的！只愁我人人跟前失于应候罢了。只怕你烦了，我 且去了。”黛玉道：“晚上再来和我说句话儿。”宝钗答应着便去了，不在话下。（节选自红楼梦第四十五回）4.下列关于红楼梦的表述，不正确的一项是（）A. “满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味！ ”这是红楼梦 的开卷诗，甄土隐解注好了歌时也说“甚荒唐，到头来都是为他人作嫁衣裳”。B.林黛玉进贾府一回中，王熙凤和贾宝玉的出场描写分别是：宝玉是未闻 其声，先写其人；凤姐是未见其人，先闻其声。C.第二

13、十二回，探春制的灯谜是:阶下儿童仰面时，清明妆点最堪宜。游丝一断 浑无力，莫向东风怨别离。其谜底是风筝。D. “一个是画苑仙葩，一个是美玉无瑕”这首诗揭示了红楼梦中贾林二人 的爱情悲剧。其中“画苑仙葩”指的是贾宝玉，“美玉无瑕”指的是林黛玉。5 .下列对小说思想内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.选段能够成功地塑造出鲜活生动的人物形象，得力于对人物语言的精妙安排, 人物语言是表现人物性格、塑造人物形象的重要手法之一。B.宝钗建议黛玉的病适宜吃燕窝粥，黛玉觉得难为的根本原因是这病每年都犯, 吃燕窝粥不一定能有多大效果。C.选段中的黛玉一反平时的孤高自傲，呈现出坦率真诚的一面，这使人物

14、形象 真实丰满、立体感强。D.此段语言既有典雅含蓄的一面，如宝钗劝黛玉不要作“司马牛之叹”，用典 说事非文化人不能解；又有生动活泼 口语化的一面，如黛玉说“何苦叫他们咒 我”，浅近自然。6 .宝钗的“情真意切”体现在文中哪些地方？（4分）【答案】4. D “画苑仙葩”指的是林黛玉，林黛玉本体是一株绛珠草；“美玉无瑕”指的5. B. “根本原因是这病每年都犯，吃燕窝粥不一定能有多大效果”错，结合原 文“虽然燕窝易得那些底下的婆子丫头们，未免不嫌我太多事了”可知，黛 玉觉得为难的根本原因应是寄人篱下，要小心谨慎。6. 体贴处境，细研药方；同病相怜，推心置腹；赠送燕窝，解决烦难；4 体贴入微，答应再

15、来。（每点1分，共4分）五、【山东省聊城市2020-2021学年高一下学期期末语文试题】二、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。因东边宁府中花园内梅花盛开，贾珍之妻尤氏乃治酒，请贾母、邢夫人、王 夫人等赏花。是日先携了贾蓉之妻，二人来面请。贾母等于早饭后过来，就在会 芳园游玩，先茶后酒，不过皆是宁荣二府女眷家宴小集，并无别样新文趣事可记。一时，宝玉倦怠，欲睡中觉。贾母命人好生哄着，歇息一回再来。贾蓉之妻 秦氏便忙笑回道：“我们这里有给宝叔收拾下的屋子，老祖宗放心，只管交与我 就是了。”又向宝玉的奶娘丫鬟等道：“嬷嬷姐姐们，请宝叔随我这里来。”贾 母素知秦氏是个极妥当的人，生得袅娜纤巧，

16、行事又温柔和平，乃重孙媳中第一 个得意之人，见他去安置宝玉自是安稳的。当下秦氏引了一簇人来至上房内间，宝玉抬头，先看见一幅画贴在上面，画 的人物甚好，其故事乃是“燃藜图”，也不看系何人所画，心中便有些不快。又 有一副对联，写的是：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”及看了这两句， 纵然室宇精美，铺陈华丽，亦断断不肯在这里了，忙说道：“出去，出去。”秦 氏听了笑道：“这里还不好，可往那里去呢？不然，往我屋里去罢。”宝玉点头 微笑。刚至房门，便有一股细细的甜香袭人。宝玉便觉眼伤骨软，连说“好香”。 入房，向壁上看时，有唐伯虎画的“海棠春睡图”；两边有宋学士秦太虚写的一 副对联，其联云：“嫩寒锁梦因

17、春冷，芳气笼人是酒香。”案上设着武则天当日 镜室中设的宝镜。一边摆着飞燕立着舞过的金盘，盘内盛着安禄山掷过伤了太真 乳的木瓜。上面设着寿昌公主于含章殿下卧的榻，悬，的是同昌公主制的连珠帐。 宝玉含笑，连说“这里好”。秦氏笑道：“我这屋子，大约连神仙也，可以住得 了。”说着，亲自展开了西子浣过的纱衾，移了红娘抱过的鸳枕。于是众奶母伏 侍宝玉卧好，款款散去。秦氏便吩咐小丫鬟们，好生在廊檐下，看着猫儿狗儿打 架。那宝玉刚合上眼，便惚惚的睡去，犹似秦氏在前，遂悠悠荡荡随了秦氏，至 一所在。但见朱栏白石，绿树清溪，真是人迹希逢，飞尘不到。宝玉在梦中欢喜, 想道：“这个去处有趣。我就在这里过一生，纵然失了

18、家，也愿意，强如天天被 父母师傅打呢。”（红楼梦第五回）（张太医）到了贾蓉居室，见了秦氏，向贾蓉说道：“这就是尊夫人了？” 贾蓉道：“正是。请先生坐下，让我把贱内的病说一说再看脉如何？ ”那先生道:“依小弟的意思，竟先看过脉再说的为是。我是初造尊府的，本也不晓得什么， 但是我们冯大爷务必叫小弟过来看看，小弟所以不得不来。如今看了脉息，看小 弟说的是不是，再将这些日子的病势讲一讲，大家斟酌一个方儿，可用不可用, 那时大爷再定夺。”贾蓉道：“先生实在高明，如今恨相见之晚。就请先生看一 看脉息，可治不可治，以便使家父母放心。”于是家下媳妇们捧过大迎枕来，一 面给秦氏拉着袖口，露出脉来。先生方伸手按在

19、右手脉上，调息了至数，宁神细 诊了有半刻的工夫，方换过左手，亦复如是。诊毕脉息，说道：“我们外边坐罢。”贾蓉于是同先生到外间房里床上坐下，一个婆子端了茶来。贾蓉道：“先生 请茶。”于是陪先生吃了茶，遂问道：“先生看这脉息，还治得治不得？ ”那先 生笑道：“据我看这脉息：大奶奶是个心性高强聪明不过的人，聪明忒过，则不 如意事常有，不如意事常有，则思虑太过。此病是忧虑伤脾，肝木忒旺，经血所 以不能按时而至。待用药看看。”于是写了方子，递与贾蓉。红楼梦）第十回）凤姐方觉星眼微朦，恍惚只见秦氏从外走来，含笑说道：“婶婶好睡阿！我 今日回去，你也不送我一程。因娘儿们素日相好，我舍不得婶婶，故来别你一别。

20、 还有一件心愿未了，非告诉婶婶，别人未必中用。”凤姐听了，恍惚问道：“有 何心愿，你只管托我就是了。”秦氏道：“婶婶，你是个脂粉队里的英雄，连那 些束带顶冠的男子也不能过你，你如何连两句俗语也不晓得！常言月满则亏， 水满则溢；又道是“登高必跌重。如今我们家赫赫扬扬，已将百载，一日倘 或乐极悲生，若应了那句“树倒弼剂散的俗语，岂不虚称了一世的诗书旧族了！ ” 凤姐听了此话，心胸大快，十分敬畏，忙问道：“这话虑的极是。但有何法，可 以永保无虞？ ”秦氏冷笑道：“婶婶好痴也。否极泰来，荣辱自古周而复始，岂 人力能可常保的。但如今能于荣时筹画下将来衰时的世业，亦可谓常保永全了。即如今日诸事都妥，只有两

21、件未妥。若把此事如此一行，则后日可保永全了。”凤姐便问何事。秦氏道：“目今祖至虽四时祭祀，只是无一定的钱粮；第二, 家塾虽立，无一定的供给。依我想来，如今盛时固不缺祭祀供给，但将来败落之 时，此二项有何出处。莫若依我定见，趁今日富贵，将祖生附近多置田庄房舍地 亩，以备祭祀、供给之费皆出自此处，将家塾亦设于此。合同族中长幼，大家定 了则例，日后按房掌管这一年的地亩、钱粮、祭祀, 供给之事。如此周流，又无 争竞，亦没有典卖诸弊。便是有了罪，凡物可入官，这祭祀产业连，官也不入的。 便败落下来，子孙回家读书务农，也有个退步，祭祀又可永久。若目今以为荣华 不绝，不思后日，终非长策。眼见不日又有一件非常喜

22、事，真是烈火烹油，鲜花 着锦之盛。要知道也不过是瞬息的繁华，一时的欢乐，万不可忘了那盛筵必散 的俗语。此时若不早为后虑，临期只恐后悔无益了。”红楼梦第十三回）6 .下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）A.宝玉随秦可卿进入上房内间，看到“燃藜图”和“世事”对联后，断不 肯在这里，忙要出去，可以看出宝玉厌恶为功名而读书的训诫。B.秦氏托梦凤姐说，“还有一件心愿未了，非告诉婶子，别人未必中用”， 写出了秦氏对凤姐的推崇和敬意，也从侧面写出凤姐的精明能干。C.秦氏托梦凤姐，凤姐却只关心如何“永保无虞”及“有何喜事”，表明 凤姐仍沉迷在富贵梦中未能领会秦氏托梦的用意。D.秦氏托梦和“甄士隐梦幻识

23、通灵”、贾宝玉梦游“太虚幻境”，都讲到 了 “梦”，拓展了小说的艺术空间，但有损艺术的真实性。7 .下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（A.秦可卿第一次出场是以“贾蓉之妻”的身份，连名字都没有；第二次出 现是“贾蓉之妻秦氏”，出现了姓氏。形象渐渐清晰，在写作手法上属于淡入。8 .张先生为秦氏看病之前说的坚持先诊脉再听病情的一段话，可以看出张 先生谦恭中带着高傲，低调中透着自信，颇合太医身份。C.秦氏房间陈列着武则天宝镜、赵飞燕金盘和同昌公主制的连珠帐等诸多 名贵之物，很是夸张，极力渲染出秦氏房间的浓艳和庸俗。D. “我就在这里过一生，纵然失了家，也愿意”，此句既可看出宝玉对现 实世俗

24、生活的厌倦，也为后面宝玉出家埋下了伏笔。8 .请结合以上三则材料，简要概括秦可卿的形象特点。9 .请概括秦可卿托梦给王熙凤的核心内容。【答案】6 . D7 . C8 .袅娜纤巧，和颜悦色；心性高强，隐疾缠身；心思细腻，待人体贴；深谋远虑，目光长远。9 .提醒凤姐家族盛极必衰，富贵不可常保，早为后虑；在祖主边多置田产并把家塾设到这里留好退路。【分析】6.本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。D. “但有损艺术的真实性”错误。梦是虚幻色彩，梦是缥缈的，梦是虚幻的, 和作品的主题相吻合，这些能增加文本的艺术魅力，并不有损艺术的真实性。故 选Do7.本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏的能力。C.

25、 “极力渲染出秦氏房间的浓艳和庸俗”错误。秦氏房间陈列着武则天宝镜、 赵飞燕金盘和同昌公主制的连珠帐等诸多名贵之物，并不能体现秦氏房间的“庸 俗”。故选Co8 .本题考查学生赏析人物形象特点的能力。由原文“贾母素知秦氏是个极妥当的人，生得袅娜纤巧，行事又温柔和平， 乃重孙媳中第一个得意之人，见他去安置宝玉自是安稳的”可知，袅娜纤巧，和 颜悦色。由原文“那先生笑道：据我看这脉息：大奶奶是个心性高强聪明不过的人, 聪明忒过，则不如意事常有，不如意事常有，则思虑太过。此病是忧虑伤脾，肝 木忒旺，经血所以不能按时而至。待用药看看。于是写了方子，递与贾蓉”可 知，心性高强，隐疾缠身。由原文“说着，亲自展

26、开了西子浣过的纱衾，移了红娘抱过的鸳枕。于是众 奶母伏侍宝玉卧好，款款散去。秦氏便吩咐小丫鬟们，好生在廊檐下，看着猫儿 狗儿打架”可知，心思细腻，待人体贴。由原文“便败落下来，子孙回家读书务农，也有个退步，祭祀又可永久。若 目今以为荣华不绝，不思后日，终非长策。眼见不日又有一件非常喜事，真是烈 火烹油，鲜花着锦之盛。要知道也不过是瞬息的繁华，一时的欢乐，万不可忘了 那盛筵必散的俗语。此时若不早为后虑，临期只恐后悔无益了”可知，深谋 远虑，目光长远。9 .本题考查学生理解分析文章内容的能力。从文中“秦氏道婶婶，你是个胭粉队里的英雄岂不虚称了一世的诗书 旧族了 ”可以看出秦可卿托梦的内容是：我们家

27、赫赫扬扬，已将百载，倘或乐 极生悲，应了 “树倒湖狮散”的俗语，岂不虚称了一世诗书旧族了。提醒凤姐家 族盛极必衰，富贵不可常保，早为后虑。从文中“秦氏冷笑道：婶婶好痴也。否极泰来，荣辱自古周而复始，岂人 力能可常保的。但如今能于荣时筹画下将来衰时的世业，亦可谓常保永全了。即 如今日诸事都妥，只有两件未妥。若把此事如此一行，则后日可保永全了 ”可 以看出秦可卿托梦的内容就是如何给贾氏家族留后路。秦可卿说做两件事可以保 家族的永全，一是祖生，二是家塾。简单地说，就是在祖至边多置田产并把家塾 设到这里，这样就能保住家族最后的退路。六、【北京市中国人民大学附中2021-2022学年高三下学期开学检测语

28、文试题】名著阅读17.红楼梦作者巧借灯谜暗示故事情节, 人物命运，请从下列灯谜中任选其 答出谜底，并结合制谜者的性格、命运或作者用意，具体解说该灯谜的寓意。（1）贾迎春所制灯谜：天运人功理不穷，有功无运也难逢。因何镇日纷纷乱，只为阴阳数不同。（打一物）（2）贾惜春所制灯谜：前身色相总无成，不听菱歌听佛经。 莫道此生沉黑海，性中自有大光明。(打一物)(3)林黛玉所制灯谜：骤事何劳缚紫绳？驰城逐堑势狰狞。主人指示风云动，鳌背三山独立名。(打一物)【注释】糅胴：千里马名，传说为周穆王“八骏”之一。【答案】16. C【解析】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或观点的整体把握能力。C. “大观园怡红院

29、对联这是宝玉为自己居所题写的对联暗合此处有数 本芭蕉”错误，这是为潇湘馆所写的对联，绿色的蒸汽，是翠竹的遮映所致； 指尖凉意，也是因翠竹浓荫生凉之故，并非“芭蕉”。故选C。17. (1)算盘。算盘乃打动乱如麻之物，它象征的是迎春无法自主的命运。她 短暂的一生就像是算盘珠子一样，被命运无情拨弄，而自己却只能被命运裹挟着 刖进。(2)佛前海灯。佛前海灯看破红尘，投身佛门，与人间繁华欢乐绝缘，从世人 看来，就像是沉入漆黑的海底；指惜春最终出家与青灯古佛相伴。(3)走马灯。这一灯谜是作者对林黛玉一生的概括，表明黛玉的绝世才华，追 求精神自由与纯粹专一的爱情，但最终不能被世俗所容，魂归离恨天。七、【山东

30、省济南市历城第二中学2021-2022学年下学期高一语文开学检测试 题】阅读下面的文字，完成15题。材料一：作为文艺批评的重要术语，意象在新时期以来的文艺评论中运用得更为泛化, 很多论者甚至言必称“意象”。依笔者看，在很多当代论著中，“意象”取代“形 象”成为处处可见的“主角”，有时并非必要，不加甄别地混用、泛用，对文艺 批评来说，未必是好事。这两个概念尽管多有交叉重叠，却又有内在区别。因此, 有必要从本体意义上对“意象”概念正本清源，对“意象”“形象”之间的区别 进行深入分析。“意象”的本义是什么？ “意象”是“意”中之“象”，这个基本含义虽有些古 老，但至今仍未“失效”。真正将“意象”作为

31、一个完整的、纯粹的文学理论范 畴加以使用的，是中国著名文论家刘勰。他在文心雕龙神思中提出的命题 是：“独照之匠，窥意象而运斤。”无论如何引申理解，刘勰此语都是对作家内 在艺术思维的描述和概括，这是确定无疑的。整篇神思都是在讲作家创作思 维的运行规律和过程。关于“神思”，或者称之为“灵感”“想象”“构思”，无论何种说法，论 者都是在艺术创作思维方式的层面上分析的。笔者认为：“神思”是中国古典美 学中关于艺术创作思维的核心范畴，包括文学创作的准备阶段、创作冲动的发生 机制、艺术构思的基本性质、创作灵感的发生状态、审美意象的产生过程以及作 品的艺术传达阶段等，它是一个动态的运思过程及思维方式，而非静

32、态的概念。“独照之匠”意谓作家独到的观照能力，“窥意象而运斤”指作家根据自己内心 生成的形象进行“郢人运斤”般的艺术表现。“意象”是在作家的内心生成和运 化的，这对文学创作而言是至关重要的。在神思篇的赞语中，刘勰又有高度 概括：“神用象通，情变所孕。”就是说，文学创作的运思是以“意象”作为基 本元素进行连通和运行的，是由情感的变化所孕育的。“形象”是指体现在作品文本中的艺术形象。如果说“意象”是生成于创作 的内在运思阶段，那么“形象”则主要存在于文本之中。传统的文学理论教材大 多将“形象”作为文学理论体系的基本出发点，认为文学的基本特征就是“用形 象反映社会生活”。而“文学形象”是专指作品文本

33、所呈现出的形象，这恰恰是“形象”与“意 象”的区别。“文学作品中的形象包括人物、景物、场面、环境和一切有形的物 体。这就是说，文学艺术作品中的每个人物（包括抒情作品中的抒情主体）是一 个形象，每个自然景物是一个形象，每一个场面环境也可以是一个形象；而把这 三者综合地进行描写，使人物、景物、场面相互联系，共同构成完整的生活画面, 也是一个形象。还有，抒情性作品中所创造的意境，虽然主观因素更浓，但往往 是寓情于景，情景交融，因此，意境实质上也是一种艺术形象。”（十四院校本 文学理论基础）这已经把“形象”的性质说得很清楚了。“形象”寓于作品 文本之中，需待读者的审美阅读，可以呈现在读者的审美经验中。

34、笔者认为，体现在文本中的形象还是由“形象”这个概念承担它的主要功能, 它的特定含义是“意象”无法全部承担的；而“意象”作为艺术创作思维的核心 范畴的含义，也是“形象”所无力负荷的。（摘编自张晶从“意象”看审美范畴的规范使用）材料二:在红楼梦的人物创造中，诗化的意象思维起了不可低估的作用。书中常 常围绕一个艺术形象出现许多对其性格命运身份起映带、点缀或暗喻作用的诗化 意象。它们像艺术人物身上投射出来的一块块影子，可以局部或不同角度地透示 艺术人物的气质、性情以及遭遇。它们在书中不是散漫化的随心所欲地放置，而 似一面面小镜片，各有各的投射点，它们有规则地与人物形象的“本体”构成“对 应”的艺术关系

35、，产生比兴意义的互补互射的效应。譬如，书中有一类意象与艺术形象构成“类性联系”。为人物性格命运服务 的诗化意象，一般都考虑到形象本身的基调特质，都从特质出发，往往构成相对 的联系性或类同性。比如黛玉这个悲剧人物,围绕她出现了两个系列性的诗化意 象:一个是由历史化的人物构成的诗化意象，如明妃、虞姬、湘妃、杜丽娘、 红 拂、绿珠等；另一个是自然意象，如斑竹、桃花、柳絮、秋菊、 芙蓉等。两个系 列的意象都含有一种红颜薄命的悲剧性内蕴，所以这些意象之间就构成了一种 类性联系。但在人物创造中，随情节发展和场面推移，也出现一些随机拈来的诗化意象, 它们对人物在特定场合中的性情、情趣也起到映带作用。把这些随

36、机安设的诗化 意象罗列起来，发现它们之间并没有什么内在或外在的类性联系，甚至是风马 牛不相及。例如与黛玉形象对应的意象除了上面列举的以外，还有仙草、司马牛 玉带、渔婆等。它们出现在人物活动的具体过程中，对人物的气性、命运及与其 他人物的关系，有具体的指示或暗寓。但是,若硬要寻找它们之间的“类性联系”， 就不免附会了。（摘编自王政论红楼梦中“形象本体”与对应意象的关系）1 .下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.当代论著中，有时可用“意象”取代“形象”，但不能把二者不加甄别地混用、 泛用。B.文心雕龙是一部文学理论著作，刘勰在该书中第一次使用了 “意象”这 一词语。C.读者若

37、想获得作品文本中的形象，需要阅读作品文字，并形成自己的审美阅 读经验。D.仙草、司马牛等几个意象之间虽无类性联系，但是对黛玉形象都有各自的映 带作用。2 .根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.材料一引用神思中的语句以清楚阐释“意象”的内涵，据此可以判断，对 文学作品而言，意象比形象更重要。B. “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”中的落木、江水以及磅礴阔大的意境都 是杜甫为后世读者留下的文学形象。C.红楼梦中的众多人物形象个性鲜明，给读者留下了深刻印象，主要是因为 作者在创作时运用了诗化的意象思维。D.红楼梦中的诗化意象有着透示人物性格命运作用，读者借助这些意象可以 推断出对应人物形象

38、的具体特征和遭遇。3.结合材料二内容，下列人物形象与意象不构成“对应”艺术关系的一项是（3 分）A.贾宝玉：绛珠仙草、通灵宝玉、补天顽石B.薛宝钗：牡丹花、冷香丸、金锁C.贾探春：风筝、海船、杏花D.史湘云：芍药、海棠 金麒麟4 .根据材料一，如何理解“意象”和“形象” ？（4分）5 .两则材料在提出论题之后，分别是怎样展开论述的？ （6分）【答案】1.B （“第一次使用了 意象这一词语”表述错误）2 . B （A项“对文学作品而言，意象比形象更重要”表述错误。C项“主要是因为 夸大其词。D项原文为“可以局部或不同角度地透示艺术人物的气质、性情以及 遭遇”，而“推断出” “具体”等表述应包括的

39、是全部，与原文相矛盾）3 . A （绛珠仙草应是与林黛玉形象有“对应”艺术联系的诗化意象）4 .“意象”是连通作家创作过程的基本元素，生成于创作的内在运思阶段，属 于作家内在艺术思维的范畴。“形象”包括人物、景物、场面、环境和一切有 形的物体，主要存在于文本之中。（共4分。每点2分，对每个概念的理解，虽 表述顺序不同，但要点明确，亦可）5 .材料一：先指出区别“意象”和“形象”的必要性，然后分别借助文心雕 龙和文学理论基础相关论述对“意象”和“形象”的内涵进行阐释，最后 强调两个概念因含义不同而不能相互替代。材料二：先指出红楼梦中的人物形象与其诗化意象存在对应关系，再结合 具体例子分别对构成“

40、类性联系”与不构成“类性联系”的两类情况进行分析说 明。（共6分。每点3分，符合文章特点、意思对即可）八【山东省济南市历城第二中学2021-2022学年下学期高一语文开学检测试 题】三、语言文字运用（20分）（-）语言文字运用I （红楼梦单项选择本题共3小题，9分）18.下列是红楼梦金陵十二钗正册”中的三段判词，暗指红楼梦中三 个女子的命运。她们依次是（3分） 才自清明志自高，生与末世运偏消。清明涕送江边望，千里东风一梦遥。 勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁。 子系中山狼，得志便猖狂。金闺花柳质，一载赴黄梁。A.贾探春 贾惜春 贾迎春B.王熙凤 妙玉 贾探春C.薛

41、宝钗李纨史湘云D.林黛玉 贾巧姐 秦可卿19.曹雪芹在红楼梦的写作中善于运用谐音 谶语等手法，对人物的命运进 行暗示。如贾府四位小姐分别名为“元春”、“迎春”、“探春”、“惜春”， 表示贾府四春的遭遇命运“原应叹息”；在22回听曲文宝玉悟禅机制灯迷贾 政悲谶语中又以灯谜谶语暗示四春的命运。阅读以下内容，分析不正确的一项 是（3分）A.元春之谜“能使妖魔胆尽摧,身如束帛气如雷。一声震得人方恐,回首相看已化 B.迎春之谜“天运人功理不穷，有功无运也难逢。因何镇日纷纷乱？只为阴阳数 不通打一用物”。谜底是算盘，暗示她命运不通达，为中山狼所摧残。灰。打一玩物”。谜底是爆竹，暗示荣华的转瞬即逝。C.探春

42、之谜“阶下儿童仰面时,清明妆点最堪宜。游丝一断浑无力，莫向东风怨别 离。打一玩物”。谜底是风筝，暗示她日后远嫁。D.惜春之谜“前身色相总无成，不听菱歌听佛经。莫道此生沉黑海，性中自有大 光明。打一玩物”。谜底是更香，暗示她日后出家。20.下列关于红楼梦的有关说法中，正确的一项是（3分）A.红楼梦的序幕由前五回构成，分别从各个不同角度，为全书情节的开展作 了必要的交代。它们之间既有联系，又各有侧重。比如第四回就通过“葫芦僧判 断葫芦案”介绍了贾、史, 王、薛四大家族的关系，展现了小说更广阔的社会背 景。B.姑苏城乡宦甄士隐可怜寄居庙内穷儒贾雨村，赠银让他赶考。因葫芦庙失火， 甄家被烧毁。不久以后

43、的元宵之夜，女儿英莲被拐走。一日，他听到了道人的好 了歌，顿悟人生，遂与道人一起飘然而去。C.林黛玉在贾府“不肯轻易多说一句话，多行一步路”，是因为当时她父母已双 亡，寄人篱下。D.黛玉应贾政之召来到了荣国府。宝黛初见，两人竟然都有似曾相识的感觉，为 此后两个人之间的感情奠定了基础。【答案】18. A19. D （佛前海灯）20. A （B葫芦庙失火在英莲被拐之后；C此时黛玉父亲尚在人世；D黛玉进贾府是应贾母之召） 九、【山东省济南市历城第二中学2021-2022学年下学期高一语文开学检测试 题】（二）语言文字运用II （本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成2122题。上海华东师大有位学

44、者，写了一本历史文化的全息图像论红楼梦， 其中谈到红楼梦对中国历史具有开天辟地的界分性：“也即是说，所谓中国 历史，就文化意味而言，可简明扼要地划分为红楼梦之前的历史和红楼梦 之后的历史。” “红楼梦问世，既标记着对以往历史（帝王将相的历史）的 颠覆，又标记着一种人文精神的崛起。”著名的作家王蒙作过红楼梦评点。他在评点本的序中说：“红楼梦 令你觉得汉语汉字真是无与伦比。它似乎已经把汉语汉字汉文学的可能性用尽 了，把我们的文化写完了。” “红楼梦一一o人生经验，社会经验，感 情经验，政治经验，艺术经验，无所不备。红楼梦就是人生。” “几乎是， 你的一切经历经验喜怒哀乐都能从红楼梦里找到参照，找到

45、解释，找到依托, 也找到心心相应的共振。” “红楼梦_读一部红楼梦，等于活 了一次，至少是活了二十年。”著名作家宗璞先生在王蒙红楼启示录一书的序言中说：“红楼梦 _o随着时代的变迁，读者的更换，会产生新的内容，新的活力。它本身是无 价之宝，又起着聚宝盆的作用，把种种的睿思，色色深情都聚在周围，发出耀目 的光辉。”21 .在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑 严密，每处不超过10个字。（6分）22 .结合上面的语段，概括当代中学生应该阅读红楼梦的理由。（5分）【答案】21.是经验的结晶；帮助你了解人生；是一部挖掘不尽的书（每 点2分，意对即可，超出字数每点得1分）2

46、2.红楼梦在中国文化史中地位突出，作用巨大；红楼梦代表着汉 语言文化的最高成就；红楼梦可以帮助我们积累经验，体验人生；红 楼梦的内容丰富，可以与时俱进。（答出1点给2分，答出2点给3分，答出 3点给5分，意对即可）十、【湖南省长沙市2021高一 3月考试】阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：鲁迅先生在中国小说的历史的变迁中说：“自有红楼梦出来 之后，传统的思想和写法都打破了。”这是从中国小说发展史的视角进 行高度概括的，然而传统的思想和写法究竟是怎么打破的？遗憾的是鲁 迅先生并没有细说下去。一代又一代的学者对这个问题苦苦地探寻。我们知道，小说故事的元素是人物、情节、线索等，但如何组合，也 就

47、是结构方式，这才是创造，才能显示作家的天才。曹雪芹正是在红 楼梦叙事结构的组合方式这一点，打破了传统。传统叙事的经典作品三国演义和水浒，其时空表现形态虽各 自不同，但都遵循着一个共同的叙事原则：故事时间和文本时间是一致 的，文本形成的以主要的人物和主要的事件为枢纽来挽结和创建整体的 时空结构，就是故事的时空结构。所以人们习惯分析叙事的结构方式时 常常集中在时间链条上，提炼出叙事的主线和副线，形成传统线性的单 一的结构方式和思维方式。红楼梦追求时间艺术的空间化，打破了传统线性单一的结构方式 和思维方式，使历史、现实和梦幻混合、交织、重组，小说人物任意穿 行在时间的隧道，在过去、现在和未来三维构成的立体时间体系中来来 往往。“现在”不是折射过去的记忆，便是投影未来的图象，有时分不 清哪些是现实，哪些是幻想，并在物理时间 心理时间、梦幻时间和神 话时间里进进出出。“传统”在被打破，也体现出现代小说的叙事特征， 即故事时间和叙述时间的分离，创造了小说时间艺术的多维空间形式。 这是我们过去认识不到的层面，也正是红楼梦叙事“新变”的内涵。（