【高中生物】高一生物人教版必修2教案：1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)(第1课时)-.doc

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1、确山二高 年级 学科共案时 间： 星 期：主 备人： 使用人：【教学主题】1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二） （第一课时）【教学目标】1. 阐明孟德尔的两对相对性状的杂交实验及自由组合定律；2. 分析孟德尔遗传实验获得成功的原因。3. 说出基因型、表现型和等位基因的含义。能力目标：通过自由组合定律在实践中的应用及有关习题训练，使学生掌握应用自由组合定律解遗传题的技能、技巧。【知识梳理】【学点1】两对相对性状的杂交实验（观察图1-7）实验过程实验分析P 黄色圆粒绿色圆粒 F1 F2表现型比例 黄色皱粒 绿色皱粒9331（1）亲本具有两对相对性状： 粒色： 与绿色 粒形： 与皱粒（2）F1的性状为

2、显性，即 粒色： 对 为显性 粒形： 对 为显性（3）F2的性状：每对性状都遵循 _，即黄色：绿色 ；圆粒：皱粒= 。 两对相对性状 自由组合，共有 种性状，其中 _ , _是不同于亲本性状的重组类型。在F2代中重组类型所占的比例为_。总结正交与反交的F1都只有一种性状，即_。F2共有 种性状,即黄色圆粒、绿色圆粒、黄色皱粒、绿色皱粒，比例为_。学点1学习情况检测1、孟德尔用豌豆做两对相对性状的遗传实验不必考虑的是（ ）A、亲本的双方都是纯合子 B、两对相对性状各自要有显隐性关系 C、对母本去雄，授以父本花粉 D、显性亲本做父本，隐性亲本做母本2、在孟德尔两对相对性状的豌豆杂交实验中，F2代中

3、能稳定遗传的个体和重组型个体所占的比例分别是（ ）A.4/16和6/16 B.9/16和2/16 C.1/8和3/8 D.2/4和3/8【学点2】对自由组合现象的解释 粒色：黄色和绿色（由Y和y控制）1. 两对相对性状 粒形：圆粒和皱粒（由R和r控制） 分别控制黄、绿和圆、皱这两对相对性状的Y和y、R和r是彼此独立，互不干扰的；2. 亲本基因型：YYRR和yyrr分别产生YR、yr一种配子；3. F1的基因型为YyRr，表现型为黄色圆粒；4. F1产生配子时，按照分离定律，Y与y、R与r分离，同时这两对遗传因子自由组合，Y与R组合成YR配子；Y与r组合成Yr配子；y与R组合成yR配子；y与r组

4、合成yr配子。四种雄配子和四种雌配子的比例均为1：1：1：1；5. 四种雌雄配子结合机会均等，结合方式有16种，在这16种组合中，共有9种遗传因子组合，决定4种性状表现，比例为9：3：3：1。总结F1产生的四种配子YRYryRyr 。F2共有 种组合方式， 种基因型， 种表现型。（3）双显性（黄圆）占 ，单显性（绿圆、黄皱）各占 ，双隐性占 。（4）纯合子占 （1/16YYRR+1/16YYrr+1/16yyRR+ 1/16yyrr），杂合子占：1-4/16=12/16。（5）F2中双亲类型（Y R + yyrr）占10/16。重组类型占6/16（3/16Y rr+3/16yyR ）。学点2学

5、习情况检测1、基因型为FFTt的个体的配子是：（）AFT和FT BFt和Ft CFF和Tt DFT和Ft2、孟德尔的豌豆两对相对性状的遗传实验中，F2中除了出现两个亲本类型外，还出现了两个与亲本不同的类型。对这一现象的正确解释是F1的（ ）A、遗传因子发生了改变 B、成对的遗传因子的分离 C、.非成对的遗传因子的分离D、成对的遗传因子分离的同时，非成对的遗传因子间自由组合3、具有下列基因型的生物，能产生四种配子的是（ ）A Yyrr ByyRR CYYrr DYyRr 4、基因型为AaBb的水稻自交，其子代中的表现型、基因型分别是（ ）A3种、9种 B3种、16种 C4种、8种 D4种、9种记

6、忆节节清 粒色：黄色和绿色（由Y和y控制）1. 两对相对性状 粒形：圆粒和皱粒（由R和r控制）分别控制黄、绿和圆、皱这两对相对性状的Y和y、R和r是彼此独立，互不干扰的；2. 亲本基因型：YYRR和yyrr分别产生YR、yr一种配子；3. F1的基因型为YyRr，表现型为黄色圆粒；4. F1产生配子时，按照分离定律，Y与y、R与r分离，同时这两对遗传因子自由组合，Y与R组合成YR配子；Y与r组合成Yr配子；y与R组合成yR配子；y与r组合成yr配子。四种雄配子和四种雌配子的比例均为1：1：1：1；5. 四种雌雄配子结合机会均等，结合方式有16种，在这16种组合中，共有9种遗传因子组合，决定4种

7、性状表现，比例为9：3：3：1。1. 自由组合定律是孟德尔通过豌豆多少对相对性状的杂交实验总结出来的（ ） A.1 B.2 C.3 D.多2. 在完全显性情况下，在同一环境条件下，性状表现完全相同的一组是（ ） A.AABB和AABb B.Aabb和aaBb C.aaBB和AAbb D.AaBb和aaBB3. 孟德尔用纯种的黄色圆粒豌豆和纯种的绿色皱粒豌豆杂交，F1全部表现为黄色圆粒；F1代自交，在F2代中黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒之比为9：3：3：1。这个杂交实验不能说明（ ）A.黄色对绿色显性，圆粒对皱粒显性B.豌豆子粒颜色和形状的遗传都遵循分离定律C.控制子粒颜色和子粒形状的

8、基因融合D.决定豌豆子粒颜色和决定子粒形状的基因互不影响4. 孟德尔用纯种黄圆豌豆和纯种绿皱豌豆做杂交实验，F2中出现的不同于亲本的类型是 A.黄绿、圆皱 B.黄圆、圆皱 C.黄绿、绿圆 D.黄皱、绿圆5. 孟德尔的豌豆两对相对性状的遗传实验中，F2中除了出现两个亲本类型外，还出现了两个与亲本不同的类型。对这一现象的正确解释是F1的（ ）A.遗传因子发生了改变 B.成对的遗传因子的分离C.非成对的遗传因子的分离D.成对的遗传因子分离的同时，非成对的遗传因子间自由组合6. 黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，F1全部为黄色圆粒，F2中的绿色皱粒豌豆种子有6186粒，F2中的绿色圆粒豌豆种子约有（ ）

9、A.6186粒 B.12372粒 C.18558粒 D.3093粒7. 遗传因子组合为RrYy的水稻自交，其子代中的性状表现、遗传因子组合形式分别是A.3种、9种 B.3种、16种 C.4种、8种 D.4种、9种 高中生物答题技巧有哪些高中生物答题技巧：选择题做题的速度不宜过快对于没有把握的题要随时标记，以便复查。（1）读题，标出关键词：如“正确或错误”“可或可能”“一定”“主要”等。（2）读完所有的选项：一是防止遗漏，一是进一步验证所选答案。（3）不确定的先随意选一个，做需要做标记：一防涂卡出现错误，二是有时间后可以快速找到不确定的试题重新检查。（4）做完所有选择题，就转涂好答题卡。这一点特

10、别重要，因为理综选择21个共126分，若最后涂卡，可能会因为心急造成的紧张导致涂卡出现严重的错误。高中生物答题技巧：图表题1、借助示意图这一截体，能让学生更深刻的理解某些生物学原理，同时可以有效地考查学生识图、分析和综合等方面的能力。因此解答此类题目时要注意:(1)首先要读懂题干文字，要充分利用题干文字给予的提示和说明;(2)要仔细审读图示中的各个细节部分包括图示标题、计量单位、指示线及标注名称、箭头或连线、题注说明等;(3)严密分析设问，有针对性的从图示中寻找有关信息，并应用生物学基本概念和基本原理回答问题。2、表格是标书生物学内容的常用方式，它具有信息密集、比较性和条理性强的特点。在解答此

11、类是提示要注意一下技巧：(1)弄清楚表格材料的描述对象或范围，包括看清题干的文字说明，看清表格名称，看清表格的第一行和第一列，看清有关说明等;(2)筛选信息，就是根据解决问题的需要，有选择的注意表格中的相关内容;(3)信息的处理和转换，即对表格中的数据进行整理，包括求总和、平均值、最大值、最小值、处理频率的高或低的数值等，有时可对表格中数据进行信息转换，如作图等，以便使结果更加清晰。高中生物答题技巧：简答类大题(1)文字信息迁移题：解题时要认真阅读材料，针对材料提出的设问认真推敲，把握有效信息，找出真实内涵，揭示材料与设问之间的关系。答题时要紧扣题意，观点准确，要点全面。(2)曲线信息迁移题：

12、解题时要通过阅读和分析图像，正确识标、明点和析线，理解图像中所表达的生物学内涵，将提取的有效信息转换为可利用的信息，最终迁移到新情境中去回答问题。(3)图示信息迁移题：一要认真阅读，弄清图示的内涵和外延;二要挖掘图示中的隐含条件，找出解题所需条件;三要运用已有生物学知识进行辨析，以获得准确答案。(4)表格信息迁移题：首先要看表格的名称、数据和备注等内容，明确解题所需的知识要点;再通过对表格中列举的数据进行全方位的比较，找到解决问题的突破口;最后分析原因，找到解决问题的方法。解答此类试题的关键在于分析表格中已存在的文字信息，然后根据所示信息，利用设问中的关键语句，搜索相应的信息，提取问题的答案。