普通高中生物新课程高中生物教材必修PPT讲稿.ppt

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1、普通高中生物新课程高中生物教材必修第1页，共30页，编辑于2022年，星期日第一节第一节 生物群落的基本单位生物群落的基本单位种群种群一、种群的一、种群的特征特征二、种群数量的二、种群数量的增长规律增长规律三、影响种群数量的因素三、影响种群数量的因素第三章第三章 生物群落的演替生物群落的演替生物必修生物必修3第2页，共30页，编辑于2022年，星期日一、种群的特征一、种群的特征（一）种群的概念：（一）种群的概念：在在一定时间一定时间内占据内占据一定空间一定空间的的同种同种生生物的物的所有所有个体称为种群。个体称为种群。例例 (多选多选)：下列各项属于种群的有：下列各项属于种群的有_。、一片农田

2、中的全部水稻、一片农田中的全部水稻 、一片森林中的全部蕨类、一片森林中的全部蕨类 、一口池塘中全部鲫鱼、一口池塘中全部鲫鱼 D D、一片森林中的全部蛇、一片森林中的全部蛇 生物必修生物必修3第3页，共30页，编辑于2022年，星期日（二）种群特征（二）种群特征个体特征：个体特征：寿命寿命、性别性别和和年龄年龄等。等。种群密度种群密度出生率和死亡率出生率和死亡率迁入率和迁出率迁入率和迁出率年龄结构年龄结构性别比例性别比例数量特征数量特征、空间特征、遗传特征等。空间特征、遗传特征等。种群特征：种群特征：生物必修生物必修3第4页，共30页，编辑于2022年，星期日1 1、种群密度：、种群密度：单位单

3、位面积或体积内某一种群面积或体积内某一种群全全部部个体的数量。个体的数量。（2 2）测定方法：）测定方法：（1 1）概念：）概念：样方法样方法 通过计算若干样方中某种生物的全通过计算若干样方中某种生物的全部个体数，然后以其部个体数，然后以其平均密度平均密度估算种群估算种群总体平均密度的方法。总体平均密度的方法。（植物）（植物）（种群（种群最基本最基本的数量特征）的数量特征）生物必修生物必修3第5页，共30页，编辑于2022年，星期日例：在调查某种植物的密度时，共选取了例：在调查某种植物的密度时，共选取了k k个样方，每个样方的个体数分别为个样方，每个样方的个体数分别为n n1 1,n,n2 2

4、,n,n3 3nnk k株，每个样方的面积均为株，每个样方的面积均为s s平平方米，则该种群的密度为多少？方米，则该种群的密度为多少？(n(n1 1+n+n2 2+n+n3 3+n+nk k)/)/（ksks）生物必修生物必修3第6页，共30页，编辑于2022年，星期日标记标记(志志)重捕法重捕法例：要调查某地某种群数量（例：要调查某地某种群数量（N），），捕获一部分个体（捕获一部分个体（M）（标记个体数）（标记个体数）重捕个体数（重捕个体数（n）重捕中标记个体数（重捕中标记个体数（m）假设假设重捕取样中标记比例重捕取样中标记比例与与样地总数中的标记样地总数中的标记比例比例相等，求相等，求NN

5、=n（重捕个体数）（重捕个体数）m（重捕中标记个体数）（重捕中标记个体数）M（标记个体数）（标记个体数）（动物）（动物）生物必修生物必修3第7页，共30页，编辑于2022年，星期日例：调查某草原田鼠数量时，在设置例：调查某草原田鼠数量时，在设置1公顷的调查公顷的调查区内，放置区内，放置100个捕鼠笼，一夜间捕获鼠个捕鼠笼，一夜间捕获鼠32头，将捕头，将捕获的鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地获的鼠经标记后在原地释放。数日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获方再放置同样数量的捕鼠笼，这次共捕获30头，头，其中有上次标记过的个体其中有上次标记过的个体10 头。请回答下列问题：头。请

6、回答下列问题：（1）该地区田鼠种群个体总数为）该地区田鼠种群个体总数为_（2）事实上田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，）事实上田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，上述计算所得的平均种群密度与实际种群密度相上述计算所得的平均种群密度与实际种群密度相比可能会偏比可能会偏_。96高高生物必修生物必修3第8页，共30页，编辑于2022年，星期日前提：前提：标记标记个体与个体与未标记未标记个体在重捕时个体在重捕时被捕获的被捕获的概率相等概率相等。标记技术：标记技术：标记物和标记方法不能影响被标记动物的正标记物和标记方法不能影响被标记动物的正常活动；常活动；也不能导致其发生疾病、感染等；也不能导致其发生疾病、感染等

7、；标记符号必须能维持一段时间，但又不能过标记符号必须能维持一段时间，但又不能过分醒目。分醒目。注意：注意：生物必修生物必修3第9页，共30页，编辑于2022年，星期日2 2、出生率和死亡率、出生率和死亡率指种群在指种群在单位单位时间内时间内新产生新产生的个的个体数量体数量占该种群个体总数的比率占该种群个体总数的比率。指种群在指种群在单位单位时间内时间内死亡死亡的个体数的个体数量量占该种群个体总数的比率占该种群个体总数的比率。出生率：出生率：死亡率：死亡率：（1 1）概念：）概念：（2 2）与种群密度的关系）与种群密度的关系决定决定种群密度的种群密度的最直接最直接因素因素生物必修生物必修3第10

8、页，共30页，编辑于2022年，星期日3 3、迁入率和迁出率、迁入率和迁出率迁入率：迁入率：（1 1）概念：）概念：（2 2）与种群密度的关系）与种群密度的关系迁出率：迁出率：单位单位时间时间迁入迁入某种群的个体数占某种群的个体数占该种群个体总数的比率。该种群个体总数的比率。单位单位时间时间迁出迁出某种群的个体数占某种群的个体数占该种群个体总数的比率。该种群个体总数的比率。决定决定种群密度的种群密度的直接直接因素因素生物必修生物必修3第11页，共30页，编辑于2022年，星期日4 4、年龄结构：、年龄结构：（1 1）概念：）概念：指一个种群中指一个种群中各年龄段各年龄段的个体数的个体数量的量的

9、比例比例。（2 2）类型：）类型：增长型增长型稳定型稳定型衰退型衰退型生物必修生物必修3第12页，共30页，编辑于2022年，星期日增长型增长型幼年个体幼年个体_，老年个体，老年个体_；较多较多较少较少在一段时间内越来越大在一段时间内越来越大大于大于出生率出生率_死亡率；死亡率；种群的密度会种群的密度会_。生物必修生物必修3第13页，共30页，编辑于2022年，星期日稳定型稳定型各年龄段的个体数目各年龄段的个体数目_；比例相当比例相当大致相等大致相等一段时间内保持相对的稳定一段时间内保持相对的稳定出生率和死亡率出生率和死亡率_；种群的密度会在种群的密度会在_生物必修生物必修3第14页，共30页

10、，编辑于2022年，星期日衰退型衰退型幼年个体幼年个体_，中老年个体，中老年个体_；死亡率死亡率_出生率；出生率；种群的密度会种群的密度会_。较多较多较少较少越来越小越来越小大于大于生物必修生物必修3第15页，共30页，编辑于2022年，星期日5 5、性别比例：、性别比例：（1 1）概念：）概念：种群中种群中雌雄雌雄个体数量的个体数量的比例比例。（2 2）与种群密度的关系）与种群密度的关系一定程度一定程度上影响种群密度的变化。上影响种群密度的变化。（3 3）与种群密度的关系）与种群密度的关系对种群数量有对种群数量有很大很大影响。影响。生物必修生物必修3第16页，共30页，编辑于2022年，星期

11、日（三）种群数量特征之间的关系（三）种群数量特征之间的关系种群种群密度密度出生率、死亡率出生率、死亡率迁入率、迁出率迁入率、迁出率种群数量种群数量年龄组成年龄组成性别比例性别比例决定决定影响影响直接影响直接影响预测预测生物必修生物必修3第17页，共30页，编辑于2022年，星期日二、种群数量的增长规律二、种群数量的增长规律方法：方法：建立建立数学模型数学模型理理想想情情况况实实际际情情况况生物必修生物必修3第18页，共30页，编辑于2022年，星期日1 1、理想情况：、理想情况：食物食物（养料）和（养料）和空间空间条件充裕、条件充裕、气气候适宜候适宜和和没有敌害没有敌害等。等。假定种群的起始数

12、量为假定种群的起始数量为N0（亲代），（亲代），而且每代的而且每代的增长率增长率（）都保持不变，）都保持不变，且且世代间不重叠世代间不重叠，那么该种群后代中第，那么该种群后代中第t代的数量代的数量Nt为多少？为多少？Nt=N0t条件：条件：建立数学模型：建立数学模型：生物必修生物必修3第19页，共30页，编辑于2022年，星期日1 1、理想情况、理想情况Nt=N0t种种群群数数量量时间时间O“J”型曲线型曲线种群数量种群数量连续增长连续增长；增长率（增长率（）不变不变。生物必修生物必修3第20页，共30页，编辑于2022年，星期日例例1 1：实验室培养一种细菌，给予充足的营养物：实验室培养一种

13、细菌，给予充足的营养物质等条件，该细菌每质等条件，该细菌每2020分钟繁殖一代，则一昼分钟繁殖一代，则一昼夜后一个该细菌将发展成个体数为夜后一个该细菌将发展成个体数为_个个的细菌种群。的细菌种群。例例2：若某种群有成鼠：若某种群有成鼠a头（计算时作为亲代）头（计算时作为亲代），每头雌鼠一生产鼠，每头雌鼠一生产鼠16头，各代雌雄性别比例头，各代雌雄性别比例均为均为1：1，子代幼鼠均发育为成鼠，所有个体，子代幼鼠均发育为成鼠，所有个体的繁殖能力均相等，则从理论上计算，第的繁殖能力均相等，则从理论上计算，第n代产代产生的子代数为生的子代数为_头。头。A.a16n B.a16n-1 C.a8n D.a

14、8n-1 C272生物必修生物必修3第21页，共30页，编辑于2022年，星期日2 2、实际情况：、实际情况：K种种群群数数量量时间时间OK/2种群数量有种群数量有最大值最大值（K值）；值）；“S”型曲线型曲线增长率在增长率在K/2时增速最快时增速最快生物必修生物必修3第22页，共30页，编辑于2022年，星期日例例2：某湖泊最多容纳鲫鱼种群量约：某湖泊最多容纳鲫鱼种群量约3000吨，吨，经取样调查，该湖泊中现有鲫鱼经取样调查，该湖泊中现有鲫鱼2000吨，为使吨，为使该湖泊中鲫鱼有最大增长速度，现在应捕捞多该湖泊中鲫鱼有最大增长速度，现在应捕捞多少吨鲫鱼为宜（少吨鲫鱼为宜（）A.500吨吨 B

15、.1000吨吨 C.1500吨吨 D.不能捕捞不能捕捞A例例1：右图表示某种群数量：右图表示某种群数量随时间变化的曲线，从图随时间变化的曲线，从图中可以看出该种群的中可以看出该种群的K值为值为_，该种群在，该种群在 _点处增长速度最快。点处增长速度最快。种种群群的的个个体体数数量量时间时间1005025075dabcc100生物必修生物必修3第23页，共30页，编辑于2022年，星期日三、影响种群数量的因素三、影响种群数量的因素气候气候、食物食物、天敌天敌、传染病传染病等。等。动物栖息地环境的破坏；动物栖息地环境的破坏；生物资源的过度开发和利用；生物资源的过度开发和利用；环境污染。环境污染。2

16、、人为因素、人为因素1、自然因素、自然因素:生物必修生物必修3第24页，共30页，编辑于2022年，星期日探究酵母菌种群大小的动态变化探究酵母菌种群大小的动态变化课题研究课题研究研究目的研究目的推荐器材推荐器材 通过建立反映种群动态变化的通过建立反映种群动态变化的数学模型数学模型，分别，分别说明种群个体数量的说明种群个体数量的增长规律增长规律以及种群以及种群外部环境外部环境因因素和种群素和种群内部因素内部因素对种群对种群个体数量的制约。对种群对种群个体数量的制约。生物必修生物必修3第25页，共30页，编辑于2022年，星期日研究过程研究过程提出问题：提出问题：作出假设：作出假设：设计实验：设计

17、实验：酵母菌种群大小怎么变化？酵母菌种群大小怎么变化？酵母菌种群大小按酵母菌种群大小按“S”型曲线型曲线变化变化500mL质量分数质量分数5葡萄糖葡萄糖0.1g活性干酵母活性干酵母实施实验：实施实验：生物必修生物必修3第26页，共30页，编辑于2022年，星期日得出结论：得出结论：分析结果：分析结果：酵母菌种群大小按酵母菌种群大小按“S”型曲线型曲线变化。变化。时间（时间（h）24681012141618酵母菌数量（个酵母菌数量（个mL-1）110180280520620580620625625时间时间hO酵母菌的数量酵母菌的数量/个个mL-1100200300400500600700 2 4

18、 6 8 10 12 14 16 18 20 生物必修生物必修3第27页，共30页，编辑于2022年，星期日四、种内关系四、种内关系1、种内互助、种内互助 同种生物生活在一起，通力合作，同种生物生活在一起，通力合作，共同维护群体的生存。共同维护群体的生存。生物必修生物必修3第28页，共30页，编辑于2022年，星期日2、种内斗争、种内斗争 同种生物个体之间由于争夺同种生物个体之间由于争夺食物食物、栖栖所所、配偶配偶等而发生斗争。等而发生斗争。生物必修生物必修3第29页，共30页，编辑于2022年，星期日练习练习1、预测某地区人口动态的主要依据（、预测某地区人口动态的主要依据（）A.现有人口数量现有人口数量 B.现在的性别比例现在的性别比例 C.出生率、死亡率及迁入和迁出率出生率、死亡率及迁入和迁出率 D.目前的年龄组成目前的年龄组成D2、某生态学家考察某草原后，认为未来几年，该草、某生态学家考察某草原后，认为未来几年，该草原鼠害将非常严重，该生态学家作出这样预测的依原鼠害将非常严重，该生态学家作出这样预测的依据是（据是（）A.鼠群的数量和密度鼠群的数量和密度 B.鼠群的年龄结构鼠群的年龄结构 C.鼠群的性别比例鼠群的性别比例 D.出生率、死亡率及迁入和迁出率出生率、死亡率及迁入和迁出率B返回返回生物必修生物必修3第30页，共30页，编辑于2022年，星期日