大堰河我的保姆优秀精.ppt

《大堰河我的保姆优秀精.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大堰河我的保姆优秀精.ppt（46页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、大堰河我的保姆优秀课件第1页，本讲稿共46页献给献给大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲！大堰河和千千万万像大堰河一样的伟大的母亲！大堰河我的保姆艾青第2页，本讲稿共46页 三十年代末的上海，一位著三十年代末的上海，一位著三十年代末的上海，一位著三十年代末的上海，一位著名诗人见到艾青，动情地说：名诗人见到艾青，动情地说：名诗人见到艾青，动情地说：名诗人见到艾青，动情地说：“德国有莱茵河，法国有塞纳德国有莱茵河，法国有塞纳德国有莱茵河，法国有塞纳德国有莱茵河，法国有塞纳河，埃及有尼罗河河，埃及有尼罗河河，埃及有尼罗河河，埃及有尼罗河我可以骄我可以骄我可以骄我可以骄傲地说：傲地说：傲地说：傲地

2、说：中国有大堰河！中国有大堰河！中国有大堰河！中国有大堰河！”第3页，本讲稿共46页作者简介作者简介：艾青，原名蒋海澄艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华，年出生于浙江省金华，现代著名诗现代著名诗人人。1929年赴法国勤工俭学，专修绘年赴法国勤工俭学，专修绘画。画。1932年回国，参加中国左翼美术年回国，参加中国左翼美术家联盟，因从事爱国运动被捕，狱中家联盟，因从事爱国运动被捕，狱中一日他见了漫天飞舞的雪花，联想到一日他见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，因冷而神飞，保姆落满白雪的坟头，因冷而神飞，睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳睹雪而思人，挥笔写下了这首赞美劳动人民，诅咒黑

3、暗世界的诗篇动人民，诅咒黑暗世界的诗篇大堰大堰河河我的保姆我的保姆。艾青在现代史上具有重要地位，被誉为艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“卓越的民族诗人卓越的民族诗人”。大堰河大堰河-我的保姆我的保姆是艾青的成名作。是艾青的成名作。我爱这我爱这土地土地向太阳向太阳.火把火把.古罗马古罗马竞技场竞技场等是他的代表作。等是他的代表作。第4页，本讲稿共46页关于大堰河：关于大堰河：大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青的家乡畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼的家乡畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只

4、好用她的出生地称呼她，她，“卑微到连自己的名字也没有！卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世。人世。第5页，本讲稿共46页写作背景写作背景 大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖大堰河，原出生于离艾青老家五里远的大叶荷村，很小就被卖到艾青

5、的家乡畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她到艾青的家乡畈田蒋村当童养媳。她没有名字，人们只好用她的出生地称呼她，的出生地称呼她，“卑微到连自己的名字也没有！卑微到连自己的名字也没有！”她一生命运非她一生命运非常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。常悲惨：与前夫生了三个孩子；前夫死后，另嫁，又生了两个孩子。当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，当时农民生活非常艰难，苛捐杂税，还有地主盘剥。大堰河孩子多，生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世生活更是艰难，她受尽煎熬，仅四十多岁就离开了人世.艾青出生艾青出生时因母亲难产，算命先生说他会时因

6、母亲难产，算命先生说他会“克死父母克死父母”，因此他一出生就受，因此他一出生就受家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在家人歧视，被寄养到大堰河家。艾青就是吮吸着大堰河的乳汁，在她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规她精心爱抚下成长的。直到五岁才被领回家，仍然受家庭歧视，规定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感定他不能叫父母为爸爸妈妈，而要叫叔叔婶婶。因此在艾青的情感世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他世界里，对大堰河的爱远远超过了对父母的爱！因此他“长大一点长大一点后，总想早点离开家庭后，总想早点离开家庭”，1818岁就离

7、开了家。岁就离开了家。19331933年年1 1月，他月，他2323岁，在狱中岁，在狱中他满怀深情写下了他满怀深情写下了大堰河我的保姆大堰河我的保姆。后来诗人在。后来诗人在19531953年和年和19731973年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。年两次回乡，都一往情深地去祭扫大堰河的墓。第6页，本讲稿共46页第7页，本讲稿共46页大堰河，今天我看到雪使我想起了你大堰河，今天我看到雪使我想起了你大堰河，今天我看到雪使我想起了你大堰河，今天我看到雪使我想起了你 听朗读，并概括诗歌听朗读，并概括诗歌叙事情叙事情节节和品味其和品味其情感情感？大堰河，今天我看到雪使我想起了大堰河，今天我看到雪使

8、我想起了你你第8页，本讲稿共46页一、引起回忆一、引起回忆(1-3)介绍我与大堰河的关系介绍我与大堰河的关系二、大堰河生前（二、大堰河生前（4-8）家务繁重家务繁重,疼爱乳儿疼爱乳儿含泪别离含泪别离,贫富对比贫富对比生活勤俭生活勤俭,宽厚善良宽厚善良爱儿好梦爱儿好梦,美丽心灵美丽心灵三、大堰河死后（三、大堰河死后（9-11）死后凄苦死后凄苦,一生悲凉一生悲凉殡葬之薄殡葬之薄,悲惨写照悲惨写照家人遭遇家人遭遇,悲剧命运悲剧命运四、直接赞美四、直接赞美(12-13)呈给大堰河的赞美诗呈给大堰河的赞美诗大大堰堰河河 我我的的保保姆姆第9页，本讲稿共46页学习第一部分学习第一部分 读第节，思考：读第节

9、，思考：1.1.这三节主要写了关于大堰河的那些内容？这三节主要写了关于大堰河的那些内容？2.2.第三节运用了哪些景？体会其中蕴涵的情感？第三节运用了哪些景？体会其中蕴涵的情感？介绍大堰河的介绍大堰河的身份、地位、死后的境况身份、地位、死后的境况。意象意象雪压草盖的坟墓雪压草盖的坟墓檐头枯死的瓦菲檐头枯死的瓦菲被典押了的园地被典押了的园地长了青苔的石椅长了青苔的石椅意境意境荒寂衰败荒寂衰败萧索凄凉萧索凄凉感情感情深情的怀念深情的怀念低沉的哀思低沉的哀思一组冷落凄清的景物构成一幅令人伤感一组冷落凄清的景物构成一幅令人伤感悲凉的画面，为全诗罩上悲剧的气氛。悲凉的画面，为全诗罩上悲剧的气氛。第10页，

10、本讲稿共46页第四节：抒写大堰河的勤劳与善良。第四节：抒写大堰河的勤劳与善良。第五节第五节:离开大堰河。离开大堰河。第六节第六节:回到自己生活优裕的家中时，像陌生的新回到自己生活优裕的家中时，像陌生的新客一样忸怩不安。客一样忸怩不安。第七节第七节:大堰河的生活与处境大堰河的生活与处境第八节第八节:通过细节与梦来表现大堰河的淳朴和善通过细节与梦来表现大堰河的淳朴和善良。良。学习第二部分学习第二部分 概括各节的意思第11页，本讲稿共46页搭好灶火后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后抱抚摸拍去炭灰后第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄取了第四节诗人回忆了在大堰河家的生活，摄

11、取了哪些生活场景？哪些生活场景？生活贫苦生活贫苦 家务繁重家务繁重 疼爱乳儿疼爱乳儿母子情深母子情深第12页，本讲稿共46页 八个排比句即八个细节，铺叙大堰河极八个排比句即八个细节，铺叙大堰河极度贫穷和繁重的家务劳动；度贫穷和繁重的家务劳动；写出关心、照料、温暖、爱抚乳写出关心、照料、温暖、爱抚乳 儿。儿。抒写大堰河的勤劳与善良抒写大堰河的勤劳与善良 第13页，本讲稿共46页你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我。苦难而又温馨的母爱！苦难而又温馨的母爱！伟大而又深沉的母爱！伟大而又深沉的母爱！第14页，本讲稿共46页 阅读第5节，思考：“我”离开保姆,大堰河卸去一身重担,为何她却流泪了?在这泪水

12、里,包含着对乳儿无比真挚的感情。我被生我的父母领回到自己的家第15页，本讲稿共46页我做了生我的父母家里的新客了！从住、穿、吃三个从住、穿、吃三个方面描写。跟方面描写。跟“我我”在在大堰河家的生活形成对大堰河家的生活形成对比，表现了我的比，表现了我的陌生和陌生和拘束拘束。一方面突出了。一方面突出了“我我”的亲疏和爱憎；另的亲疏和爱憎；另一方面也反映了社会的一方面也反映了社会的不公。不公。阅读第6节，思考：作者从哪些方面描写自己陌生的家，有何作用？第16页，本讲稿共46页火 钵雕花家具第17页，本讲稿共46页大堰河，为了生活，大堰河，为了生活，在她流尽了她的乳液之后，在她流尽了她的乳液之后，她就

13、开始用抱过我的两臂劳动了；她就开始用抱过我的两臂劳动了；她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，洗着我们的衣服，她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去。她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去。她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，她含着笑，背着团箕到广场上去她含着笑，背着团箕到广场上去 晒好那些大豆和麦子，晒好那些大豆和麦子，大堰河，为了生活，大堰河，为了生活，在她流尽了他的乳液之后，在她流尽了他的乳液之后，她就用抱过我的两臂，劳动了。她就用抱过我的两臂，劳

14、动了。思考：大堰河在地主家劳动要做哪些事？她从事这些思考：大堰河在地主家劳动要做哪些事？她从事这些劳动时神情如何？劳动时神情如何？大大大大堰堰堰堰河河河河我我我我的的的的保保保保姆姆姆姆第18页，本讲稿共46页含着笑含着笑洗衣洗衣 洗菜洗菜切菜切菜喂猪喂猪烧肉烧肉晒麦晒麦这是一位这是一位_ _ 的大堰河的大堰河这是一位这是一位_ 的大堰河的大堰河生活负担沉重生活负担沉重不向艰难生活低头不向艰难生活低头含着笑，不停地劳动表现了大堰河纯朴宽厚含着笑，不停地劳动表现了大堰河纯朴宽厚含着笑，不停地劳动表现了大堰河纯朴宽厚含着笑，不停地劳动表现了大堰河纯朴宽厚勤劳勤劳勤劳勤劳善良善良善良善良六个排比:不

15、论冬夏，不分寒暑，年复一年承担着繁重的劳动。是一位命运悲惨悲惨、极容悲惨、极容易满足易满足的大堰河。的大堰河。第7节：劳作图第19页，本讲稿共46页 第7节诗人反复强调大堰河来“我”家帮佣时“含着笑”，有何作用？这“笑”既反映大堰河不向艰难生活低头的倔强性格，同时在一定程度上也表现她的麻木与不觉悟。第20页，本讲稿共46页 第七节首尾反复，大堰河用她的一切，先是乳汁，后是双手，为“我”和我的一家所作的牺牲，表现她的伟大。跟跟“我我”在大堰河家的生活形成在大堰河家的生活形成对比对比。一方面一方面突出了突出了“我我”的亲疏和爱憎；另的亲疏和爱憎；另一方一方面面也反映了社会的不公。也反映了社会的不公

16、。我做了生我的父母家里的我做了生我的父母家里的新客新客了！了！第21页，本讲稿共46页切糖贴画赞美乳儿做梦第第8 8节：哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱节：哪些细节表现大堰河对乳儿的深爱?这是一位这是一位_ _ 的大堰河的大堰河深爱着乳儿深爱着乳儿这是一位这是一位_ _ 的大堰河的大堰河淳朴善良淳朴善良第22页，本讲稿共46页第九、十节：大堰河死时第九、十节：大堰河死时的情景。的情景。第十一节：大堰河一家的第十一节：大堰河一家的结局。结局。学习第三部分学习第三部分 概括各节的意思第23页，本讲稿共46页读第911节诗歌：思考：大堰河辛劳思考：大堰河辛劳一生，死后得到了什么？你从中读到了一生，死后

17、得到了什么？你从中读到了什么？什么？第24页，本讲稿共46页大堰河辛劳一生，死后得到了什么？你从中读到大堰河辛劳一生，死后得到了什么？你从中读到了什么？了什么？深切同情大堰河的悲惨命运深切同情大堰河的悲惨命运愤怒控诉不公道的社会世道愤怒控诉不公道的社会世道一生劳苦之重，死时葬殓之薄，家人命运之一生劳苦之重，死时葬殓之薄，家人命运之惨惨第25页，本讲稿共46页 第12节:诗人呈给大堰河的挽歌 第13节:呈给大堰河的赞美诗。作者用呼告手法，直接抒发对大堰河的崇高敬意和深深爱戴之情。这一部分，是全诗感情发展的高潮。学习第四部分学习第四部分 概括各节的意思第26页，本讲稿共46页诵读第十二、三诗节，思

18、考：诵读第十二、三诗节，思考：灵魂为什么是灵魂为什么是“紫色紫色”的？的？紫色是悲哀、不幸的象征；同紫色是悲哀、不幸的象征；同时也是高贵的象征。这两者并时也是高贵的象征。这两者并不矛盾，灵魂因不矛盾，灵魂因“承受了太多承受了太多苦难苦难”而而“尊贵、伟大尊贵、伟大”！第27页，本讲稿共46页 思考：诗歌的第三节有思考：诗歌的第三节有思考：诗歌的第三节有思考：诗歌的第三节有“大堰河，今大堰河，今大堰河，今大堰河，今天我看到雪使我想起了你天我看到雪使我想起了你天我看到雪使我想起了你天我看到雪使我想起了你”，第，第，第，第1212节又有节又有节又有节又有一句一句一句一句“大堰河，今天你的乳儿在狱里大

19、堰河，今天你的乳儿在狱里大堰河，今天你的乳儿在狱里大堰河，今天你的乳儿在狱里”，这两句在全诗的结构上有什么作用？这两句在全诗的结构上有什么作用？这两句在全诗的结构上有什么作用？这两句在全诗的结构上有什么作用？第三节中的第三节中的第三节中的第三节中的“大堰河，今天我看到雪使大堰河，今天我看到雪使大堰河，今天我看到雪使大堰河，今天我看到雪使我想起了你我想起了你我想起了你我想起了你”勾起怀念勾起怀念勾起怀念勾起怀念，进而，进而，进而，进而引出引出引出引出对她对她对她对她辛劳苦难的一生追忆，第辛劳苦难的一生追忆，第辛劳苦难的一生追忆，第辛劳苦难的一生追忆，第1212节又有一句节又有一句节又有一句节又有

20、一句“大堰河，今天你的乳儿在狱里大堰河，今天你的乳儿在狱里大堰河，今天你的乳儿在狱里大堰河，今天你的乳儿在狱里”，其，其，其，其中的中的中的中的“今天今天今天今天”与前面的与前面的与前面的与前面的“今天今天今天今天”相相相相呼应呼应呼应呼应，从回忆转到现实，使时间线索更清晰。从回忆转到现实，使时间线索更清晰。从回忆转到现实，使时间线索更清晰。从回忆转到现实，使时间线索更清晰。第28页，本讲稿共46页主题思想主题思想 这首诗选择了大堰河若干生活片断，一系列细节，这首诗选择了大堰河若干生活片断，一系列细节，多侧面地展示了她丰富的个性。大堰河多侧面地展示了她丰富的个性。大堰河勤劳纯朴、善勤劳纯朴、善

21、良无私良无私，在她身上，概括了千百万劳动妇女的共同品，在她身上，概括了千百万劳动妇女的共同品质。质。“大堰河大堰河”是千是千千万万劳动妇女的化身，是人千万万劳动妇女的化身，是人类的保姆类的保姆。她的悲剧命运很有典型性，通过这一形象。她的悲剧命运很有典型性，通过这一形象的塑造，表达了诗人的塑造，表达了诗人对劳动妇女的深切同情。也表达对劳动妇女的深切同情。也表达了对旧社会的愤怒控诉！了对旧社会的愤怒控诉！第29页，本讲稿共46页试总结全诗的具体思路及线索试总结全诗的具体思路及线索试总结全诗的具体思路及线索试总结全诗的具体思路及线索 雪景雪景雪景雪景 大堰河被压着的坟墓大堰河被压着的坟墓大堰河被压着

22、的坟墓大堰河被压着的坟墓 大堰河一生的遭遇大堰河一生的遭遇大堰河一生的遭遇大堰河一生的遭遇 大堰河大堰河大堰河大堰河死时的凄凉死时的凄凉死时的凄凉死时的凄凉 家人的命运家人的命运家人的命运家人的命运 赞美大堰河及所有劳动人民赞美大堰河及所有劳动人民赞美大堰河及所有劳动人民赞美大堰河及所有劳动人民时间线索时间线索时间线索时间线索：现实：现实：现实：现实 回忆回忆回忆回忆 现实现实现实现实情感线索情感线索情感线索情感线索：对大堰河的挚爱及对社会：对大堰河的挚爱及对社会：对大堰河的挚爱及对社会：对大堰河的挚爱及对社会的憎恨的憎恨的憎恨的憎恨第30页，本讲稿共46页引起回忆引起回忆(1-3)介绍我与大

23、堰河的关系介绍我与大堰河的关系-(追怀、痛悼追怀、痛悼)大堰河生前（大堰河生前（4-8）家务繁重家务繁重,疼爱乳儿疼爱乳儿含泪别离含泪别离,贫富对比贫富对比生活勤俭生活勤俭,宽厚善良宽厚善良爱儿好梦爱儿好梦,美丽心灵美丽心灵大堰河死后（大堰河死后（9-11）死后凄苦死后凄苦,一生悲凉一生悲凉殡葬之薄殡葬之薄,悲惨写照悲惨写照家人遭遇家人遭遇,悲剧命运悲剧命运直接赞美直接赞美(12-13)呈给大堰河的赞美诗呈给大堰河的赞美诗-(赞颂、讴歌赞颂、讴歌)(眷恋、感激眷恋、感激)(同情、诅咒同情、诅咒)叙事叙事抒情抒情大大堰堰河河 我我的的保保姆姆对千千万万劳动妇女的赞美第31页，本讲稿共46页写作特

24、色：本诗是怎样抒发自己的情感写作特色：本诗是怎样抒发自己的情感写作特色：本诗是怎样抒发自己的情感写作特色：本诗是怎样抒发自己的情感的？的？的？的？1 1、复习本单元教学主要内容：复习本单元教学主要内容：复习本单元教学主要内容：复习本单元教学主要内容：意象意象意象意象（画面、意境）之于情感（画面、意境）之于情感（画面、意境）之于情感（画面、意境）之于情感2 2、形象形象形象形象之于情感之于情感之于情感之于情感3 3、色彩词色彩词色彩词色彩词之于情感之于情感之于情感之于情感4 4、手法手法手法手法之于情感。如比喻、拟人、排之于情感。如比喻、拟人、排之于情感。如比喻、拟人、排之于情感。如比喻、拟人、

25、排比、反复、回环复沓比、反复、回环复沓比、反复、回环复沓比、反复、回环复沓5 5、“知人论世知人论世知人论世知人论世”（背景之于情感）（背景之于情感）（背景之于情感）（背景之于情感）第32页，本讲稿共46页主要修辞方法：主要修辞方法：排比的作用排比的作用:内容凝炼，形式整齐，节奏鲜明，气势酣内容凝炼，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅畅反复的作用反复的作用:加强感情和音节的旋律，一唱三叹，回环加强感情和音节的旋律，一唱三叹，回环婉转，增强诗歌的抒情效果。婉转，增强诗歌的抒情效果。反复、排比反复、排比找出诗中运用反复和排比的句子，分析其找出诗中运用反复和排比的句子，分析其作用。作用。第33页，本讲稿共

26、46页 刻画人物的手法细节描写细节描写：是指对人物的外貌、语：是指对人物的外貌、语言、行动、心理和社会环境、自然言、行动、心理和社会环境、自然景物中具有特征的景物中具有特征的细小环节细小环节的具体、的具体、生动而细腻的描绘。其基本表达生动而细腻的描绘。其基本表达效效果果为：于细微处见为：于细微处见真意真意，于细微，于细微处处传神传神，增强文章的，增强文章的表现力和感染表现力和感染力力。（。（7、8节）节）第34页，本讲稿共46页小小 结结 这首诗选择了大堰河若干生活片断，一系列细节，多侧面地展示了她丰富的个性。大堰河勤劳纯朴、善良无私，在她身上，概括了千百万劳动妇女的共同品质。“大堰河”是千千

27、万万劳动妇女的化身，是人类的保姆。她的悲剧命运很有典型性，通过这一形象的塑造，表达了诗人对劳动妇女的深切同情。也表达了对旧社会的愤怒控诉！第35页，本讲稿共46页没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大，他没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大，他没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大，他没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大，他没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大，他没有一个诗人能够由于自身和依赖自身而伟大，他既不依赖自己的痛苦，也不依赖自己的幸福；既不依赖自己的痛苦，也不依赖自己的幸福；既不依赖自己的痛苦，也不依赖自己的幸福；既不依赖自己的痛苦，也不依赖自己的幸福；既不依赖自己的

28、痛苦，也不依赖自己的幸福；既不依赖自己的痛苦，也不依赖自己的幸福；任何任何任何任何伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸伟大的诗人之所以伟大，是因为他的痛苦和幸福深深植根于社会和历史的土壤里。福深深植根于社会和历史的土壤里。福深深植根于社会和历史的土壤里。福深深植根于社会和历史的土壤里。苏联苏联苏联苏联别林斯基别林斯基别林斯基别林斯基艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种艾青的诗有着特有的忧郁美。诗人的这种忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧郁，源自民族的苦难，体现着他深刻的忧患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国忧

29、患意识，博大的历史襟怀和浓烈的爱国真情！真情！艾青的诗永远昭示我们：艾青的诗永远昭示我们：对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、对国家、民族深沉强烈的爱和广博的襟怀、火热的心肠，是诗的根本！火热的心肠，是诗的根本！第36页，本讲稿共46页观看MTV 懂你 体会片中母亲的形象观看MTV 懂你 体会片中母亲的形象第37页，本讲稿共46页我们身边也有许多像大堰我们身边也有许多像大堰河一样的人们，你关注过河一样的人们，你关注过他们的幸福与痛苦吗他们的幸福与痛苦吗?也向也向他们投注了爱与关怀吗？他们投注了爱与关怀吗？第38页，本讲稿共46页第39页，本讲稿共46页第40页，本讲稿共46页第41页，本讲稿共46页第42页，本讲稿共46页第43页，本讲稿共46页第44页，本讲稿共46页第45页，本讲稿共46页风声雨声读书声，声声入耳风声雨声读书声，声声入耳家事国事天下事，事事关心家事国事天下事，事事关心珍惜自认平凡的安宁生活珍惜自认平凡的安宁生活感激看似平凡的每一份爱感激看似平凡的每一份爱关爱不平凡的平凡大众关爱不平凡的平凡大众学习平凡人的不凡勇气学习平凡人的不凡勇气拥有艾青一样广博的襟怀第46页，本讲稿共46页