20xx年课题研究工作计划(参考).docx
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1、20xx年课题研究工作计划(参考) 第一篇:20xx年课题研究工作计划(参考) 20xx年课题研究工作计划 一、20xx年课题研究目标: 1、在信息技术环境下,提高学生的学习兴趣、学习效率、学习的主动性和实效性,提高自主学习、探究学习、合作学习的能力,减轻学生的学习负担和教师的教学负担,从而提高教学质量和全体学生的整体素质,为学生将来的发展奠定良好的基础。 2、通过研究,提高教师的教育教学能力,使教师能将信息技术与语文学科教学有机整合,进一步改变教师的语文教育观念,树立正确的课程观、教学观、质量观和人才观。 3、探索现代信息技术与小学语文教学整合的方式、方法、途径、规律和模式,探索小学生在现代
2、信息技术辅助语文教学中的学习心理和用现代信息技术与小学语文的“教与学”的规律、过程及其关系,探索现代信息技术辅助教学与传统教学之间的关系。 二、20xx年课题研究的内容。 在现代教育教学理论和信息技术科学理论指导下,探索信息技术环境下小学语文教育教学的规律。具体对小学语文教学中的以下几个方面进行研究。 1、进一步进行信息技术与小学语文教学整合的方式、方法研究。 2、进一步探讨信息技术与小学语文识字、写字教学的有效整合。 3、进一步探讨信息技术与小学语文阅读教学的有效整合。 4、进一步探讨信息技术与小学语文口语交际教学的有效整合。 5、进一步探讨信息技术与小学语文习作教学的有效整合。 6、进一步
3、探讨信息技术与小学语文综合性学习教学的有效整合。 7、探讨教师如何运用校园网络环境和技术,促使学生自主、合作、探究学习的研究。 三、20xx年课题研究的主要思路、计划。 为了保证这一科研课题的顺利开展我们将认真做好以下工作: 1、建立健全学校科研机构和制度,建立有效的组织保证措施。精选本校有研究热情的骨干教师组成“校教育科研课题组”,负责学校的教育科研的组织、管理、协调工作;健全教育科研的各项激励机制;加强学习,培养本校研究型教师。把学习培训贯彻于研究活动的始终,为教学科研保驾护航。 2、积极创造条件,推广现有的成果与经验,加强校际间的交流与协作。在各学科中广泛运用现代教育技术,调动学生积极参
4、与教学活动,发展学生的智能,让学生学会学习,学会创新。 3、定期组织课题组成员学习探讨、提高认识、更新观念。每学月一次集中两天,通报有关的信息,相互交流学习。 4、每月请信息技术教师专题培训课件制作、上网查资料等信息技术方面的知识、技能。 5、进一步完善实验教师的博客、实验圈子,筹划建立“信息技术与学科教学有效整合”专题实验网站。 6、设立年级子课题组,由级部教研组长带领,分解课题进行研究。 7、继续完善学校的硬件环境建设,抓好校本培训工作,聘请专家进行理论和信息技术方面的专题培训,让教师把握现代教育技术应用的最佳时期,并能根据教材特点,本着实效的原则,灵活运用。 8、深入进行课件与学生学习资
5、源的开发研究,避免出现高耗低效现象。使多媒体课件及学习资源的设计向系统的资料库、教学库的方向发展,为教师的二次开发提供方便。 四、20xx年学校具体工作安排。 1、2月份各年级制定子课题实验计划。 2、每月召开一次全校课题会汇报研究情况。 3、4月份、10月份分别进行公开课展示,并录制录象课。 4、每学期实验教师总结经验、感悟,分别撰写论文、制作教学课件、整理实验过程性资料。 5、教师和学生的实验文字材料汇编成册,学校予以表彰。 6、认真参加市电教馆、区电教站组织的相关活动。 第二篇:课题研究工作计划 课题研究工作计划20xx-05-08 16:13课题名称?xml:namespace pre
6、fix=o ns=“urn:schemas-microsoft-com:office:office”/“新形势下学困生良好学习习惯培养”子课题-培养正确的书写姿势和规范书写的习惯,课题研究工作计划。研究的内容及目标对对照学校总课题研究方案,结合o9-1班实际情况开展研究工作。 1、研究的内容:引导学生养成良好的书写习惯,即:正确的写字姿势和规范书写的习惯。 22、目标:本学期期末全班学生初步保持正确的书写姿势和规范书写的习惯。研究措施强 1、观察、询问,摸底。了解学困生良好学习习惯养成的情况,拟定培养计划 2、学习养成良好行为习惯的理论,重点阅读相关低年级养成良好书写习惯方面的文章。 3、日常
7、学习生活中,关注学生写字的姿势,时刻提醒告诉学生养成正确书写姿势的重要性,注意写字姿势的“三个一”不断重复,日积月累,在不断的练习中养成正确的书写姿势。 4、教室布置张贴写字姿势“三个一”标语,营造氛围提醒孩子时刻注意正确的书写姿势。 5、教学设计时,适当安排孩子在课堂上书写,在指导学生书写时,用行动默默提醒孩子,用自己的关爱不着痕迹地提醒孩子,使他们在润物细无声中自觉形成正确的书写姿势,工作计划课题研究工作计划。 6、课堂教学中,生字教学时重点指导学生书写汉字要找准位子,摆对位置,把字些漂亮。采取师范写,同学范写的形式,让学生评价认识规范书写的重要性。 7、作业批改发现不规范的书写,及时与学
8、生沟通,讲解,及时改正错误。成果形式学生的作业、单元测验卷子、期末试卷具体工作安排九月份: 1、学习讨论学校课题计划,确立自己的子课题完成计划。 2、学困生良好行为习惯的培养理论学习。3召开家长会,把本学期培养计划告知家长,做到家校教育同步。 4、小结本月课题工作,完成9月课题月报十月份: 1、理论学习。 2、在课堂教学中探索研究,及时发现问题、及时采取研究策略。 3、对课题研究工作进行反思,上交本月资料。 4、及时与家长交流,收集和反馈成果和不足。十一月份: 1、理论学习。 2、在课堂教学中探索研究,及时发现问题、及时采取研究策略。 3、对课题研究工作进行反思,上交本月资料。 4、及时与家长
9、交流,收集和反馈成果和不足。 十二、一月份:。 1、课题研究阶段小结 2、对课题研究中的过程性资料进行整理。 第三篇:课题研究工作计划 篇一:20xx20xx学第二学期课题研究计划 一、指导思想: 我校申报立项的滁州市级课题中高年级语文“目标引路,自主学习,单课验收”教学方式的应用研究的研究工作已进入第二阶段。本学期重点是继续以“一人一课”校本教研活动为抓手,深入开展课题研究工作。抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实,抓好课题研究的过程的管理和指导,人人按计划积极开展实验研究工作,提倡教师之间的合作、探究,提倡将课题研究与教研活动进行有机地结合,深化“问题即课题,教师即研究者,教学即研究,
10、课堂即实验室”的意识,每位老师在教育教学实践中,按照学校课题研究计划进行研究,多一种意识,多一种实践,多一点思考,多一份总结。 二、研究目标: 1、继续把课堂作为课题研究的主阵地,促进语文教学课内与课外的有机结合,使学生系统掌握以“预习上课练习复习检测”为主线的语文学科自主学习的具体方法,从而提高学生自主学习的能力。 2、继续增强学生学习的目标意识和自主意识,让学生想学语文,会学语文。 三、课题研究的主要内容: 1、在中高年级语文教学中怎样具体细化单课语文教学目标,以利于目标的落实和检测。 2、在中高年级语文教学中怎样激发学生的兴趣和动机,怎样更好地引导学生自主学习(包括预习、上课、练习、复习
11、四个环节),以分步落实单课教学目标。 3、在中高年级语文教学中怎样实施单课验收。 四、达成目标采取的措施: 1、通过各种途径,努力提高自身专业素养。 2、积极参加课题实验组的活动,加强交流与协作。 3、认真上好一节公开研讨课,每学期听实验课15节以上,并写好评价分析表。 4、关注学生的学习动态,不断改进自己的教学方法并适时调整,做好实验记录 五、具体工作安排: 三月份 1、学习中高年级语文“目标引路,自主学习,单课验收”教学方式的应用研究课题研究方案。 2、个人制定本学期课题研究计划。 四月份 1、召开课题组会议,专题理论学习。 3、精心设计调查问卷,开展调查研究,并对调查结果进行科学、合理地
12、分析。 3做好课题研究相关理论的收集与学习工作,完善个人课题计划 五月份 1、上好课题组的一人一课。 2、积极参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课、研讨等活动。 3、收集整理个人教学设计,写好教学随笔 六月份 1、参加课题组会议,开展课题研究,及时总结。 2、进行学期总结,撰写研究论文和课题研究总结。 3、上交课题组各项材料。 篇二:庙岗小学课题研究工作计划 一、指导思想: 所谓“小学生成长袋”,就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。孩子每天都在发展,每天都会给我们惊喜,只是许多没被我们发现。孩子许多方面的发展,把它保存起来告诉孩子和孩子的父母,并且因势利导,促其主动发展。给学生建立
13、“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生,从而发挥好评价的发展功能。建立“小学生成长档案袋”,也是帮助学生整理记载着自己的成长轨迹的资料。感受到成长中的喜怒哀乐,体验到老师对自己的呵护,更加热爱这美好的世界。使自己的成长有更结实的根基,对孩子来说这是一笔宝贵的财富。我校为了引导学生自我设计、自我调节、自我发展,并促进师生间、家校间的长效而良性的互动,创建和实施学生成长记录袋。 二、工作目标: 1、通过实施“学生成长记录袋”评价制度,引导、鼓励、促进学生的发展,使学生既能学会判断自己的进步,感受成功的喜悦,又能积极反省自身的不足,主动寻求改进的方法和途径,使之不断完善自我。 2、通过实施“学生
14、成长记录袋”评价制度,帮助教师、家长了解的学生的成长与进步,以寻求最佳教育途径。 3、帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。 4、在评价过程中,有效地改善师生之间的关系,使教师成为学生的朋友。 三、工作措施: (一)成立总课题领导小组,提高工作实效。 为加强管理,学校成立“学生成长袋建立探索”管理领导小组: 1.庙岗小学课题研究领导组: 组长:黄正甫 副组长:谢素梅 成员:黄友为、胡忠业、周玉平、戴本燕、陈明梅、杨维玉、杨维红、庞传芹、史传华、甄长兰、郭玉明、樊传圣、杨俊田、闫兴春、甄茂芬、裴习芬、水怀玉 2.课题研究管理组: 组长:黄正甫 副组长:谢素梅 成员:黄友为、胡忠业、周玉平、戴本燕
15、 3.课题研究业务组: 组长:黄正甫 副组长:谢素梅 成员:黄友为、周玉平、戴本燕、闫兴春、裴习芬、甄茂芬、陈明梅、杨俊田 学校领导小组在充分学习和调研的基础上,结合本校的实际情况,制定学校课题研究工作的整体规划和阶段性的计划,并组织实施。各块负责人在开学初要拟定出详细的工作计划,上交总课题组。 (二)研究内容“小学生成长档案袋”的构成: 1、基本情况: 姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、过程情况、身高体重、视力记载、家庭住址、家庭组成、家长工作单位、职务、兴趣爱好、身体、经济状况、教师的变动及简介等。 2、学初计划: 学生对学好各门功课、发展自己的个性所做的设想,量化与模糊要相结合,要特别重
16、视个性化课程的学习。教师和家长都要做好指导,考虑到学生的最近发展区,帮助学生制定出切实可行的学初计划,一年级的学生刚入学。对学初计划认识不清。这样由家长和老师配合制定出计划。也可用录音的形式。 3、各种成绩: 此项可先按学科分类,然后在按照比赛的级别分类,级别包括班级比赛、学校比赛、社区、局级以上比赛。要充分重视班级内部的比赛,比赛内容:运动会、征文、小制作、小发明、4、进步足迹: 能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入。让学生尽量发觉自己的闪光点,发现自己的进步,对未来充满信心。如学生的画、字、小制作、小发明、照片、小报、优秀作业、优秀作文、获奖证书复印件、单元试卷、期末试卷、古诗词背诵记
17、载等。学生的反面案例也可放入,放入时间不限,资料的件数不限。 5、评价: 对学生评价需是记实性的具体而明确的、勉励性的,对具有特别不良行为的学生评价也可适当的使用严厉的语气,对刚入学的学生可用贴星或发放小红花,金苹果的形式。要重视学生的兴趣、情感、态度、习惯等方面,关注学生个性,对学生的评价法要多种多样,可分为自评、教师评及组员评、家长评。最好要有创意。 1)、自评。学生自我评定,给学生一个空间,主要由学生自己选择最好和最喜欢的作品集。自我反思与自我选择比标准化更重要,理想作品产生和入选说明,系列作品,以及代表学生分析和评定自己作品能力的反思。帮助学生成为自己的历史思索者和非正式的评价者。 2
18、)、教师评定及组员评定:主要有教师、组员班级所建立的学生作品集,评价的标准是预定的,教师评价、观察、考查、成绩测验、组员审定通过。还要有教师依据课程目标描述所有学生的成绩的总结,教师的详细说明和对每一个学生的观察。在一定情景中与家长、管理者及他人,交流教师对学生成绩的判断。 3)、家长评定:家长是孩子的第一任教师,要给孩子一个正确的评价。家长要细心观察孩子在家的表现,发现孩子的闪光点要及时记录,积累资料。如:孩子在家做家务,搞一些小发明,制作一些小物件,读了哪些好书等。一个学期后家长和学生在一起交流,对学生是一种激励。 (三)研究方法: 1、观察法。观察法是在自然状态下,研究者有目的的、有计划
19、地考察事物现象的方法。 2、实验法。就是研究者根据研究目的,确定实验班与对照班,运用一定的人为手段,主动干预或控制研究对象的发生、发展过程,并通过实验班与对照班变化的事实进行比较,确认事物间因果关系的方法。 3、行动研究法。采用边实践边研究的方法,实施过程中允许突破方案,碰到实际问题,可以修改方案调整目标。 4、个案研究法。对少数或个别具有典型性、代表性的学生,采用个案法研究,做好个案记录,阶段整理、汇总。 5、文献研究法。组织课题组成员学习相关理论,了解教育评价发展的特点与新概念,了解实现评价主体多元的内涵与价值,更新教学观念,以现代的科学理论指导课题的实验。 (四)实施管理 1、“收集与整
20、理”成长记录袋的内容。学生是第一责任人,他有权利决定相关材料的收集与展示,但也不是什么资料均可以作为“成长记录袋”的内容,必须要有价值,有利于促进自我成长,作为指导者提出建议供学生参考,指导学生做好努力工作,从而培养学生对自我认真负责的科学态度。 2、“成长记录袋”平时由学生保管,每两月在班主任的指导下进行一次整理,每学期进行两次以上的展示交流。在学生成长记录袋评价实施的过程中,学校要为教师、学生、家长创设相互交流、沟通的机会,定期组织专题研讨、成果展示活动,3、引导家长参与。教师要引导家长配合学校对孩子在家庭的学习、生活成长资料进行收集,并及时编排、保存,并具体介入整个过程,实现家校互动。
21、4、学校要有专人负责评价与记录的管理工作,督促教师认真完成该项工作。对创造性地开展评价与记录的教师,学校应给予表彰,并加以推广。 5、教师要在评价与记录这一互动活动中,注重学生合作能力的培养,加强教师与教师、学校与社会的联系与交流,同时在评价与记录的形式与内容上不断创新,不断改进和完善促进学生发展的评价工作。 6、促进学生发展的评价需要不断地进行总结、完善与生成,各班要及时把改进与创新的建议反馈给学校。 (五)、做好课题研究的经费保障 为能确保学校课题研究的有效开展,学校将投入适当的经费,作为课题研究的有使用、周转资金。同时要加强对课题研究的考核力度。 四、研究步骤:(见具体计划表) 篇三:课
22、题研究计划 立项级别 区级 学科 语、数、英 研究要点 1、进一步学习有关有效练习与设计的教育教学理论,与学生的学习实际情况结合,不断丰富和拓展研究方式方法。 2、推进作业分层布置与落实工作。 3、学生作业情况追踪调查以及现状分析。 4、课堂练习有效设计策略研究 5、课题组成员每人完成一篇有效练习教学案例和一篇课题研究论文。 研究措施 1、课题实施细化分层研究。课题组每月进行一次课题活动,根据自己的特长,选择研究的小主题,根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。 2、制定学期研究方案。研究教师根据本学期的研究重点,结合自己的教育问题,制定相应的研究计划。计划要目标明确,措施详细,操作性
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