八年级历史教学个人工作总结（五篇模版）.docx

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1、八年级历史教学个人工作总结（五篇模版） 第一篇：八年级历史教学个人工作总结 时间总在不经意间匆匆溜走，我们的工作又告一段落了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和改变，想必我们需要写好工作总结了。可是怎样写工作总结才能出彩呢？下面是收集整理的八年级历史教学个人工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 八年级历史教学个人工作总结1 八年级的历史教学已经顺利完成，回顾这一年的点点滴滴，有喜悦、有失落，在这里对这一年来的工作做一简单总结。 第一，坚持贯彻落实学校开展的“一帮一”活动。 我们的“总指挥员”是吴瑞云老师，我们争取多听瑞云老师的课，她的课着实让我们受益匪浅。

2、瑞云老师也会深入课堂，针对我们讲课中存在的不足，提出宝贵的意见和建议。每次跟瑞云老师交谈，都能获取新的教学信息和实用的教学方法。另外，我和师妹之间会先进行简单的说课，然后每周互听一节新课。对于初一的课程，我是既熟悉又陌生。说其熟悉，因为我去年已经讲过，对教材对课标要求有一定把握，所以能给师妹一定的指导；语其陌生，也因为我只讲过一次，对教材有些重难点内容把握得还不够彻底，对有些知识点分析还不够透彻。所以，听师妹的课，能让我再次审视重点内容把握是否正确，也能让我再次温习初一的课程内容，同时也是我学习借鉴师妹新颖教学方法的机会。而我教的是初二，师妹也积极听我的课，提前接触初二课程。在课余时间，我们进

3、行评课，一起切磋教学内容讲解是否正确，分析是否透彻，重点把握是否到位，以及学生是否能够理解掌握知识点等问题。在交流的过程中，我们采用轻松，诙谐的方式进行，所以效果还可以。因此，在今后的工作中，我们会一如既往向瑞云老师学习、请教，和师妹一起交流探讨，不断提高自己的教学水平。 第二，贯彻新课标要求和教学理念，不断更新教学方式。 本学期我尝试了两节活动课，第一次活动课是第10课建设有中国特色的社会主义，采取了竞赛的形式进行。竞赛形式以组为单位，培养学生团结合作的能力。题目有必答题和抢答题，必答题比较简单，要求学生在规定时间内快速阅读课本后作答，这能够培养学生提取重点知识的能力并考察学生瞬间记忆的能力

4、；抢答题则比较难，它需要学生联系所学内容综合后抢答，能够培养学生综合分析能力和反应能力。最后获胜组给予“加分”的奖励，希望以此激励全部同学的学习激情。第二次活动课是民族团结，这节课内容简单，学生很容易掌握，如果只介绍课本内容，学生肯定“吃不饱”，所以我围绕本课主题找了大量关于少数民族的资料，整理成题，依旧采用分组竞赛的形式进行，旨在拓展学生知识面和提高学习兴趣。最后让成绩最低的一组合唱爱我中华，让全班同学在歌声中感受我们中华民族的团结，学生也都十分配合，这正是他们活泼好动、喜欢表现的个性的真实写照。 本学期的教学，无论是学生还是自己都有一定的进步，在今后的教学中将继续不断创新，争取更大的进步。

5、 八年级历史教学个人工作总结2 本学期我担任中学八年级的历史工作教学、由于教学经验尚浅、因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习、经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验、以下是我在本学期的教学情况总结、一、教学反思、教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者、学生是教学的主体、因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要、最初教学的时候，我还不懂得了解学生的学情对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生不易接受、一方面，学生的学习基础相对较弱，刚接触新的教材，同学们还不能马上适应、另一方面，有的同学比较活跃

6、，上课气氛积极，但中等生，差生占较大多数，尖子生相对较少、因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想、从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响、这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”、这一理论在我的教学实践中得到了验证、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法、备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机、”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就

7、不收工、虽然辛苦，但事实证明是值得的、一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅、例如我在讲授血肉筑长城的时候，这课的主题是“抗日战争”，教学难度比较大、如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷、为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲、为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的感性材料，以一条谜语导入新课，授课时就胸有成竹了、当讲完课的时候，我拿出准备好的录象带，让学生观摩学习，学生特别用功，教学效果十分理想、相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要、二、本学期主要工作： 1、凸现现代课程理念，促进学生的全面发

8、展、个性发展和终身发展，本期利用各种机会加强业务学习和教科研理论学习、学习笔记达20xx字左右、2，深入学生实际，及时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣，爱好及方法等、3，针对各种可能出现的问题，课前积极参加集体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景、累计参加集体备课30节左右、4，围绕市教学开放周活动，积极参加历史教研室组织的出谋划策，集思广益的听课，评课活动 5，积极主动地参加其他教研组和学校组织开展的公开课，青年教师汇报课，校优质课评比活动、听课节数达50节左右、6，及时了解每个学生对所学知识的掌握情况，、7，开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动，如（1）

9、，历史人物访谈、（2），交流历史学习方法，经验、（3），历史专题报告会、（4），观看爱国主义影视片、（5），学习方法，复习方法指导、（6），社会生活情况调查、从而培养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组教师交流心得、8，努力开展课题研究，围绕现代教育技术与历史课堂教学的整合，群策群力钻理论，查资料，重实践、9，努力突出历史教学的过程和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能、10、通过多样化方法和现代化手段，努力推进素质教育，全面提高历史教学质量 三，取得的主要工作成绩： 1、积累了一定的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础、2、本人

10、的公开课，取得较好成绩，受到本组同事好评、3、课外活动亦取得一定的效果、学生在活动中学会了做人，掌握了历史知识、4、课题研究取得阶段性成果，加强了学习资源与学生学习方式，教学要素，教学环节的整合，为学生提供自主，合作，探究学习历史的环境和氛围；培养学生的人文素养和科学精神、此外，学生的材料解析水平有了一定的提高、四，存在的不足： 1、个人备课有时针对性不强，特别是在具体的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整、2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比较多、3、课题研究亦有流于形式的时候，以致实质性的工作做得远远不够、4、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有

11、不如人意之处、五、今后努力的方向： 1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生、2、有意识地强化落实新课程理念，突出学生的主体意识、3、实质性地开展课题研究，少一色形式，多一点具体的内容、4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主，合作，探究学习的伙伴、 第二篇：八年级历史教学工作总结 八年级历史教学工作总结3篇 八年级历史教学工作总结1 全面贯彻新时期党的教育方针，适应社会发展需要，加快实施素质教育的步伐，已成为教育教学人士的共识。中学教学作为培养中学生的教育基地，肩负着十分重要的责任。激发学生的兴趣和求知欲望，释放学生自我创造的潜能，培养学生创新精神和创造力，是我们中学历史教师共同的使命

12、。同时也不应把素质教育与高考评估机制、高考选拔学生对立起来。 作为一名初中历史教师，我想写出教学上的点滴心得，与同行们共享。我觉得在新课改形势下高中历史教师应做到以下几点： 一、更新教育教学观念，实施教育教学创新 素质教学的先导是教育观念的创新，观念决定思路，思路决定教法，教法决定成效。传统教育观念已经在许多教师、尤其是中老年教师中成了“法宝”，比如说：以教师为中心整节课都坚持“填鸭”，把学生看成是接受知识的容器，只教书不育人，忽视学生作为“整体的人”的思想、感情和创新意识;老师惟我独尊，高高在上、对学生提出的“奇谈怪论”嗤之以鼻，甚至认为学生是钻“牛角尖”，不但不解决，而且还要批评一通等等。

13、这些陈旧的教育观念和教学方法造成学生墨守成规，因循守旧，思维求同，不仅教学效果肯定不好，而且还扼杀了学生创造的内在动机。让趣味无穷的历史变成一个枯燥无味的数字，最终使学生失去了学习历史的兴趣，同时也基本放弃了历史学科的学习。这跟我们的素质教育和时代发展是不适应的。因此我们作为新世纪的教学工尤其是中老年历史老师就必须痛下决心打破它，改变它，解放思想、更新观念树立学生主体观。从“主演”变为“导演”。在学校公开课上，开课教师上初三历史美国内战，把“贩卖黑奴”的广告导演成学生的活动。(黑奴扮演者，教师课前选定有较强的文艺表演才能，同时有较强的表演欲望的学生。)通过演练，学生既认识到了黑奴当时的悲惨处境

14、，又为林肯政府颁布解放黑奴宣言是深入人心的，打下了伏笔，也说明了黑奴问题成为了美国当时社会的焦点。另外如在讲一国两制一课时，通过让学生看录像百年中国的纪实片段;重庆谈判一课时，播放电影重庆谈判片段等等，这些课，使我确认，高中历史教学，也应尽量挖掘“可导”“可演”的题材。方法上可采用电化教学，运用多媒体，展现出一幅幅生动画面，以引发学生学习历史兴趣，丰富学生的感性认识，达到事半功倍的教学效果。变“灌输”为引导，在课堂教学中老师起到“服务”“参与”“引导”“点拨提升”“补充”的作用。也要求教师放下老师的架子，师生平等，创设和谐民主的氛围，尊重学生的个性，提倡学生标新立异，鼓励质疑，激励思维。 二、

15、更新备课方式，提高课堂实效性 如何提高历史课堂教学的实效性，向45分钟要质量。通过教学实践、尝试、总结、反思，我觉得备课这一环节尤为重要，可以说是基础，是关键。著名教育专家于永正老师说过：“备课不等于写教案。备课包括钻研教材、收集信息、了解学生、考虑教学思路和教学方法、写教案等。写教案只是备课的最后一个环节把钻研教材等方面的所见所得，把教学的目的要求、重点难点、教学过程和方法以及收集到的有关教学的信息，记录下来，是“备忘录”供课前翻阅，以便把课上好。如果说，写教案是显性的，那么钻研教材、查阅教参、收集信息、备学生，思考教法则是隐性的。”我们在备课时充分利用一些可以利用的素材进行备课，这些素材不

16、仅仅是传统意义上的教材、教参和辅导资料了，更多的是利用网络资源等，因为网络上的素材非常丰富。同时，教师的备课还可以备一些学生的活动，某些课中，可以调动学生开展学习活动来进行自主学习和探究。在我校历史集备组，曾用过如下方法进行备课，(一)课前调查学生在本节课上希望学到什么知识，他们对本节课的哪些内容特别感兴趣。(二)利用互联网，查找一些和教学内容有关的，学生感兴趣的材料。笔录备用。(三)加强集体备课，优化个人备课。备课组全体成员定期或不定期的集中在一起，对将要教的内容进行集体讨论，如：教学目标应如何制定，根据不同层次学生情况，制定出不同层次的教学目标;本课重点是什么，如何突破;难点是什么，如何排

17、除;教学内容该怎样教才能收到较好的效果;课后检测应怎样编写，编写哪些类型的题;在本课中，该给学生制定怎样的活动方案，等等。对高三选修甘地一课，通过集体备课，觉得仅靠讲解，学生很难了解甘地的全面活动，难以理解“非暴力不合作”的概念，所以决定让学生看电影甘地传。这样，既充分实现了教学目标，也提高了课堂教学的效率，从而体现了新课标要求的“活“字。而且加强了教师之间，师生之间的融洽、合作关系。 八年级历史教学工作总结2 一、落实教学常规，切实提高课堂教学效率。 学生学习的主渠道是在课堂上，在课堂上，学生是学习的主人。因此，课堂教学效率的高低直接影响着学生学习的效率。这学期我在努力提高课堂教学效率方面着

18、重抓了以下几个点： 1、努力钻研教材,认真备好每一节课。 本学期上课时间短，而教学任务重也不算太多。因此，基于这种情况，每次上课前，我都要认真钻研教材，弄清教材的知识重难点，写出较为完整的教学设计，从不上没有教案的课。努力把重点难点讲清楚，让同学们能够自己知道重难点在哪里，再利用中午或晚自习时间完成作业，巩固所学的知识从教学内容的选择到教学的方式选择，无一不经过深思熟虑，有时甚至为了一个课堂的导入花一两个小时去查资料去构思。可以说，课外花在准备教材及钻研题目上的时间远远多于上课的时间，用经常所说的一句话来讲就是“上40分钟的课，通常备课的时间远远超过四个小时”。 正因为如此，我在上课时才能做到

19、不慌不忙，从容应对。 2、努力更新教学观念，切实提高教学质量。 在课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得愉快;注意精讲多练，在课堂上老师尽量避免满堂灌。给学生消化和接受的时间，让学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 3、认真批改作业 ： 布置作业做到精选精练。 有针对性，有层次性，特别注意主观题的训练。每一课结束以后，把课课练落实到位;每一周结束以后，都有一个周周练让同学们巩固所学的知识。同时对学生的作业批改及时、认真，判定等级和批改分数的方法相结合，激发同学们的

20、学习分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 4、做好课后辅导工作，认真落实导师制。对我负责的不同层次的学生，在课后进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生来说，所学的知识还没有完全消化，新知识又接踵而至，往往令他们应接不暇。所以我尽量去了解和鼓励后进生，在课外的时间辅导他们，也取得了一些成效，现在一些学生有问题的时候就过来问我，还取了个意的名字“呼唤老师行动”。 每当看到他们拿着练习什么的来到办公室，我就特别的开心并耐心解答。在我的努力下，一些差

21、生的学习成绩有了一定程度的提高，并对历史渐渐有个浓厚的兴趣，这是最开心最欣慰的事情。 二、努力培养学生良好的学习习惯，增强学生信心。 在培养学生良好的学习习惯方面，努力抓好学生学习的自觉性。每次我布置好学习任务后，我都要求他们自己独立完成作业，尽量做好自己的练习题目。培养他们独立思考和学习的习惯。开学初，同学们还没有上高三的紧张气氛，也许是暑假没有规律的学习生活让学生有点心不在焉，教室里有一段时间总静不下来，经过我不懈的努力、反复地强调，学生又逐渐学会了静下心来学习，在学习时间保持安静。 虽然有的学生有畏难情绪，觉得历史很难学习，要理解和记忆东西太多，但是我尽量宽慰他们，培养他们的信心，当我看

22、到他们取得成绩时那眉飞色舞的表情，我知道他们又一次战胜了自己，他们的信心又多了一分。 三、加强学习，努力提高自身素质。 1、积极参加备课组活动，努力提高教学水平。 作为一个和谐团结的科组，为了能够把科组建设的更好，为了能够让新老师更快的成长，我们历史组科组活动比较多。对于每一周一次的集体听课、评课活动，我都一次不落的参加，对于集体备课活动也是积极参与。除此以外，我还尽量多的听备课组其它教师的课，不管是老教师还是新教师的课，只要有时间总会去听一下 。经统计，本学期我共听课至少40节，备课组活动每周一次。 这些活动让我在上课时不断的提高自我教学水平，同时吸收了一些优秀教师的经验，为以后的教学积累了

23、一定的经验。 四、自我反思(不足之处)由于经验不足，在有些时候的教学活动没又能够充分结合学生们的实际情况，所以效果不是很理想，比如说联系的效果，有时候由于自习课时间太短而题量过大，有些学生为了能在下课的时候把作业交上来，就出现了“赶作业”的情况。 所以在下学期的工作中，我们要吸取教训，尽量能够让同学们在有限的时间内做到针对重难点进行练习。 八年级历史教学工作总结3 学生的学习基础相对较弱，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验

24、证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，会考考点落实准确,不考的知识不教,否则,增加学生的负担.备学生，又要备教法。钻研教材和教法，虽然辛苦，但事实证明是值得的。 因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。我这学期采取分层教学,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采

25、取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。树立会考信心.为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会精心地挑选，认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。作业批改后，我又能及时给予讲解;对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进行辅

26、导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既掌握了知识，又提高了对知识的深层理解。在课后，我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的不同需求，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣，事实证明，我的这一做法收到了很好的效果。 总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生

27、着不断的变化。作为有责任感的教育工，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师身正为范”，成绩已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平，为碧中的教育事业做出自己的一份努力! 第三篇：八年级历史教学工作总结 微果网人人都是好老师 八年级历史教学工作总结 20xx-20xx学第一学期就将结束了，本学期按照教学计划以及新的历史课程标准，已经如期完成了八年级历史上册的教学任务，现在期末复习工作也正顺利进行。回顾这学期的教

28、育教学工作，想说的真是太多太多。下面就分几个方面来说一说我在这学期教育教学方面的心得和体会，现总结如下： 一、备课 周到细致，找准重点、难点 这学期我校进行教育教学水平测试，即所谓的月考。本人化压力为动力。认真备好每一堂课，写好教案，坚持做到课前备课，备课时认真钻研教材、教参，学习好课程标准，积极参加我市举行的历史科组活动，虚心与同行交流、向有经验的教师请教，力求吃透教材，找准重点、难点。每一次月考，我都做了认真的复习工作，我把考试范围的重点内容、知识点的内在联系予以概括和总结，给学生一个明确的学习思路。此外，本人还上网和查阅复习资料，搜集模拟题加以练习。 二、上课 清楚化，条理化，准确化，条

29、理化，增强上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，准确化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上非凡注重调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得轻易，学得轻松，学得愉快；注重精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 三、辅导面向全体，关注个别 月考是对全体学生进行的测试，我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的不同需求，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法，力求做到既提高优秀率又要降低低分率。我对后进生的辅导，主要是学

30、习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们熟悉到学习的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的爱好。 四、对每一次月考进行认真剖析，并做好备案工作 学习从分享开始 微果网人人都是好老师 在每一次月考的评卷过程中，对学生的答题情况我都做了认真的记录，并根据评卷记录认真做剖析。本人认为对月考进行剖析不仅可以考查学生把握知识的情况，还可以从学生错得比较多的题上发现自己授课中哪些知识点挖掘得不够。如第一次月考中关于“封建帝制”的理解、第二次月考中关于“人民解放军取得内战胜利的原因”等问题没有讲授清楚。 在完成教学任务的同时，我还利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件以及

31、相关学科知识为教学服务，积极撰写教育教学论文，还将参加了学校校本课程的编写，通过各种途径努力提高自己的业务水平和理论水平。 总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化。作为有责任感的教育工，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题，把握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。“学高为师身正为范”，成绩已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻研教育教学，不断提高自身的业务水平。 学习从分享开始 第四篇：八年级历史教学工作

32、总结 八年级历史教学工作总结 一、备课工作开展情况 每星期的星期四上午是我们初中部历史组集体备课的时间，为了使集体备课操作性强，真实有效，不流于形式，我们做了一些探索与尝试，做法如下，概括起来就是： （一）、树立意识，是有效集体备课的前提： 教师在集体备课时要树立以下几个意识： 1、主动参与意识 2.合作意识 4.超前意识 5.反思意识 （二）、多种形式，是有效集体备课的途径 集体备课要集结教师的思想精华，在研讨中相互启发，取长补短，互相提高，是一种常规性的教研方式，他既要“定时间，定内容，定人员，定地点”，也要不受时空的限制，让集体备课深入我们平时的教育教学之中，因此，要提高集体备课的有效性

33、，我们需要开展多形式的集体备课活动。 1、“形散神聚”的“聊天式”集体备课。 这种“聊天式”的集体备课不受时间的限制、不受地域的限制、不受人数的限制、不受形式的限制。老师们不再正襟危坐，大家交流的时候，周吴郑王，“娓娓道来”发言无所顾忌，天马行空，不断闪现灵感火花。这样，大家群策群力，更大的发挥教师的主动性，更好地体现教者本人的个性，形成的教案更适合自己的班级，真正地做到因材施教。 2.以赛促备，发挥集体的智慧 几乎每个学校每个学期都要组织老师们进行听评课活动，通过这种活动一方面是对老师们备课情况进行了解，另一方面可以对老师们课堂教学水平进行考查，以此来提高老师们备课上课的能力。 3、“高效实

34、用”的“分单元”集体备课。 （三）、“文本解读”，是有效集体备课的保障 文本是外在物象与内在意象的统一，是文道质和谐的统一体。解读文本，就要解读文本的文、道、质。文本是有生命的，有灵性的，是独立存在的，需要解读者用自己的情感和思想去激活、去点燃，文本在走向学生的过程中，很重要的一个环节就是文本解读，怎样才能在集体备课中更好地进行文本解读呢？ 1、潜心文本，高屋建瓴。 从某种意义上说，教师对文本领悟的深度，决定了引领学生的阅读高度。所以在备课环节，教师要深入钻研教材，正确制定目标，把握达成教学目标的策略，以突出重点，突破难点，保证教学过程中收放有度，活而不乱。 2、挖掘文本，着眼语文，明确价值取

35、向。 二、怎样组织课堂实施 第一，要树立“教育公平”的观念。教师要实现教学公平，必须具有正确的学生观、教学观和评价观。今天的教师已不仅仅是知识和技能的传输者，而更多的是学生学习的组织者、引领者。教师要实现这种转变，首要的前提就是教育观念的转变，最关键的问题就是学生观的转变。我们要容忍学生的差异存在，并将其作为教学设计的一个重要方面来考虑；人是具有复杂情感的高等动物，因此，我们需及时地与学生进行情感的交流与沟通，并有效地促进教学的顺利进行。 第二，要使学生真正成为学习的主体。尊重学生不是一句空话，要把这个理念落实在教学中去，就要充分发挥学生的学习主体的作用。教师不能以知识传授者、施与者的身份对待

36、 学生。否则，教育公平就是一句空话。 第三，关注学生的个性发展。学生都是具体的人，都是有个性的人，就像世界上没有相同的两片树叶一样，世界上也没有完全相同的两个孩子。尊重孩子就要尊重他们的个性。 第四，在课堂教学中，教育公平是相对的。作为教师，我们应努力接近“教育公平”。 三、随堂练习、阶段性检测 随堂练习按照一课一练的要求，当堂上完当堂完成，然后教师抽时间进行讲解、点评； 阶段性检测则按照单元一测的标准进行，即每结束一个单元就进行一次检测，检查学生的学习效果。并适时进行点评讲解，让学生及时消化所学内容。 四、提高课堂效益的措施 1、给每一个学生以同样的表现机会 学生是在一系列行为表现的的基础上

37、获得发展的。 （1）小组合作时要求每一个学生都参与讨论交流。这样人人都有表现的机会，在交流中取长补短，相互借鉴，共同提高。 （2）给性格内向的孩子表现机会。这些孩子普遍不爱发言，久而久之学习没兴趣。教师要调动他们发言。 2、让学生学得有兴趣是提高课堂效益的首要条件。（1）如何激发学生的学习兴趣。 A 设置悬念。通过设置悬念，学生不自觉的产生疑问，有一种迫切想弄明白的心理，在这种迫不及待想知道其原因的状态下，引导学生解惑，使学生在悬念的驱使下，更好的掌握基础知识和基本技能。 B成功的体验。成功是兴趣的源泉。调动学生智慧攻破学习难点使学生兴奋，从而产生学习兴趣。 C直观教学。利用直观教学启迪兴趣（

38、2）让学生学得有兴趣 兴趣是一个人前进的内驱力，是永不枯竭的动力源。先有兴趣，后有热情。学生参与的热情、动力皆源于兴趣。 A让学生在师生、生生共鸣中学习。就是要加强师生的感情交流，形成亲切和谐的群体感情氛围，使学生在享受感情中学习。 B 让学生在动手实践中学习。C 让学生带着疑问学习。D让学生在体验中学习。 3、创设问题情景 创设问题情景可以激活学生的求知欲，促使学生为问题的解决形成一个合适的思维意向，从而受到最佳的教学效益。 创设问题情景要遵循启发诱导、直观、及时反馈、理论联系实际的原则，要符合学生的最近发展区，具有一定的针对性和开放性。创设问题情景的关键在于选准新知识的切入点，设计问题有一

39、定的梯度，有连贯，能引起学生的注意力和良好的情感体验。 4、精心设计教学内容 5、着眼于学，贵在精讲，讲难点和重点 初中学生的生理、心理发育尚未成熟，学习注意力集中的时间不长，教师只能在有限的时间内讲课，精讲，讲难点、重点。 学生已经会了的不讲，学生自己能看懂的不讲，教师怎么讲学生都不会的坚决不讲。事实证明，满堂灌的教学效益极低。须知：学生听讲后接受的内容与教师讲授的内容根本不成正比，有时甚至适得其反。 6、讲究教学方法，注意启发诱导 （1）有关资料显示，教学方法目前有700多种，如果对其进行分类，大致可以分为讲 授法、问答法、读书指导法、练习法、演示法、实验法、讨论法、研究法、合作学习法等。

40、 （2）教无定法。没有哪一种方法是万能的，所谓包治百病的方子是根本不存在的。必须根据具体情况灵活选用。课堂教学中常常是几种方法结合使用。讲授法必须结合其它方法使用。 （3）新课程改革大力提倡把学生自主学习、合作学习、探究学习与其它学习方法结合起来使用，使学生成为学习的主体，教师是学习活动的组织者、引导者、参与者。 （4）营造民主、和谐、自由、安全的教学氛围。没有民主和谐就不可能有自主学习和合作学习，没有自由安全就没有什么探究可言。教学氛围实质是师生关系。融洽的师生关系永远是第一教学原则。 （5）提高富有挑战性的任务。联系学生的生活世界就能有效的激发学生的学习兴趣。富有挑战性的学习任务，一方面可

41、以激发学生的学习兴趣，另一方面可以让学生获得探索空间，促使学生在更复杂的水平上理解。 （6）目标激励。教师必须引导学生将教师确定的教学目标转化为自己的学习目标，这种目标符合自己的实际，因而是通过努力可以达到的，从而增强学习的兴趣和自觉性。 （7）教学组织形式多样化。课堂教学组织形式要从单一的教师授课为主的集体授课形式，向以个别学习与合作学习相结合为主的多种教学组织形式的整合。要懂得课堂教学组织形式的实质是交往方式问题。不论何种教学组织形式都要突出两点：一是要尽可能地为学生提供更多的自主学习时空；二是要尽可能地为学生提供表现的机会。 7、练习是课堂内容消化的重要手段。练习是使学生掌握知识、形成技

42、能、发展智力的重要手段，是学生学习取得成绩的重要保证。新课程强调练习的重要作用，它是学习中必不可少一部分。练习一般分为四种。 （1）引新练习。为引入新知识进行的练习。（2）尝试练习。学习新知识过程中的练习。 （3）巩固练习。学习新知识之后对新知识进行理解巩固、形成技能技巧的练习。（4）强化练习。针对“吃不饱”学生，设计出一些有难度、有梯度、有新颖性 有灵活性练习题，进行练习。以此培养尖子学生。 8、进行有效的课堂教学管理。纪律是课堂教学正常进行的必要保证，只要是合理的要求。因为在课堂中，各种类型、各种层次、各种水平、各种习惯的学生包括后进生都有，正面教育的方法总是不能百分之百的解决问题，总有几

43、个喜欢吃酸的辣的的学生。没有一定的管理制度来进行要求并认真执行，就难以保证良好的教学秩序，从而难以完成教学任务。 课堂中，每个教师都必须对学生制定几条规定。规定中至少包括上课必须背书包来，带齐有关文具，坐姿端正、不伏桌上课、专心听讲、不讲小话搞小动作、积极参加教学活动、认真思考、做练习、按时完成课外作业等。班主任对班级还应有其它更多的要求规定。 第五篇：八年级历史教学工作总结 20xx年下学期八年级历史教学工作总结 本学期我接手八年级164班的历史教学工作，一学期就要过去了，现就本学期工作进行简要总结。 一、圆满完成了教学任务 去年十月初才正式接手164班，而刚接手时该班的历史课仅仅只上了第一

44、课。期间学校还组织了两次考试，阅卷以及试卷讲评花去了不少时间。所幸本期时间较长，现在已经完成了教授新课的任务，并且开始着手期末复习和巩固。 二、烘托气氛，激发学生学习兴趣 “兴趣是最好的老师”，在课堂上，学生只有产生了较为浓厚的兴趣，他们才会主动积极地去学习；老师的教学才会达到更好的效果。为了调动学生学习的积极性，我采取了多种办法，如：讲历史故事、组织历史情景剧表演和开展历史知识背诵比赛等等。这些活动的实施，极大地调动了学生的学习积极性，有利于促使学生在学习时化被动为主动。 三、认真备课，提高教学质量。 上课之前，不管怎么样，我都会做好充分的准备。因为只有这样，自己在课堂上才有足够的信心。教学

45、中，备课是一个十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。只有备好课了，自己的心里才有底，而不至于边讲边照着书念。接手八年级历史教学以来，我始终坚持自己动手制作多媒体课件，大量运用历史图片和各种文献资料，以求得课堂的充实和历史事件的生动。 四、狠抓课堂，重视巩固。 历史知识内容多，条目复杂，为了达到好的学习效果，我非常重视课堂，争取当堂课的内容当堂消化。另外在课前，我会对上节课的内容进行简要复习，通过课前提问的形式，督促同学们对历史知识进行识记和巩固，以使同学们达到举一反三的学习效率。 五、创设情景，陶冶学生爱国情操 历史学科具有鲜明的科学性和思想性

46、。中学历史教学大纲明确规定，历史教学要深刻挖掘教材中蕴含的思想内容，对学生进行历史唯物主义教育。要进行“四项基本原则教育、爱国主义教育、革命传统教育和国情教育”，“培养学生良好的思想品质和道德情操”。这就要求教师在教学中，一定要把思想道德教育摆在比较重要的位置。多媒体表现力强，传递信息量大。它可以在课堂再现历史场景，激发学生观察直观画面，展开丰富想象，进行积极思维，从而培养学生的观察能力、领会解释能力、综合分析、解决问题的能力。 另外，去年十二月我还参与了长沙县组织的初中历史老师培训，积极寻求提高自身专业素质和课堂驾驭能力，尝试着运用微课等手段辅助教学。在以后的历史教学中，我会更加虚心地求教，加倍努力，不断完善自己的教学手段，提高自己的历史教学水平。（20xx年1月5日）