四年级第二学期综合实践活动总结5篇范文.docx

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1、四年级第二学期综合实践活动总结5篇范文 第一篇：四年级第二学期综合实践活动总结 综合实践活动的实施，是面向学生完整的生活领域，既关注学生现实需要，尊重学生的兴趣和爱好，又兼顾学生长远发展。它给了学生一个广阔的天地，让学生有机会走出课堂，到大自然、到社会中去学习科学知识，为学生的发展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。 本学期，我们四年级老师按照综合实践活动课程实施方案，全面开设综合实践活动课程并收到良好的效果。为了为以后的工作提供借鉴，特对本学期工作做简单回顾与总结。 一、加强学习，提高认识。 为了更好地引导学生走进“综合实践活动”这门新型学科，认真学习新课

2、程标准，明确了综合实践活动课程的实施目标。平时我们还学习了有关综合实践活动理论丛书，讨论活动中出现的问题。综合实践活动课程的开设达到了预想目标，且趋于完善，我们全体师生会让这学科逐步向形成比较完整规范的课程努力。 二、综合实践活动课程是师生共同成长的摇篮 在课程的具体实施过程中，我们十分注重教师的角色把握，要求教师首先是与学生一样，是实践活动的参与者，其次才是实践活动的指导者。学生的学习方式必须得以转变，必须是多种学习方式的综合运用，要让不同水平的学生都能有实践活动过程的切身体验，而且，实践活动的组织形式也应呈多样性，如个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班级集体探究等。配合全市课改样本

3、校的调研工作，我们工作的重点放在如何用好我们的成长记录册这一方面上。 我校三、四、五年级的综合实践课教师以“学生发展性评价”为主题，进行深入探讨与研究，指导学生有创造性的使用“小学生综合实践评价手册”。注意运用“自评”、“他评”、“集体评”、“再评”等多种评价方式，及时对学生在实践活动过程中的表现（包括知识、水平、能力、成果、情感、态度等）进行恰当的评价，并与学生的实践活动成果一起存入学生的课程材料袋。通过使用手册与未使用手册两种班级的实验对比，我们发现，手册非常适用于中年级，能有效的指导学生开展活动。对高年级同学用评价手册已显示不出太大的激励作用，对高年级同学的活动评价是否可以考虑运用现代信

4、息技术 第二篇：20xx-20xx第二学期)四年级综合实践总结 梅县扶大中心小学 (20xx-20xx学第二学期) 四 年 级 综 合实 践 活 动 工 作 总 结 20xx年7月 梅县扶大中心小学 四年级综合实践活动总结 (20xx-20xx学第二学期) 本学期，以“创新、实践、发展”为主线，以“综合学习、社区实践、劳动技术”为目标构建知识模块，使学生通过综合性、开放性的实践活动，获得健全的、创造的人格发展。 一、根据实际选择主题。 确定研究专题是学生开展探究活动的起点。专题可以是教师提供、学生自主选择的，也可以由学生选定，其来源可以在生活中提炼，在学习中发现，在兴趣中选择。我们根据学校的实

5、际情况，主要引导学生在以下几方面确定研究专题。 1、在科技教育中选定主题。本学期，我们学校把“科技教育”作为特色建设。因此，我们引导学生从“劳技教育”“环保教育”“科学实验”“人与自然”等侧面提炼主题。让学生在“劳动中学劳动”，树立劳动观念，学习劳动技巧；让学生“在考察中学环保”，树立环保意识，参与环保实践。让学生“在自然中学自然”，丰富科学知识，经历探究过程。如：本期劳技有个研究主题是“剪纸”，他们就围绕这个主题，通过了解剪纸的历史，相关知识，动手剪纸、剪纸义卖活动、剪纸艺术节等主题，了解中国传统工艺剪纸特点，掌握刻纸、剪纸的一些基本方法，了解一些中国传统文化，增强民族自豪感，同时学会探索、

6、发现等。 2、在社会生活中选定主题。社会生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的“活”教材，它为我们的教学提供了活生生的现实，也为学生的活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因 此，让学生从社会中选定感兴趣的主题，让学生关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；并学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。如：如开展的“社区环境调查”这一活动主题，学生进行了深入的研究。让学生关注社区的发展，关注社区的管理及配套设施，关注社区的人口素质及文明程度，从而使学生主动参与社会活动，学习更多的社会科学知识。“做沙包，玩沙包”“纸制手题袋” “环境净化我有责”“

7、我当小厨师”等研究主题也在同学们的关注下产生。 3、在学科整合中选定主题。学科的综合性，已成为一种发展趋势。引导学生深入探究课本中的一些知识点明确其来龙去脉。引导学生梳理差不多时间段的各学科之间的知识点、能力点，整合出结合点、交叉点。如：“走进秋天”主题活动，他们画秋天、用树叶贴叶子画；运用语文课上，课外学到的秋天的诗歌及课外收集的秋天的节气与成语进行展示；用舞蹈表现秋天的美，加深对秋天的美的感悟与认识。这样加强了美术、音乐、语文等学科的融合，综合培养了学生的各方面能力。 二、运用各种方法开展活动。 学生的学习方式各不相同，综合实践活动也应该尊重学生的差异，采用多样的探究方式和活动手段，刺激学

8、生调动多种感官，让学生选择适合自己的研究方法。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、学校合作探究的方式。从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、网络技术、调查研究、参观访问、实验演示、表演交流、测量制作、社会宣传、服务、总结、答辩、反思等学习活动。如：”我为交通绘蓝图”就是综合运用了各种方法手段：通过网络、电视、图书馆等途径调查了解交通状况；学生经过深入研究调查后，深刻地感受到遵守交通安全的重要 性，并自发的设计未来的交通状况，制做手抄报在学校、社区进行宣传，提高其他学生和生活在自己周围的人的交通意识。学生在喜闻乐见、形式多样的活动中进行有效的研究。 三、采用各

9、种形式展示成果。 在活动总结阶段，引导学生将自己的研究成果、学习收获进行筛选、归纳、整理，得出结论，形成活动报告，并进行不同方式的表达、与交流。 1、作品展示型。学生通过实践，必然会产生许多作品：小制作、小发明；金点子、幻想画；倡议书、广告语等等。我们在活动一个阶段或结束以后，就可以组织学生对自己的作品进行展示交流，组织大家对作品进行评点、改进。如：在进行了“社区调查”活动时，学生自己设计了调查表格，调查后，我又组织全班同学分组写了建议书；“校园净化我有责”活动中，学生自主设计了环保公告，向周围的人群进行环保宣传，并要求行人签字。拒绝白色污染的公益广告语，画了拒绝白色污染的标志，通过多种作品形

10、式来展示、推广研究成果。 当然，在一个活动中，以上表现方式常常是综合运用的。 四、实践中的一些困惑。 在实践活动中，我也存在着许多的困惑，遇到了很多的困难，我觉得，在下期的综合实践活动的开展过程中，还要注意以下几点： 1、努力创设活动条件。在开展综合实践的过程中，在活动开展场所、经济条件等方面受到了或多或少的牵制。 2、利用现代信息技术。信息技术本身就是综合实践活动的内容，综合实践活动的开展，确实需要信息技术。我们在活动过程中发现，学生家庭条件有限，在搜集、处理信息的过程中出现了困难。 综合实践活动作为新课程中的重要领域，模式应该是多种多样的，内容应该是丰富多彩的。下期，我将不断挖掘、开发、利

11、用无限的课程资源，给学生创造广阔的令生命自由生长的空间，让综合实践活动展现其独特魅力，创生出一片片更为耀眼的风景。 第三篇：20xx20xx学年第二学期综合实践活动总结 20xx20xx学年第二学期综合实践活动总结 综合实践活动就是给学生一个广阔的天地，让学生有机会走出课堂，走向社会，为学生的发展提供了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。 一、综合实践活动的课程资源是动态变化的，它处于一个不断生成的状态，它是一种“活页资源”。本学期，开设了一系列主题活动，五月份的主题是“传统节日的研究”，即开展了端午的研究的活动；六月份的主题为“健康伴我行”，根据学生的年龄特点分

12、别开展了环境与健康、运动与健康、饮食与健康、心理与健康等系列活动。 二、这学期，我们在活动中，学生的动手能力、实践能力、研究能力、创新能力等综合能力均得到了提高，主要表现在这样几方面： 1、在活动中了解传统节日。组织学生开展了对中国传统节日的研究性学习。在成果交流时，学生的汇报形式多样，不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报，现在能用故事、介绍、朗诵、讲解等多种形式进行成果汇报。通过活动，既提高了学生搜集资料、整理资料、交流资料的能力，同时也让学生对一些传统节日有了更进一步地了解。 2、在活动中培养社交能力。如： “酸奶的制作”也设计了请半数学生去调查人们对酸奶的喜好情况；“运动与健康”更是要求绝

13、大多数的学生去采访体校生、体育老师，去调查人们的日常锻炼情况。虽然大部分同学是初次调查或采访，心里开始时都非常紧张，但通过这一系列的活动，使学生初步掌握参与社会实践与调查的方法。活动总结时他们都觉得自己的胆量变大了，敢和陌生人说话了，说明与人交往的能力在活动中确实得到 了提高；而且在学写调查小报告和采访小报告的过程中，他们初步养成了调查统计的正确态度，发展了探究问题的初步能力。 3、在活动中增强心理素质。针对现在学生心理素质较差的现状，开展了“了解自我、赏识自我”的主题活动，通过活动使学生对自己有了更全面、更客观地了解，增强了自信心和耐搓力，增强了他们的心理素质。 4、在活动中提升创新意识。如

14、：在制作月相盒、观察月亮时的“实验”、“探究”、“创作”、“体验”等一系列活动中，让学生学会观察生活、发现问题，激发学生动手实践的兴趣，从而发展实践能力，提升创新意识。 三、评价方式求“多元” 综合实践活课程的评价要关注学生的学习状态、生命活力、创新意识和能力发展，所以对学生的评价我校从知识与技能、过程与方法、情感与态度三个方面展开。每次主题活动结束后，各个活动小组的组长组织组员进行活动总结、反思和评价。评价方式分学生自评、同伴互评和教师评价三种，以评价作为促进学生开展下一轮活动的动力。 学生是最大的受益者，因为综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。 通过尝试，我深

15、深地体会到：实践活动无所谓好坏，只要实实在在，学生在能力、态度、情感等各方面有了一定的收获，情商得到了培养，就是一种成功，是教育引导的成功！ 第四篇：20xx学第二学期四年级下册 综合实践活动教学计划 20xx20xx学第二学期四年级下册 综合实践活动教学计划 科 目 综合实践课 年 级 四 课任教师 栾珍珍 20xx年3月8日 20xx20xx学第二学期四年级下册 综合实践活动教学计划 一、教材分析 1、教材内容及所处地位 综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程。所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、

16、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的一类新型课程。具有以下特点： 1、基于兴趣与直接经验。 2、回归生活世界。 3、立足实践。 4、着眼创新。 5、以研究性学习为主导学习方式：（1）以转变学生的学习方式为出发点。（2）强调知识的联系和综合运用。（3）注重过程。（4）强调开放。（5）重视师生互动。 四年级下册综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享

17、、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。 2、单元内容分析 本教材包括“方法与指导”和“活动与探究”两部分内容，“方法与探究”主要是让学生掌握如何进行采访，通过一系列活动，掌握 采访的准备、注意事项、具体实施，及最后的交流总结，培养学生交往能力。“活动与探究”包括六个主题，主题一我们身边的标志，通过让学生认识标志，体会含义。学会分类，最后学会制作标志，循序渐进，蕴含了创新、守规、审美等能力的培养；主题二早餐与健康通过谈论，调查、分析讨论培养学生交流总结能力，树立健康生活意识；主题三，有趣的丝网花，通过制作培养学生合作、审美、动手能力；主题四巧手做风筝继续对学生进行培养;主题五植物的扦

18、插与嫁接，与现实生活联系密切，通过活动掌握方法，体验快乐，体验劳动的乐趣；主题六争做小小志愿者，通过了解体验志愿者的活动，丰富阅历，培养学生的服务意识，自身获得提升与发展。教材的重点、难点： 重点：学会交流，提升能力；认识各种标志，学会制作；学会健康的生活；通过制作丝网花、风筝、植物的扦插于嫁接，学会制作，提高动手能力，通过体验小小志愿者，提高服务意识。 难点：教学中让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力。 学习基础：四年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的动手意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的

19、活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的动手与创新的潜能。 3、评价要求：四年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交流合作能力、观察分析能力、动手操 作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。 二、教学目标 1、培养学生初步

20、的解决问题的能力，通过对不同主题的探究活动，使学生了解不同的问题要有不同的研究方法。通过使用简单、常见的材料，使它们变废为宝，培养学生操作简单工具的能力；养成科学、严谨的学习态度。 2、通过采访活动使学生掌握如何进行采访，通过一系列活动，掌握采访的准备、注意事项、具体实施，及最后的交流总结，培养学生交往能力。 3、通过设计班级标志活动。动手做早餐，培养学生创新能力，形成良好的饮食习惯。 4、通过制作培养学生合作、审美、动手能力。 5、通过了解体验志愿者的活动，丰富阅历，培养学生的服务意识，自身获得提升与发展。 三、进度表 方法与探究主题一：今天我们去采访 方法与探究主题二：学会总结与交流 活动

21、与探究主题一：我们身边的标志 活动与探究主题一：我们身边的标志 活动与探究主题二：早餐与健康 活动与探究主题二：早餐与健康 活动与探究主题二：早餐与健康 活动与探究主题三：有趣的丝网花 考查活动与探究主题三：有趣的丝网花 活动与探究主题四：手做风筝 活动与探究主题四：手做风筝活动与探究主题五：物的扦插与嫁接 活动与探究主题五：物的扦插与嫁接 活动与探究主题六：争做小小志愿者 活动与探究主题六：争做小小志愿者 考查 第五篇：广东省四年级第二学期综合实践活动教案 四年级第二学期综合实践活动教案 一、妈妈的节日 教学要求： 1、知道妈妈的节日是什么时候？ 2、了解妈妈平时的兴趣和爱好。 3、懂得妈妈

22、的关心和照顾，用自己的实际行动孝敬父母。教学重难点： 1、用自己最喜欢的方式，为妈妈庆祝节日。 2、学会关爱妈妈。教学课时：4课时 教学过程： 第一课时 了解自己的母亲 一、谈话引入。 妈妈是我们最亲近得人。我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。我们了解自己的妈妈吗？我们怎样向妈妈表达自己的感激之情呢？这节课我们一起学习，了解自己的母亲。 二、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。妈妈的年龄： 妈妈最喜欢吃的东西： 妈妈最喜欢做的事情： 妈妈最大的心愿 ： 三、根据自己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情： 时间： 事情： 我的感受： 四、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活和工作，

23、把情况记录下来： 五、观察妈妈一天的作息时间、工作和家务的情况，并做好记录。 六、现在你对自己的妈妈有了哪些新的了解呢？ 七、课堂小结。 八、作业：完成书上的填空。 第二课时 关于母亲节 一、检查上节作业。 二、检查学生对母亲节的了解情况。 三、讲述母亲节的来历。（书本P4上） 四、分小组讨论：我打算怎样向妈妈表达母亲节的祝福？ 五、各小组汇报讨论情况，然后把你的想法写下来。 六、想让妈妈一进家门或者一打开冰箱就有一个惊喜吗？其实用一个简单的办法就可以做到，妈妈会被这种细节所感动。 七、小实践： 你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧。 八、动手画： 小组讨论

24、： 小学生应不应该喝学生奶？ 采访一下家长、社会人士、同学等人对学生奶的看法。做好以下的记录： 被访问人： 访问日期： 访问主题： 访问记录： 记录人： 小组评价： 四、为什么我国要推行学生奶呢？请你根据自己的调查结果，写一分调查报告。 五、自己的调查结果满意吗？说说你在调查过程中有什么感受？ 第二课时 学生奶从哪里来？ 一、谈话引入。 二、出示课件：让我们参观牛奶厂吧。思考题： 1、学生奶从哪里来的呢？ 2、它的制作过程是怎样的呢？ 3、参观时要做好参观计划： 参观地点： 参观时间： 参观目的： 要携带的物品： 4、参观牛奶厂要注意什么呢？（如不能乱碰牛奶厂的机器等。） 三、同学们，把你的所

25、见所闻写下来好吗？ 四、小组讨论： 鲁迅说：“牛吃的是草，挤的是奶。”你怎样理解这句话？跟同学交流一下。 五、写一写你对这句话的理解。 六、检查学生理解情况。 第三课时 为学生奶出谋划策 一、板题。理解题目。 二、进行小调查： 1、最受欢迎的学生奶的品牌是： 2、最喜欢的牛奶口味是： 3、对学生奶的其他要求： 三、学生奶一周的饮用怎样搭配更科学，更有营养呢？请你为班里的同学设计一周的学生奶套餐。 四、小实践： 现在市场上有那些学生奶的宣传口号，我们一起收集一下。 五、把你最喜欢的一款学生奶的包装剪贴或画下来，说说他有什么地方吸引你。 四、讨论交流： 1、理想的双休日，应如何协调好学习和娱乐的关

26、系？怎样度过双休日才更有价值、更有意义？利用双休日我们可以为家里人或社区做哪些有意义的事？ 2、许多成年人在双休日暴饮、暴食、贪睡，星期一上班无精打采，你如何评论？ 五、小实践： 设计你家的双休日：要求制定详细的活动项目、时间安排等。 七、你在这次活动中的最大收获是什么？请写下来。 四、可怕的白色污染 教学要求： 1、了解目前社会环境中的“白色污染”情况。 2、进行社会调查，了解本地区有哪些白色污染的现象。 3、从我做起，积极想办法消灭白色污染。教学重难点： 从小学会保护环境，消灭白色污染。课时安排：4课时 教学过程 第一、二课时 了解“白色污染”、考察“白色污染” 一、谈话引入： 读题，理解

27、什么是白色污染？你平时看到的“白色污染”有哪些？ 二、关于“白色污染”，你想知道一些什么问题呢？ 三、小调查：组成调查小队，进行调查了解“白色污染”的情况。第一小组：通过看书、上网查询什么是“白色污染”，了解“白色污染”对人类的危害性。 第二小组：到餐厅、酒家调查使用发泡饭盒情况，每天用量多少？每年用量多少？ 第三小组：到菜市场、超市调查塑料包装袋的使用情况。第四小组：到河流、湖边、路边观察“白色污染”的情况。 四、问一问妈妈、爸爸和家里其他人对使用一次性塑料产品有什么样的想法。妈妈的看法： 爸爸的看法： 家里其他人的看法： 五、组织学生对学校进行“白色污染”的调查。 六、实践活动： 调查一下

28、本班同学使用塑料食品包装袋的情况，一天要用掉多少 个塑料袋？学校一共有多少个学生，每天一共要用掉多少个塑料袋？一个星期、一个一年又要用掉多少个塑料袋？ 如果一个塑料袋的面积大约是4平方分米，如将塑料袋铺开，请你计算一下学校每年用掉塑料袋，占地多少平方米？ 第三、四课时 分析“白色污染”、消灭“白色污染” 如冰霜、彩电等。盲目地崇拜进口家电不是理性的消费观，你喜欢国产家电还是进口家电？为什么？ 第二课时 家电与生活 一、引入。 二、你家中最常用的家电是什么？它给你的生活带来什么便利？ 三、讨论。 1、如果没有家电，我们的生活将会怎样？ 2、家电对我们的生活有什么危害？如电视机是否会产生辐射；使用

29、空调有什么弊端，空调对我们生存的环境会产生哪些危害等。 3、把你最感兴趣的新式家电介绍给大家。小资料 （1）、家电噪音危害健康。(2)、废旧家电危害极大。 4、开展关于废旧家电的辩论会：家电要不要按寿命年限报废 ？ 5、废旧家电的处理应该是： 6、为了将家电的危害减到最低，请同学们写一份关于废旧家电处理的倡议书。第三、四课时 家电的变化与发展 一、导入。 二、汇报：将向爷爷、奶奶或爸爸、妈妈，了解到10年前家中有哪些家电讲出来，最好能讲一讲它们的外形，是怎样使用的。 三、举例说明家中有哪些家电，它们又是怎样使用的。 四、对照过去和现在家电的变化，它们的变化说明了什么？ 五、小调查：去大型家电商

30、场了解一款新型的高级家电，如等离子彩电、可视电话等，请业务员介绍该家电在电子、音响方面有新功能。 六、把你了解到的新电话介绍给大家。 七、小实践：动手做一做 1、把家里VCD机或DVD机和电视机、功放机、喇叭等重新连接，做一个家家庭影院。视频与电视机相连接。音频与功放相连接，功放机与喇叭连接。 要求：使VCD机或DVD机的播出节目用电视机放出来，声音不可以通过电视播放出来，也可以通过功放机播放出来，电视机的节目通过功放机放出来。 2、用数码相拍照片，把照片贮存到计计算机，与共同欣赏。 六、剪纸的艺术 活动目标： 1、知道纸塑作品的基本材料和日常应用，掌握刻纸、剪纸的一些基本方法，能设计和几种纸

31、质工艺品和纸塑作品。 2、认识一些简单的设计，并用图样进行简单的作品设计，发展想象力和创造力。 教学目标：培养学生热爱动物。爱护大自然环境。教学重点：培养学生热爱动物。爱护大自然环境。教学过程： 第1 课 家中的动物 1.讨论为什么要保护动物，每个小组说一说保护动物的一个事例。全班交流。2.学生通过观察教师播放的录像、观察图片说一说各种动物的家。3.学生根据生活经验说一说自己认识的动物的生活习性。4.学生通过模仿自己喜欢的动物，表达对动物的喜爱之情 5.讨论：如果父母不在家如何照顾好家中的小动物。（展示） 第2课养蜗牛 一、根据教师给的材料，要求学生根据蜗牛的生活习性，为蜗牛布置一个家，小组比

32、赛，看哪个小组为蜗牛布置的家最漂亮，蜗牛最喜欢。 二、观察蜗牛的生活，要求学生记录下来，在课堂上说一说，比一比，看谁记录得最详细最具体。 三、布置学生上网查询或在资料、父母咨询有关蜗牛的知识。并做好记录。 四、教师出示图片，要求学生把蜗牛的外形、卵及进食的的图片画下来。 第3课身边的动物 一、你身边有哪些动物？它是什么样子的，把它画下来。 二、组织学生分组观察校园里的小动物并提出要求：（1） 观察小动物的外形特征。（2） 观察小动物吃东西时的表现。 （3） 把观察到的情况进行记录并和小组同学进行交流。在这里给学生充分的时间，让他们和动物交朋友，进一步观察，培养他们对动物的喜爱之情。 三、学生把观察到的情况进行记录，并和小组同学进行交流。集体交流，给学生一个充分展现自己的机会。学生上台将自己观察到的情况与同学们分享与交流。