2022数学教研活动工作总结.docx

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1、2022数学教研活动工作总结 教研者必须是钻研者。教研是发生在两个或两个以上钻研者之间的，教研时，进行成果的沟通、分享。下面是给大家整理的2022数学教研活动（工作（总结），仅供参考希望能够帮助到大家。 2022数学教研活动工作总结1 时光荏苒，岁月如梭，20_年已经成为过去了。本学年数学教研组的工作，在学校教导处的指导下，在全体数学老师密切配合下得以顺利开展。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。一学期来，数学组的老师共同合作、共同探索、共同成长。 一、学习新课标，内化教学观 本学年，教研组每周都开展教研活动，间周进行学习研讨。全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的（教育）理念，正确把握数学教育的

2、特点，乐观提倡自主，合作、探究的学习方式。充分利用网络资源，及时了解课改动态，多（渠道）多方位获取信息，提高理论水平。 二、开展教研活动，提高教学质量 1、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共开校公开课3节，执教者仔细备课、上课、（反思），听课老师仔细听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。 2、进一步完善集体备课制度。四个班级，以备课组为单位，提倡分内容、分章节、分头备课，力求备精品课;提倡利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。目前，各备课组都积累了一定的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，不但本班级使用，还传给下一班级使用，做到资源共享。集体备课结合了

3、各类教学资源，优势互补，形成了教的合力，提高 了数学教研组整体教学教研水平。 3、继续深化生态导学式课堂改革。 三、做好常规检查，强化教学管理 在鼓舞老师们制造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组配合教务处共进行四次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，是否写教学反思和教后记，作业批改是否及时，仔细等方面，检查结果令人满意。 四、注意自身提高，加快专业进展 我们教研组每位老师都十分注重自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，个别老师还潜心讨论，自觉反思。不断地总结与提高，教研风气浓厚。 时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总

4、结过去，展望未来，我们清醒地认识到身上肩负的重任，探索之路任重而道远，我们只有不断学习，不断地开拓进取，迎接更大的挑战。 2022数学教研活动工作总结2 _月_日，根据我校教学工作安排，孙淑华老师在一年二班开展了一次主题教研活动，活动主题是在教学中开展探究性学习，发挥学生的主体地位。本次活动孙淑华老师讲解的课题为6.1平面直角坐标系(二)，在校长及有关领导老师的配合下，圆满的完成了本次教研活动，以下是我对本次活动的总结。 一、 精心组织，周密安排 我校成立了活动领导小组，制定了详细的活动方案，使大家端正思想，提高参加的乐观性。我们坚持活动与教学讨论相结合，每位老师乐观参加听课，并进行集体评课，

5、以保证教学活动的质量。 二、 课堂教学的优点 孙淑华老师能够围绕“探究性学习，以学生为主体。”并根据本校及学生实际进行备课。 在课堂教学中，老师能够很好地展示学习目标，并引导学生根据生活实际以及教材内容来调动学生的学习乐观性，提倡学生自主学习以改变以往的老师一言堂的教学模式。是我校老师对“探究性学习，以学生为主体。”有了一个初步的认识，在整节教学中，老师的语言表达朴实，（教学（方法）灵活。并且孙老师尝试了对教学资源的重组和整合。 三、 听课老师主动参加评课，对教研主题有了进一步的理解 在校长及有关领导的组织下，授课老师及听课老师主动参加评课，授课老师谈了自己本节课的教学主题，并对本节课的各个环

6、节安排目的都有一个很好的介绍，所有参加听课老师及领导都能够乐观发言，针对教研主题大家讨论热烈，最后形成了共识，使参加老师对教研主题有了进一步的理解。 但本次教研活动也存在着以下不足 1、 在教学中前半部分较好，后半部分老师没有很好地调动学生乐观性。 2、 在评课中，有些老师还是围绕过去的教学方法进行评课，没有能够根据教研主题进行评课。 本次教研活动，我校教研工作有了一定的进步，在以后的教学工作中，改善存在的不足，是我校的教学工作再上一个新台阶。 2022数学教研活动工作总结3 _中学是省教育厅直属重点中学，20_年被评为“省完全中学一级(甲等)学校”，是一所完全中学，目前初中每个班级只有4个教

7、学班，初中数学老师共有6位。学生来自全省各市县，民族学生占一定的比例，与教学活动相关的学生的学习基储智力、能力方面等差别很大，对开展课堂教学活动带来一定的难度。由于每个班级只有四个教学班，配备两位数学老师担任数学科教学任务，本校学生全部在校住宿，老师日常工作量相对很大，这对开展教学讨论存在一定的影响。 针对本校具体特点，我校数学教研组结合省教育讨论培训院、学校教研室相关指示精神制定各学期的教研计划，开展形式多样的教研活动。以下侧重四个方面对我校初中数学教研组进行简单的总结。 一、重视课题实验讨论 课题实验讨论不仅能提高老师教学业务水平，而且能提高老师教学能力与教学（阅历），课题实验讨论对课堂教

8、学活动和提高教学有效性起着重要的作用。我校从领导到老师都非常关注课题实验讨论，特别是数学教研学科组，我们数学教研组先后参加了“全国现代教育技术课题实验讨论”、参加海南省开展的“数学（创新思维）实践与讨论”、“基础教育课程改革实验讨论”、全国课题“基于网络环境教学模式实验与讨论”、全国基础教育数学新课程改革的“Z+Z智能教育平台课题实验讨论”、“学生数学学习评价课题实验讨论”、“数学课堂教学有效性实验讨论”等。 通过课题实验，我们老师学会现代教育技术与数学课堂教学活动的整合，学会了网络教研及网络对数学课堂教学的辅助阅历，学会对学生数学学习的评价方法与评价理念。通过课题实验，我们让更多的老师更早接

9、触基础教育课程改革，让老师更快地学会教育教学新理念，更有效地实践有效性教学与客观评价学生的数学学习。 二、中考备考工作 （其它）兄弟学校每个班级配备老师人数较多，安排中考备考工作的人员充足，力量充沛。针对我校班级少、人员少的特点，我校初中数学备考方面只能实行纵向合作优势弥补横向合作缺陷，每届中考备考工作就只有两位老师，势单力薄，就应对日常备课、讲课、辅导、月考等都忙得不可开交，备考工作也只能放在加班加点的（毕业）班教学业务上。专门组队应对中考 “备考” 的队伍是没有，因而只靠“纵向”团结全体初中六位数学老师。主要的作法是每一届毕业班老师对自己的备考资料都要保管好并按时交给下一届老师，由下一届老

10、师对上一届老师资料后专心备课，主要是“整合”工作，即以上一届资料为基础进行修订、填充、更换新题型，不断完善，并且如此循环往复。按这样的“以纵补横”模式进行中考备考工作,其它班级也同样方法实现三个班级资料共享、方法共享、阅历共享、力量合一，发挥团队合作精神。 三、常规教研活动 1、业务学习。教研离不开理论支撑，理论指导实践那是必须的。因此我们日常教研活动中一样有规定时间进行理论学习，学习新课程新理念，组织全体数学老师学习数学新课程标准及最新的教育理念，正确把握数学教育的特点，乐观提倡自主，合作、探究的学习方式。对当前较知名的一些教学方法与教学模式进行小组研讨，如学习与讨论洋思中学的“先学后教”教

11、学模式等。 2、案例学习。每个学期都有三个时间进行专题讨论教学案例，案例来源于各种杂志或网页，教研组长有选择性地挑选个别案例进行讨论讨论，提高老师的教学业务与教学能力。 3、关注学生数学爱好培育。注重学生数学爱好的培育，每年组织全校学生参加初中数学竞赛、全国“希望杯”数学竞赛，通过各种活动培育学生学习数学爱好，为数学课堂教学活动打下良好的基础。 四、重视信息沟通 社会进步的速度受信息影响，学校教育教研活动质量的快速提升与校外教研信息密切相关，教研信息能给我们带来新的理念与指导方向，因此我们非常重视校外沟通与学习，除了较实在、省费省时的网络信息获取教研信息外，我们还常组织老师到兄弟学校沟通学习。

12、如20_年组织全科组老师到昌江中学，讲课、听课沟通与学习。还有请专家到我校作专题（报告）等，这些都是一种较好的教研活动与学习沟通方式。另外，老师写心得、写课后反思、写论文也是提高老师业务的主渠道，因此我们常常鼓舞老师撰写论文，鼓舞老师参加省教育教学讨论培训院组织的各类活动，鼓舞老师发表（文章），如数学学习杂志等。 教育的进展离不开教学活动的开展，教学活动依赖教育教学讨论和实验，有效的教研对有效的教学活动起着重要的作用，如何提高数学教学有效性有待我们更深化的讨论。教研工作形式多样，方法不一，效果不同，因此，为了我们的学生，为了教育教学更快地进展，我们教育教研工作任务还很繁重。 2022数学教研活

13、动工作总结4 本学期，数学教研活动在学校领导的正确领导和带动下，我坚持教育、教学理论学习，乐观参加各项教研活动和探索课堂教学新模式，仔细学习先进的教育教学理论和新课程标准，完善和改进教学方法和手段，为自己的教学打下了坚实的基础。 一、努力提高完善自己，提高业务水平和教学能力、管理能力。 在这一年里，我乐观参加业务学习，不断提高自己的业务能力，为了自己走在工作需要的前面，及早地掌握知识和技术，同时处处留心生活中的各种资料，不断为自己充电。提高自身的教学能力。总结自身的不足，并想办法改进完善自己，在学习与积累的同时，主动向与其他老师谈（心得体会）、与之沟通思想，虚心请教，常常登陆一些信息技术沟通网

14、站，提高自己的教学管理能力。 充分利用学校先进的教学条件，切实抓好教学工作。仔细分析、处理教材内容，分层次教学，把在课堂教学中培育学生创新精神和实践能力作为主攻目标，以激发学生学习爱好为主攻方向，充分利用课堂这个主阵地，同时与其他老师相互听课，探讨新教法，不断的完善自身的教学手段，抓好教学工作。 二、加强理论学习，注重课堂实践。 1、坚持以新课程标准和课改理论为依据，制定个人教研活动计划。仔细学习新课程标准，对教材进行分析，加深对教材的理解，正确把握教学的特点，并以新课改理念为指导思想，结合实际精心备课，精心上好每一节课。 2、在课堂教学中，努力转变自己的教学行为，乐观提倡自主、合作、探究的学

15、习方式，提倡开放课堂教学活动。与学生建立民主平等的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主进展。 3、乐观参加校本教研，按时参加学校组织的教研学习、听课、评课、座谈等活动。活动中，大胆提出自己的观点，与同事们沟通讨论，集思广益，博采众长，深化反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研力。 三、勤于教研，提升素质。 1、按时参加数学教研组的学习，并常常向优秀老师虚心请教，不断提高自己的理论修养和业务素质。撰写了近一万字的学习笔记，为顺利完成各项工作奠定了理论基础。 2、能乐观、主动地参加各种理念培训学习，通过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论基础。 四、加

16、强教改与教学科研，努力出成果。 在教学教研实践中，及时进行教学反思，总结教学中的得失，乐观撰写论文，取得了点滴成果。 在忙忙碌碌的工作中，我的教学、理论水平和教研能力各方面有了一定的收获和提高，但是也有不足和困惑，如教研的开展不够深化，效果不明显等问题。在今后的工作中，我将脚踏实地，争取更大的进步和提高。 总之，成绩代表着过去，未来等待着开创，我现在所做的与时代和社会对我们的要求还有很大的距离，一滴水也可以化为云，我将在现有的基础上继续努力，与时俱进，开拓创新，以更新的面貌投入到新世纪人才培育的伟大事业中去。 2022数学教研活动工作总结5 我校数学研组组织全体数学老师进行课程标准的学习，并要

17、求老师们在平时的课堂教学中将新课标落到实处。通过教学实践，下面就学习新数学课程标准，谈谈自己体会和做法。 一、学习新课标，转变教育观念。老师是课程改革实验的具体实施者，我们的教育观念是否符合课改的要求，直接关系实验的成效。过去的教育观念认为能培育出一个考试高分的学生，就是教育的成功。如果我们老师现在还保持这种旧的教学观念，那么我们将培育出来的学生绝对是一个高分低能、被社会所淘汰的人。学习新课程标准后，我的教育观念发生了空前的转变，根据新课标的要求，我的教育观念不断更新：数学教学要以学生进展为本，让学生生动活泼、乐观主动地参加数学学习活动，使学生在获得基本的数学知识和技能的同时，在情感、态度、价

18、值观和一般能力等方面都能得到充分进展。通过新课标的学习，使我认识到课程改革的重要意义，深刻理解了课改中数学教学的新理念，转变了观念，增强了课改工作的主动性、乐观性和紧迫感。 二、贯彻新课标，转变教学方式。新课标认为：数学教学活动必须建立在学生的认知进展水平和已有的知识阅历基础之上，老师应激发学生的学习乐观性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作沟通的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动阅历。学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者与合。为了跟上课改的步伐，本学期，我们通过学习新课标，贯彻新课标，转变旧的教学方式，下面谈谈

19、我的具体做法： (一)让学生在现实情境中体验和理解数学数学源于生活，生活中又充满着数学。在数学教学中，我们要紧密联系学生的生活实际，在现实世界中寻找数学题材，让教学贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。 (二)加强合作学习。数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。在数学教学过程中，学生会遇到很多数学问题，这时，老师要鼓舞学生独立思考，自主探索，加强合作学习，提高教学质量。合作学习还有助于因材施教，可以弥补一个老师难以面对差异的众多学生教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到进展的目标。 (三)重视培育学生应用数学的意识和能力。学生掌握了知识和技能以后，老师应该充分利

20、用学生已有的生活阅历，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。 三、运用新课标，转变评价方式。新课标提出：对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和进展;既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和进展。评价的手段和形式应多样化，充分关注学生的个性差异，发挥评价的激励作用，保护学生的字自尊心和自信心。通过改变以往完全由师评价的方式，增加了学生的自评、互评，并将这些评价的成绩记录在册。这样使得对学生的评价更加客观，并充分发挥了学生的主观能动性，尊重了学生自主学习的愿望。不但加强了学习数学的求知欲，更主要的是学生现在能以平常心对待各种评价，促进了每个学生的正常进展。 2022数学教研活动工作总结