[20xx到20xx年度第二学期]幼儿园20xx年度第二学期教研工作计划.docx

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1、20xx到20xx年度第二学期幼儿园20xx年度第二学期教研工作计划以幼儿园教化指导纲要和3-6岁儿童学习与发展指南为指导，以永嘉县幼儿园保教管理工作规范实施方法为抓手，围绕永嘉县教研工作安排，树立正确的教化观、儿童观，主动开展教学科研工作，以科研为先导，努力提高工作成效。加强教化队伍建设，提升老师整体素养。一、加强师资队伍建设，提升内涵发展（一）加强幼儿园的科学管理，切实提高管理水平。1.加强班子队伍的管理。在接着注意管理理论和管理阅历学习的前提下，不断完善幼儿园的管理机制，定期开展管理研讨会，不断总结幼儿园管理的阅历和存在的不足，常常听取家长、老师、职工的看法和建议，刚好调整管理策略，完善

2、管理方法，更进一步提高管理水平。2.加强教化常规管理。一是仔细建立和执行教化管理制度。采纳定期检查和不定期抽查相结合的方式，全面了解老师教化教学工作状况，刚好推广老师的先进阅历，限期整改存在问题。二是仔细执行一日活动管理制度。园领导力争做到“四个坚持”，即：坚持每周看活动不少于2个，坚持每周汇总看活动状况，坚持每周进行集体点评，坚持定期深化班级分析保教质量。三是仔细执行课程管理、教研活动管理制度。围绕“悦读绘演”特色课程和“一日常规教学”力争每月开展一次专题研讨活动，就某一方面的问题形成具有指导性的看法；级段组每周开展一次教研活动，探讨解决教学工作中的实际问题；或开展一次集体备课活动，集体探讨

3、活动打算、执行、落实和反思状况。3.深化幼儿园的内涵发展，注意培育校内文化，促进幼儿园办园特色的形成。园文化是建设学习型幼儿园的重要特征，要努力结合“悦读绘演”课题探讨和“悦读绘演”特色课程实施，不断提高老师责随意识和奉献精神。通过开展“悦读绘演”一系列活动，提高全园教职工文明意识和学习的主动性，促进幼儿园的文化建设向更高和更精的方向发展。 （二）深化教化教学改革，不断提高保教质量。 1.主动推动课程改革，构建园本化课程实施体系。在选择相关教材、筛选内容、有机整合的基础上，创建性实施富有园本特质课程体系悦读教学、创意绘画、手偶表演；在课程实施过程中，要正视突出的问题，找寻解决的对策，重点把握以

4、下六个方面的关系：显性课程与隐性课程的关系，预成活动与生成活动的关系，老师主导与幼儿主体的关系，主题综合与领域平衡的关系，集体活动与分组活动的关系，时间空间与教化效益的关系。2.着力加强园本教研。（1）加强和落实幼儿园园本教研制度，建立幼儿园老师自培机制。努力构建以课程改革为平台，以课题探讨为抓手，以教研活动为载体，通过实践反思、伙伴合作、专家引领，促进教化行为科学化规范化。（2）努力改善传统教研的不足，探究新课程背景下切实有效的教研活动模式，让教研活动切实、有效地促进老师专业成长。变更教研方式，变“要我学”为“我要学”，变教研“个体”为教研“群体”，变“被动”教研为“主动”教研，唤醒老师对自

5、身教学行为中存在问题的警觉和反思意识，形成教学行为问题化，促进教化理念向教化行为的内化。（3）构建同等、互动、合作、共享、反思的教研平台，通过切实有效的园本教研，培育才智、丰富、高效的个体素养。3.加强课程领导，不断学习先进幼儿园课程领导的阅历，不断调整和完成课程方案，真正满意不同幼儿的发展须要和家长的须要，使教化内容生活化、阅历化、综合化，在促进幼儿身心健康、全面、和谐发展的同时，重点促进幼儿责任感的发展，为培育活力幼儿供应保障。 （三）重视队伍建设，不断提高师资素养和专业水平。 1.强化班子队伍建设。注意理论学习，提高幼教专业理论水平；注意信息收集，了解国内外幼教改革动态；注意深化保教工作

6、第一线，了解现状并刚好赐予指导。本学期安排开展班子成员为大家进行专题讲座、主题论坛等。2.强化老师队伍建设。首先，注意师德师风教化。深化开展以“学为人师、行为世范”为主旨、以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为要求的“师德师风”系列教化活动，切实提高老师的师德素养。其次，加大培育骨干老师的力度。创设条件，激励老师主动参与各类的业务学习和才艺大比拼活动，通过名师带教和园内的培育，使青年老师的保教水平有一个突飞猛进的进步，根据“明确对象、制订安排、落实措施、注意实效”的要求，尝试开展培育教学能手、学科带头人活动，形成骨干老师培育梯队。再次，做好青年老师的园本培训，从适应期青年老师入手进行上课、评课等

7、方面的培训。帮助新上岗老师过好备课上课关、课堂教学关和班级管理关，切实提高老师的业务水平，打造一支业务水平高、师德水平过硬的高效老师队伍。3.加强保育老师、炊事员的业务培训和实践指导。组织后勤人员，开展帮助老师培育幼儿责任心的探讨与实践活动，并帮助他们树立科学保育观，提高保教并重的意识，努力提高为幼儿服务的意识。4.加强对幼儿一日活动的常规管理。切实树立嬉戏是幼儿园的基本活动的理念，并将这一理念执行贯穿到幼儿的一日活动中。细心做好幼儿离园前的活动小结、服装整理和心情安抚工作，无论任何状况，始终要做到让幼儿安心入园、快乐离园。（四）主动做好家园共育1.通过家长开放日、家长亲子活动等,让家长参加到

8、幼儿园教化教学中,从而理解和敬重幼儿园教化；利用家委会和膳委会共同商讨或帮助幼儿园教化教学活动的开展，同时监督、促进幼儿园管理。2.通过微信、短信、订阅号等家园互动平台，增加家园互动沟通。3.充分利用家园联系栏，对家进步行家教宣扬，达到家园教化同步的目的，促进幼儿全面发展。4.建立家长学校，依据家长的需求开设专题家长讲座、座谈会等，变家长被动参加为主动合作，真正建立起教化合作伙伴关系，形成家园教化的合力。（五）做好资料整理和收集工作。1.做好幼儿园的财产登记和物品保管工作，完善借用和购物申请手续，确保财物的充分利用。2.做好幼儿成长记录、日周安排、会议、平安管理、膳食、教研教改、师资培训、家园

9、共育等各项资料的整理和收集工作，为省一级幼儿园验收做好打算。二、抓特色课程建设，构筑优质幼儿园教化做好“悦读绘演”特色课程，形成具有我园特有的课程资源。1.课程目标：(1)推动幼儿早期阅读，提升幼儿阅读水平。(2)通过幼儿宠爱的绘本手偶剧表演方式，生动呈现绘本内容，走进人物，体验故事，让幼儿在享受绘本偶剧所带来欢乐的同时爱上绘本、爱上阅读、爱上表演。(3)通过幼儿宠爱的绘本创意绘画与手偶制作，培育幼儿的绘画、手工实力和想象力、创建力。2课程内容：（1）环境创设A. 创设相宜幼儿早期阅读的大环境 门厅、墙壁、走廊及顶饰有关绘本阅读和手偶剧场的布置。 B. 营造一个良好的、自主的阅读小环境 （教室

10、区角） 班级绘本阅读与偶剧表演区角的布置。 （2）制定相关的阅读活动制度幼儿园制定绘本借阅制度、时间保障制度、图书室活动制度、偶剧舞台展演制度、表彰制度。（融入到幼儿园一日活动支配中）3.集体教学活动A.教学安排：选择2-3个适合中班幼儿阅读的绘本开展教学活动，一个绘本支配阅读指导课1次，讲故事训练课1次，绘画、手偶制作课2次，偶剧表演课1次。共15次。如幼儿学习过程中全程驾驭有困难，就调整为每个剧本阅读指导课2次，讲故事训练课2次，绘画、手偶制作课2次，偶剧表演课2次，共16次。B.教材内容：“悦读绘演”图画书阅读创意课程篇目为拔萝卜鼠小弟摘苹果、我的幸运一天等选择两至三个进行教学活动。C.

11、指导方式：每周2位老师开课，课前教案提交给付园长期批阅、修改，课后开展教研活动，集体评课，探讨、打算下一周的教学内容。4.为老师、家长开设特色课程相关内容的讲座。(1)对老师举办3次幼儿园图画书阅读集体教学活动指导的讲座。(2)对老师举办3次幼儿园绘本戏剧玩偶制作与表演的讲座与实践。5.绘本阅读与表演主题活动(1)幼儿园在4月23日国际阅读节以春日阅动，沁心悦读为主题“悦读节”活动，如：开展绘本故事讲解并描述、创意绘画、绘本偶剧表演等形式多样的活动，开展书香家庭评比活动，激励幼儿家庭开展亲子阅读。6、收集整理实践材料。1.班级将每次活动资料用图片形成收集整理-形成图册。2.老师将每次活动结束要提炼心得体会或实践与思索，积累成文案。3.将特色课程实践与思索纳入每月绩效考核中。