中班音乐主题活动方案设计.docx

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1、中班音乐主题活动方案设计 注重让幼儿通过自己的活动来自我表达和表现，是幼儿音乐（教育）的全部艺术所在。以下是精心收集整理的中班音乐主题活动，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。 中班音乐主题活动1 活动目标： 1、享受打电话的乐趣。 2、愿意表现自己的情感。 3、学会打电话的基本（方法）和礼貌用语。 4、初步培育幼儿有礼貌的行为。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。 活动过程： 1、创设情境,引出活动内容。 (1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。 师:“老师刚才在做什么?” (2)鼓舞幼儿说出自己打电话的（阅

2、历）。 老师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?” 2、幼儿沟通阅历:怎样打电话? (1)小朋友沟通阅历，老师在适当时示范。 (2)请小朋友做打电话的游戏，尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。 (3)小朋友自由尝试打电话。 师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。” 3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。 师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。” (1)全体幼儿一起复习一遍。 (2)对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。” 师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“”男孩唱:“”我们看女孩和男孩谁能干! (3)女孩和男

3、孩交换角色。 (4)师（总结）:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。 4、幼儿制作电话,游戏:打电话。 (1)师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。” 方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。 (2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。 师:“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见。” 附歌曲:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在

4、哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。 中班音乐主题活动2 1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。 2、乐意用身体动作跟着音乐表现自己，体验摘果子的快乐。 3、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。 4、尝试仿编歌词，乐意（说说）歌曲意思。 采果子伴奏音乐、ppt、 (一)律动激趣：去果园(感受乐曲的性质) 1、看这片美丽的景色，你们猜猜这是什么地方?这是一片果园，果园里的果子都成熟了，让我们跟着音乐去果园看看吧?(老师用语言节奏引导幼儿) 2、小朋友们你们是怎么到果园的啊?让我们再跑进果园的深处去找找果园里有些什么果子成熟了，要进果园了大家的心情是怎么样的? 3、小结：大家跑跑跳跳找到了果园。 (二)节奏游

5、戏：我爱吃水果(语言节奏练习) 1、果园里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有苹果、橘子、石榴和柚子。这些都是秋天的水果。 2、你最喜欢哪一个水果呢?你爱吃什么我爱吃苹果 (三)感受、创编 感受摘果子 1、这些果子这么诱人，你们都想吃吧，谁会把它们采下来，怎么采?(引发幼儿的已有阅历) 2、看看大家是怎么采果子的呢?(为幼儿的后期表演铺垫阅历、提升阅历) 3、小结：原来可以一只手采，也可以两只手采，还可以用工具采。 感受音乐，创编动作 1、你们想不想也来采一采?你想怎么采呢?请若干名幼儿表现，大家互相仿照(生生互动，仿照同伴阅历) 2、让我们跟着音乐用你喜欢的动作一起来采果子吧，老师最喜

6、欢和别人动作不一样的小朋友。 (四)结束部分 采了这么多好吃的水果，让我们一起拿给老师们去看看吧。幼儿随音乐离开。 中班音乐主题活动3 教学目标 1、知识与技能：指导学生用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演（唱歌）曲并背唱歌曲好朋友。 2、过程与方法：指导学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯。 3、情感态度价值观：聆听歌曲，培育学生共同合作的意识和友爱的精神。 教学重、难点 1、加入声势演唱歌曲。 2、创编歌词演唱。 教学准备： 电子琴、课件、挂图 教学过程 一、激趣导入 老师分别问三名同学你有好朋友吗?你和你的好朋友在一起都

7、干什么? 生：做游戏、学习 老师：一个人没有朋友行吗?对，我们每个人都离不开朋友，都需要好朋友。老师现在给大家听一首和好朋友有关的歌曲，你听听歌里都唱了些什么? 二、感悟新知 1、声势和动作感受歌曲。 聆听好朋友范唱。 师：歌中都唱了什么? 生：我们都是好朋友等。 老师总结：这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。 师：乐曲中除了演唱的声音还有什么声音? 生：拍手的声音。 老师评价并再次提问：对!我们来听听，共有几处拍手声音? 学生听辨拍手次数并回答。 老师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手(3处)。 学生边听边随音乐在过门处拍手。 师：小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。你听到了吗

8、?出现在歌曲哪里? 生：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。 欣赏歌曲好朋友动画，按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。 三、情感体验 1、出示好朋友歌词谱例，带领学生拍手读歌词。 2、学生分句跟随（老师节）奏法读歌词。 3、老师总结评价，请学生自己完整读。 4、学生拍手节奏法读歌词。 5、演唱歌曲。 6、老师播放好朋友范唱。 7、出示好朋友歌（曲谱）例。 8、学生跟随范唱轻声模唱歌曲。 9、老师分句教唱，学生分句学唱。 老师总结，要求学生用自然的声音完整演唱歌曲，不能喊唱。 学生集体完整演唱歌曲。 四、快乐自我 师：在小过门处除了拍手，能不能加其他动作? 生：可以加一些拍肩、拍

9、腿、握手等动作。 老师总结，并请学生分组设计动作进行表演。 学生分组讨论后练习。 老师总结并请学生分组进行表演。 五、创编歌词 师：同学们，我们不仅可以和好朋友在一起游戏、歌唱，还可以一起做什么呢? 学生自由回答。 老师演唱创编后的歌曲(将“游戏”、“歌唱”改成“跳舞”、“画画”)。 提问：听听老师和好朋友在一起做什么呢? 学生听后回答。 出示好朋友歌词创编曲谱。 要求学生在红色字的部分进行改编并演唱。 学生创编练习。 老师评价总结。 学生加入声势和动作完整表演创编后的歌曲。 六、课堂小结 同学们用歌声表达了自己对好朋友的友好，下课以后请你们还要用行动来表现出对同学和好朋友的友好啊! 中班音乐

10、主题活动4 活动目标 1.结合图示，复习走步、跳步、踮步、小跑步4种基本步伐。 2.知道螺旋形的运行轨迹，尝试合拍地边听音乐边呈螺旋形走。 3.体验合作游戏的快乐。 活动准备 会唱歌曲卷炮仗，玩过“卷炮仗”游戏，4种基本步伐、螺旋形图示，歌曲步伐说明。歌曲步伐图示，老师自制的火柴道具。 活动过程 1.感知图示，回忆4种基本步伐的动作要领。 (1)出示图示，提问：4个小娃娃在做什么动作 结合幼儿回答，老师依次重申各动作要领，并带领幼儿随口令练习。 走步：双脚自然交替向前走，手臂随着步伐前后自然摆动。跳步：双脚同时向前跳，脚尖先着地，注意控制与前面小朋友的距离，步伐轻盈，不发出响声。踮步：双脚脚尖

11、交替向前走，注意保持身体的平衡。小跑步：双脚脚尖着地交替跑动，注意步伐轻盈，不发出响声。 (2)总结图示与步伐的对应关系。 2.复习歌曲，学习用步伐表现歌曲。 (1)师生共同演唱歌曲卷炮仗。 (2)老师演唱，并出示歌曲步伐图示。 提问：什么地方看不懂(发现最后一张图片中除有踮步的图示外还多了一个黑点，老师重点解答：黑点表示做蹲下的动作) 老师总结：每一张图示代表一个乐句，告诉我们在歌曲的什么地方会用到什么步伐。 (3)再次感知图示，学习用步伐表现歌曲。 A.老师边范唱边手指图示，引导幼儿进一步感知歌曲与步伐的对应关系。B.幼儿根据图示练习。C.撤除部分图示练习。D.完全撤除图示表演。 3.感知

12、螺旋形，学习合拍地呈螺旋形走。 (1)出示螺旋形图示，介绍螺旋形运动的轨迹。 (2)幼儿练习。(注意提醒幼儿合拍地走) 4.结合歌曲，边表演边变化队形。 (1)老师范唱歌曲，引导幼儿发现歌曲中的队形变化。 提问：在歌曲的什么地方开始走螺旋形“一条线”时用到了哪两种步伐“螺旋形”时又用到了哪两种步伐 (2)集体练习。师生一同边演唱歌曲(速度可由慢至快)边练习，反复2次3次。每次结束时老师点评，特别指出存在的问题，帮助幼儿进行调整。 (3)分组练习。分成男生、女生组或2组3组练习。 (4)老师出示自制的火柴道具，现场点燃“炮仗”(幼儿扮)。一个个“小炮仗”自创各种动作，表现燃烧、爆炸。 活动延伸

13、1.引导幼儿创编配合相应步伐的手部动作。 2.提供头饰、火柴道具，供幼儿游戏。 中班音乐主题活动5 喜欢音乐歌唱活动，学会唱这首我的老师像妈妈。 理解歌词内容，用歌唱表达对老师的喜爱之情，感恩老师。 （学唱歌）曲，节奏准确。 理解歌曲内容，学会用唱歌的方式表达爱。 歌曲我的老师像妈妈。 一、歌曲欣赏，自然导入 老师弹唱，幼儿倾听，自然引出教学内容。 由老师弹唱歌曲，引发幼儿爱好，对歌曲节奏初步感知，对歌词内容初步记忆。 二、了解歌曲内容，识记歌词。 老师再次示范唱，幼儿仔细听(让幼儿带着问题听歌曲，会更仔细的听歌曲内容) 老师与幼儿问答，熟记歌曲内容 师：小朋友刚刚听到老师唱了什么吗? 幼：老师像妈妈 师：小朋友热爱老师吗? 幼：热爱 师：老师会教我们什么呢? 幼：讲（故事）、写字、画画 再次倾听老师弹唱，增强歌曲，节奏记忆 三、学唱歌曲 一句一句跟唱，不断重复，老师也可以与幼儿进行游戏，歌词接龙等记忆歌词，学唱歌曲。 四、集体唱(可进行比赛、分组的形式唱) 游戏可以让孩子们在学习中得到快乐，正是我们所说的寓教于乐，在音乐活动的教学中切记不要忘了钢琴的重要性，借助钢琴，帮助孩子掌握节奏。 活动结束 表演唱(请小朋友们到台上表演唱，并要求唱完给老师一个拥抱，说“老师，我爱您!”) 中班音乐主题活动方案设计