管理思想理论的发展课件.ppt

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1、管理思想理论的发展第1页，此课件共37页哦一、人类早期的管理实践一、人类早期的管理实践埃及金字塔埃及金字塔#3.幻灯片幻灯片3中国长城中国长城#4.幻灯片幻灯片4罗马天主教会罗马天主教会#5.幻灯片幻灯片5圣经记载圣经记载#6.幻灯片幻灯片6第一节第一节管理实践与管理思想管理实践与管理思想第2页，此课件共37页哦建造金字塔的石头是从建造金字塔的石头是从“阿拉伯山阿拉伯山”开采来开采来的，修饰其表面的石灰石，是从河东的图拉开的，修饰其表面的石灰石，是从河东的图拉开采运来。在那时开采石头并不容易，因为当时采运来。在那时开采石头并不容易，因为当时人们并没有炸药，也无钢钎。埃及人当时是用人们并没有炸药

2、，也无钢钎。埃及人当时是用铜或青铜的凿子在岩石上打眼，然后插进木楔铜或青铜的凿子在岩石上打眼，然后插进木楔灌上水，当木楔子被水泡胀时，岩石便被胀裂。灌上水，当木楔子被水泡胀时，岩石便被胀裂。这样的方法在今天看来也许很笨拙，但在这样的方法在今天看来也许很笨拙，但在40004000多年前，却是很了不起的技术。多年前，却是很了不起的技术。从采石场运往金字塔工地也极为困难。古代埃及人是将石头装在雪橇上，用人和牲畜拉。为此需要从采石场运往金字塔工地也极为困难。古代埃及人是将石头装在雪橇上，用人和牲畜拉。为此需要宽阔而平坦的道路。修建运输石料的路和金字塔的地下墓室就用了宽阔而平坦的道路。修建运输石料的路和

3、金字塔的地下墓室就用了1010年的时间。在建造胡夫金字年的时间。在建造胡夫金字塔时，胡夫强迫所有的埃及人为他做工。他们被分成塔时，胡夫强迫所有的埃及人为他做工。他们被分成1010万人的大群来工作，每一大群万人的大群来工作，每一大群人要劳动人要劳动3 3个月。这些劳动者中有奴隶，但也有许多普通的农民和手工业者。古埃及奴隶是个月。这些劳动者中有奴隶，但也有许多普通的农民和手工业者。古埃及奴隶是借助畜力和滚木，把巨石运到建筑地点的，他们又将场地四周天然的沙土堆成斜面，把巨借助畜力和滚木，把巨石运到建筑地点的，他们又将场地四周天然的沙土堆成斜面，把巨石沿着斜面拉上金字塔。就这样，堆一层坡，砌一层石，逐

4、渐加高金字塔。建造胡夫金字石沿着斜面拉上金字塔。就这样，堆一层坡，砌一层石，逐渐加高金字塔。建造胡夫金字塔花了整整塔花了整整2020年的时间。谁来吩咐每个人做什么？谁来保证在工地上有足够的石料用于年的时间。谁来吩咐每个人做什么？谁来保证在工地上有足够的石料用于工程？这些现在都很难考评。但有一点是明确的：管理。工程？这些现在都很难考评。但有一点是明确的：管理。第3页，此课件共37页哦长城的修建持续了两千多年，根据历史记载，从公元前七世纪楚国筑长城的修建持续了两千多年，根据历史记载，从公元前七世纪楚国筑“方城方城”开开始，至明代共有始，至明代共有2020多个诸侯国和封建王朝修筑过长城，其中秦、汉、

5、明三个朝代长城的长度都多个诸侯国和封建王朝修筑过长城，其中秦、汉、明三个朝代长城的长度都超过了超过了5 5千公里。千公里。根据历史记载，从战国以来，有根据历史记载，从战国以来，有2020多个诸侯国和封建王朝修筑过长城。秦统一六国多个诸侯国和封建王朝修筑过长城。秦统一六国后，秦始皇派著名大将蒙恬北伐匈奴，把各国长城连起来，西起临姚，东至辽东，后，秦始皇派著名大将蒙恬北伐匈奴，把各国长城连起来，西起临姚，东至辽东，绵延万余里，遂称万里长城。秦始皇为了修筑长城动用了绵延万余里，遂称万里长城。秦始皇为了修筑长城动用了3030万人，创造了人类建筑史万人，创造了人类建筑史上的奇迹。上的奇迹。长城的修建客观

6、上起到了防止匈奴南侵，保护中原经济文化发展的积极作用。孙中山先生曾长城的修建客观上起到了防止匈奴南侵，保护中原经济文化发展的积极作用。孙中山先生曾评价：评价：“始皇虽无道，而长城之有功于后世，实上大禹治水等始皇虽无道，而长城之有功于后世，实上大禹治水等”。长城位于中国北部，东起山海关，长城位于中国北部，东起山海关，西到嘉峪关，全长约西到嘉峪关，全长约6,7006,700公里，通称万公里，通称万里长城。如果把修建长城的砖石土方筑一道里长城。如果把修建长城的砖石土方筑一道1 1米厚、米厚、5 5米高的大墙，这道墙可以环米高的大墙，这道墙可以环绕地球一周有余。绕地球一周有余。第4页，此课件共37页哦

7、罗马教会权力等级结构罗马教会权力等级结构第5页，此课件共37页哦摩西的岳父对他说：摩西的岳父对他说：你这种做事的方法不对头，你会累垮的。你承担的你这种做事的方法不对头，你会累垮的。你承担的事情太繁重，光靠你个人是完不成的，现在你听我说，事情太繁重，光靠你个人是完不成的，现在你听我说，我要给你一个建议我要给你一个建议你应当从百姓中挑选出能干的人，你应当从百姓中挑选出能干的人，封他们为千夫长、百夫长、五十夫长和十夫长，让他们审封他们为千夫长、百夫长、五十夫长和十夫长，让他们审理百姓的各种案件。凡是大事呈报到你这里，所有的小事理百姓的各种案件。凡是大事呈报到你这里，所有的小事由他们去裁决，这样他们会

8、替你分担许多容易处理的琐事。由他们去裁决，这样他们会替你分担许多容易处理的琐事。如果你能够这样做事，这是上帝的旨意，那么你就能在位如果你能够这样做事，这是上帝的旨意，那么你就能在位长久，所有的百姓将安居乐业长久，所有的百姓将安居乐业。圣经圣经第6页，此课件共37页哦二、传统管理阶段二、传统管理阶段时间：时间：18世纪末至世纪末至19世纪末世纪末时代背景：工厂制度初期时代背景：工厂制度初期资本主义处于自由竞争阶段资本主义处于自由竞争阶段主要内容：主要内容：1.生产管理生产管理2.工资管理工资管理3.成本管理成本管理第7页，此课件共37页哦工厂制度初期的管理思想工厂制度初期的管理思想（一）亚当（一

9、）亚当斯密斯密代表著作代表著作国富论国富论代表观点劳动分工代表观点劳动分工（二）查理（二）查理巴贝奇巴贝奇代表著作代表著作论机器和制造业的经济论机器和制造业的经济代表观点边际熟练原则代表观点边际熟练原则（三）罗伯特（三）罗伯特欧文欧文代表著作：代表著作：新道德观新道德观、新道德世界新道德世界代表观点：改善劳动环境与条件代表观点：改善劳动环境与条件第8页，此课件共37页哦第二节第二节科学管理理论科学管理理论时间：时间：19世纪末到世纪末到20世纪初世纪初背景：资本主义社会从自由竞争向垄断过渡背景：资本主义社会从自由竞争向垄断过渡代表人物：代表人物：泰罗：科学管理原理泰罗：科学管理原理科学管理原理

10、科学管理原理法约尔：一般管理理论法约尔：一般管理理论工业管理与一般管理工业管理与一般管理韦伯：行政组织理论韦伯：行政组织理论社会和经济组织的理论社会和经济组织的理论第9页，此课件共37页哦弗雷德里克弗雷德里克温斯洛温斯洛泰罗泰罗(FrederickWinslowTaylor)1856年出生于美国费城一个律师的家庭年出生于美国费城一个律师的家庭1874年考入哈佛大学法律系，因病辍学年考入哈佛大学法律系，因病辍学1875年开始进入工厂，工人、车间管理员、技师、工年开始进入工厂，工人、车间管理员、技师、工长、制图部主任、总工程师、总经理、管理咨询等长、制图部主任、总工程师、总经理、管理咨询等1915

11、年因病去世，终年年因病去世，终年59岁岁一生获得各种专利权近百项。一生获得各种专利权近百项。主要著作：计件工资主要著作：计件工资1895年年工场管理工场管理1903年年大学和工厂中纪律和方法的比较大学和工厂中纪律和方法的比较1906制造业者为什么不喜欢大学毕业生制造业者为什么不喜欢大学毕业生1909效率的福音效率的福音1911年年科学管理原理科学管理原理1911年年科学管理科学管理1912年年科学管理之父科学管理之父第10页，此课件共37页哦主要内容：主要内容：（一）作业管理方面（一）作业管理方面1.制定科学的作业方法制定科学的作业方法2.科学的选择与培训工人科学的选择与培训工人3.实行差别计

12、件工资制实行差别计件工资制一、科学管理原理一、科学管理原理时间研究和动作研究时间研究和动作研究实行作业工具和作业环境的标准化实行作业工具和作业环境的标准化标准工作量标准工作量为各项工作挑选第一流的工人为各项工作挑选第一流的工人统一对工人进行培训统一对工人进行培训完成定额工作量完成定额工作量100%工资率工资率超额完成工作量超额完成工作量125%工资率工资率末完成工作量末完成工作量80%工资率工资率第11页，此课件共37页哦1.计划职能与执行职能相分离计划职能与执行职能相分离2.实行职能工长制实行职能工长制3.实行例外原理实行例外原理日常事务基层管理者日常事务基层管理者例外事件高层管理者例外事件

13、高层管理者（二）组织管理方面（二）组织管理方面职能工长应具备职能工长应具备9种素质种素质每一个工长只负责一个方面工作每一个工长只负责一个方面工作工长可以向所有工人发布指示和命令工长可以向所有工人发布指示和命令第12页，此课件共37页哦泰罗的合作者和追随者对泰罗的合作者和追随者对“科学管理科学管理”的贡献的贡献亨利亨利甘特：甘特：“甘特图表甘特图表”即生产计划进度表；即生产计划进度表；任务奖金制度；任务奖金制度；注重人的因素，宣传企业责任注重人的因素，宣传企业责任弗兰克弗兰克吉尔布雷斯夫妇：动作研究；吉尔布雷斯夫妇：动作研究；疲劳研究；疲劳研究；亨利亨利福特：首创流水线大量生产方式；福特：首创流

14、水线大量生产方式；提高工人的福利待遇；提高工人的福利待遇；第13页，此课件共37页哦泰罗科学管理原理的价值：泰罗科学管理原理的价值：1.将科学引进管理领域，并且创立了一套具体的科学管理方法来代替将科学引进管理领域，并且创立了一套具体的科学管理方法来代替传统的管理和作业方法，这是管理科学化的开端；传统的管理和作业方法，这是管理科学化的开端；2.强调了工作最高效率的原则，明确了提高劳动生产率在管理中强调了工作最高效率的原则，明确了提高劳动生产率在管理中的地位，这对于推动生产力的发展极为有利；的地位，这对于推动生产力的发展极为有利；3.强调计划职能与执行职能的分离，采取由专业的管理部门采强调计划职能

15、与执行职能的分离，采取由专业的管理部门采用科学方法、通过组织系统进行管理的方法，这是管理专业化思想用科学方法、通过组织系统进行管理的方法，这是管理专业化思想在实践中的有益尝试，为管理理论的创立和发展提供了实践的基础。在实践中的有益尝试，为管理理论的创立和发展提供了实践的基础。第14页，此课件共37页哦泰罗科学管理原理的局限性泰罗科学管理原理的局限性1.泰罗的科学管理理论是以人是泰罗的科学管理理论是以人是“经济人经济人”为假设前提为假设前提的；的；2.泰罗仅重视个人而忽视集体，他反对工人的集体行为，认泰罗仅重视个人而忽视集体，他反对工人的集体行为，认为当工人结帮成伙时，工作效率就会下降，为当工人

16、结帮成伙时，工作效率就会下降，“只有每个工人个别只有每个工人个别化化”时，才能提高工作效率；时，才能提高工作效率；3.泰罗的科学管理只是突出了生产管理，但没有涉及到泰罗的科学管理只是突出了生产管理，但没有涉及到财务、人事、营销等方面的管理；财务、人事、营销等方面的管理；4.泰罗强调泰罗强调“科学管理科学管理”的实质是工人和管理当局（包括资本家、的实质是工人和管理当局（包括资本家、工头、监工等）的工头、监工等）的“精神革命精神革命”，但是他所期待的，但是他所期待的“精神革命精神革命”并没并没有实现，反而使劳资矛盾激化。有实现，反而使劳资矛盾激化。第15页，此课件共37页哦亨利亨利法约尔法约尔(H

17、enriFayol)1841年出生于法国资产阶级家庭年出生于法国资产阶级家庭1858年就读圣艾蒂安国立矿业学院年就读圣艾蒂安国立矿业学院1860年进入法国中部最大的矿业冶金公司，先后任年进入法国中部最大的矿业冶金公司，先后任基层管理人员、技术员、矿长、经理、总经理等基层管理人员、技术员、矿长、经理、总经理等1925年去世年去世一生获得多种奖章和荣誉称号。一生获得多种奖章和荣誉称号。主要著作：工业管理和一般管理主要著作：工业管理和一般管理1916年年国家在管理上的无能邮政与电讯国家在管理上的无能邮政与电讯1921年年公共精神的觉醒公共精神的觉醒1927年年主要论文：管理的一般原则主要论文：管理的

18、一般原则1908年年高等技术学校中的管理教育高等技术学校中的管理教育1917年年管理职能在事业经营中的重要性管理职能在事业经营中的重要性1918年年国家管理理论国家管理理论1923年年第16页，此课件共37页哦二、一般管理理论二、一般管理理论经经营营技术活动：生产、制造、加工等；技术活动：生产、制造、加工等；商业活动：购买、销售、交换等；商业活动：购买、销售、交换等；财务活动：资金的筹集与运用；财务活动：资金的筹集与运用；安全活动：设备维护和职工生产安全；安全活动：设备维护和职工生产安全；会计活动：货物盘点、成本计算、统计等；会计活动：货物盘点、成本计算、统计等；管理活动：计划、组织、指挥、协

19、调、控制等管理活动：计划、组织、指挥、协调、控制等（一）企业的基本活动与管理的职能（一）企业的基本活动与管理的职能第17页，此课件共37页哦（二）管理原则（二）管理原则1.分工；分工；2.权力与责任；权力与责任；3.纪律；纪律；4.统一指挥；统一指挥；5.统一领导；统一领导；6.个人利益服从整体利益；个人利益服从整体利益；7.人员的报酬；人员的报酬；8.集中化；集中化；9.等级链；等级链；10.秩序；秩序；11.公平；公平；12.保持人员的稳定；保持人员的稳定；13首创精神首创精神14.团结精神团结精神第18页，此课件共37页哦马克斯马克斯韦伯韦伯(MaxWeber)1864年出生于德国爱尔福

20、特一个富裕的家庭年出生于德国爱尔福特一个富裕的家庭1882年进入海德堡大学读法律，以后就读于柏林年进入海德堡大学读法律，以后就读于柏林大学、哥丁根大学，博士大学、哥丁根大学，博士1894年后，先后任海德堡大学、维也纳大学、慕尼年后，先后任海德堡大学、维也纳大学、慕尼黑大学的社会学教授、政治经济学教授；担任过政黑大学的社会学教授、政治经济学教授；担任过政府顾问、编辑、著作家等府顾问、编辑、著作家等1920年死于流行性感冒年死于流行性感冒主要著作：新教的伦理和资本主义精神主要著作：新教的伦理和资本主义精神1905年年经济和社会经济和社会1910一般经济史一般经济史社会和经济组织理论社会和经济组织理

21、论社会学论文集社会学论文集第19页，此课件共37页哦三、行政组织理论三、行政组织理论（一）理想行政组织体系的基础权力（一）理想行政组织体系的基础权力权权力力的的类类型型传统的权力如世袭制，效率低，不适合行政组织传统的权力如世袭制，效率低，不适合行政组织超凡的权力如上帝，非理性，不适合行政组织超凡的权力如上帝，非理性，不适合行政组织理性、法律的权力如官僚制，慎重与公正，理性，理性、法律的权力如官僚制，慎重与公正，理性，是理想行政组织体系的基础。是理想行政组织体系的基础。第20页，此课件共37页哦（二）理想行政组织体系的特点（二）理想行政组织体系的特点1.明确的分工：人员按专业化分工，明确权力和责

22、任；明确的分工：人员按专业化分工，明确权力和责任；2.自上而下的等级系统：职位按等级原则进行安排；自上而下的等级系统：职位按等级原则进行安排；3.人员的任用：组织成员经过培训教育、考试进行选拔；人员的任用：组织成员经过培训教育、考试进行选拔；4.正式的规则和制度：管理人员规则和纪律正式的规则和制度：管理人员规则和纪律5.非人格性：人与人的关系以理性准则为指导，不受个人非人格性：人与人的关系以理性准则为指导，不受个人感情影响；感情影响；6.职业定向：管理者是职业化的官员，有固定的薪金和明职业定向：管理者是职业化的官员，有固定的薪金和明文规定的升迁制度。文规定的升迁制度。第21页，此课件共37页哦

23、第三节行为管理理论第三节行为管理理论时间：二十世纪初期时间：二十世纪初期时代背景：资本主义工业化时期时代背景：资本主义工业化时期代表人物：代表人物：梅奥：梅奥：工业文明的人类问题工业文明的人类问题工业文明的社会问题工业文明的社会问题马斯洛：马斯洛：动机和人格动机和人格麦格雷戈：麦格雷戈：企业的人性方面企业的人性方面第22页，此课件共37页哦埃尔顿埃尔顿梅奥梅奥（EltonMayo)1880年出生于澳大利亚，先后在圣彼得学院和阿得雷年出生于澳大利亚，先后在圣彼得学院和阿得雷德大学学习，获逻辑和哲学硕士；德大学学习，获逻辑和哲学硕士；1911年至年至1919年在昆士兰大学任逻辑学、伦理学和哲年在昆

24、士兰大学任逻辑学、伦理学和哲学教授；学教授；1922年移居美国任宾夕法尼亚大学研究员、哈佛大年移居美国任宾夕法尼亚大学研究员、哈佛大学工商管理学院工业研究教授、美国艺术与科学院院士学工商管理学院工业研究教授、美国艺术与科学院院士等；等；1949年在英国去世，享年年在英国去世，享年69岁岁主要著作：主要著作：工业文明的人类问题工业文明的人类问题（1933年）年）工业文明的社会问题工业文明的社会问题（1945年）年）主要论文：工业工人的失调（主要论文：工业工人的失调（1929年）年）工业中变化的方法（工业中变化的方法（1930年）年）工业中的团体压力（工业中的团体压力（1945年）年）第23页，此

25、课件共37页哦一、梅奥的一、梅奥的“霍桑试验霍桑试验”与人际关系理论与人际关系理论（一）霍桑试验（一）霍桑试验时间：时间：1924年至年至1933年年地点：美国西方电器公司霍桑工厂地点：美国西方电器公司霍桑工厂内容：第一阶段：车间照明实验内容：第一阶段：车间照明实验“照明实验照明实验”第二阶段：继电器装配实验第二阶段：继电器装配实验“福利实验福利实验”第三阶段：大规模的访谈计划第三阶段：大规模的访谈计划“访谈实验访谈实验 第四阶段：继电器绕线组工作室实验第四阶段：继电器绕线组工作室实验“群体实验群体实验”成果：人际关系学说的建立成果：人际关系学说的建立 第24页，此课件共37页哦(二二)人际关

26、系学说的基本要点：人际关系学说的基本要点：1.工人是工人是“社会人社会人”；2.提高工人的士气是提高生产效率的关键；提高工人的士气是提高生产效率的关键；3.企业中存在着企业中存在着“非正式组织非正式组织”正式组织是按效率逻辑建立的；正式组织是按效率逻辑建立的；非正式组织是按感情逻辑建立的。非正式组织是按感情逻辑建立的。4.企业应采用新型的领导方式：企业应采用新型的领导方式：新的领导能力在于提高职工的满足度新的领导能力在于提高职工的满足度第25页，此课件共37页哦非正式组织的非正式组织的利利：1.积极支持管理当局的政策和目标积极支持管理当局的政策和目标2.使个人有表达思想的机会使个人有表达思想的

27、机会3.提高士气，降低职工流动率提高士气，降低职工流动率4.改善信息交流工作改善信息交流工作5.提高自信心并减少紧张状态提高自信心并减少紧张状态6.对指定任务的完成予以支持对指定任务的完成予以支持7.在工作环境提供人与人之间的温暖在工作环境提供人与人之间的温暖8.提高个人之间的协作程度提高个人之间的协作程度9.减少个人对工作和环境的厌烦感减少个人对工作和环境的厌烦感非正式组织的非正式组织的弊弊：1.抵制管理当局的政策和目标抵制管理当局的政策和目标2.限制职工个人自由，强迫一致限制职工个人自由，强迫一致3.可能共谋组成同管理敌对的工会可能共谋组成同管理敌对的工会4.反对变新和变革反对变新和变革5

28、.限制产量限制产量非正式组织的非正式组织的利弊利弊分析分析第26页，此课件共37页哦亚伯拉罕亚伯拉罕马斯洛（马斯洛（AbrahamHMaslow)（19081970年年）1934年获心理学博士学位年获心理学博士学位先后在哥伦比亚大学、布鲁林学院、布兰代斯大先后在哥伦比亚大学、布鲁林学院、布兰代斯大学任心理学教授学任心理学教授美国行为科学家美国行为科学家主要著作：主要著作：人类动机的理论人类动机的理论1943年年动机和人动机和人（1954年）年）冲突、挫折和威胁理论冲突、挫折和威胁理论（1943年）年）妇女中的控制、个性和社会行为妇女中的控制、个性和社会行为（1939年年)心理安全不安全的动力学

29、心理安全不安全的动力学（1942年）年）第27页，此课件共37页哦高高级级需需求求低低级级需需求求自我自我实现实现尊重需求尊重需求社交需求社交需求安全需求安全需求生理需求生理需求第28页，此课件共37页哦生理需求生理需求自我实现需求自我实现需求尊重需求尊重需求社交需求社交需求安全需求安全需求阶阶梯梯上上升升12345低低高高第29页，此课件共37页哦道格拉斯道格拉斯麦格雷戈麦格雷戈（DouglasMcgregor)(19061964年）年）1935年获哈佛大学哲学博士年获哈佛大学哲学博士先后在哈佛大学、麻省理工学院、安第奥克学院任教先后在哈佛大学、麻省理工学院、安第奥克学院任教授、院长。主要讲

30、授的课程是心理学、工业管理等。授、院长。主要讲授的课程是心理学、工业管理等。美国行为科学家美国行为科学家主要著作：主要著作：企业的人性方面企业的人性方面（1960年）年）经理人员在技术爆炸时期的责任经理人员在技术爆炸时期的责任（1961年）年）管理的哲学管理的哲学（1954年）年）领导和激励领导和激励（1966年）年）第30页，此课件共37页哦X理论的内容理论的内容人性的假设：人性的假设：1.1.人是好逸恶劳的，他们尽可能地逃避工作；人是好逸恶劳的，他们尽可能地逃避工作；2.2.大多数人都没有什么雄心壮志，也不喜欢负什么大多数人都没有什么雄心壮志，也不喜欢负什么责任，宁可让别人领导；责任，宁可

31、让别人领导；3.3.大多数人天生以自我为中心，对组织的需要漠不关心；大多数人天生以自我为中心，对组织的需要漠不关心；4.4.人习惯于保守，反对改革，排斥变化；人习惯于保守，反对改革，排斥变化；5.5.大多数人不聪明，很容易上当受骗，随时被煽大多数人不聪明，很容易上当受骗，随时被煽动者当做挑拨是非的对象，作出一些不适宜的行为。动者当做挑拨是非的对象，作出一些不适宜的行为。第31页，此课件共37页哦管理方式：管理方式：1.1.管理者应以利润为出发点来考虑对人、财、物管理者应以利润为出发点来考虑对人、财、物诸生产要素的运用；诸生产要素的运用；2.2.管理者对员工的工作要加以指导、控制并纠管理者对员工

32、的工作要加以指导、控制并纠正其不适当的行为，使之符合组织的需要；正其不适当的行为，使之符合组织的需要；3.3.管理者把人视为物，把金钱当做人们工作的管理者把人视为物，把金钱当做人们工作的最主要的激励手段；最主要的激励手段；4.4.严格管理制度和法规，运用领导的权威和严密严格管理制度和法规，运用领导的权威和严密的控制，保证目标的实现；的控制，保证目标的实现；第32页，此课件共37页哦Y Y理论的内容理论的内容人性的假设：人性的假设：1.1.人并非生性好逸恶劳，要求工作是人的本能；人并非生性好逸恶劳，要求工作是人的本能；2.2.一般人在适当的鼓励下，不但能接受而且能主动承担责任，逃一般人在适当的鼓

33、励下，不但能接受而且能主动承担责任，逃避责任并非人的天性，而是经验的结果；避责任并非人的天性，而是经验的结果；3.3.在自己承诺和参与决定的目标和工作中，一般人能够进行自我指在自己承诺和参与决定的目标和工作中，一般人能够进行自我指挥和自我控制，对其控制、惩罚并不能有效实现组织目标；挥和自我控制，对其控制、惩罚并不能有效实现组织目标；4.4.大多数人，在解决组织的困难问题时，都能发挥较高的大多数人，在解决组织的困难问题时，都能发挥较高的想象力、聪明才智和创造性；想象力、聪明才智和创造性；5.5.在现代工业生活的条件下，一般人的智慧潜能只是部分地得到在现代工业生活的条件下，一般人的智慧潜能只是部分

34、地得到了发挥了发挥第33页，此课件共37页哦管理方式：管理方式：1.1.管理者的重要任务是创造使人得以发挥才能的工作环境，管理管理者的重要任务是创造使人得以发挥才能的工作环境，管理者不是指挥者或监督者，而是起辅助者作用，给职工以支持；对于人者不是指挥者或监督者，而是起辅助者作用，给职工以支持；对于人的激励，主要是给予来自工作本身的内在激励，让他担当具有挑战性的激励，主要是给予来自工作本身的内在激励，让他担当具有挑战性的工作，担负更多的责任；的工作，担负更多的责任；2.2.在管理制度上给予工人更多的自主权，实行自我控制，在管理制度上给予工人更多的自主权，实行自我控制，让工人参与管理和决策，并共同

35、分享权力。其核心在于下属让工人参与管理和决策，并共同分享权力。其核心在于下属的自我管理，管理者对下属充分信任、充分激发组织成员的的自我管理，管理者对下属充分信任、充分激发组织成员的积极性，采取参与式管理。积极性，采取参与式管理。第34页，此课件共37页哦第四节第四节现代管理理论现代管理理论时间：时间：20世纪中期至今世纪中期至今时代背景：西方发达国家由工业化社会向信息化社会发展时代背景：西方发达国家由工业化社会向信息化社会发展主要流派和代表人物：主要流派和代表人物：管理过程学派哈罗德管理过程学派哈罗德.孔茨孔茨管理学管理学 社会系统学派切斯特社会系统学派切斯特.巴纳德巴纳德经理人员的职能经理人

36、员的职能 系统学派理查德系统学派理查德.约翰逊约翰逊系统理论与管理系统理论与管理 经验学派彼得经验学派彼得.德鲁克德鲁克有效的管理者有效的管理者 权变学派帕罗权变学派帕罗.卢桑斯卢桑斯管理导论：一种权变学管理导论：一种权变学 决策理论学派赫伯特决策理论学派赫伯特.西蒙西蒙管理决策新科学管理决策新科学 管理科学学派拉塞尔管理科学学派拉塞尔.阿考夫阿考夫运筹学入门运筹学入门第35页，此课件共37页哦第五节第五节中国管理思想、理论及实践的演进中国管理思想、理论及实践的演进一、中国古代管理思想一、中国古代管理思想人物：姜尚、孙武人物：姜尚、孙武、孔子、李耳、墨翟、商鞅、诸葛亮、孔子、李耳、墨翟、商鞅、诸葛亮典籍：典籍：孙子兵法孙子兵法、论语论语、三国演义三国演义、孟子孟子、荀子荀子、资治通鉴资治通鉴工程：万里长城、大运河、都江堰、赵州桥工程：万里长城、大运河、都江堰、赵州桥专题：诸葛亮的专题：诸葛亮的隆中对隆中对将之器将之器、曹刿的曹刿的曹刿论战曹刿论战第36页，此课件共37页哦二、新中国建立前后的管理实践二、新中国建立前后的管理实践(一一)旧中国的管理实践旧中国的管理实践(二二)新中国成立后的管理实践新中国成立后的管理实践第37页，此课件共37页哦