聚焦新高考优秀课件.ppt

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1、聚焦新高考第1页，本讲稿共98页 尘埃落定话高考尘埃落定话高考 自自2007年始，新高考至今已历时七年，年始，新高考至今已历时七年，此间虽然试题的改革一直在不断进行之中，此间虽然试题的改革一直在不断进行之中，但其试卷结构、命题形式、考点题型设置但其试卷结构、命题形式、考点题型设置等已趋稳定，命题的基本思路用几个词语等已趋稳定，命题的基本思路用几个词语概括即：概括即：秉承传统，有所突破；重视基秉承传统，有所突破；重视基础，关注能力；强调理性，鼓励创新。础，关注能力；强调理性，鼓励创新。第2页，本讲稿共98页话题一：守正与出新话题一：守正与出新话题二：回眸与探究话题二：回眸与探究话题三：问题与建议

2、话题三：问题与建议第3页，本讲稿共98页话题一：话题一：守正与出新守正与出新第4页，本讲稿共98页守正守正集中体现在基于所有考生共同集中体现在基于所有考生共同基基础础的的必考必考内容中：内容中：社科文阅读社科文阅读古文阅读古文阅读（人物传记）（人物传记）（人物传记）（人物传记）古代诗词鉴赏古代诗词鉴赏古诗文名篇名句默写古诗文名篇名句默写语言文字运用语言文字运用（成语使用、病句、衔接、选词填空、仿写）（成语使用、病句、衔接、选词填空、仿写）（成语使用、病句、衔接、选词填空、仿写）（成语使用、病句、衔接、选词填空、仿写）作文作文选择题型（选择题型（32分）分）（以上内容约（以上内容约（以上内容约（

3、以上内容约116116分，约占全卷总分的分，约占全卷总分的分，约占全卷总分的分，约占全卷总分的7777。）。）。）。）第5页，本讲稿共98页必考题必考题（一）现代文阅读（一）现代文阅读 一般论述类文章一般论述类文章1则，则，3题题9分。分。（二）古代诗文阅读（二）古代诗文阅读7题题36分，分别为：分，分别为：文言文文言文1则，则，4题题19分；分；诗歌诗歌1则，则，2题题11分；分；名句名篇默写，名句名篇默写，1题题6分。分。第6页，本讲稿共98页 表达表达（五）语言文字运用（五）语言文字运用 5题左右，题左右，20分。分。（六）作文（六）作文 60分。分。第7页，本讲稿共98页试题类型：试题

4、类型：单项选择题、多项选择题、填空单项选择题、多项选择题、填空题、古文翻译题、简答题、题、古文翻译题、简答题、论述论述题题、写作题等。选择题分值为、写作题等。选择题分值为32分。分。第8页，本讲稿共98页 现代文（现代文（论述类论述类）必考阅读命题）必考阅读命题相对稳定，课标卷位置在第一卷，而相对稳定，课标卷位置在第一卷，而且是前三个小题，分值为每小题且是前三个小题，分值为每小题3分，分，共共9分，为单项选择题。分，为单项选择题。所选文段更趋向于文化内涵，历史所选文段更趋向于文化内涵，历史积淀，创新社会等。积淀，创新社会等。第9页，本讲稿共98页课标卷课标卷大纲卷大纲卷07年当代中国作家年当代

5、中国作家08年明清启蒙美学之年明清启蒙美学之特征特征09年诗与歌词年诗与歌词10年金石书画漫谈年金石书画漫谈11年诗经年诗经12年科技黑箱年科技黑箱非物质文化遗产非物质文化遗产我国古代天文学的两大流派我国古代天文学的两大流派经典是这样铸成的经典是这样铸成的诗与歌词诗与歌词情绪异常情绪异常说意境说意境闲话扬子津闲话扬子津第10页，本讲稿共98页 课标卷（课标卷（19分）分）大纲卷（大纲卷（19分）分）4.对下列句子中加点词的对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是解释，不正确的一项是8.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是5.以下各组句子中，全都以下各组句子中，全都表明萧隧格尽职守的一组表明

6、萧隧格尽职守的一组是（是（6句）句）9.以下各组句子中，全部表明郭浩奋勇抗击金人的一组是（6句）句）6.下列对原文有关内容的下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一概括和分析，不正确的一项是项是10下了对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是7.把文中画横线的句子翻把文中画横线的句子翻译成现代汉语。译成现代汉语。11.把画横线的句子翻译成现代汉语。第11页，本讲稿共98页 课标卷（课标卷（17分）分）大纲卷（大纲卷（13分）分）8.这首词表达了什么样的感这首词表达了什么样的感情情?“红叶黄花秋意晚红叶黄花秋意晚”一一句对表达这种感情有什么作句对表达这种感情有什么作用用?(5分分)（）从写落

7、叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？（4分）9.“就砚旋研墨就砚旋研墨”与与“临窗临窗滴滴”有什么关系有什么关系?“红笺为红笺为无色无色”的原因是什么的原因是什么?请简请简要分析。要分析。(6分分)（）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。（4分）10.补写出下列名篇名句中补写出下列名篇名句中的空缺部分。的空缺部分。(6分分)13补写出下列名篇名句中的空缺部分。（二选一）（5分）第12页，本讲稿共98页 课标卷（课标卷（5题题20分）分）大纲卷（大纲卷（7题题27分）分）13.下列各句中，加点的成语使用恰下列各句中，加点的成语使用恰当的下项当的下项2.下列各

8、句中，加点的成语使用恰当的一项14.下列各句中没有语病的一句下列各句中没有语病的一句3、下列各句中，没有语病的一句15.依次填入下面一段文字横线处的依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组（语句，衔接最恰当的一组（6句）句）4、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组（6句）l6.根据所给材料的内容，在下面而根据所给材料的内容，在下面而线处补写恰当的句子。要求内容贴线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过顺。不得照抄材料，每句不超过20个字（个字（6分）分）18.从整个文段来看，下面划线的三个句子

9、在语言表达上都有问题，请予修改。要求语意连贯，衔接自然，语句通顺，不改变原意。修改后的句子每句都不得超过15个字。（6分）19请在下面划线处补写一句恰当的话，使它与后面部分构成一个完整的文段。不得超过20个字。（3分）20.仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）17.仿照下面的示例，自选话题，另仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。（法，句式与示例相同。（5分分)第13页，本讲稿共98页写作（写作（60分）分）类型：材料作文类型：材料作文字数：不少于字数：不少于800字的文章。

10、字的文章。要求：要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。第14页，本讲稿共98页出新出新一是一是考试内容主要由考试内容主要由阅读阅读和和表达表达（其中包括语言文字运用和作文）（其中包括语言文字运用和作文）构成；构成；二是二是试题分试题分必考必考和和选考选考两大类，而且不简单以必考对应必修、两大类，而且不简单以必考对应必修、以选考对应选修，而是以选考对应选修，而是将共同的内容整合为必考将共同的内容整合为必考，将差异部分将差异部分处理为选考处理为选考，同时又，同时又以必考为主体以必考为主体；三是三是试卷的试卷的布局布局有较大变化，有较大变

11、化，顺次为顺次为现代文阅读、古诗文阅读、现代文阅读、古诗文阅读、文学类文本以及实用类文本阅读选考和语言文字运用及写作，文学类文本以及实用类文本阅读选考和语言文字运用及写作，考查内容更加明了，逻辑线索也更为清晰；考查内容更加明了，逻辑线索也更为清晰；四是四是就各考查内容的就各考查内容的权重权重作了重新分配，单纯的知识识记题作了重新分配，单纯的知识识记题的比重大大降低，而侧重于语文运用题的分量明显加大，呈的比重大大降低，而侧重于语文运用题的分量明显加大，呈现结论与呈现过程并重成为命题改革的主流。现结论与呈现过程并重成为命题改革的主流。第15页，本讲稿共98页 试卷整体结构由试卷整体结构由必考必考内

12、容和内容和选考选考内容两部分内容两部分组成，其中，必考内容包括组成，其中，必考内容包括现代文现代文阅读、阅读、古诗文古诗文阅阅读、读、语言文字运用语言文字运用和和作文作文四个板块，主要基于所有四个板块，主要基于所有考生的共同基础，即每个接受过普通高中教育的考生的共同基础，即每个接受过普通高中教育的学生将来作为一个合格公民所必须具备的基本的学生将来作为一个合格公民所必须具备的基本的语文素养和能力，这部分内容语文素养和能力，这部分内容约约125分分左右，约占左右，约占全卷总分的全卷总分的83；选考内容主要包括；选考内容主要包括文学类文学类文本阅文本阅读和读和实用类实用类文本阅读，即任由学生选择其中

13、一类作文本阅读，即任由学生选择其中一类作答，这部分内容更多着眼于考生的兴趣特长和发展答，这部分内容更多着眼于考生的兴趣特长和发展倾向，集中体现的是学生的个性和潜能，其分值倾向，集中体现的是学生的个性和潜能，其分值25分分左右，约占全卷总分的左右，约占全卷总分的17。第16页，本讲稿共98页 在在选考内容、主观性试题选考内容、主观性试题和和语文语文能力层级能力层级三个方面有更多体现。三个方面有更多体现。其中其中选考选考内容主要包括内容主要包括文学类文学类文文本阅读和本阅读和实用类实用类文本阅读，其分值为文本阅读，其分值为25分分，主观性试题主观性试题的分值在原有基础的分值在原有基础上增加了上增加

14、了3分左右；语文能力层级提升分左右；语文能力层级提升到到F(探究探究)级。级。第17页，本讲稿共98页语文能力的语文能力的六个六个层级：层级：A识记识记 B理解理解 C分析综合分析综合D鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。的能力层级。E表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。F探究：指探讨疑

15、点难点，有所发现和创新，探究：指探讨疑点难点，有所发现和创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。的能力层级。第18页，本讲稿共98页 以往将语文能力划分为识记、理以往将语文能力划分为识记、理解、分析综合、表达运用、鉴赏评价解、分析综合、表达运用、鉴赏评价五个五个层级，层级，探究探究这一层级的增加，使这一层级的增加，使语文试题更具语文试题更具主观、多元主观、多元和和开放开放的的特点，而且相对而言，语文试卷中特点，而且相对而言，语文试卷中因因“活活”而难而难的的大分值大分值题将会集中在探题将会集中在探究这一层级（即选考）中出现。究这一层级（即选

16、考）中出现。第19页，本讲稿共98页选考题选考题以下两类阅读题，只能选答其中一类：以下两类阅读题，只能选答其中一类：（三）文学类文本阅读（三）文学类文本阅读阅读材料阅读材料1则，则，4题题25分。分。（四）实用类文本阅读（四）实用类文本阅读阅读材料阅读材料1则，则，4题，题，25分。分。第20页，本讲稿共98页关于选考题组等值问题：关于选考题组等值问题：在两个材料在文化难度、在两个材料在文化难度、文字难度以及得分点多少上具文字难度以及得分点多少上具有充分权衡与考量。有充分权衡与考量。第21页，本讲稿共98页写作部分的变化：写作部分的变化：一是一是关于文体的要求一改过去关于文体的要求一改过去“能

17、写记叙文、议论文、能写记叙文、议论文、说明文和其他常见体裁的文章说明文和其他常见体裁的文章”的提法，而是从的提法，而是从另外三个另外三个维度维度提出要求，即提出要求，即从言说方式从言说方式上提出了写上提出了写“论述类论述类”文章，文章，从功用角度从功用角度提出了写提出了写“实用类实用类”文章，以及文章，以及从创作风格角从创作风格角度度提出了写提出了写“文学类文学类”文章，既符合高考作文不限文体的文章，既符合高考作文不限文体的要求，又对考场作文必须有一个相对成形的体式作出了规要求，又对考场作文必须有一个相对成形的体式作出了规范。范。二是二是更看重考场作文的理性程度，由过去的偏于感性更看重考场作文

18、的理性程度，由过去的偏于感性向偏于理性靠近。向偏于理性靠近。再有就是将原来基础等级和发展等级由第四等的再有就是将原来基础等级和发展等级由第四等的D级均级均提高为提高为E级，并且还特别提出了级，并且还特别提出了“每一个错字扣每一个错字扣1分分”的要的要求，从求，从“用用”的角度出发，重拳出击，以加大对考生语文的角度出发，重拳出击，以加大对考生语文基本功的考查。基本功的考查。第22页，本讲稿共98页语文试卷明显变语文试卷明显变“脸脸”：结构结构的变化大动与小调相结合的变化大动与小调相结合 阅读阅读语料语料换换“体体”与新与新“体体”并行并行 开放而多元的开放而多元的探究题探究题强势抢滩强势抢滩 背

19、默篇目背默篇目既被锁定又俯视初中既被锁定又俯视初中 作文是材料与话题联姻作文是材料与话题联姻新材料新材料 读题以及答题读题以及答题文字量文字量竞相攀升竞相攀升第23页，本讲稿共98页话题二：话题二：回眸与探究回眸与探究 第24页，本讲稿共98页（一）阅读理解（一）阅读理解第25页，本讲稿共98页论述类论述类题目扫描题目扫描07年当代中国作家年当代中国作家0808年明清启蒙美学年明清启蒙美学年明清启蒙美学年明清启蒙美学之特征之特征之特征之特征09年诗与歌词年诗与歌词1010年年年年金石书画漫谈金石书画漫谈金石书画漫谈金石书画漫谈11年诗经年诗经1212年科技黑箱年科技黑箱年科技黑箱年科技黑箱1下

20、列关于原文第一、二下列关于原文第一、二两段内容的表述，两段内容的表述，不正确不正确不正确不正确的的一项一项 2下列理解和分析，下列理解和分析，不符不符不符不符合合合合原文意思的一项原文意思的一项3.根据原文内容，下列理解根据原文内容，下列理解和分析和分析不正确不正确不正确不正确的一项的一项第26页，本讲稿共98页有关涉及唐诗、宋词、元曲、传统经典、汉学、有关涉及唐诗、宋词、元曲、传统经典、汉学、汉字、服饰方面的文段。汉字、服饰方面的文段。有关音乐、绘画、书法、美学、文学欣赏、建有关音乐、绘画、书法、美学、文学欣赏、建筑陶瓷等形象化浓郁的文段。筑陶瓷等形象化浓郁的文段。有关历史现象、历史人物的文

21、段。有关历史现象、历史人物的文段。有关历史或文化传说、考古发现、历史古迹有关历史或文化传说、考古发现、历史古迹（人文类、自然类）的文段。（人文类、自然类）的文段。和当代社会发展有关的节能减排和当代社会发展有关的节能减排、人文关怀、人文关怀文段文段其他其他第27页，本讲稿共98页1.下列对于科技黑箱的理解，下列对于科技黑箱的理解，不正确不正确的一项是的一项是A.黑箱，在认识上主体对其内部情况全然不知:而科技黑箱，则至少它的设计者理解和掌握其中所含有的知识。B.与黑箱不同，科技黑箱的操作是可控的，使用者不必透彻掌握其工作原理，只需按规则操作即可得到预期的结果。C.科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行

22、知识的设施或过程，在科技黑箱的生产过程中，价值观和伦理道德对科学知识进行了修正。D.几乎技术的全部中间成果和最终成果，如电脑、手机，都集成了物理学、计算机科学等知识，可以说，是科技造就了科技黑箱。第28页，本讲稿共98页2.下列理解和分析，下列理解和分析，不符合不符合原文意思的一项是原文意思的一项是A.在当今世界，每一个科技黑箱的使用者都能像牛顿一样“站在巨人的肩上”继续前进，这个“巨人”就是科技黑箱.B.知识通过科技黑箱这一途径达到最大限度的共享，这是现在计算机天才、黑客和神童不断出现的根本原因。C.越是高端的科技黑箱，主体对它的千预就越大;在认识和实践的关系上，实践也随之变得更加复杂和重要

23、。D.使用者表面上是在支配着科技黑箱，但实际上他们是在“不知情”的情况下受到了科技黑箱潜移默化的影响。第29页，本讲稿共98页3.根据原文内容，下列理解和分析根据原文内容，下列理解和分析不正确不正确的一项是的一项是A.新的科技黑箱能够为相对“无知识”的年轻一代提供崛起和赶超的机会，他们即使没有掌握科技黑箱中的知识，也可以享用这些知识。B.要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识，作者并没有给出直接的答案，但提示我们，应当对这些知识予以宽容。C.科技黑箱不仅包括当代的高科技成果，也包括历史上遗留下来的很多技术，如中国的针灸以及各古老民族中的特殊技法。D.由于科技黑箱使用简单方便，于是就可能发

24、生滥用的现象，其直接后果就是科技这把双刃剑的哪一刃都变得更加锋利。第30页，本讲稿共98页 文言文文言文文言文文言文 考点扫描考点扫描0707新唐书新唐书新唐书新唐书 韦丹传韦丹传韦丹传韦丹传0808晋书晋书晋书晋书 嵇绍传嵇绍传嵇绍传嵇绍传0909宋史宋史宋史宋史 朱昭传朱昭传朱昭传朱昭传1010明史明史明史明史 华云传华云传华云传华云传1111何灌传何灌传何灌传何灌传1212宋史宋史宋史宋史 萧燧传萧燧传萧燧传萧燧传4加点实词解释加点实词解释 5人物形象（思想性格）人物形象（思想性格）6原文内容概括分析原文内容概括分析7.翻译文句翻译文句第31页，本讲稿共98页4.对下列句子中对下列句子中

25、加点的词加点的词加点的词加点的词的解释，的解释，不正确不正确不正确不正确的一项的一项A.丞相有子就举，欲以属公属：托付。B.桧怀之，既而被檄秀州怀:衔恨。C.就院易一员往漕闱易:更换。D.察官阙，朝论多属燧阙:失职。第32页，本讲稿共98页5以下各组句子中，以下各组句子中，全都全都全都全都表明萧隧格尽职守的一组表明萧隧格尽职守的一组隧怒曰隧怒曰:初仕敢欺心耶！初仕敢欺心耶！论论官当择人，不当为人择官官当择人，不当为人择官有所依凭，无善状，隧皆奏罢之有所依凭，无善状，隧皆奏罢之 若恃小康，萌骄心，非臣所知若恃小康，萌骄心，非臣所知官镪不满三千，隧俭以足用官镪不满三千，隧俭以足用 为请诸朝，发太仓

26、米振之为请诸朝，发太仓米振之A.B.C.C.D.第33页，本讲稿共98页6、下列对原文有关内容的概括和分析、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确不正确不正确不正确的一项的一项A.萧燧天分很高，为官不畏权贵。他自幼能文，进士及第后进入仕途;其时秦桧当权，与其亲党密告萧，要他主持秋试录用其子秦熺，遭到萧的拒绝。B.萧隧刚直敢言，所奏切中时弊。皇上向他征询意见，他乘便讽劝皇上亲近君子疏远小人，亲信有功可赏赐财物却不可赋予权力，得到皇上赞许采纳.C.萧隧政绩卓著，受到皇上嘉勉。严州面积狭小财物匮乏，他勤俭理政，以盈余填补拖欠，各地都感到宽松;皇上升迁萧隧的职位，调他去治理婺州。D.萧隧回到朝廷，仍关

27、注各地大事。淳熙年间，江浙两年水涝干旱，他奏请下诏诸司协助解决，又奏言广西百姓深受身丁钱之害，建议大多得以施行。第34页，本讲稿共98页7、把文中画横线的句子、把文中画横线的句子翻译翻译成成现代现代 汉语。汉语。（10分）（1）今贤否杂糅，风俗浇浮，兵未强，财未裕，宜卧薪尝胆以图内治。（2）隧谓:“东西异路，不当与，然安忍于旧治坐视?”第35页，本讲稿共98页 课标卷课标卷古诗词古诗词古诗词古诗词阅读阅读 考点扫描考点扫描0707宋诗宋诗宋诗宋诗 小斋即事小斋即事小斋即事小斋即事 (刘一止刘一止刘一止刘一止)0808宋诗宋诗宋诗宋诗 题李世南画扇题李世南画扇题李世南画扇题李世南画扇(蔡肇蔡肇蔡

28、肇蔡肇)0909宋词宋词宋词宋词 鹧鸪天鹧鸪天鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋代人赋代人赋 (辛弃疾辛弃疾辛弃疾辛弃疾)1010乐府诗乐府诗乐府诗乐府诗 雨雪曲雨雪曲雨雪曲雨雪曲（南朝（南朝（南朝（南朝 江总）江总）江总）江总）1111唐诗唐诗唐诗唐诗春日秦国怀古春日秦国怀古春日秦国怀古春日秦国怀古（周朴）（周朴）（周朴）（周朴）1212宋词思远人宋词思远人宋词思远人宋词思远人（晏几道）（晏几道）（晏几道）（晏几道）（1）鉴赏文学作品的）鉴赏文学作品的形象形象形象形象、语言语言语言语言和表达和表达技巧技巧技巧技巧（2）评价文章的）评价文章的思想思想思想思想内容内容内容内容和作者的和作者的观点态度观点

29、态度观点态度观点态度第36页，本讲稿共98页诗歌考查形象、语言、表达技巧的鉴诗歌考查形象、语言、表达技巧的鉴赏赏,但但结合结合诗歌思想内容和作者观点诗歌思想内容和作者观点的评价仍是考查重点。的评价仍是考查重点。分析思想感情分析思想感情（角度：角度：角度：角度：身世感身世感+现实感现实感）探究感情缘由探究感情缘由（思路：思路：思路：思路：生命、境遇、时运、文化、思想）生命、境遇、时运、文化、思想）评价人生态度评价人生态度（背景：背景：文本、作家、时代、文化、哲学）文本、作家、时代、文化、哲学）文本、作家、时代、文化、哲学）文本、作家、时代、文化、哲学）第37页，本讲稿共98页答题策略：重点归纳归

30、纳科学有效的阅读方法归纳科学有效的阅读方法归纳主要艺术手法归纳主要艺术手法归纳不同类别诗歌主题归纳不同类别诗歌主题归纳学生答题的步骤归纳学生答题的步骤归纳整理答题语言归纳整理答题语言第38页，本讲稿共98页归纳学生答题的步骤归纳学生答题的步骤着眼全诗着眼全诗(炼字炼字)描摹生动形象、富有情态的意象描摹生动形象、富有情态的意象营造富有韵味的意境营造富有韵味的意境抒发诗人的感情抒发诗人的感情逐步导引逐步导引找出关键字词（或引述关键字词）找出关键字词（或引述关键字词）解释该字在句中的含义解释该字在句中的含义展开联想把该字放入原句中描述景象或情状。展开联想把该字放入原句中描述景象或情状。点出该字运用了

31、什么艺术手法；烘托了怎样的意点出该字运用了什么艺术手法；烘托了怎样的意境；达到了怎样的表达效果；或表达了怎样的感境；达到了怎样的表达效果；或表达了怎样的感情情(以点带面以点带面)第39页，本讲稿共98页归纳整理答题语言归纳整理答题语言登岳阳楼登岳阳楼 宋宋 萧德藻萧德藻 不作苍茫去，真成浪荡游。不作苍茫去，真成浪荡游。三年夜郎客，三年夜郎客，一柁洞庭秋。得句鹭飞处，看山天尽头。一柁洞庭秋。得句鹭飞处，看山天尽头。犹嫌未奇绝，更上岳阳楼。犹嫌未奇绝，更上岳阳楼。答：豁达、不羁、自由、放浪、轻松、自答：豁达、不羁、自由、放浪、轻松、自在、悠闲、清闲、闲散、闲暇、闲雅、闲在、悠闲、清闲、闲散、闲暇、

32、闲雅、闲情逸志。情逸志。风格的归纳：王杨之流丽，沈宋之丰蔚，风格的归纳：王杨之流丽，沈宋之丰蔚，高岑之悲壮，李杜之雄大。高岑之悲壮，李杜之雄大。第40页，本讲稿共98页 思远人思远人 晏几道晏几道红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无色。8.这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?9.“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系?“红笺为无色”的原因是什么?请简要分析。第41页，本讲稿共98页题材类别题材类别 考查点考查点 关注度关注度写景抒情类写景抒情类2008题李世南画扇题李世南画扇2

33、009鹧鸪天鹧鸪天 代人赋代人赋2010雨雨 雪雪 曲曲2012思远人思远人 高度关注高度关注托物言志类托物言志类2007小小斋斋即事即事边塞征战诗边塞征战诗2010雨雨 雪雪 曲曲咏史怀古类咏史怀古类2011春日秦国怀古春日秦国怀古即事感怀类即事感怀类思乡咏怀类思乡咏怀类赠友送别类赠友送别类阐发哲理类阐发哲理类第42页，本讲稿共98页三大方面三大方面10个具体考点个具体考点已考情况已考情况鉴赏鉴赏形象形象景物形象景物形象鉴赏鉴赏2008 2009 2010 2012人物形象人物形象鉴赏鉴赏2010事物形象事物形象鉴赏鉴赏2007 2012鉴赏语鉴赏语言言 及及表达技巧表达技巧语语言技巧的言技

34、巧的鉴赏鉴赏2009 2010表达方式的表达方式的鉴赏鉴赏表表现现手法的手法的鉴赏鉴赏2009 2011 2012 结结构手法的构手法的鉴赏鉴赏2007语语言言风风格格鉴赏鉴赏评评价价情感情感态态度度思想情感分析思想情感分析2007 2009 2010 2011 2012内容主内容主题题分析分析2007 2008 2009 2010对应的具体考点对应的具体考点第43页，本讲稿共98页10、补写出补写出下列名篇名句中的空缺部分。下列名篇名句中的空缺部分。(1)是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。，人皆有之，。(孟子告子上)(2)鸣呼!师道之不复，可知矣。，君子不齿，其可怪也欤!(韩愈师说)(3)

35、四十三年，烽火扬州路。可堪回首，一片神鸦社鼓!(辛弃疾永遇乐)第44页，本讲稿共98页 文学类文学类 实用类实用类0707林冲见差拨林冲见差拨0808二十年以后二十年以后二十年以后二十年以后（欧（欧（欧（欧 亨利）亨利）亨利）亨利）0909孕妇和牛孕妇和牛 （铁凝）（铁凝）1010保护人保护人保护人保护人 （莫泊桑）（莫泊桑）（莫泊桑）（莫泊桑）1111血的故事血的故事 （林海音）（林海音）1212马裤先生马裤先生马裤先生马裤先生 （老舍）（老舍）（老舍）（老舍）叶圣陶在四川叶圣陶在四川盛宣怀的教育思想和办学实践盛宣怀的教育思想和办学实践盛宣怀的教育思想和办学实践盛宣怀的教育思想和办学实践寻找

36、教育的曙光寻找教育的曙光杂交水稻之父杂交水稻之父杂交水稻之父杂交水稻之父下笔不觉师造化下笔不觉师造化(黄宾虹黄宾虹)谢希德的诚与真谢希德的诚与真谢希德的诚与真谢希德的诚与真选考语料选考语料第45页，本讲稿共98页 文学类文本阅读（小说）文学类文本阅读（小说）(1)下列对小说有关内容的下列对小说有关内容的分析分析分析分析和和概括概括概括概括，最恰当的两项是，最恰当的两项是(5分分)A.这篇小说以戏谑、夸张的漫画式手法，描写了马裤先生在火车上的经历，故事虽然简单，但情节曲折、紧张，极富戏剧性。B.小说普于运用生动形象的细节表现人物内心的情感，茶房对马裤先生的不满，就是通过茶房眉毛的细微变化表现出来

37、的。C.马裤先生一上火车就向茶房要手巾，一把手巾擦了至少有一刻钟，是因为马裤先生作为一名知识分子，比较讲究卫生。D.“一个多礼拜了，我还惦记着茶房的眉毛呢。”这样结尾既表达了“我”对茶房的同情，也为小说画上了一个幽默的句号。E.强烈、鲜明的对比是这篇小说最突出的特色，马裤先生看起来不合常理的言行，就是通过“我”的言行反衬出来的。(2)小说开今第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的小说开今第一段就描写马裤先生的衣着言行，这样写的意图意图意图意图是什么是什么?请简要分析。请简要分析。(3)马裤先生有哪些马裤先生有哪些性格性格性格性格特点特点?请简要分析。请简要分析。(4)有人认为，小说中的有人认

38、为，小说中的“我我”也有人性弱点，你同意这种也有人性弱点，你同意这种观点观点观点观点吗吗?谈谈你的具体理由。谈谈你的具体理由。第46页，本讲稿共98页实用类文本阅读（传记）实用类文本阅读（传记）(1)下列对传记有关内容的下列对传记有关内容的分析分析分析分析和和概括概括概括概括，最恰当的两项，最恰当的两项 A新中国成立后，有人劝阻谢希德回国，是考虑她事业的发展，担心国内科研条件差影响她在物理学研究上取得成绩。B.担任校长的谢希德，经常乘校车上下班，使校车成为反映意见、宜传决策的重要窗口。这体现出她为人的平易谦和。C.谢希德在钻研科学的同时.业余爱好也很广泛，但不擅长烹饪，对此也不感兴趣。所以不希

39、望别人宣传她精于此道。D.谢希德在修改一篇科学小品时，特地为原作增补了一个简明易懂的示意图，以区别“硅片”和“芯片”这两个概念。E.本文撷取谢希德人生的若干片断，描写她热爱祖国、献身科学、关爱亲人的事迹，体现了一位杰出女性的伟大人格.。(2)谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因谢希德转而从事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因?请简要请简要分析分析分析分析。(3)谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方谢希德在科学工作中的求真态度体现在哪些地方?请简要请简要说明说明说明说明。(4)谢希德的谢希德的“诚诚”体现在很体现在很多方面多方面多方面多方面。请结合全文，谈谈你的

40、。请结合全文，谈谈你的理解理解理解理解。第47页，本讲稿共98页选做题考点梳理选做题考点梳理考考点点分析综合分析综合评价评价探究探究词句词句理解理解筛选筛选整合整合信息信息分析分析语言语言特色特色把握把握文章文章结构结构概括概括中心中心思想思想文体文体基本基本特征特征和和表现表现手法手法评价评价文本文本主要主要观点观点和和基本基本倾向倾向评价评价文本文本产生产生的的社会社会价值价值和和影响影响对某对某种特种特色作色作深入深入的的思考思考和和判断判断发掘发掘人生人生价值价值和和时代时代精神精神探讨探讨作者作者的的写作写作背景背景和和写作写作意图意图探讨探讨某些某些问题问题并并提出提出自己自己的的

41、见解见解 11年2题2题2题1题1题12年2题1题2题1题2题第48页，本讲稿共98页从上表可以明显发现，有效培养学生筛选信息筛选信息筛选信息筛选信息和整合信息整合信息整合信息整合信息的能力应是我们选考类文本训练的重点。包括探究题，学生在阐述理由时也要能筛选和整合信息。探究部分，文本所反映的人生价值文本所反映的人生价值文本所反映的人生价值文本所反映的人生价值和时代精神时代精神时代精神时代精神，成了近两年考查的重点。而且每篇材料都突出了主人公高尚的品格或是对事业的执着追求的精神。命题者的目的，是为了启发学生对人生的思考，力求使之具有积极的人生态度和树立远大的人生目标。在这一点上，测试材料的选择，

42、超出了测试的本身意义，还承载着启人育人的功能。这对我们平时的训练还是有启示的。第49页，本讲稿共98页 实用类文本材料类别实用类文本材料类别实用类文本材料类别实用类文本材料类别08年年09年年10年年11年年12年年课标课标课标课标传记传记传记传记传记传记传记传记传记传记广东广东广东广东科普科普传记传记新闻新闻传记传记访谈访谈山东山东山东山东传记传记新闻新闻新闻新闻科普科普科普科普江苏江苏江苏江苏传记传记传记传记文论文论文论文论文论文论福建福建福建福建通讯通讯文论文论传记传记科普科普第50页，本讲稿共98页从抽样结果看，第三大题小说文本选做的学生较少。1000名学生中选做小说的只有213人。本

43、大题得分率为55.4%。第四大题人物传记选做选做的学生较多。1000名学生中选做的有787人，得分率为60.4%第51页，本讲稿共98页(二二)语言文字运用语言文字运用第52页，本讲稿共98页语言运用能力考查的发展方向语言运用能力考查的发展方向是加强是加强 实用性实用性和和开放性开放性 第53页，本讲稿共98页 新课程考纲新课程考纲 通用考纲通用考纲语言文字语言文字运用运用正确、熟练、有效地运用正确、熟练、有效地运用语言文字。语言文字。（2）识记并正确）识记并正确书写书写书写书写现代现代常用规范常用规范汉字汉字汉字汉字2表达应用表达应用 E语言语言知识知识和语言和语言表达表达能识记基本的语言知

44、识，能识记基本的语言知识，掌握常见的语言表达技能。掌握常见的语言表达技能。识记识记识记识记现代汉字的现代汉字的字形字形字形字形2表达应用表达应用 第54页，本讲稿共98页五、五、语言文字运用（语言文字运用（20分）分）客观题客观题（每题（每题（每题（每题3 3分）分）分）分）主观题主观题（1111分）分）分）分）词语（成语）词语（成语）仿句仿句（话题（话题 修辞修辞 逻辑）逻辑）语病语病语病语病 根据情境限字补写根据情境限字补写根据情境限字补写根据情境限字补写 衔接（虚词）衔接（虚词）改错改错第55页，本讲稿共98页删除的考点：删除的考点：文学常识文学常识 识记识记 A识记中外重要作家及其时代

45、、国别识记中外重要作家及其时代、国别和代表作和代表作识记文学体载常识识记文学体载常识删除的试题：删除的试题：加点字的读音加点字的读音 识记识记 A第56页，本讲稿共98页13下列各句中，加点的下列各句中，加点的成语成语成语成语使用恰当的一项使用恰当的一项 A.这位姑娘天生就眼睛深凹，鼻梁挺直，头发卷曲，身材苗条，好似芝兰玉树，在黄皮肤黑眼睛的国度里，很容易被人认出。B.为化解部分旅客的不满情绪，他们设立了.“旅客投诉中心”，此举说明他们不光有良好的服务意识，还有闻过则喜的雅量。C.一名惯偷在车站行窃后正要逃跑，两位守候多时的反扒队员突然拦住他的去路，这二人上下齐手地将他按倒，结果人赃俱获。D.

46、旧的梦想总是被新的梦想代替，很少有人能从一而终地记住自己做过的华丽缥缈的梦，因为现实需要人们不断调整梦想。第57页，本讲稿共98页14.下列各句中，没有下列各句中，没有病句病句的一句的一句A.凡事若不问青红皂白，把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上，很可能造成对毫不知情的或有恩于己的，善良的人遭伤害。B.她的创新设计投入生产仅三个月，就为公司带来了丰厚的利润，为这项设计付出的所有努力和取得的成绩终于得到了回报。C.哈佛燕京图书馆每年都有一次卖旧书的盛会，每次我都能在一堆堆五花八门的书里淘到如金子般珍贵的书，并因此而兴奋。D.欧债危机爆发之后，欧洲现在面临的最大困境是如何解决失业问题，严峻的形势将

47、巨大的挑战带给了欧洲各国的经济复苏。第58页，本讲稿共98页15.依次填入下面一段文字横线处的语句，依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接衔接衔接衔接最恰当的一组最恰当的一组 在我国古代，人们盛物用的器皿陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。_，_。_。_，_。_。最早的记载见之诗经，如公刘篇中最早的记载见之诗经，如公刘篇中“酌之用酌之用匏匏”的的“匏匏”就是指葫芦就是指葫芦用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果用葫芦作容器是先民们认识自然、利用自然的结果葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实葫芦成熟后，构空里面的籽孤，即可当容器使用葫芦成熟后，构空里面的籽孤，即可当容

48、器使用它大多呈哑铃状，上面小下面大它大多呈哑铃状，上面小下面大我国劳动人民使用葫芦盛物的历史昨常悠久我国劳动人民使用葫芦盛物的历史昨常悠久A.B.C D第59页，本讲稿共98页l6.根据所给材料的内容，在下面而线处补写恰当的句根据所给材料的内容，在下面而线处补写恰当的句子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。子。要求内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。不得照抄材料，每句不超过不得照抄材料，每句不超过20个字（个字（6分）分）材料材料:司马迁史记记载:“黄帝采首山铜，铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在拾遗记中说:“神农采峻岭之钢，以为器。”如果这些史料可靠，则我们祖先大约在5000年前就开始

49、使用铜器了。但是，考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此，这些记载还只能视为传说。早在传说中的远古时期，早在传说中的远古时期，。从传世文献记裁来看，我。从传世文献记裁来看，我国在夏代之前就已进铜器时代，但是国在夏代之前就已进铜器时代，但是 。上个世纪。上个世纪50年代，考年代，考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定，这批青铜器的制作年代距离现在铜器的制作年代距离现在3500多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土多年，这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，

50、的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地，因此，可以确信，。第60页，本讲稿共98页17.仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。（5分)梅花在冰天雪地的季节吐蕊，意梅花在冰天雪地的季节吐蕊，意在教导我们学会坚韧在教导我们学会坚韧;昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们不要张扬。在提醒我们不要张扬。第61页，本讲稿共98页(三三)写作写作 新材料作文新材料作文第62页，本讲稿共98页 新课程考纲新课程考纲 通用考纲通用考纲（四）写作（四）写作能写能写论述类论述类、实实用类用类和和文学类文学类文文章。章。五、写作五、写作能写能写记