大班上期家长会演示稿精.ppt

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1、大班上期家长会演示稿第1页，本讲稿共25页 一一 班级基本情况班级基本情况 二二大大班幼儿班幼儿年龄年龄特点特点 三三幼儿园小学化的弊端幼儿园小学化的弊端 四四我们的我们的课程设置课程设置 五五.家园配合家园配合 家长会内容家长会内容第2页，本讲稿共25页第3页，本讲稿共25页班级教师班级教师主班：赵敏 18868189904副班：童晓燕 18067943094生活教师：何玉霞 18758864715第4页，本讲稿共25页 我们班我们班的小朋友都是直接由的小朋友都是直接由中班中班升升上来的上来的。现在现在共共32人，男生人，男生14人，人，女生女生18人。大多数孩子非常活跃，人。大多数孩子非常

2、活跃，个性化突出，自理能力强，创新意个性化突出，自理能力强，创新意识在不断增强。识在不断增强。第5页，本讲稿共25页第6页，本讲稿共25页大班是孩子从幼儿园到小学之间大班是孩子从幼儿园到小学之间的一个转折期，也是孩子从游戏阶的一个转折期，也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，如段向学习阶段转折的一个时期，如何帮助孩子能够更好地渡过这样的何帮助孩子能够更好地渡过这样的一个转型，首先就要了解大班孩子一个转型，首先就要了解大班孩子的年龄特点。的年龄特点。第7页，本讲稿共25页大班幼儿年龄特点大班幼儿年龄特点1.“我觉得我觉得”5岁以后，儿童的个性特征有了较明显的变化，其中最突出的就是岁以后，儿

3、童的个性特征有了较明显的变化，其中最突出的就是儿童自我意识的发展，这主要体现在自我评价的能力上。儿童自我意识的发展，这主要体现在自我评价的能力上。孩子开始有了自己的想法和评判，不再轻信成人的评价，当成人孩子开始有了自己的想法和评判，不再轻信成人的评价，当成人的评价与孩子自己的评价不一致时，他们会提出申辩。这一时期，不的评价与孩子自己的评价不一致时，他们会提出申辩。这一时期，不少爸爸妈妈会发现，孩子会时不时地和大人少爸爸妈妈会发现，孩子会时不时地和大人“顶嘴顶嘴”，辩驳大人的观，辩驳大人的观点。点。同时，儿童的自我评价开始从单一方面的评价向多方面、多角度的评同时，儿童的自我评价开始从单一方面的评

4、价向多方面、多角度的评价发展，如价发展，如“我会唱歌跳舞，但画画不太好我会唱歌跳舞，但画画不太好”。第8页，本讲稿共25页大班幼儿年龄特点大班幼儿年龄特点2.爱学、好问，求知欲望强爱学、好问，求知欲望强 这时孩子爱学、好问，有极强的求知欲望。他们对这时孩子爱学、好问，有极强的求知欲望。他们对身旁的事物抱有浓厚的兴趣，喜欢问各种各样的问题。身旁的事物抱有浓厚的兴趣，喜欢问各种各样的问题。和小、中班时相比，更多的时候，孩子不仅仅停留在发和小、中班时相比，更多的时候，孩子不仅仅停留在发问的层面，更倾向于自己动手来探索其中的奥秘。有时父母问的层面，更倾向于自己动手来探索其中的奥秘。有时父母会发现自己家

5、的小男孩儿，变成了一个会发现自己家的小男孩儿，变成了一个“破坏大王破坏大王”，家中，家中的玩具、钟表、小家电等总是被兴致盎然的小家伙们拆得七的玩具、钟表、小家电等总是被兴致盎然的小家伙们拆得七零八落。零八落。第9页，本讲稿共25页大班幼儿年龄特点大班幼儿年龄特点3、自我控制能力的提高、自我控制能力的提高 大班幼儿的神经系统比中班的幼儿成熟许多，大班大班幼儿的神经系统比中班的幼儿成熟许多，大班幼儿的自我控制能力明显提高。表现在他们对动作的幼儿的自我控制能力明显提高。表现在他们对动作的准确性的控制上，又表现在他们自己行为的控制上，准确性的控制上，又表现在他们自己行为的控制上，有一定的自我的约束能力

6、。有一定的自我的约束能力。在这一方面在这一方面卢城梅、林笃卢城梅、林笃洝、雷安然、杨琪梦洝、雷安然、杨琪梦这几位小朋友进步较大。这几位小朋友进步较大。第10页，本讲稿共25页大班幼儿年龄特点大班幼儿年龄特点4、同伴间互动、合作多了，开始注意向同、同伴间互动、合作多了，开始注意向同伴学习伴学习 大班幼儿的注意的广度提高了大班幼儿的注意的广度提高了,交往的能力也增强了交往的能力也增强了,他们不仅注意自己的互动他们不仅注意自己的互动,而且还注意同伴的活动而且还注意同伴的活动.如如果有共同的兴趣或目标果有共同的兴趣或目标,幼儿相互之间会有很好的分幼儿相互之间会有很好的分工、合作、协作等。他们还会向同伴

7、学习，一起讨论工、合作、协作等。他们还会向同伴学习，一起讨论问题等。问题等。第11页，本讲稿共25页大班幼儿年龄特点大班幼儿年龄特点5、好学、好问，喜欢有挑战性的学、好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容习内容 大班的孩子有强烈的好奇心，他们的思维积极、活跃，大班的孩子有强烈的好奇心，他们的思维积极、活跃，愿意学习新的东西。他们的活跃表现在智力活动的积极上。愿意学习新的东西。他们的活跃表现在智力活动的积极上。在他们的头脑中总有数不清的疑问、问不完的问题，涉及在他们的头脑中总有数不清的疑问、问不完的问题，涉及的问题开始指向有一定抽象性、概括性的事物。他们喜欢的问题开始指向有一定抽象性、概括性的事物。

8、他们喜欢有挑战性的学习内容、问题的情境，在经过自己的努力克有挑战性的学习内容、问题的情境，在经过自己的努力克服一定困难后，解决问题后的成功体验会给他们带来最大服一定困难后，解决问题后的成功体验会给他们带来最大的满足和快乐。的满足和快乐。第12页，本讲稿共25页大班幼儿年龄特点大班幼儿年龄特点6、思维中出现了抽象逻辑思维的萌芽、思维中出现了抽象逻辑思维的萌芽 随着神经系统的成熟，大班幼儿的思维水平随着神经系统的成熟，大班幼儿的思维水平比小中班的幼儿有提高，表现为虽然他们的思比小中班的幼儿有提高，表现为虽然他们的思维还是以维还是以具体形象具体形象的思维为主，但是却出现了的思维为主，但是却出现了抽象

9、逻辑抽象逻辑思维的初步萌芽。在认识事物方面，思维的初步萌芽。在认识事物方面，他们不仅能够感知事物的特点，而且能够进行他们不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的归纳和推理。初步的归纳和推理。第13页，本讲稿共25页第14页，本讲稿共25页幼儿园小学化倾向幼儿园小学化倾向的表现的表现1、小学内容搬到幼儿园，小班开始学习拼音、写字、算术、小学内容搬到幼儿园，小班开始学习拼音、写字、算术、珠脑算，更有甚者学习珠脑算，更有甚者学习100以内的加减法。以内的加减法。2、很多幼儿园布置家庭作业，在一小时以上。、很多幼儿园布置家庭作业，在一小时以上。3、幼儿园进行多种考试竞赛，有的幼儿园进行一年级的考、幼

10、儿园进行多种考试竞赛，有的幼儿园进行一年级的考试，并将次成绩作为宣传幼儿园教学质量的标准。试，并将次成绩作为宣传幼儿园教学质量的标准。4、课堂教学为主，朗朗的读书声取代了幼儿的游戏。、课堂教学为主，朗朗的读书声取代了幼儿的游戏。5、语文、数学、英语的教辅材料进入幼儿园、语文、数学、英语的教辅材料进入幼儿园6、幼儿背书包上学，课桌与小学一样摆放，学前班和大班的桌椅占、幼儿背书包上学，课桌与小学一样摆放，学前班和大班的桌椅占满活动室，没有活动区。满活动室，没有活动区。7、家长、家长“怕孩子输在起跑线上怕孩子输在起跑线上”对幼儿园的评价停留在写多少字、对幼儿园的评价停留在写多少字、学多少加减法上。学

11、多少加减法上。8、小学有入学考试，将一年级的内容作为入学考试的内容。、小学有入学考试，将一年级的内容作为入学考试的内容。第15页，本讲稿共25页 幼儿园小学化倾向幼儿园小学化倾向的危害的危害1、严重损害了幼儿心理发展，是一种拔苗助长的教育、严重损害了幼儿心理发展，是一种拔苗助长的教育2、幼儿快乐玩耍的年龄背负了沉重的不是这个年龄段应该、幼儿快乐玩耍的年龄背负了沉重的不是这个年龄段应该承受的学习任务，很容易诱发厌学承受的学习任务，很容易诱发厌学3、应该是小学学习的内容，在幼儿园和小学都学习，是重、应该是小学学习的内容，在幼儿园和小学都学习，是重复性教育复性教育4、小肌肉群没发育，幼儿过早动笔造成

12、幼儿近视、驼背、小肌肉群没发育，幼儿过早动笔造成幼儿近视、驼背5、由于幼儿学习基础不一样，扰乱了小学的教学计划、由于幼儿学习基础不一样，扰乱了小学的教学计划6、幼儿园老师对小学的内容研究不够，方法不统一，入学、幼儿园老师对小学的内容研究不够，方法不统一，入学后很难改正后很难改正第16页，本讲稿共25页第17页，本讲稿共25页 本学期是本学期是大大班的第一班的第一学期学期，我们准备以，我们准备以发展幼儿的独发展幼儿的独立性立性，培养幼儿作出选择的能力培养幼儿作出选择的能力为我们工作的主要为我们工作的主要目标。为孩子将来的学习和生活打下良好的基础。我目标。为孩子将来的学习和生活打下良好的基础。我们

13、还要对幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外们还要对幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，结合幼儿自身的生活经验进行就在身边，结合幼儿自身的生活经验进行安全、营养安全、营养的保健教育，提幼儿的保健教育，提幼儿自我保护意识和能力自我保护意识和能力，尽量避免，尽量避免事故的发生。在生活习惯上培养幼儿事故的发生。在生活习惯上培养幼儿良好进餐习惯、良好进餐习惯、午睡习惯、个人卫生习惯午睡习惯、个人卫生习惯等。并根据大班的特点，培等。并根据大班的特点，培养幼儿自理能力，学会收拾、整理、保管自己的物养幼儿自理能力，学会收拾、整理、保管自己的物品；学会在户外活动归来，自己增减衣服；在完成品；学会在

14、户外活动归来，自己增减衣服；在完成这些工作之外，同时还要做好预防各种传染病工作。这些工作之外，同时还要做好预防各种传染病工作。第18页，本讲稿共25页 课程设置课程设置我们使用的是建构式课程，里面内容主要分为我们使用的是建构式课程，里面内容主要分为语言、艺术、健康、科学、社会这五个领域。语言、艺术、健康、科学、社会这五个领域。主题预设周计划第19页，本讲稿共25页第20页，本讲稿共25页及及及及时时时时交交交交流流流流沟沟沟沟通通通通 个别交谈个别交谈我们主要是根据孩子的情况进行我们主要是根据孩子的情况进行有针对性地与家长进行沟通交流，可能不会做有针对性地与家长进行沟通交流，可能不会做到很全面

15、，在这里请家长们谅解。家长也可以到很全面，在这里请家长们谅解。家长也可以主动找老师交流，了解孩子在园的情况。主动找老师交流，了解孩子在园的情况。电话联系电话联系：主要是对于工作繁忙无暇接送：主要是对于工作繁忙无暇接送或发生特殊情况的孩子家长所采取的联系方式。或发生特殊情况的孩子家长所采取的联系方式。如：孩子突然生病发烧等急需通知，我们就会如：孩子突然生病发烧等急需通知，我们就会及时给家长电话联系。那么为了便于和家长们及时给家长电话联系。那么为了便于和家长们的联系，如果你的家庭地址或电话号码有所变的联系，如果你的家庭地址或电话号码有所变动的请及时到我们教师处更改。动的请及时到我们教师处更改。第2

16、1页，本讲稿共25页本本本本学学学学期期期期配配配配合合合合事事事事项项项项1、幼儿的接送问题：为了孩子的、幼儿的接送问题：为了孩子的安全，请家长们安全，请家长们准时准时接送幼儿，如接送幼儿，如果需要别人来代接的请提前告诉老果需要别人来代接的请提前告诉老师师，并代接人出示接送卡。每日幼，并代接人出示接送卡。每日幼儿最早入园的时间为儿最早入园的时间为7：30，离园，离园时间为时间为16:3017:00。家长要准家长要准时在指定的地点等待，如有临时时在指定的地点等待，如有临时情况请你务必打电话告诉情况请你务必打电话告诉我班的我班的老师老师。第22页，本讲稿共25页本本本本学学学学期期期期配配配配合

17、合合合事事事事项项项项 2、幼儿来园时请家长检查是否带、幼儿来园时请家长检查是否带危险物品危险物品如扣子、刀子、手镯、项链。如扣子、刀子、手镯、项链。3、如孩子如孩子服药服药请交到老师的手中，请交到老师的手中，交代如何用药或写张小纸条交代如何用药或写张小纸条(注明：注明：幼儿姓名、病因、服药时间、服用幼儿姓名、病因、服药时间、服用量、用药方法量、用药方法)。第23页，本讲稿共25页本本本本学学学学期期期期配配配配合合合合事事事事项项项项4、当班里要求孩子从家里带一些、当班里要求孩子从家里带一些材料材料的的时候，请家长给予时候，请家长给予支持和支持和配合配合，这是为，这是为了开展各种教育活动。了

18、开展各种教育活动。5、我们每周都有、我们每周都有家园联系册家园联系册希望家长按希望家长按时翻阅，并给我们反馈宝贵意见！时翻阅，并给我们反馈宝贵意见！6、如果我们工作上有如果我们工作上有失误失误的地方，请家的地方，请家长朋友一定要长朋友一定要及时提醒及时提醒我们，方便我们我们，方便我们改改进和引起重视进和引起重视。第24页，本讲稿共25页 你们的满意，是对我工作的你们的满意，是对我工作的肯定，更是对我工作的鞭策肯定，更是对我工作的鞭策,接下接下来的时间让我们敞开心扉，说说来的时间让我们敞开心扉，说说建议和意见，或是有疑问也可以建议和意见，或是有疑问也可以提出来，我们就像一家人一样的提出来，我们就像一家人一样的聊聊天共同探讨一下教育孩子的聊聊天共同探讨一下教育孩子的良方。良方。第25页，本讲稿共25页