中国古代教育科举制度精选PPT.ppt

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1、关于中国古代教育科举制度第1页，讲稿共37张，创作于星期一四个阶段的考试过程：v童生试（院试）童生试（院试）：州县级考试，考中者称为：州县级考试，考中者称为“生员、秀才生员、秀才或相公或相公”，送到省里去参加乡试，送到省里去参加乡试 ；v乡试乡试：省级考试，每三年一次，八月举行，称：省级考试，每三年一次，八月举行，称“秋闱秋闱”，考中者称为考中者称为“举人举人”，其中第一名称为，其中第一名称为“解元解元”。（发榜。（发榜图）图）v会试会试：中央级考试，在乡试后第二年举行，试期在春季：中央级考试，在乡试后第二年举行，试期在春季二月，称二月，称“春闱春闱”，考中者称为，考中者称为“贡士贡士”，第一

2、名称为，第一名称为“会元会元”。进入宫廷参加殿试；。进入宫廷参加殿试；v殿试殿试：考中者称为：考中者称为“进士进士”，发榜分为三甲，第一甲的三人，发榜分为三甲，第一甲的三人，称称“状元、榜眼、探花状元、榜眼、探花”，赐进士及第，二甲赐进士出身，三，赐进士及第，二甲赐进士出身，三甲赐同进士出身。甲赐同进士出身。第2页，讲稿共37张，创作于星期一v宋代宋代：科目以进士为重，增加殿试，由皇帝亲策，三年一考。殿试放榜一甲：进士及第二甲：进士出身三甲：同进士出身状元榜眼探花第3页，讲稿共37张，创作于星期一v明清：明清：科举仅进士一科。试卷以八股文体写作。明清科举考试明清科举考试院试会试殿试秀才贡士进士

3、一甲：进士及第一甲：进士及第三甲：同进士出身三甲：同进士出身二甲：进士出身二甲：进士出身乡试举人第4页，讲稿共37张，创作于星期一v第一节第一节 中国古代教育制度中国古代教育制度 官学制度、私学制度、家庭教育、中国古代的教育制度的特征及教育思想v第二节第二节 中国古代科举制度中国古代科举制度 科举制度的发展演变、明清时代的三级考试、科举制度流弊与功过第5页，讲稿共37张，创作于星期一第一节第一节 中国古代教育制度中国古代教育制度v教育制度：是指国家制定的教育目的、方针以及教育设施的总称。v中国的教育制度有着源远流长的历史：古代教育制度 萌芽期：原始社会后期建立期：夏商周时期消亡期：清末新式学堂

4、建立后繁荣期：唐宋时期第6页，讲稿共37张，创作于星期一 一、官学制度 官学是由官府开设的各类学校。最早在夏代就已有官学是由官府开设的各类学校。最早在夏代就已有了正式的学校，这是教育制度形成的重要标志之一。此了正式的学校，这是教育制度形成的重要标志之一。此时期奴隶主贵族垄断学校教育，平民无受教育权利。时期奴隶主贵族垄断学校教育，平民无受教育权利。1、建立期（、建立期（“学在官府学在官府”）v夏代夏代：奴隶主阶级的成员在官学中接受教育，包括生产技能的学习和武士教育。v商代商代：学习文字知识，并接受“六艺”等文化技能教育。第7页，讲稿共37张，创作于星期一西周官学教育西周官学教育国学国学（大贵族子

5、弟学校）乡学乡学（一般贵族子弟学校）小学小学（7年制）大学大学（9年或更长）识字和“六艺”学习修身、治国的相关知识第8页，讲稿共37张，创作于星期一2、发展期、发展期v汉代汉代：“独尊儒术”促进了官学的进一步发展，此时期官学教育内容以传授儒家经典为主。中央官学：太学、鸿都门学、四姓小侯学 地方官学：在郡国设学、县邑设校，乡设庠，村设序。v魏晋南北朝魏晋南北朝：西晋设国子学和太学。南朝刘宋设立儒学、玄学、史学、文学四馆进行分科教学，视为官学制度的一大创举。第9页，讲稿共37张，创作于星期一3 3、繁荣成熟期、繁荣成熟期v隋代隋代：中央设国子寺，下辖五学。包括国 子学、太学、四门学、书学和律学。v

6、唐代唐代：中央设国子监，下设六学。在隋代 基础上增设了算学。学制多为9年。地方官学主要有府学、州学、县学 三级学校。v宋代宋代：承袭唐代，国子监又增设了武学、画 学、军监学等。地方设州学和县学。第10页，讲稿共37张，创作于星期一4 4、衰亡期、衰亡期 明清时期，学校在社会上得以普及，但学校已沦为科举考试的附庸，丧失了教育的职能。v 明代：明代：中央官学设国子监，有北京、南京两监。学生统称为“监生”。学制4年。v 清代：清代：中央官学设国子监，仅北京一监，各方学校输送来的称“贡生”，直接招收的称“监生”。学制3年。v 思考：中国古代官学制度的特点。第11页，讲稿共37张，创作于星期一二、私学制

7、度 中国历代由私人开设的各类学校统称为私学。v 春秋战国春秋战国：孔子首开私人讲学，招收不以出身为限，实现了平民教育的普及，主要讲授儒学。与儒学并行的还有墨学（生产技能、几何学、力学、光学），此时期“学在四夷”之风盛行。v 汉代：汉代：启蒙教育、孝经学习和巨儒讲经三种基本形式。汉以后私学成为封建时代学校教育制度的重要组成部分。第12页，讲稿共37张，创作于星期一v唐宋：唐宋：采用经学家私人授徒的方式，如韩愈、颜师古、胡安定等学者型官员开展的私学实践。此外还有另一高级形态的私学在宋代蓬勃发展，即书院，以讲解理学为主。v元明清元明清：义学专馆私塾私学v 思考：中国古代私学制度的特点。第13页，讲稿

8、共37张，创作于星期一三、家庭教育v我国的家庭教育最早始于西周，至春秋逐渐形成系统的家庭教育。孔子被视为家庭教育的鼻祖。v我国最早的一部家庭教育专著颜氏家训，由南北朝的教育家颜之推所撰，共20篇，包括教子、勉学、兄弟、治家、风操、涉务等篇目，涉及封建家庭教育的各个部分。&讨论：当代家庭教育涉及到哪些内容？第14页，讲稿共37张，创作于星期一第二节：中国古代科举制度 科举制度是中国封建王朝设科考试用以选拔官吏的制度。初创于隋代时期，形成于唐代，一直延续至清末，存在了1300多年，是中国历史上延续时间最长的制度之一。科举制度对于这一漫长时期的政治、经济、教育制度及知识分子的学风都产生过重大影响。第

9、15页，讲稿共37张，创作于星期一一、科举制度的形成夏商周夏商周：世卿世禄制春秋战国春秋战国：选贤任能的客卿制两汉两汉：察举征辟制魏晋南北朝魏晋南北朝：九品中正制隋唐隋唐：科举制第16页，讲稿共37张，创作于星期一二、科举制度的沿革隋代隋代：隋炀帝时期开设进士科，用诗赋、试策进行公开考试，这是科举制确立的重要标志。唐代唐代：科举考试种类分为常科与制科两种。常科每年举行公开考试，考试科目包括：秀才、明经、进士、俊士、明法、明字、明算等50余种。制科是皇帝临时设立的科目。第17页，讲稿共37张，创作于星期一宋代宋代：科目以进士为重，增加殿试，由皇帝亲策，三年一考。殿试放榜一甲：进士及第二甲：进士出

10、身三甲：同进士出身状元榜眼探花第18页，讲稿共37张，创作于星期一明清：明清：科举仅进士一科。试卷以八股文体写作。明清科举考试明清科举考试院试会试殿试秀才贡士进士一甲：进士及第一甲：进士及第三甲：同进士出身三甲：同进士出身二甲：进士出身二甲：进士出身乡试举人第19页，讲稿共37张，创作于星期一“春风得意马蹄疾 一日看尽长安花”孟郊 探花宴 琼林宴 桂 榜 连中三元第20页，讲稿共37张，创作于星期一四、科举制度的历史作用积极影响：积极影响：促进了公平的竞争机制促进了教育的发展促进了儒家思想的传播促进了诗文创作负面影响负面影响思想的同化和僵化主体意识的丧失第21页，讲稿共37张，创作于星期一&明

11、代八股文小常识：明代八股文小常识：明代科举考试的内容以理学的观点指导为文，文章须分为八个部分，即：破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股和束股。从起股以下，每部分用两股排偶文字，限定字数，故称为“八股文”。第22页，讲稿共37张，创作于星期一蒙学读物之百家姓：v赵钱孙李周吴郑王冯陈诸卫蒋沈韩杨朱秦尤许何吕施张孔曹严华金魏陶姜 戚谢邹喻柏水窦章云苏潘葛奚范彭郎鲁韦昌马苗凤花方俞任袁柳酆鲍史唐 费廉岑薛雷贺倪汤滕殷罗毕郝邬安常乐于时傅皮卡齐康伍余元卜顾孟平黄 和穆萧尹邵堪汪祁毛禹狄米贝明臧计伏成戴谈宋茅庞熊纪舒屈项祝董粱 杜阮蓝闵席季麻强贾路娄危江童颜郭梅盛林刁钟徐邱骆高夏蔡田樊胡凌霍 虞万支柯

12、咎管卢莫经房裘缪干解应宗宣丁贲邓郁单杭洪包诸左石崔吉钮龚 程嵇邢滑裴陆荣翁荀羊於惠甄魏加封芮羿储靳汲邴糜松井段富巫乌焦巴弓 牧隗山谷车侯宓蓬全郗班仰秋仲伊宫宁仇栾暴甘钭厉戎祖武符刘姜詹束龙v李，王，张，刘，陈，杨，黄，赵，周，吴，徐，孙，朱，马，胡，郭，林，何，高，梁，郑，罗，宋，谢，唐，韩，曹，许，邓，萧，冯，曾，程，蔡，彭，潘，袁，于，董，余，苏，叶，吕，魏，蒋，田，杜，丁，沈，姜，范，江，傅，钟，卢，汪，戴，崔，任，陆，廖，姚，方，金，邱，夏，谭，韦，贾，邹，石，熊，孟，秦，阎，薛，侯，雷，白，龙，段，郝，孔，邵，史，毛，常，万，顾，赖，武，康，贺，严，尹，钱，施，牛，洪，龚。第23页，

13、讲稿共37张，创作于星期一蒙学读物之三字经:人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方。教五子，名俱扬。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。养不教，父之过。教不严，师之惰。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让

14、梨。弟于长，宜先知。香九龄，能温席。孝于亲，所当执。融四岁，能让梨。弟于长，宜先知。首孝弟，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万。首孝弟，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万。三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。三才者，天地人。三光者，日月星。三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。曰南北，曰西东。此四方，应乎中。曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。曰南北，曰西东。此四方，应乎中。曰水火，木金土。此五行，本乎数。曰水火，木金土。此五行，本乎数。第24页，讲稿共37张，创作于星期一北宋初年六大著名书院：v 白鹿洞

15、书院（江西庐山）v 岳麓书院（湖南长沙）v 应天府书院（河南商丘）v 嵩阳书院（河南登封）v 石鼓书院（湖南衡阳）v 茅山书院（江苏句容）南宋四大书院：v 岳麓书院（湖南长沙）v 丽泽书院（浙江金华）v 象山书院（江西贵溪）v 白鹿洞书院（江西庐山）第25页，讲稿共37张，创作于星期一 岳麓书院(湖南长沙):第26页，讲稿共37张，创作于星期一 白鹿洞书院(江西庐山):第27页，讲稿共37张，创作于星期一 嵩阳书院(河南登封):第28页，讲稿共37张，创作于星期一论语季氏篇：“鲤趋而过庭，（孔子）曰：学诗乎？对曰：未也。不学诗，无以言。鲤退而学诗.他日，又独立，鲤趋而过庭，曰：学礼乎？对曰：未

16、也。不学礼，无以立。鲤退而学礼。”第29页，讲稿共37张，创作于星期一 六 艺v 礼（规章礼仪）v 乐（音乐舞蹈）v 射（射箭）v 御（骑马驾车）v 书（历史）v 数（数学）第30页，讲稿共37张，创作于星期一中国古代官学制度的特点：v1、重视儒学思想，忽视自然科学教育v2、重视培养统治人才，忽视培养其它类人才v3、重视群体发展，忽视个体个性L中国传统教育主要是教人怎么做人，而不是教人怎样去改造社会，怎么去发展创造。第31页，讲稿共37张，创作于星期一中国古代私学制度的特点：官学的有力补充，在普及平民教育过程中可谓成效卓著。教学内容灵活，并具有一定的独立性。学术氛围相对自由，学术思想活跃，学风

17、淳正。学生可自由择师受业，接受符合个性需求的教育。第32页，讲稿共37张，创作于星期一 北监:第33页，讲稿共37张，创作于星期一 科举考试之江南贡院科举考试之江南贡院 江南贡院陈列馆，是我国目前唯一的一座以反映中国科举制度为内容的江南贡院陈列馆，是我国目前唯一的一座以反映中国科举制度为内容的专业性博物馆。江南贡院始建于南宋乾道四年专业性博物馆。江南贡院始建于南宋乾道四年（1168年），起初占地不大，后经明、年），起初占地不大，后经明、清两代不断扩建，鼎盛时期规模居全国各贡院之冠，与北京顺天贡院并称为清两代不断扩建，鼎盛时期规模居全国各贡院之冠，与北京顺天贡院并称为“南围南围”和和“北围北围”

18、。明太祖朱元璋定都南京，集乡试、会试于此。永乐年间，京师迁往北京后，。明太祖朱元璋定都南京，集乡试、会试于此。永乐年间，京师迁往北京后，明清两代仍作乡试明清两代仍作乡试考场。仅清一代，科考共举行了考场。仅清一代，科考共举行了112科，其中在江南贡院科，其中在江南贡院 乡试中举，乡试中举，后经殿试考中状元者江苏籍后经殿试考中状元者江苏籍49名、安徽籍名、安徽籍9名，共计名，共计58名，占全名，占全 国状元总数的国状元总数的51.78%。明清两代名人唐伯虎、郑板桥、明清两代名人唐伯虎、郑板桥、吴敬梓、施耐庵、吴敬梓、施耐庵、翁同和、张骞、陈独秀等皆出自于此。翁同和、张骞、陈独秀等皆出自于此。第34页，讲稿共37张，创作于星期一状元梦状元梦 第35页，讲稿共37张，创作于星期一科场舞弊科场舞弊第36页，讲稿共37张，创作于星期一感谢大家观看第37页，讲稿共37张，创作于星期一