第二讲成分分析法与层次分析法.ppt

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1、第二讲成分分析法与层次分析法现在学习的是第1页，共17页第二讲第二讲句子成分分析法与层次分析法句子成分分析法与层次分析法一、传统的句子成分分析法的优点一、传统的句子成分分析法的优点现在学习的是第2页，共17页例句1：这些工人立刻修好了一座桥。这些工人立刻修好了一座桥。这些工人立刻修好了一座桥。这些工人立刻修好了一座桥。这些这些工人工人立刻立刻修修好好了了 一座一座 桥。桥。现在学习的是第3页，共17页传统的句子成分分析法与汉语传统的句子成分分析法与汉语的层次分析法的层次分析法一、传统的句子成分分析法的优点一、传统的句子成分分析法的优点有利于识别病句。有利于识别病句。采用图解和线条符号分析句子，

2、简采用图解和线条符号分析句子，简 明清晰、形象直观。明清晰、形象直观。有利于确定句型。有利于确定句型。现在学习的是第4页，共17页例句例句2 词汇是语言的建筑材料，是语言的词汇是语言的建筑材料，是语言的要素，是研究词语的构成、意义、用法要素，是研究词语的构成、意义、用法的学问。的学问。词汇是材料，是要素，是学问。词汇是材料，是要素，是学问。现在学习的是第5页，共17页二、句子成分分析法的局限二、句子成分分析法的局限不能显示句子结构的层次性。不能显示句子结构的层次性。这项这项 工人工人 的建议的建议是可行的。是可行的。这位这位 工人工人 的建议的建议是可行的。是可行的。现在学习的是第6页，共17

3、页无法揭示句子的内在规律无法揭示句子的内在规律例如例如:她的头发剪短了。她的头发剪短了。.她的头发剪了以后比以前短了。（理想结果的实现她的头发剪了以后比以前短了。（理想结果的实现）.她的头发剪得太短了。她的头发剪得太短了。（理想结果的偏离）（理想结果的偏离）现在学习的是第7页，共17页有些句子分析的结果与原意有些句子分析的结果与原意 不符，甚至相反不符，甚至相反。如：如：我我从前不喜欢喝酒。从前不喜欢喝酒。我喜欢我喜欢王冕王冕七岁上死了父亲。七岁上死了父亲。王冕死王冕死无原则的团结无原则的团结对革命事业有害。对革命事业有害。团结有害团结有害老妈妈老妈妈哭瞎了眼睛。哭瞎了眼睛。现在学习的是第8页

4、，共17页4.同一句法结构析句时作不同 处理，缺乏一贯性。如：如：研究语法是很有价值的。研究语法是很有价值的。他想研究语法。他想研究语法。研究语法研究语法 的学者很清贫。的学者很清贫。我们我们必须必须研究语法。研究语法。现在学习的是第9页，共17页三、层次分析法：三、层次分析法：（一）、什么是层次分析法：（一）、什么是层次分析法：我喜欢看彩色电视。我喜欢看彩色电视。定定 中中述述 宾宾述述 宾宾主主 谓谓 所谓的所谓的层次分析法层次分析法，实际上就是顺次逐层地找出，实际上就是顺次逐层地找出一个语言结构体的直接组成成分的方法。一个语言结构体的直接组成成分的方法。现在学习的是第10页，共17页（二

5、）、层次分析法的依据：（二）、层次分析法的依据：从结构上看，切分出来的每一个直接成从结构上看，切分出来的每一个直接成 分，应成为结构体，有意义，能自立。分，应成为结构体，有意义，能自立。如：如：三叔精致的手提包三叔精致的手提包现在学习的是第11页，共17页从功能上看，切分出来的两个从功能上看，切分出来的两个（或几个）直接成分应能相互组（或几个）直接成分应能相互组 合，即为语法规则所允许。合，即为语法规则所允许。如：如：他们非常重视文明礼貌他们非常重视文明礼貌现在学习的是第12页，共17页从意义上看，切分出来的直接成分相互配从意义上看，切分出来的直接成分相互配合后构成的意义跟原语段的意义相符，即

6、不合后构成的意义跟原语段的意义相符，即不歪曲或改变原义。歪曲或改变原义。如：如：大红花大红花大红绸子大红绸子现在学习的是第13页，共17页（二）、层次分析法的优点与局限（二）、层次分析法的优点与局限1、层次分析法的优点、层次分析法的优点、适用范围广、适用范围广 传统的句子分析法传统的句子分析法只适用于单句的句子成分分只适用于单句的句子成分分析，这些就把自己限定在很狭窄的适用范围之析，这些就把自己限定在很狭窄的适用范围之内。内。层次分析法层次分析法不仅可以用于句法结构的层次构造不仅可以用于句法结构的层次构造分析，而且可以用于音节、合成词、单复句、句群分析，而且可以用于音节、合成词、单复句、句群乃

7、至篇章的构造层次。乃至篇章的构造层次。另外，对于一些句子成分分析法对付不了的另外，对于一些句子成分分析法对付不了的句法结构，句法结构，运用层次分析法运用层次分析法 则游刃有余。则游刃有余。现在学习的是第14页，共17页能更好地分化歧义句式能更好地分化歧义句式如：如：这张照片放这张照片放大了大了一点儿一点儿。这张照片放大了一点儿。这张照片放大了一点儿。主主谓谓述述补补这张照片放大了一点儿。这张照片放大了一点儿。主主谓谓中中补补（比原来大了一点）（比原来大了一点）（放得太大了）（放得太大了）现在学习的是第15页，共17页有助于发现新的现象，揭示有助于发现新的现象，揭示 新的语法规律。新的语法规律。如：如：这场错误避免这场错误避免一场无谓的争吵避免一场无谓的争吵避免我避免我避免他们避免他们避免这场错误这场错误可以可以避免。避免。一场无谓的争吵避免一场无谓的争吵避免了了。我避免我避免跟他接触跟他接触。他们避免他们避免了一场事故了一场事故。现在学习的是第16页，共17页层次分析的局限层次分析的局限 它只能揭示构造层次和显性的它只能揭示构造层次和显性的(overt)的语法关系（亦称语法结构关系），不能的语法关系（亦称语法结构关系），不能揭示句法结构内部隐性的（揭示句法结构内部隐性的（covert)语法关语法关系（亦称语义结构关系）。系（亦称语义结构关系）。现在学习的是第17页，共17页