小学语文五年级教师个人工作计划.docx
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1、小学语文五年级教师个人工作计划 光阴的迅速,一眨眼就过去了,我们的工作又迈入新的阶段,现在就让我们好好地规划一下吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢?下面是给大家带来的小学语文五年级教师个人工作计划,希望大家能够喜欢! 小学语文五年级教师个人工作计划1 一、指导思想 以加强现代教育理论的学习,提高自身素质,转变教育观念,以教育科研为先导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,深化课堂教学改革,推动实验教材的实施,大力推进素质教育。 二、情况分析: 1、学情分析 本班现有41名学生,中等生较多,成绩特别突出的学生较少,本学习的教学工作任重而道远。基础知识较上学期有了一定的巩固,但还需要努力,特别
2、是学生的阅读能力,还有待于进一步提高,努力缩短班级学生成绩之间的差距,争取同步向前,是本学期面临的严峻挑战。 2、教材分析: 本册教材共6个单元,共有30篇课文,其中精读课文18篇,略读课文12篇。本册要求认识174个字,会写210个字,要求认识的字排在精读课文和略读课文后面的横条里,要求会写的字排在精读课文后面的方格里。每个“语文百花园”由三、四个栏目组成。 本册教材课文题材广泛,内容丰富,既注意对传统优秀文化的继承,又注意对当今时代风貌的展示;既注重帮助学生学习自然知识又注意帮助学生了解社会生活这样,有助于学生良好道德品质的培养和文明习惯的形成。 3、个人教学研究分析 不断深入学习并实践“
3、三生课堂”,用新的教学方式来指导教会培养学生的合作、探究以及自主学习的能力,让学生大胆展示,让学生掌握学习的一些基本方法,注重归纳反思,让学生从学会到会学。 三、教学教研目标: (一)教学目标 1、学习习惯。(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。 (2)继续掌握正确朗读方法,培养朗读的兴趣,养成好的朗读、背诵的习惯。 (3)继续培养课外阅读的兴趣,养成勤查字典的习惯。 (4)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话,声音响亮、态度大方;养成爱护学习用品的习惯 (5)继续学习写钢笔字正确姿势和方法,并养成习惯;培养预习课文的习惯。 (6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。 (7
4、)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯. (8)继续培养写日记的习惯;能够做到爱护图书,并养成习惯。 (9)继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书,并养成习惯。 (10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 2、继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话. 3、识字写字。(1)准确认读174个生字,能够正确默写生字210个,能够按字的结构把字书写端正、写匀称。 (2)学习用钢笔书写行楷,提高书写速度。 (3)继续练习写毛笔字,知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。 4、口语交际。(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简
5、单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。 (2)能在看图或观察事物后,用普通话说一段意思完整、连贯的话。 (3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。 (4)能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。 (5)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。 5、阅读。(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。 (2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。 (3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。 (4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文大意。 (5)继续学习按要求预习课文。能借助字
6、典学习生字词,初读课文,提出疑难问题,初步养成预习的习惯。 (6)能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。 6、作文。(1)能用学过的部分词语造句,能理顺次序错乱的句子。 (2)学习有顺序、比较细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。 (3)能修改错误明显的句子。 (4)学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号,认识破折号。 (5)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 (二)教研目标 1、切实加强业务理论学习,做到有笔记,有体会,有反思。 2、以“三生课堂”教学理念为指导,搞好课堂教学改革。 3、积极参加教研组活动,深入“课内比教学”工作,大胆创新,做好课
7、题研究工作,不断探索,积累经验。 4、强化对多媒体的使用,使现代化教学手段服务教学,优化课堂教学效率。 四、教学重点: 1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。 2、抓好朗读背诵复述和字词句的基本功和训练引导语言积累和运用。 五、教学难点: 1、我班同学的口头表达能力欠佳,因此说话为难点之一。 2、少数课文内容的理解感悟有一定的难度,还应教给方法的指导,以提升学生的阅读能力。 六、方法措施: 1、努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛,学习、领会先进的教育理念,充分发挥自身优势,取长补短,努力形成自己的教学风格。 2、充分利用课堂时间,尽量减少无关紧要的话,提高效率。 3、更多更好地使用谈话讨论等先进的
8、教学方法,增进学生之间的交流,使学生相互启迪,活跃思维,活跃课堂气氛,增大信息量。 4、加强课外阅读的指导,指导学生做好读写笔记,使读写的内容更加丰富,形式灵活多加强课外阅读的指导,指导学生做好读写笔记。 5、加强日记的引导,定期评选出优秀的作品在班内展出,以此来调动学生的积极性,不定时的评讲一些典型的作品,引导学生在内容上不断创新,鼓励有能力的同学踊跃投稿。 6、在课文教学中,切实做好“读写结合”。 7、改进作文教学,尝试短时间内完成习作,在课堂上即时反馈、修改。 8、注重说话练习创造多种机会使学生得到充分的锻炼。 9、利用好写字课,认真指导“行楷”字的书写。 七、时间安排 八、个人教研安排
9、: 九月份: 1、学习新课标,制定好教学计划。 2、参加学校组织的听评课活动。 十月份: 1、学习“三生课堂”的教学策略。 2、参加学校组织的听评课活动。 十一月份: 1、学校组织期中考试,认真做好质量分析。 2、学习如何说课、评课。 3、听示范课。 十二月份: 1、做好自己的常规教学,迎接检查。 2、认真钻研教材,上好每一节课。 元月份: 1、制定好复习计划,迎接期末考试。 2、积极参加学校组织的复习先行课。 3、写好工作总结。 小学语文五年级教师个人工作计划2 在新学期中,我继续担任五年一班的语文教学工作,又是新课程教材的实施者,为了使本学期的教学工作能更好的开展,现制订计划如下: 一、学
10、生情况分析 本班学生一共47人,其中男生21人,女生26人,学生思维相当活跃,个性张扬,学习兴趣比较浓,主动性较强。能集中注意听对方讲话,已初步学会了听懂别人讲述的事,能复述主要内容;会正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。 会默读课文,边读边思考,提出不懂的问题,说出自然段的主要意思,理解课文内容。能阅读程度适宜的儿童书报,了解主要内容。能观察图画和事物,能说语句通顺连贯的话,学会了写日记、作文,但也有个别学生未能很好地掌握。部分学生钢笔字能写得正确、端正、整洁。写字姿势基本正确,但还有一部分学生执笔方法不够正确、不美观。 部分孩子们基础知识不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁,协作精神
11、差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念。本班学生思维活跃,爱读书、爱思考,发言积极,敢于表达。但本班学生书面表达能力比较差,一是书写不是很规范,二是习作水平缺乏表达技巧,不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。因此本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高。 二、本册教材的教学目标 (一)认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。 (二)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。 (三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 (四)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。 (五)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻
12、的句子。 (六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。 (七)学习浏览,根据需要搜集信息。 (八)养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。 (九)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。 (十)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。 (十一)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 (十二)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。 三、教学重点 加强阅读和习作的指导,使学生的阅读和习作有所
13、提高。 四、教学难点: 继续引导学生加强自主、合作、探究的学习方式。 五、提高教学质量的具体措施 1、认真学习了新大纲,新课标,把握好本学期的教学主线。 在每节教学之前,都做到精心备课,认真钻研教材,设计教学结构,选择相应的教法,突出重点,突破难点,把握并确定好本节课培养学生创新精神和实践能力的教学点线。 要充分利用每周一的集体备课时间,我们年组的教师共同研究教材,把握重难点,讨论教学方法。在每次备课过程中,我们都根据前一周的教学情况及时调整本周的教学,并根据出现的问题,共同研究对策,取长补短,真正发挥集体力量。在每周的教研活动时间,我们也是通过要通过讨论教学方法、认真听组内每位教师的课,讨论
14、课的优缺点,共同提高,使新课标的教学理念和方法尽快掌握。 2、识字、写字教学。 五年级上册的识字都随课文安排。无论是精读课文还是略读课文,都安排了要求认识的字。学生通过前四年的学习,已经具备了一定的独立识字能力,而且课文中的生字都有注音,学生认字并不困难,可以让学生自学或在小组里合作完成。对于书写练习,除课堂生字学习指导外,主要凭借写字课时间进行指导和书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣和爱好。 3、阅读教学。 随着年级的升高,学生阅读能力的提高,教材中精读课文数量将逐渐减少,略读课文的数量则逐渐增加。五年级上学期是小学高年级的起始阶段,我要全面把握阅读教学的要
15、求,为以后的学习打下良好的基础。 4、加强作文教学。 (1)注意激发兴趣,让学生不拘形式地自由表达。 (2)重视习作以后的交流和展示。 (3)注意引导学生修改自己的习作。 (4)充分发挥习作讲评的激励和指导作用。 (5)创造条件让学生多写多练。 5、鼓励课外阅读,培养学生课外阅读的兴趣,及天天阅读的习惯。 6、开展好语文实践活动,调动学生学习积极性、主动性,培养学习语文的兴趣,做好辅差工作。 7、培养学生养成写日记的习惯,鼓励学生写真人真事,表达真情实感。 8、学习经典教育理论,多读教育杂志报刊,利用尽可能多的办公及休息。 小学语文五年级教师个人工作计划3 一、班级情况分析: 本班共有学生23
16、人。其中男生15人,女生8人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯,热爱学习,有上进心,具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力,也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差,家长又疏于督促,还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。 二、本册教材分析: (一)教材的基本结构 教材继续按专题组织单元,共设计了八个专题。依次是:1、走进西部;2、永远的童年;3、语言的艺术;4、他们让我感到;5、中国古典名著之旅;6、走进信息世界;7、作家笔下的人;8、意欲风情。其中第一单元安排语文实践活动,第二和第六单元突破了以课文为主体的教材结构,使学习内容与形式
17、更加丰富多彩。 本册除去第六组,共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;均由“导语”“课例”“口语交际-习作”“回顾-拓展”四部分组成。一些课文后面还安排了资料袋或阅读链接。教材后面还附有9篇选读课文,并附两个生字表。这些课文从精读、略读到选读,按三个层次编排,体现由扶到放的设计思路。 (二)教材的主要特点 1、加强目标意识,全面、准确地落实语文学习目标。 2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面,进一步发挥语文教科书育人功能。 (1)教材内容富有时代性和人文内涵。 (2)进一步加强语文教科书育人功能。 (3)拓宽语文的文体和语体。 3、专题设计更加灵活,编排形式在继承中有发展
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